八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10TheweatherUnit3教案

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（初中階段）八年級(jí)上冊(cè)M10U3教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話題是“天氣”?！疤鞖狻边@個(gè)話題與人們的生活息息相關(guān)，是西方人特別是英國(guó)人在日常生活中經(jīng)常談?wù)摰?。本模塊的內(nèi)容由“天氣”擴(kuò)展到去一個(gè)地方旅游的最佳時(shí)間等內(nèi)容，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元在前面兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上，對(duì)前面兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法進(jìn)行了歸納和總結(jié)。針對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了聯(lián)系和鞏固。本模塊的任務(wù)是要求學(xué)生就到中國(guó)旅游的最佳時(shí)間提出建議，給朋友回復(fù)郵件。這個(gè)活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生全方位的思考，以便提出實(shí)用、有效的建議。在回復(fù)過(guò)程中盡量使用本模塊所學(xué)的表示可能性的單詞和句型以及描述天氣的表達(dá)方式，使本模塊的內(nèi)容得到鞏固。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：歸納總結(jié)表示可能性的單詞和句型并進(jìn)行鞏固。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：1)能夠掌握和運(yùn)用表示可能性的單詞和句型。2)能夠說(shuō)出自己家鄉(xiāng)旅游的最佳時(shí)間并陳述理由。3.學(xué)習(xí)策略：1)能夠運(yùn)用本模塊所學(xué)的表示可能性的單詞和句型以及描述天氣的表達(dá)方式。2)能夠與小組其他成員合作互助。文化意識(shí)：了解世界各地的天氣情況。5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解歸納表示可能性的單詞和句型，并把語(yǔ)法放入活動(dòng)中讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過(guò)大量的復(fù)現(xiàn)讓學(xué)生自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納語(yǔ)法規(guī)則。難點(diǎn)：將表示可能性的單詞和句型置于實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)輔助多媒體教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)練習(xí)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:引入1.呈現(xiàn)課本Languagepractice部分的句子；2.要求學(xué)生大聲朗讀；3.要求學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)；4.引導(dǎo)學(xué)生歸納表示可能性的詞語(yǔ)和句型。呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)句型，為下一步的語(yǔ)法歸納教學(xué)做鋪墊。Step2:詞匯練習(xí)1（Activity1）要求學(xué)生觀察句子，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出表示可能性may\might的用法。教師通過(guò)例句，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表示可能性possible\possibly的用法。教師引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用表示可能性的詞語(yǔ)和句型。本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解和區(qū)分表示可能性的情態(tài)動(dòng)詞。Step3:詞匯練習(xí)2（Activity4）1.教師要求學(xué)生觀察句子，根據(jù)句子前后意思填入適當(dāng)?shù)脑~。2.學(xué)生個(gè)體完成填空，全班核對(duì)答案?？疾榕c天氣相關(guān)的詞匯轉(zhuǎn)換的靈活運(yùn)用以及對(duì)句意的理解能力。Step3:聽(tīng)力練習(xí)1(Activity5)1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)中的4幅圖，并關(guān)注圖中的天氣情況。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成句子。全班核對(duì)答案?？疾閷W(xué)生聽(tīng)前快速瀏覽信息及圖片，增加背景知識(shí)，提高聽(tīng)力效率。Step4:口頭練習(xí)1(Activity2&3)小組活動(dòng)，學(xué)生兩人一個(gè)小組，根據(jù)題目給出的語(yǔ)境，展開對(duì)話和造句。教師點(diǎn)名，小組展示答案。全班核對(duì)答案。復(fù)習(xí)表示可能性的詞語(yǔ)和句型，通過(guò)語(yǔ)境的實(shí)際交流運(yùn)用，鞏固表示可能性的詞語(yǔ)和句型。Step5:口頭練習(xí)2(Activity6)1.學(xué)生兩人一小組，找出圖中有用信息。每人描述一句關(guān)于天氣的句子。2.教師點(diǎn)名，部分小組描述圖中城市的天氣情況。3.學(xué)生兩人一小組開展問(wèn)答活動(dòng)。4.全班展示，核對(duì)答案。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，同時(shí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯表示地圖中的天氣情況，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。Step6:讀寫練習(xí)(Activity7)教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽表格內(nèi)信息。學(xué)生獨(dú)立完成填空。全班核對(duì)答案。學(xué)生兩人一小組，就表格內(nèi)的信息開展問(wèn)答。本活動(dòng)不僅考察識(shí)別氣象符號(hào)、讀懂氣象表格的能力，而且要求能將相關(guān)信息填入表格中。Step6:寫作(Activity8&9)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀電子郵件，根據(jù)電子郵件信息，回答相關(guān)問(wèn)題。教師提示學(xué)生如何為他人提出旅游建議并給出相關(guān)理由。學(xué)生再次閱讀郵件，標(biāo)出郵件中可供學(xué)習(xí)與模仿的結(jié)構(gòu)。學(xué)生小組活動(dòng)，以上一活動(dòng)為主線，列出寫郵件的提綱，通過(guò)問(wèn)題的回答形成郵件的主題部分。本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的方式，構(gòu)建文章的主要結(jié)構(gòu)。為下面的寫作活動(dòng)提供參考和借鑒。在上一郵件的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由選擇自己要用的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)