統(tǒng)編二年級語文教材解讀市賽課一等獎省公開課獲獎?wù)n件

隆化縣年秋季義務(wù)教育國家統(tǒng)編教材二、三年級培訓(xùn)會（小學語文學科培訓(xùn)會場）第1頁存瑞小學王春艷第2頁教材背景1教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容2教材總體特點34教材詳細編排及教學提議第3頁——一個國家實施什么課程，使?什么教材，反應(yīng)并決定了這個國家想要培養(yǎng)什么樣?和能夠培養(yǎng)什么樣人，直接關(guān)系到黨領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)鞏固與發(fā)展，關(guān)系到“兩個?百年”奮?目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢實現(xiàn)，關(guān)系國家繁榮興盛、長治久安。

——國家教材委員會委員、江蘇省原副省長王湛第4頁部編本教材重大意義：第一，是把握好教育系統(tǒng)意識形態(tài)戰(zhàn)略選擇；第二，是提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程；第三，是落實黨中央決議布署必定要求。第5頁在一年年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)和提升奠定堅實基礎(chǔ)。第6頁1個單元4課集中識字7個單元24課課文二年級上冊口語交際語文園地高興讀書吧三個附表（識字表）（寫字表）（詞語表）第7頁03第8頁識字加油站語?文園地字詞句句利用日積月累我愛閱讀我發(fā)覺展示臺書寫提醒寫話查字典固定板塊機動板塊第9頁第10頁第11頁口語交際第12頁本套教材第一個寫話是寫自己喜愛玩具，引導(dǎo)學生寫自?己想說話。用“圖示+指導(dǎo)語”方式提醒最基本寫話要求。應(yīng)用文練習，寫話動機來自現(xiàn)實生活交流需要。想象類寫話是個性化表示和有創(chuàng)意表示主要方式。寫話第13頁?從本冊開始，進入真正意義上整本書閱讀。?重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。?閱讀指導(dǎo)關(guān)鍵是激發(fā)學生閱讀興趣。高興讀書吧第14頁?一表達國家意志，自然滲透，立德樹人革命傳統(tǒng)教育中華傳統(tǒng)文化教育法制教育國家主權(quán)與國家安全教育社會主義關(guān)鍵價值觀民族團結(jié)教育第15頁二大力表達中華傳統(tǒng)文化

