如何避免體育意外傷害事故的發(fā)生

如何避免體育意外傷害事故的發(fā)生體育課中常常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，間或也會發(fā)生一些重大的平安事故。輕者影響同學學業(yè)，重者可能使同學致殘，甚至危及生命，由于各種主客觀因素造成的損害事故，對學校、同學、家庭帶來不應有的損失，給學校體育教育敲響了警鐘。在殘酷的事實面前，令人痛心、深思，先不言及誰是誰非，無論法院如何調(diào)解及作出何種判決，都于事無補，給傷者留下的是永久的痛，對教育部門的教育帶來的負面影響和沖擊是無法用金錢和時間可以解決的。廣闊體育老師應高度重視平安教育落實平安措施，使青少年健康歡樂地成長。隨著體育事故的不斷發(fā)生，有些體育老師為防止教學中發(fā)生意外事故，實行消極的躲避態(tài)度。對易消失意外事故的教材干脆放棄不上，改上其它選用教材，這明顯是不行取的錯誤做法。造成體育意外事故的主要緣由或是老師責任心不強，或是老師專業(yè)水平偏低、教法不得當，或是課堂組織紀律松散，或是場地及體育設備有隱患等等。事故一旦發(fā)生，不論是什么緣由，往往師生雙方都有責任，面對體育意外事故，作為體育老師不能因噎廢食，只要實行有效的防范措施，就能有效的削減和防止事故的發(fā)生，筆者認為可以重點從以下幾個方面著手：1、提高思想素養(yǎng)，老師要有劇烈的責任心責任心體現(xiàn)了一個老師的師德修養(yǎng)，責任心不強是思想覺悟不高、思想熟悉不夠的體現(xiàn)，是發(fā)生體育意外事故的主要緣由。因此，體育老師要有劇烈的事業(yè)心，對工作要有高度的責任感，要喜愛同學。課前必需檢查場地是否平坦、有無障礙，體育設施是否有擔心全因素存在等等都是體育老師責任心的詳細體現(xiàn)。2、提高專業(yè)水平，規(guī)范教學教法老師水平不高，教學力量不強、教學教法不當，講解要領不清、動作不規(guī)范等等，也是導致事故發(fā)生的重要緣由。體育老師若不常常提高自己的專業(yè)水平、不斷的充實自己，隨著年齡的增長，教學力量就會呈下降趨勢，在教學方法上就不會有創(chuàng)新，做示范就不夠規(guī)范，有些動作甚至無法做示范。因此體育老師要虛心學習，把先進的教學方法運用到教學中，做到多學多練，不斷提高自己的業(yè)務水平。3、加強課堂組織管理體育意外事故的發(fā)生，有相當一部分是課堂組織松散，同學之間相互開玩笑或不按要求練習，擅自做尚未學過的動作造成的。（有點老師常常實行大家所熟知的“放羊式”教學，即“一個哨子兩個球，老師同學都自由”。）如在頭手倒立、肩肘倒立練習時，個別同學在練習時有意推、拉造成練習者緊急，就簡單造成練習者頸部扭傷等事故的發(fā)生。再如推鉛球時，假如紀律松散，同學不按老師要求去做，就簡單發(fā)生砸傷事故。因此在上易發(fā)生體育事故的課時，更應加強課堂管理，練習前也可給同學打“預防針”，舉一些意外事故的典型事例，以引起同學的高度重視，從而有效防止意外事故的發(fā)生。4、在愛護關心方面下功夫，充分發(fā)揮體育骨干的作用一般來講支撐跳動、技巧等教學內(nèi)容都采納分組練習法，老師在巡回指導時，應指定體育骨干擔當各小組組長，負責該組的組織紀律。擔當各組愛護關心任務，小組長必需挑仔細負責、身體素養(yǎng)好的同學，并在課前進行簡潔的培訓，講解愛護關心的方法，另外要教給同學消失失誤后，應如何自我愛護的方法，也是必不行少的一種愛護措施。5、依據(jù)同學運動水平，合理分組，有所側(cè)重在分組練習時，應打破隊伍集合時的原始小組，依據(jù)同學對動作把握的程度，重新分組。將動作較為規(guī)范、基本上能獨立完成的同學分在一組；對動作把握不夠須在愛護關心下才能完成的同學分在另一組。練習時老師應將指導及愛護關心的重點放在相對較差的一組上。練習數(shù)次后，再依據(jù)同學完成動作的質(zhì)量，進行“好升差降”調(diào)整。這樣不僅能有效防止意外事故的發(fā)生，而且能激發(fā)同學的練習愛好。6、合理搭配教學內(nèi)容在支配教材時，應依據(jù)場地設施，盡可能將易消失事故的教材和相對較為平安的教材放在同一節(jié)課。另外，兩個不同教材最好支配在相鄰的地方，一般在互不干擾和相互影響的前提下，場地越集中越好。7、老師指導時實行最合理的站位一般在分組練習過程中，老師依據(jù)同學練習時存在的問題，要巡回指導、訂正錯誤動作。在指導一個小組時，應實行視野范圍較為寬闊的合理位置，最好能將其余小組“盡收眼底”，使個別組織紀律性較差的同學放棄“擔心分”的念頭，在小組長的督促下仔細練習，這樣就能使老師準時發(fā)覺問題，準時處理?？v上所述，體育意外損害事故的發(fā)生，其一是個別體育老師責任