66吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試歷史試題

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)部分學(xué)校聯(lián)考七年級(jí)歷史一．選擇題（共25小題，每題1分，共25分）1．通過(guò)考察北京人所用的石器，我們能夠發(fā)現(xiàn)，北京人已經(jīng)懂得很多制造石器的方法，包括錘擊法、碰砧法和砸擊法等；已經(jīng)能夠制造很多種類的石器，如刮削器、尖狀器、石錘等。這一時(shí)期我們稱為（）A．舊石器時(shí)代 B．新石器時(shí)代 C．青銅器時(shí)代 D．鐵器時(shí)代2．據(jù)商周斷代工程正式公布的《夏商周年表》，夏朝約開(kāi)始于公元前2070年，夏商分界大約在公元前1600年，商周分界定為前1046年。公元前2070年、公元前1600年、公元前1046年分別發(fā)生的事情是（）A．“家天下”開(kāi)始、商湯建國(guó)、武王伐紂 B．涿鹿之戰(zhàn)、堯舜禹禪讓、牧野之戰(zhàn) C．夏王朝建立、盤庚遷殷、西周建立 D．“公天下”開(kāi)始、“商湯都亳”、“國(guó)人暴動(dòng)”3．古時(shí)《三字經(jīng)》“夏傳子，家天下”的描述，反映出夏朝開(kāi)創(chuàng)了（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制4．中國(guó)古老的傳說(shuō)中，黃帝和炎帝有很多發(fā)明創(chuàng)造。例如：制陶、建造宮室、挖井、造船等。海內(nèi)外華人以“炎黃子孫”自稱。這說(shuō)明（）A．黃帝和炎帝是部落聯(lián)盟的首領(lǐng) B．黃帝和炎帝是中華民族人文初祖 C．原始居民的生活已經(jīng)豐富多彩了 D．中華文明起源與發(fā)展呈現(xiàn)多元一體5．按照西周的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯競(jìng)相效仿。這種情況反映出春秋時(shí)期（）A．廢除井田 B．諸侯爭(zhēng)霸 C．王室衰微 D．國(guó)人暴動(dòng)6．公元前124年，漢武帝根據(jù)董仲舒的建議興辦太學(xué)，招收正式弟子50名，又增設(shè)無(wú)定額的旁聽(tīng)生，由郡國(guó)選擇“好文學(xué)，敬長(zhǎng)上，肅政教，順鄉(xiāng)里，出入不?！钡纳倌瓿洚?dāng)。正式弟子和旁聽(tīng)生均每年考試一次，合格的按等第任用。這表明當(dāng)時(shí)（）A．儒家思想發(fā)展成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想 B．考試成為選拔官吏的唯一標(biāo)準(zhǔn) C．學(xué)校教育與用人選官相結(jié)合 D．打破了貴族子弟世代為官的局面7．《三字經(jīng)》“嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建”中不能體現(xiàn)的史實(shí)是（）A．秦統(tǒng)一中國(guó) B．文景之治 C．西漢建立 D．楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)8．如圖所示是漢代農(nóng)具，以人或畜為動(dòng)力，一人扶樓，可將開(kāi)溝、播種、掩土三道工序一次完成。據(jù)此判斷該工具主要是用來(lái)（）A．插秧 B．播種 C．灌溉 D．收割9．秦統(tǒng)一后，為改變幣制混亂的狀況，由政府統(tǒng)一鑄造通行全國(guó)的貨幣（如圖所示）。這一舉措（）A．加強(qiáng)了各地的行政管理 B．促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流 C．加強(qiáng)了各地的交通往來(lái) D．有利于各地的文化交流10．同學(xué)們針對(duì)秦朝建立的“中央集權(quán)制度”開(kāi)展課上大討論，其中結(jié)論正確的是（）①皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)威，總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)②國(guó)家最高統(tǒng)治者的稱呼為“王”③地方郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免④御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)，有最終決斷權(quán)A．①② B．②③ C．①③ D．①④11．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸不僅兼并小國(guó)，而且大國(guó)之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了（）A．變法使各國(guó)的實(shí)力增強(qiáng) B．分封制徹底崩潰 C．各國(guó)君主爭(zhēng)霸野心強(qiáng)烈 D．統(tǒng)一的趨勢(shì)增強(qiáng)12．西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期，是在哪位皇帝在位時(shí)期（）A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝13．歷史解釋是對(duì)史實(shí)的分析或評(píng)判。下列選項(xiàng)中屬于歷史解釋的是（）A．公元前202年劉邦建立西漢，定都長(zhǎng)安 B．西漢初年，人口銳減，大片的田地荒蕪 C．漢高祖讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，釋放奴婢為平民 D．漢初休養(yǎng)生息政策使經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)和發(fā)展14．