2015年10月自考00472比較教育試題及答案含解析

比較教育年月真題

00472201510

1、【單選題】標(biāo)志比較教育發(fā)展史上“借鑒時(shí)代”開(kāi)始的著作是

《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見(jiàn)》

《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西?》

A:

《比較教育：教育的因素與傳統(tǒng)》

B:

《歐洲大陸的學(xué)?！?/p>

C:

答D:案：A

解析：標(biāo)志比較教育發(fā)展史上“借鑒時(shí)代”開(kāi)始的著作是朱利安的《關(guān)于比較教育的工作

綱要和初步意見(jiàn)》。

2、【單選題】在比較教育重要思想家中，提出“學(xué)校以外的事情甚至比學(xué)校內(nèi)部的事情更重

要，并且校外的事可以支配和說(shuō)明校內(nèi)的事”的觀點(diǎn)的是

朱利安

康德?tīng)?/p>

A:

薩德勒

B:

漢斯

C:

答D:案：C

解析：在比較教育重要思想家中，提出“學(xué)校以外的事情甚至比學(xué)校內(nèi)部的事情更重要，

并且校外的事可以支配和說(shuō)明校內(nèi)的事”的觀點(diǎn)的是薩德勒。

3、【單選題】《教育中的比較法》的作者是

霍爾姆斯

貝雷迪

A:

莫爾曼

B:

金

C:

答D:案：B

解析：《教育中的比較法》的作者是貝雷迪。

4、【單選題】英國(guó)國(guó)際與比較教育學(xué)會(huì)的會(huì)刊是

《比較教育評(píng)論》

《比較教育》

A:

B:

《比較教育研究》

《比較》

C:

答D:案：D

解析：英國(guó)國(guó)際與比較教育學(xué)會(huì)的會(huì)刊是《比較》。

5、【單選題】1991年由布什總統(tǒng)簽署的確立了美國(guó)6項(xiàng)“國(guó)家目標(biāo)”的教育改革文件是

《從學(xué)校到工作機(jī)會(huì)法》

《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》

A:

《2061計(jì)劃：為了全體美國(guó)人的科學(xué)》

B:

《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》

C:

答D:案：B

解析：1991年由布什總統(tǒng)簽署的確立了美國(guó)6項(xiàng)“國(guó)家目標(biāo)”的教育改革文件是《美國(guó)

2000年：教育戰(zhàn)略》。

6、【單選題】1985年英國(guó)教育和科學(xué)大臣等向議會(huì)提出的標(biāo)志著英國(guó)高等教育后羅賓斯時(shí)

代開(kāi)始的綠皮書(shū)是

《高等教育一迎接新的挑戰(zhàn)》

《高等教育：一個(gè)新的框架》

A:

《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展》

B:

《1992年繼續(xù)與高等教育法》

C:

答D:案：C

解析：1985年英國(guó)教育和科學(xué)大臣等向議會(huì)提出的標(biāo)志著英國(guó)高等教育后羅賓斯時(shí)代開(kāi)始

的綠皮書(shū)是《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展》。

7、【單選題】1970年聯(lián)邦德國(guó)教育審議會(huì)提出的根本改革聯(lián)邦德國(guó)教育制度的藍(lán)圖的改革

方案是

《教育總計(jì)劃》

《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》

A:

《高等學(xué)校總綱法》

B:

《漢堡協(xié)定》

C:

答D:案：B

解析：1970年聯(lián)邦德國(guó)教育審議會(huì)提出的根本改革聯(lián)邦德國(guó)教育制度的藍(lán)圖的改革方案是

《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》。

8、【單選題】1975年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)的教育改革法案是

《教育改革法令》

《郎之萬(wàn)一瓦隆計(jì)劃》

A:

《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》

B:

《高等教育方向指導(dǎo)法》

C:

答D:案：C

解析：1975年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)的教育改革法案是《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》。

9、【單選題】日本戰(zhàn)后按照教育機(jī)會(huì)均等原則建立的學(xué)校教育體制是

六三三四制

六六四制

A:

五四三四制

B:

五四四三制

C:

答D:案：A

解析：日本現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是小學(xué)6年、初中3年、高中3年、大學(xué)4年的“六三三

