三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）丨蘇教版

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算，能正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高解題速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能分析問(wèn)題，找出解題的關(guān)鍵步驟。教學(xué)內(nèi)容1.除法和加、減法的混合運(yùn)算2.運(yùn)算順序3.解題方法教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了加法、減法和乘法的混合運(yùn)算。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算——除法和加、減法的混合運(yùn)算。第二步：講解運(yùn)算順序在進(jìn)行除法和加、減法的混合運(yùn)算時(shí)，我們需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)順序是：先算除法，再算加法，最后算減法。第三步：講解解題方法1.找出所有的除法運(yùn)算，先計(jì)算除法。2.找出所有的加法運(yùn)算，再計(jì)算加法。3.找出所有的減法運(yùn)算，最后計(jì)算減法。第四步：例題講解例1：計(jì)算24÷35-2步驟1：先計(jì)算除法24÷3=8步驟2：再計(jì)算加法85=13步驟3：最后計(jì)算減法13-2=11所以，24÷35-2的結(jié)果是11。例2：計(jì)算45-9÷34步驟1：先計(jì)算除法9÷3=3步驟2：再計(jì)算減法45-3=42步驟3：最后計(jì)算加法424=46所以，45-9÷34的結(jié)果是46。第五步：課堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除法和加、減法的混合運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。第六步：總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了除法和加、減法的混合運(yùn)算需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)順序是：先算除法，再算加法，最后算減法。希望大家能夠熟練掌握這個(gè)運(yùn)算順序，提高解題速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思在講解運(yùn)算順序時(shí)，要注意講解清楚，讓學(xué)生明白為什么要按照這個(gè)順序進(jìn)行計(jì)算。在例題講解時(shí)，要注意步驟的清晰，讓學(xué)生能夠跟著步驟進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)時(shí)，要注意觀察學(xué)生的解題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。在總結(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，讓學(xué)生牢記。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)在以上教案中，需要特別關(guān)注的是“講解運(yùn)算順序”的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樵诔ê图?、減法的混合運(yùn)算中，正確的運(yùn)算順序?qū)τ诘玫秸_答案至關(guān)重要。學(xué)生如果未能正確理解或記憶運(yùn)算順序，就很容易在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握運(yùn)算順序。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.運(yùn)算順序的重要性在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，運(yùn)算順序是指在一個(gè)表達(dá)式中，哪些運(yùn)算應(yīng)該先進(jìn)行，哪些運(yùn)算應(yīng)該后進(jìn)行。對(duì)于除法和加、減法的混合運(yùn)算，正確的運(yùn)算順序是先進(jìn)行除法運(yùn)算，然后是加法運(yùn)算，最后才是減法運(yùn)算。如果不遵循這個(gè)順序，就可能導(dǎo)致最終的結(jié)果錯(cuò)誤。2.運(yùn)算順序的講解方法為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算順序，教師可以采用以下幾種方法：-直觀演示法：通過(guò)具體的教具或者實(shí)物，直觀地展示運(yùn)算的順序。例如，可以使用水果或者玩具來(lái)進(jìn)行模擬運(yùn)算，讓學(xué)生親眼看到每一步是如何進(jìn)行的。-口訣法：創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶運(yùn)算順序。例如，“先除后加減”這樣的口訣，簡(jiǎn)單易記，可以幫助學(xué)生在運(yùn)算時(shí)快速回憶起正確的順序。-例題分析法：通過(guò)分析具體的例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。教師可以選擇一些典型的題目，逐步講解每一步的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.運(yùn)算順序的鞏固練習(xí)僅僅講解運(yùn)算順序是不夠的，學(xué)生還需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，以此來(lái)檢驗(yàn)他們是否真正掌握了運(yùn)算順序。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)運(yùn)算的例子，將所學(xué)的運(yùn)算順序應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。4.運(yùn)算順序的常見(jiàn)錯(cuò)誤在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師需要注意觀察他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括：-忽略運(yùn)算順序，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。-在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，忘記將結(jié)果作為下一步運(yùn)算的一部分。-在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，混淆運(yùn)算順序。5.運(yùn)算順序的總結(jié)和復(fù)習(xí)在課程的最后，教師應(yīng)該對(duì)運(yùn)算順序進(jìn)行總結(jié)，并安排定期的復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)可以通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)或者游戲的方式進(jìn)行，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解和記憶。定期的復(fù)習(xí)則可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，防止遺忘。通過(guò)以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更加全面和深入地講解運(yùn)算順序，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算。這樣的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)算能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。6.運(yùn)算順序的多樣化練習(xí)為了確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算順序，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該包括不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的兩步運(yùn)算到復(fù)雜的多步運(yùn)算，以及包含不同運(yùn)算符的混合運(yùn)算。通過(guò)這種多樣化的練習(xí)，學(xué)生能夠面對(duì)各種情況，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。7.運(yùn)算順序的實(shí)際應(yīng)用教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將運(yùn)算順序應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在烹飪時(shí)按照食譜的比例進(jìn)行配料計(jì)算。通過(guò)這些實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)算順序的重要性，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。8.運(yùn)算順序的評(píng)估教師需要定期評(píng)估學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握情況。這可以通過(guò)書(shū)面測(cè)試、口頭提問(wèn)或者在課堂上的即時(shí)反饋來(lái)完成。評(píng)估的目的是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的理解誤區(qū)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也可以幫助教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。9.運(yùn)算順序的強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于一些在運(yùn)算順序上存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供額外的強(qiáng)化訓(xùn)練。這可能包括一對(duì)一的輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)或者使用教育軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)這種針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生能夠彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，提高運(yùn)算能力。10.運(yùn)算順序的家長(zhǎng)參與教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，特別是對(duì)于運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)日常生活中的小事，如分水果、計(jì)算時(shí)間等，來(lái)幫助孩子練習(xí)運(yùn)算順序。同時(shí)，教師可以向家長(zhǎng)提供一些學(xué)習(xí)資源和建議，以便家長(zhǎng)能夠有效地