開(kāi)創(chuàng)我國(guó)歷代王朝地方行政基本模式的是（）A．選舉制 B．分封制 C．世襲制 D．郡縣制15．西晉結(jié)束三國(guó)分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)。西晉的建立者是（）A．司馬懿 B．司馬昭 C．司馬炎 D．司馬睿16．西漢絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易和文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。圖中A、E兩地分別是（）A．新疆和西亞 B．敦煌和中亞 C．洛陽(yáng)和大秦 D．長(zhǎng)安和大秦17．統(tǒng)一是中國(guó)歷史的主旋律，是中國(guó)文明延續(xù)的根基。雖然從三國(guó)鼎立到隋統(tǒng)一的三百多年間存在著政權(quán)并立的局面，但這一時(shí)期也有過(guò)全國(guó)短暫的統(tǒng)一。這一朝代是（）A．西晉 B．東晉 C．南朝 D．蜀漢18．司馬遷的《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事，記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)?？梢?jiàn)《史記》的體例是（）A．編年體通史 B．紀(jì)傳體斷代史 C．編年體斷代史 D．紀(jì)傳體通史19．魏、蜀、吳三國(guó)政權(quán)的建立者依次是（）A．曹操、劉備、孫權(quán) B．曹丕、劉備、孫權(quán) C．曹植、劉備、孫策 D．曹丕、劉禪、孫權(quán)20．如表是一冊(cè)書(shū)的目錄，這部書(shū)可能是（）卷一：耕田、收種、種谷各1篇卷二：谷類、豆、麥、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇卷三：種葵（蔬菜）、蔓菁等12篇卷四：園籬、栽樹(shù)（園藝）各1篇棗、桃、李等果樹(shù)栽培12篇A．祖沖之創(chuàng)制的《大明歷》 B．東漢時(shí)期的《九章算術(shù)》 C．酈道元著的《水經(jīng)注》 D．賈思勰著的《齊民要術(shù)》21．對(duì)如圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）A．外戚宦官交替專權(quán) B．社會(huì)局面比較安定 C．母后主政皇帝無(wú)權(quán) D．諸侯強(qiáng)大威脅中央22．閱讀如圖“西漢初期中央和封國(guó)力量的對(duì)比”，判斷其反映的社會(huì)問(wèn)題（）A．諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大威脅著中央王朝 B．王國(guó)數(shù)量大大增加 C．推恩令加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 D．西漢王朝四分五裂23．如圖是《漢代講學(xué)圖》，他們講學(xué)的內(nèi)容最有可能是（）A．法家學(xué)說(shuō) B．儒家學(xué)說(shuō) C．兵家學(xué)說(shuō) D．道家學(xué)說(shuō)24．下列哪一部著作屬于我國(guó)古代地理學(xué)著作？（）A． B． C． D．25．小丹創(chuàng)作了如圖漫畫(huà)，畫(huà)中將士砸掉燒飯的鍋，鑿沉戰(zhàn)船，以示決一死戰(zhàn)。這一漫畫(huà)反映的情境出現(xiàn)在（）A．長(zhǎng)平之戰(zhàn)中 B．大澤鄉(xiāng)起義中 C．巨鹿之戰(zhàn)中 D．楚漢之爭(zhēng)中二、非選擇題（共35分）26．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一（1）（2分）從史料分類的角度，材料一屬何種類型史料。通過(guò)材料一中的文物，我們能夠獲取河姆渡人哪些相關(guān)信息？材料二（2）（3分）材料二中圖3代表了哪個(gè)朝代的手工業(yè)水平？請(qǐng)寫(xiě)出與圖3鑄造于同一朝代迄今世界上出土的最重的青銅器。圖4的銅壺再現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯征伐的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)景，請(qǐng)列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名戰(zhàn)役一例。材料三（3）（4分）請(qǐng)你根據(jù)材料三的圖片總結(jié)，這一時(shí)期朝代更替的共同原因是什么？材料三所示內(nèi)容引起了一系列社會(huì)變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勂湓谡?、思想方面的具體表現(xiàn)。材料四絲綢之路最初是軍事路、外交路。漢武帝派使臣聯(lián)合西域的大宛、烏孫、大月氏，成立一個(gè)松散的合作聯(lián)盟，旨在孤立和削弱匈奴勢(shì)力。之后是民生路、商業(yè)路、世貿(mào)路，再之后發(fā)展成了當(dāng)時(shí)世界上最繁忙的物流大通道?！聺稘h代的政治豐碑和國(guó)家隱痛》（4）（3分）根據(jù)材料四指出漢武帝派使臣出使西域的目的，并概括絲綢之路功能的轉(zhuǎn)變。材料五下面是某同學(xué)整理的部分生產(chǎn)工具學(xué)習(xí)卡●耬車是西漢時(shí)發(fā)明的播種工具。一般由牲畜牽引，后面有人扶著，同時(shí)完成開(kāi)溝和下種兩項(xiàng)工作。據(jù)東漢崔惠《政論》的記載，耬車由三只耬腳組成，即三腳耬車?！癫芪簳r(shí)，經(jīng)過(guò)發(fā)明家馬鈞改制的翻車用于灌溉。翻車可用手搖、腳踏、風(fēng)轉(zhuǎn)或畜轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)。車身斜置河邊或池塘邊。