四”制，這個(gè)制度是第二次世界大戰(zhàn)后根據(jù)1947年的新學(xué)校教育法制定的。

10、【單選題】俄羅斯的教育行政由前蘇聯(lián)的中央集中統(tǒng)一管理改為

地方分權(quán)制

聯(lián)邦主體集權(quán)制

A:

中央集權(quán)基礎(chǔ)上的地方分權(quán)制

B:

分級(jí)管理

C:

答D:案：D

解析：俄羅斯的教育行政由前蘇聯(lián)的中央集中統(tǒng)一管理改為分級(jí)管理。

11、【多選題】新韋伯主義的主要代表人物有

馬克斯·韋伯

柯林斯

A:

阿切爾

B:

鮑爾斯

C:

金

D:

答E:案：BCE

解析：“新韋伯主義”學(xué)派為西方社會(huì)學(xué)中沖突論學(xué)派的分支,與“新馬克思主義”學(xué)派

一起構(gòu)成70年代以來(lái)沖突論學(xué)派的兩大基本陣營(yíng)。代表人物有柯林斯、阿切爾、金。

12、【多選題】比較教育在“社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代”的主要代表人物有

埃德蒙·金

貝雷迪

A:

馬林森

B:

霍爾姆斯

C:

施奈德

D:

答E:案：ABCD

解析：從50年代起直到現(xiàn)在是比較教育研究的第三階段，是學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段，方法

上的特征是綜合研究，這一階段也被稱為“社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代”。在社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代，

比較教育在世界范圍內(nèi)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，主要表現(xiàn)在研究規(guī)模的迅速擴(kuò)大、研究方法層

出不窮、研究成果大量增加和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大等方面。E項(xiàng)施奈德是因素分析比較教育的

代表人物。

13、【多選題】在比較教育研究中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則有

聯(lián)系性原則

發(fā)展性原則

A:

本體性原則

B:

實(shí)踐性原則

C:

民主性原則

D:

答E:案：ABCD

解析：在比較教育研究中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則有聯(lián)系性原則、發(fā)展性原則、本體性

原則、實(shí)踐性原則。

14、【多選題】日本學(xué)者石附實(shí)認(rèn)為，國(guó)際教育的具體內(nèi)容主要包括

人員的交流

教育制度的移植和教育信息的傳播

A:

國(guó)際理解的教育

B:

教育的國(guó)際組織

C:

教育援助

D:

答E:案：ABCDE

解析：日本學(xué)者石附實(shí)認(rèn)為，國(guó)際教育的具體內(nèi)容主要包括人員的交流；教育制度的移植

和教育信息的傳播；國(guó)際理解的教育；教育的國(guó)際組織；教育援助。

15、【多選題】美國(guó)聯(lián)邦教育部的主要職能包括

管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助

與州合作實(shí)施聯(lián)邦職業(yè)教育計(jì)劃

A:

任命州教育廳長(zhǎng)

B:

就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議

C:

進(jìn)行教育調(diào)查研究

D:

答E:案：ABDE

解析：美國(guó)聯(lián)邦教育部的主要職能包括管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助；與州合作實(shí)施聯(lián)邦職

業(yè)教育計(jì)劃；就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議；進(jìn)行教育調(diào)查研究。

16、【多選題】在英國(guó)教育行政體制中，地方教育當(dāng)局包括

教育局

教育委員會(huì)

A:

教育審議會(huì)

B:

皇家督學(xué)團(tuán)

C:

教育標(biāo)準(zhǔn)處

D:

答E:案：AB

解析：在英國(guó)教育行政體制中，地方教育當(dāng)局包括教育局和教育委員會(huì)。

17、【多選題】德國(guó)高等教育傳統(tǒng)的核心是

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

學(xué)術(shù)自由

A:

學(xué)系制

B:

教學(xué)與科研相結(jié)合

C:

社會(huì)服務(wù)

D:

答E:案：BD

解析：德國(guó)高等教育傳統(tǒng)的核心是學(xué)術(shù)自由、教學(xué)與科研相結(jié)合。

18、【多選題】1985年法國(guó)教育部公布了初中新教學(xué)大綱，其主要特點(diǎn)包括

加強(qiáng)法語(yǔ)教學(xué)

