Unit3SectionA3a～3c教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

20232024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?PeriodIISectionA(3a～3c)主題人與自我(生活與學(xué)習(xí))語(yǔ)篇內(nèi)容what1.講述Nancy家務(wù)沖突的故事。感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)訓(xùn)練獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。語(yǔ)篇意義why能夠讀懂有關(guān)“做家務(wù)活動(dòng)”話題的語(yǔ)篇內(nèi)容。通過(guò)閱讀，感受主人公和母親的情感變化，促使學(xué)生尊重體貼家人，樹(shù)立家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的目的。內(nèi)容結(jié)構(gòu)、本類型文本風(fēng)格how1.閱讀回答問(wèn)題。2.劃線判斷詞性。3.判斷畫(huà)線詞語(yǔ)的詞性,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞性的辨識(shí)及運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為閱讀課，通過(guò)閱讀強(qiáng)化對(duì)單元主題內(nèi)容及語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)及理解，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，在練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上緊密聯(lián)系上一單元的閱讀策略，進(jìn)一步鞏固，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞性的辨識(shí)及運(yùn)用。3a課文配圖，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容討論并嘗試問(wèn)答下列問(wèn)題。3b閱讀用彩筆或記號(hào)筆標(biāo)出其中值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言現(xiàn)象。3c判斷畫(huà)線詞語(yǔ)的詞性,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞性的辨識(shí)及運(yùn)用。學(xué)情分析本節(jié)課的話題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多表示家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)并初步掌握了使用祈使句和句型Couldyouplease…?提出請(qǐng)求建議及回答，為本課時(shí)的話題學(xué)習(xí)做了一定鋪墊。關(guān)于could表達(dá)委婉請(qǐng)求和獲得許可的肯定及否定回答錯(cuò)用could等。八年級(jí)的學(xué)生更愿意在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中參與到活動(dòng)中來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合作探究型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠通過(guò)運(yùn)用Could來(lái)禮貌地提出要求和征詢?cè)S可。能夠掌握并熟練運(yùn)用有關(guān)家務(wù)話題的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)能力學(xué)生能夠運(yùn)用wh法對(duì)故事性文本進(jìn)行解讀；運(yùn)用詞性辨析的方法，對(duì)詞匯進(jìn)行分析和運(yùn)用。思維品質(zhì)通過(guò)閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)培養(yǎng)獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。文化意識(shí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)獨(dú)立承擔(dān)或幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)能夠掌握文章中的單詞、短語(yǔ)和句型。閱讀文章3a并完成相關(guān)練習(xí)。讀懂有關(guān)“做家務(wù)活動(dòng)”話題的語(yǔ)篇內(nèi)容。通過(guò)閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)培養(yǎng)獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。2.難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)話形式對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述。閱讀文章，提高綜合閱讀能力。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Theteachershowsstudentsthepictureofadirtyhouseandasksthemthefollowingquestions.2.Studentsguessthereasonwhythehouseisdirty.1.Talkaboutwhatchorestheyusuallydoathome.2.Talkaboutwhethertheylikedoingchores.導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論他他們是否做家務(wù)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)短語(yǔ)。談?wù)撍麄儗?duì)家務(wù)的態(tài)度。Step2Prereading1.ShowSsapictureandaskSswhattheythinkoftheroom.2.Showthemanotherpictureandaskthem“Ifyourroomisinamess,whatwillyourmotherfeel?”3.AskSstotalkaboutthepicturein3aandtalkabouttheirfeelings.Lookatthepicturesandtalkabouttheirfeelings.通過(guò)看圖回答問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測(cè)的意識(shí)和習(xí)慣，有效降低閱讀難度。Step3WhilereadingFastreading(3a)1.Theteacherexplainsthereadingskill—scan.2.Askstudentstoscanthepassageandanswerthefollowingquestions.Carefulreading(3b)1.Askstudentstoreadthesentencesin3bandunderlinethesentenceswhichhavethesamemeaninginthepassage.2.Askstudentstoreadthethreesentencesandaskthemtothinkaboutthefollowingquestions.Readthepassagequicklyandgetthegeneralidea.Dividethepassageinto3partsandgettoknowthestructure.Skimandfindthemainideasofeachparagraph.Readthepassagecarefullyandfinishthetasksineachpart.通過(guò)快速閱讀文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效提取文章大意，同時(shí)讓學(xué)生掌握快速閱讀的技能。學(xué)生能夠在活動(dòng)中了解新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。角色扮演活動(dòng)能讓學(xué)生對(duì)主人公和媽媽情緒的變化體會(huì)更加深刻。Step4PostreadingWorkon3c1.Askstudentstoreadthepassageagainandfindoutthesentencesin3c.2.Askstudentstoreadthesentencesanddecidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.RoleplayStudentsworkingroups.Onestudentplaysthemom，andoneplaysNancy.Anotherplaysthenarrator.Theycanalsoaddmoreroleslikethedad，brothers，orsisterstomaketheconversationmorevividandreal.Readthepassagecarefullyanddecidethepartofspeechoftheunderlinedwordsinthepassageandthenwriteone’sownsentencesastheotherpartofspeech.AskSstothinkroleplay.引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行文章閱讀，讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)捕捉有效信息。并通過(guò)查找句型、詞性等對(duì)文章的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行鞏固練習(xí)。完成3c練習(xí)，理解詞性的含義，學(xué)會(huì)詞性的轉(zhuǎn)換以及一詞多性的情況。通過(guò)role－play的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述文章，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的職責(zé)進(jìn)行思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)偧彝ヘ?zé)任。Step5LanguagePointsExplanationExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.掌握本堂課的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子，學(xué)會(huì)分析文中的重點(diǎn)短語(yǔ)知識(shí)。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.及時(shí)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生本堂課知識(shí)掌握情況。Step7SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖和復(fù)述方式幫助理解文章內(nèi)容和架構(gòu)。Step8Homework1.WorkingroupsandtrytoroleplaythewholestoryofNancy.2.Helpyourparentswithsomehouseworkandkeepadiaryaboutwhatyoudid.內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3a3cWeneedtosharethehouseworktohaveacleanandfortablehome.Weneedtosharethehouseworktohaveacleanandfortablehome.forforHowWhen:lastmonthWhere:inNancy’shomeHowWhen:lastmonthWhere:inNancy’shomeWho:NancyandhermotherWhat:arguedforthehouseworkWhy:watchedTVallthetimeanddidn’tdoanyhousework.Sharethehouseworktogether!Motherdidn’tSayanythingMotherdidn’tSayanything.WalkedawayNancydidn’tdo