下鏈輪和車身一部分沒(méi)入水中。驅(qū)動(dòng)鏈輪，葉低著沿槽刮水上升，到長(zhǎng)槽上端將水送出。如此連續(xù)循環(huán)，把水輸送到需要之處，可連續(xù)輸水，功效大大提高。（5）（2分）根據(jù)材料五，分別指出耬車和翻車功能。根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析它們的共同作用。材料六“江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！薄端螘?shū)》（6）（2分）材料六中描述的現(xiàn)象出現(xiàn)在何時(shí)？這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)可能會(huì)記載在哪一農(nóng)業(yè)著作中？（7）（4分）綜上，你認(rèn)為能夠促進(jìn)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些。27．觀察圖示，完成下列要求。（1）（3分）請(qǐng)給圖示中的人物分類。（寫(xiě)序號(hào)即可）第一類第二類第三類（2）（12分）題目自擬。上述歷史人物都為中國(guó)歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，請(qǐng)任選其中四人，結(jié)合相關(guān)史實(shí)論述他們的歷史功績(jī)或歷史成就（各自一例即可）。從上述人物身上你可以繼承和發(fā)揚(yáng)哪些精神？史實(shí)準(zhǔn)確，表述成文，字?jǐn)?shù)200字左右。

七年級(jí)歷史參考答案1．A。2．A。3．B。4．B。5．C。6．C。7．B。8．B。9．B。10．C。11．D。12．D。13．D。14．D。15．C。16．D。17．A。18．D。19．B。20．D。21．A。22．A。23．B。24．C。25．C。26．（1）實(shí)物史料或（第）一手史料（或直接史料或原始史料）。河姆渡人已開(kāi)始農(nóng)耕（種植稻谷）、會(huì)制造陶器、會(huì)飼養(yǎng)家畜、掌握一定的繪畫(huà)技術(shù)。（任選其二）（2）朝代：商朝；青銅器：司母戊鼎；戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。（3）主要因素：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用及推廣。政治：分封制等西周政治制度逐漸瓦解；周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸；到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷；各諸侯國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革。思想：百家爭(zhēng)鳴。（4）目的：旨在孤立和削弱匈奴勢(shì)力。轉(zhuǎn)變：由最初的軍事外交為主發(fā)展到后來(lái)的商貿(mào)物流交往為主。（5）耬車：播種。翻車：灌溉。共同作用：減輕人力負(fù)擔(dān)；提高生產(chǎn)效率；促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（6）南朝宋或南朝或東晉南朝?！洱R民要術(shù)》。（7）國(guó)家政策方針；統(tǒng)治者的重視；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；生產(chǎn)技術(shù)或生產(chǎn)工具的提高與推廣；農(nóng)作物品種的引進(jìn)；和平安定的社會(huì)環(huán)境；廣大勞動(dòng)人民的辛勤努力等。27．（1）第一類：封建帝王：漢武帝、漢光武帝；第二類：思想家：孔子、韓非；第三類：科學(xué)人才：張仲景、祖沖之。（2）論題：杰出歷史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。論述：漢武帝是一位雄才大略的皇帝。漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化以及軍事等方面實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，將西漢王朝發(fā)展到最為鼎盛的時(shí)期。政治上：為削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力，推行“推恩令”；經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一貨幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)，增加了國(guó)家的財(cái)政收入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；思想文化上，接受董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的政策，將儒家學(xué)說(shuō)確立為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想；軍事上，派衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴，同時(shí)開(kāi)發(fā)南疆，開(kāi)拓疆土。這一系列的措施都加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一。公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。他就是光武帝。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會(huì)局面的措施。到光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫(xiě)成