加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本技能的訓(xùn)練

A:

加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)

B:

加強(qiáng)道德教育

C:

設(shè)置必修的綜合技術(shù)課

D:

E:

答案：ABCDE

解析：1985年法國(guó)教育部公布了初中新教學(xué)大綱，其主要特點(diǎn)包括加強(qiáng)法語(yǔ)教學(xué)；加強(qiáng)數(shù)

學(xué)基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)；加強(qiáng)道德教育；設(shè)置必修的綜合技術(shù)課。

19、【多選題】在美國(guó)占領(lǐng)軍的強(qiáng)烈影響下，日本開(kāi)始所謂第二次教育改革，于1947年頒

布了

《高等教育法》

《初等和中等教育法》

A:

《國(guó)防教育法》

B:

《學(xué)校教育法》

C:

《教育基本法》

D:

答E:案：DE

解析：在美國(guó)占領(lǐng)軍的強(qiáng)烈影響下，日本開(kāi)始所謂第二次教育改革，于1947年頒布了

《學(xué)校教育法》，《教育基本法》。

20、【多選題】俄羅斯實(shí)施普通教育的機(jī)構(gòu)正在向多樣化方向發(fā)展，主要的學(xué)校類型有

普通學(xué)校

特科學(xué)校

A:

文科中學(xué)

B:

大學(xué)預(yù)科學(xué)校

C:

教會(huì)學(xué)校以及其他非傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)

D:

答E:案：ABCDE

解析：俄羅斯實(shí)施普通教育的機(jī)構(gòu)正在向多樣化方向發(fā)展，主要的學(xué)校類型有普通學(xué)校、

特科學(xué)校、文科中學(xué)、大學(xué)預(yù)科學(xué)校、教會(huì)學(xué)校以及其他非傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)。

21、【名詞解釋】比較教育

答案：比較教育是以比較法為主要研究方法，以當(dāng)代世界上不同國(guó)家、民族和地區(qū)以及國(guó)

際社會(huì)的教育為研究對(duì)象，在分析比較的基礎(chǔ)上，探討教育發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的教育研究

領(lǐng)域。

22、【名詞解釋】各種學(xué)校

答案：“各種學(xué)校”是日本實(shí)施類似學(xué)校教育的各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校的總稱，主要招收高中

畢業(yè)生，修業(yè)年限一般在一年以上。專業(yè)范圍很廣，涉及各行各業(yè)和社會(huì)生活的各個(gè)方

面，主要是教授一些生產(chǎn)、生活和職業(yè)上所需要的知識(shí)和技能，使學(xué)生在短期內(nèi)就可學(xué)得

一技之長(zhǎng)。

23、【名詞解釋】比較四步法

答案：“比較四步法”是比較教育學(xué)家貝雷迪提出的比較教育研究方法。貝雷迪認(rèn)為，比

較教育研究包括區(qū)域研究和比較研究?jī)纱箢愋?，區(qū)域研究包括“描述”和“解釋”兩個(gè)階

段；比較研究則包含“并置”和“比較”兩個(gè)階段。這四個(gè)階段結(jié)合在一起，就構(gòu)成了著

名的“比較四步法”。

24、【名詞解釋】公學(xué)

答案：公學(xué)是英國(guó)最古老的一種私立學(xué)校，招收預(yù)備學(xué)校畢業(yè)生。修業(yè)5年，在學(xué)年齡為

13-18歲公學(xué)以紀(jì)律嚴(yán)格，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，培養(yǎng)英國(guó)紳士風(fēng)度而著稱于世，在英國(guó)中等教

育事業(yè)中具有與其數(shù)量不成比例的傳統(tǒng)影響。

25、【名詞解釋】雙元制

答案：雙元制是德國(guó)職業(yè)教育的一種形式，就是指由企業(yè)和公立職業(yè)學(xué)校分工合作，在同

一時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)同一批學(xué)徒。企業(yè)根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)章，培訓(xùn)學(xué)徒掌握從事職業(yè)工作的