1.古詩

2.寓言故事

3.傳說故事

4.歷史名人故事

5.神話故事6.對聯(lián)，名言警句句，成語俗語 7.教材設(shè)計傳統(tǒng)文化元素加入第16頁1.古詩。我國優(yōu)異文學遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中最燦爛明珠。第17頁2.寓言故事。從先秦諸子百家典籍文件中精心挑選了最有代表性故事進行改寫。這些故事所傳遞思想觀點至今仍閃耀理性光芒。第18頁3.傳說故事。選自元末明初著名文學家陶宗儀《南村輟耕錄》，該書記錄了宋元時期政治、經(jīng)濟、社會、文化等各個方面史料。第19頁寒號鳥其實不是鳥，而是一個嚙齒類動物，學名叫復(fù)齒鼯鼠，白天匿于巢內(nèi)，黃昏或夜間外出活動，可由高處向低處滑翔。因其生性怕嚴寒，日夜不停嚎叫，而俗稱寒號鳥。寒號鳥為什么會被人們認為很懶惰？第20頁4.歷史名人故事。原型普通認為是戰(zhàn)國公輸般，我國古代能工巧匠代表，他名字就是古代勞感人民勤勞智慧象征，相關(guān)他創(chuàng)造和創(chuàng)造故事，實際上是我國古代勞感人民創(chuàng)造創(chuàng)造故事。第21頁依據(jù)《三國志·魏書·鄧哀王沖傳》改寫，入選1904年年商務(wù)印書館編寫第一套當代語文教科書《最新國文教科書》，百年來一直出現(xiàn)在小學語文教科書中。第22頁5.古代神話故事。“大禹治水”故事世代流傳，其價值意義早已超越其故事本身。在治水過程中所形成大禹治水精神，是中華民族精神源頭和象征。第23頁大禹治水故事蘊含豐富思想內(nèi)涵中華民族精神信仰源頭：相信人，相信人力量！中華民族對自然、萬物認識：要順應(yīng)萬物，不能逆勢而為。公而忘私、百折不不撓、艱辛奮斗精神風范成為民族精神象征。第24頁6.大量趣聯(lián)妙對、名言警句句、成語、俗語、古詩等內(nèi)容，濃縮著愛國、明志、持節(jié)、自強等豐富思想內(nèi)涵。第25頁?花、漁翁所展現(xiàn)頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高精神面貌，是中華民族精神人格寫照。第26頁7.在綜合性學習、口語交際、習作等內(nèi)容及封面、插圖和版式設(shè)計方面也增加了傳統(tǒng)文化元素。第27頁三遵照語文學習基本規(guī)律教科書努力構(gòu)建符合語文學習規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點語文能力體系，將語文訓(xùn)練基本要素分成若干個知識或能力訓(xùn)練“點”，統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標序列，并按照一定梯度，落實在各個年級教材內(nèi)容中。第28頁1.明確一個關(guān)鍵概念——語文要素語文要素必備語文知識基本語文能力適當學習策略良好學習習慣第29頁2.認識一個雙線結(jié)構(gòu)寬泛人文主題螺旋上升語文要素第30頁二年級上冊雙線結(jié)構(gòu)單元人文主題語文要素一自然秘密積累并利用表示動作詞語。三兒童生活讀課文能說出自己感受或想法。四故鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)上下文了解詞句句意思。五思維方法初步體會課文講述道理。六偉人借助詞句了解課文內(nèi)容。七想象展開想象，取得初步情感體驗。八相處借助提醒，復(fù)述課文。自主識字，自主閱讀。第31頁第32頁二年級借助圖片、關(guān)鍵詞句或者依據(jù)表格內(nèi)容講故事。復(fù)述課文要求分散在單篇課文教學中。（1）以復(fù)述能力為例，了解語文要素梯度。第33頁三年級下冊把復(fù)述故事作為單元語文要素，進行行集中訓(xùn)練。第34頁在“交流平臺”對復(fù)述故事方法進行回顧和總結(jié)。第35頁四年級安排簡明復(fù)述。第36頁第37頁五年級安排創(chuàng)造性復(fù)述。第38頁（2）以積累并利用表示動作詞語為例，了解語文要素短線發(fā)展。第39頁在對比中感受用詞準確。感受詞語在描述情形上細微不同。關(guān)注詞語利用。從理理解體會到運用第40頁從教科書編排體系中能夠看出，部編小學語文教科書語文要素基本遵照著由易到難、螺旋上升梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學生語文素養(yǎng)升。第41頁課程定位：語文課程致力于培養(yǎng)學生語言文字運用能力。語言文字利用能力怎樣培養(yǎng)？四凸顯語用意識，學與用相結(jié)合第42頁1.在生活中學語文第43頁1.在生活中學語文《田家四季歌》課后習題《寒號鳥》課后習題《植物媽媽有方法》課后習題第44頁2.隨時學，隨時用，讓學生感受語文學習價值依據(jù)讀音來組詞，是將多音字讀音作為一個知識考查學生。依據(jù)詞語意思來猜測多音字讀音，還原是真實生活需要。第45頁將詞語按語境進行行歸類，給學?生提供詞語利用詳細語境。3.關(guān)注語言文字利用詳細語境第46頁口語交際編排，話題選擇大多來自學生生活，強調(diào)在真實交際情境中發(fā)展學生交際能力。第47頁什么知識最有價值?1859年,英國哲學家、社會學家斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中提出了一個著名問題---什么知識最有價值?今后該問題一直成為教育理論中關(guān)鍵問題。4.給予學生有實際利用價值語文知識第48頁第49頁冊次我發(fā)覺一上木字旁字大多和樹木相關(guān)。日字旁字大多和時間相關(guān)。一下口字旁字大多和嘴有關(guān)。蟲字旁字大多和蟲子相關(guān)。二上我發(fā)覺“放、防、房”讀音和“方”相同。低年段重視經(jīng)過各種方式，強化學生對漢字構(gòu)字規(guī)律認識。第50頁依據(jù)聲旁猜讀音、依據(jù)字義猜偏旁，讓學生隨時利用所學知識。第51頁編排相關(guān)標點知識，是為了引導(dǎo)學生進?規(guī)范書面表示。關(guān)注語?文知識實際運?用價值，將“死”知識變成“活”知識，是教材在語用?方?面一個主要舉措。學習打比喻，是為了讓學?生語言表達更生動有趣……第52頁5.寫話練習關(guān)注與生活聯(lián)絡(luò)第53頁1.語文園地編排“我愛閱讀”。2.課外閱讀納入課程體系，“高興讀書吧”推薦閱讀整本書。五重視學生自主閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合課程體系。第54頁從“和大人一起讀”到“我愛閱讀”，名稱改變會對您教學帶來哪些影響？第55頁?提議課內(nèi)完成。以學生自讀、搭檔間交流為主體形式。非功利、無壓力閱讀（不要考試）。依據(jù)文本類型，交流方式可以多樣。朗朗上口兒歌能夠勉勵背一背。第56頁課程目標：九年年課外閱讀總量量應(yīng)在400萬字以上。低段目標：課外閱讀總量量不不少于5萬字。語言關(guān)鍵期：3-6歲黃金閱讀期：8-14歲高興讀書吧第57頁?一年級上冊重在激發(fā)閱讀興趣，提醒閱讀路徑和閱讀方式，引導(dǎo)學生分享閱讀高興。??年級下冊推薦童謠和兒歌，培養(yǎng)分享圖書習慣。第58頁?從本冊開始，進入真正意義上整本書閱讀。?重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。?閱讀指導(dǎo)關(guān)鍵是激發(fā)學生閱讀興趣。第59頁（一）識字、寫字（二）閱讀（三）口語交際（四）寫話第60頁第61頁第62頁第63頁第64頁第65頁第66頁第67頁第68頁第69頁第70頁第71頁第72頁第73頁第74頁第75頁第76頁第77頁第78頁第79頁第80