一年級上冊語文ao ou iu教案

一年級上冊語文aoouiu教案年級一年級學(xué)科語文主備教師復(fù)備教師課題aoouiu課型新授教材及課標(biāo)分析漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。

學(xué)情分析四聲調(diào)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，特別是“aoouiu”的四聲調(diào)，因此在教學(xué)中可以設(shè)計合適的由易到難的坡度，讓學(xué)生先按序讀，后變序讀。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)會復(fù)韻母aoouiu，讀準(zhǔn)音，認清形。會認“小”“橋”“臺”3個生字。2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出aoouiu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。3.正確、流利地朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。情感態(tài)度與價值觀感受兒歌中小朋友間深厚的情誼。教學(xué)重難點1.認識復(fù)韻母aoouiu，讀準(zhǔn)音，認清形。會認“小”“橋”“臺”3個生字。2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出aoouiu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。教學(xué)策略分析小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師詞卡，字卡，圖片學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（或復(fù)備建議）一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。2.讓學(xué)生自由朗讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3.對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同。（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時口形從a向i滑動，a重i輕。）1.猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。2.學(xué)生自由朗讀復(fù)韻母aieiui。3.對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同。復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)好拼音的欲望。二、學(xué)習(xí)aoouiu1.教學(xué)復(fù)韻母ao。（1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？領(lǐng)讀：“奧運會”。（板書：ao）（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo（凹陷）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）（4）指導(dǎo)書寫。2.教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？誰能站起來讀一讀，出示：海鷗。（2）教師領(lǐng)讀。（3）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？3.教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？（3）師：誰能說說怎么發(fā)iu這個音？4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（1）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，課件出示習(xí)題，當(dāng)場演練標(biāo)調(diào)。（2）課件出示標(biāo)調(diào)兒歌，先給學(xué)生解釋，然后讓學(xué)生記住，幫助記憶標(biāo)調(diào)。1.教學(xué)復(fù)韻母ao。（1）出示課件，看插圖說話。（2）教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、讓學(xué)生自由舉手讀（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上。（4）書寫。2.教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）看插圖：站起來讀一讀，（2）教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由舉手讀、全班齊讀。（3）練讀ou的四聲。3.教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）看插圖：讀iu。（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？（3）師：誰能說說怎么發(fā)iu這個音？4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（1）當(dāng)場演練標(biāo)調(diào)。（2）課件出示標(biāo)調(diào)兒歌，先給學(xué)生解釋，然后讓學(xué)生記住，幫助記憶標(biāo)調(diào)。利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。三、練習(xí)拼讀音節(jié)1.課件出示書上第40頁的音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊ｐáｉｄｕì”)4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊”的拼音。1.學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3.師：學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊ｐáｉｄｕì”)4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊”的拼音。在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機械的記憶“趣”起來。

四、看圖拼讀音節(jié) 1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍圖。2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說一說，引導(dǎo)說出生詞：妹妹、奶奶。）3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強調(diào)輕聲。4.編兒歌記音。5.讀讀兒歌《小白兔》，鞏固練習(xí)ɑｉｅｉｕｉ。

1.看課件：奶奶和小女孩一起玩耍圖。2.學(xué)生自由舉手說一說，引導(dǎo)說出生詞：妹妹、奶奶。3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強調(diào)輕聲。4.編兒歌記音5.讀讀兒歌《小白兔》，鞏固練習(xí)ɑｉｅｉｕｉ。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。五、多種形式，反復(fù)練讀1.抽讀ao、ou、iu的四聲卡片。

2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3.看屏幕開火車讀。

4.同桌互讀。

5.二、三聲對比讀。1.抽讀ao、ou、iu的四聲卡片。

2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3.看屏幕開火車讀。

4.同桌互讀。

5.二、三聲對比讀。

運用多種方式，反復(fù)練ao、ou、iu的四個聲調(diào)，使學(xué)生掌握了ao、ou、iu的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計ao、ou、iu教學(xué)反思在教學(xué)本課時，我主要參照上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“aoouiu”三個復(fù)韻母，但在拼讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助課本插圖能夠正確認識“aoouiu”三個復(fù)韻母，一旦去掉插圖，學(xué)生分辨不清。很多學(xué)生把iu看成了