技能，學(xué)校則主要是教授專業(yè)理論知識(shí)，促進(jìn)和補(bǔ)充企業(yè)中的培訓(xùn)，加深和擴(kuò)大普通教育

知識(shí)。雙元制把企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。

26、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述美國(guó)卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)《美國(guó)高等學(xué)校的本科教育》報(bào)告的政策建

議。

答案：（1）密切大學(xué)與中學(xué)的聯(lián)系。（2）學(xué)生入學(xué)后應(yīng)該進(jìn)行考核，凡基礎(chǔ)課程不合

格的必須補(bǔ)課。（3）明確辦學(xué)思想，本科教育的主要任務(wù)是教學(xué)而不是科研。（4）

加強(qiáng)本科階段的綜合化核課程的學(xué)習(xí)。（5）所有大學(xué)應(yīng)建立與“科研教授”同等的

“教學(xué)名教授”稱號(hào)，給予教學(xué)效果顯著的教師以特殊地位和待遇；（6）評(píng)定學(xué)業(yè)成

績(jī)應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

27、【簡(jiǎn)答題】比較教育的主要特征有哪些?

答案：（1）跨國(guó)性和國(guó)際性。（2）采用比較的研究方法。（3）研究對(duì)象覆蓋了整

個(gè)教育領(lǐng)域，并兼具理論研究和應(yīng)用研究?jī)煞N性質(zhì)。（4）時(shí)代性，即比較教育的研究

在時(shí)間維度上總是以現(xiàn)在為中心的。（5）民族性和國(guó)際性并存。（6）其他一些特

征，如跨學(xué)科性、綜合性等。

28、【簡(jiǎn)答題】法國(guó)1984年高等教育改革的主要內(nèi)容是什么?

答案：（1）1984年法國(guó)頒布《薩瓦里法》，要?jiǎng)?chuàng)立“高等教育公共事業(yè)”，提出“全部

中等教育以后的、包括大學(xué)校與繼續(xù)教育，都應(yīng)屬于高等教育的范疇”，開(kāi)始了1968年

以來(lái)又一次重大的高等教育改革。（2）這次改革的側(cè)重點(diǎn)是提高高等教育的質(zhì)量，調(diào)

整高等學(xué)校的辦學(xué)方向，在重申“自主自治、民主參與、多科性結(jié)構(gòu)”三原則之外，進(jìn)一

步提出高等教育必須貫徹現(xiàn)代化、職業(yè)化和民主化的原則。（3）所謂現(xiàn)代化，主要是

指辦學(xué)方向和方法要面向現(xiàn)代社會(huì)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)迅速反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況。

（4）所謂職業(yè)化，是指在高等數(shù)育的各個(gè)階段，應(yīng)進(jìn)一步克服純理論教學(xué)的傾向，重視

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)的教育與出路指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，提高他們

的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。（5）所謂民主化，則是指進(jìn)一步賦子教師、學(xué)生和其他有關(guān)人員更

多地參與學(xué)校管理的權(quán)力。

29、【論述題】綜述面向21世紀(jì)的世界教育改革趨勢(shì)。

答案：（1）重視教育的戰(zhàn)略地位，積極為21世紀(jì)作準(zhǔn)備。（2）下放教育權(quán)限，擴(kuò)大

學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。（3）轉(zhuǎn)變教育觀，建立終身教育體系。（4）重視普及教育，努力

實(shí)現(xiàn)教育平等與民主。（5）加強(qiáng)教育與現(xiàn)代生產(chǎn)和實(shí)際生活的聯(lián)系，改善職業(yè)技術(shù)教

育。（6）以教育質(zhì)量為中心，力求提高教育效果。（7）改善教師工資待遇，加強(qiáng)培

訓(xùn)，建立高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。（8）面向世界，加快教育國(guó)際化進(jìn)程

30、【論述題】試分析教育國(guó)際化的兩面性。

答案：（1）教育國(guó)際化在各國(guó)教育和社會(huì)發(fā)展中的作用具有兩面性，既有積極作用，又

有消極作用。（2）教育國(guó)際化的積極作用、①教育的國(guó)際化是教育的發(fā)展適應(yīng)世界

歷史發(fā)