四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_第4頁(yè)
四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)(4)班

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)提要:在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立思考能力較差

更多資訊

四年級(jí)(4)班第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末測(cè)試的結(jié)束,**小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就結(jié)束了,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):

一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀?!督o予是快樂(lè)的》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!峨娔X的住宅》就用朗讀為主,體會(huì)的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而我們班是全校有名的落后班,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,加上三年級(jí)以來(lái)班級(jí)的種種原因,導(dǎo)致很多行為習(xí)慣差,有待進(jìn)一步培養(yǎng)。本學(xué)期,我重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,家長(zhǎng)簽字,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,大部分學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2.正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。

3.寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,利用《寫字達(dá)標(biāo)》適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

四、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破

1.漢語(yǔ)拼音。

利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2.字詞記憶。

從開學(xué)起,利用好小組長(zhǎng),堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3.課文朗讀。

課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。今后可以多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

課外閱讀:利用中午的經(jīng)典閱讀的時(shí)間段讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《笠翁對(duì)韻》的閱讀,還有鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校的圖書室去借書閱讀,拓展知識(shí)面。

4.閱讀。

從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周五的閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

五、認(rèn)真抓語(yǔ)文知識(shí)的積累

1.每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

2.用好課余時(shí)間,通過(guò)小組長(zhǎng)的監(jiān)督作用,把必背的20首古詩(shī)及時(shí)過(guò)關(guān),登記,采取競(jìng)賽的游戲及時(shí)檢查。

六、所取成績(jī)

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1.圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3.學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

七、存在問(wèn)題

1.學(xué)生朗讀水平提高還不夠顯著。課上的朗讀時(shí)還要把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

2.沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3.作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

今后要重視作文的開頭、結(jié)尾、過(guò)程的具體等方面加強(qiáng),教給習(xí)作的方法,多讀、多寫、多交流、多修改。

4.在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上還沒(méi)有掌握課改后的教學(xué)要求,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

八、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,做好培優(yōu)。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,如課堂小練筆等,全面提高語(yǔ)文能力。

補(bǔ)差是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論