幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水

幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材科學(xué)教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園大班/幼兒園大班科學(xué)教案編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第第頁幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。大班科學(xué)：烏鴉喝水幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。教材簡介教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，有利于學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。通過科學(xué)探究以及實(shí)驗(yàn)活動,學(xué)生們能夠?qū)W會尊重事實(shí),勇于探索,敢于質(zhì)疑,學(xué)會根據(jù)所學(xué)知識大膽猜想并實(shí)踐檢驗(yàn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園大班科學(xué)科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。活動目標(biāo)：

1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。

2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。

3、樂意合作探索，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得遇事要動腦、實(shí)踐出真知的道理。

活動準(zhǔn)備：

集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號2號的細(xì)頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。

活動過程：

一、交流驗(yàn)證，知道“填石頭”能增高水位。

1、提出問題：烏鴉喝水的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水？

2、驗(yàn)證猜想：請一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。

幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。小結(jié)：小烏鴉真聰明！它把石頭放到水里，水位線就升高了！

動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。

（一）第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號瓶放入不同材料，都能讓烏鴉喝到水嗎？

1、提供2號瓶：觀察和1號瓶有什么不同？

2、引發(fā)猜想：2號瓶的水較少，用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢？為什么？

3、操作實(shí)驗(yàn)：知道往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水，但是填大石子烏鴉是喝不到水的。

4、交流思考：影響水位上升的因素。

小結(jié)：水位線受大小石子之間的縫隙大小影響，加入小石子或沙子后，水流到縫隙里去，但縫隙小，剩下的水被擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大，大部分水流到縫隙里，被擠上去的水就少，烏鴉不容易喝到水。

（二）第二次實(shí)驗(yàn)：怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水？

1、提出問題，引發(fā)思考：

用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號瓶，讓烏鴉喝到水?

2、操作驗(yàn)證，交流討論：

繼續(xù)往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線，能讓烏鴉喝到水。

幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。這是為什么呢？

小結(jié)：大石子之間的空隙較大，小石子和沙子較小，用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙，把空隙里的水?dāng)D到上面去了，烏鴉就能喝到水了。

聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗(yàn)。

你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎？

小結(jié)：生活中我們也會像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題，但是我們不能隨意放棄，要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察，多動手去解決問題。幼兒園大班科學(xué)：烏鴉喝水全文