幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案40篇

(1)小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》含反思。玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)》(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？(2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？。問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)(2)小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】?；顒?dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩多美妙的歌聲??！你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么？(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢？(滴師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌(快思教案)里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著一首多小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)當(dāng)成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬魏蕊柫擞晁畷?huì)變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng))瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧！(播放音樂(lè)跳舞，活動(dòng)結(jié)束)【活動(dòng)延伸】。不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的(3)小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《星星警察》含反思活動(dòng)目標(biāo)】膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備】材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫(huà)書(shū))，幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫(huà)書(shū))?；顒?dòng)指導(dǎo)】面有誰(shuí)?它在干什么?我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)袋送到公雞家的時(shí)候，公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)?(正睡得香)們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì)，我看了朱老師的的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中，孩子鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒干什么呀？”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?，我放慢語(yǔ)速給圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠進(jìn)袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒，都心警察叔叔，把它抓起來(lái)?！薄澳俏覀兘又侣?tīng)，我孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前喜愛(ài)。(4)小班語(yǔ)言教案《落葉》含反思察?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)，這是什么顏的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一來(lái)學(xué)習(xí)好不好?，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就葉飛舞的樣子?！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放新家，我們寶寶也回家休息吧!境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上(5)小班語(yǔ)言教案《橡皮膏小熊》含反思于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，造成孩子生活上的依賴，幼兒所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動(dòng)內(nèi)容，引。動(dòng)中沒(méi)有保護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒對(duì)活動(dòng)很干興趣，所以對(duì)于我一開(kāi)始提出的問(wèn)便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著組織起來(lái)變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問(wèn)(6)小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《綠色的世界》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】。活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。?；顒?dòng)過(guò)程】世界，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，(快思教案)你發(fā)現(xiàn)了什么？組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)(7)小班語(yǔ)言教案《動(dòng)物寶寶和媽媽》含反思◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌出青蛙的特征。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收感。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)(8)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的夢(mèng)》含反思變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒。什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?分角色朗誦兒》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫(9)小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鴨媽媽過(guò)生日》含反思1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。頭，蘿卜，白菜2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)(先不戴頭飾，只做模仿動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾)?！靶⊥谩边呑哌呎f(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)？”“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)？”“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？”現(xiàn)在我們也來(lái)做x“鴨媽媽?zhuān)?qǐng)你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過(guò)生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳。問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更(10)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《朵朵送顏色》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】色有一定了解，初步感受色彩與周?chē)掳l(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖活動(dòng)過(guò)程】顏料盒，打開(kāi)盒子，里面有什么顏色呢？”綠顏色?！毕燃w念一念，再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽(yáng)”等。(教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)?！睂W(xué)說(shuō)句式，如：“紅顏色送給太重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式(快思教案)。歌，提問(wèn)：“其他顏色送給誰(shuí)？”兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)"”“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”(小雨點(diǎn))“朵朵是怎么說(shuō)的？”(不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。)幼兒集體學(xué)說(shuō)：“不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的?！痹陉?yáng)光下看上去亮亮的，這樣的小幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”幼兒傾聽(tīng)，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。(兩遍)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課(11)小班優(yōu)秀語(yǔ)言兒歌教案《矮矮的鴨子》含反思【活動(dòng)目的】默的情【活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】演。(強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來(lái)到草地上，還做了些什么。教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)，教次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)“媽更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境(12)小班語(yǔ)言教案《魚(yú)兒岸上跳》含反思幼兒還是第一次接觸這種類(lèi)型的兒歌，所以這，鞏固度魚(yú)生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在認(rèn)知過(guò)程與、其認(rèn)知、語(yǔ)言、操作等方面能力，實(shí)現(xiàn)幼兒原樣呢?了?的注意力，活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張的滑稽、有趣?；顒?dòng)中小朋友掌握了個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子(13)小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《和雨約會(huì)》含反思常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩步……所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。己對(duì)故事情節(jié)的理2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)。趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的愛(ài)的小動(dòng)物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘識(shí)上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn)，在觀察中感受雨(14)小班語(yǔ)言教案《小金魚(yú)找朋友》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】師：它是誰(shuí)？(小金魚(yú))師；請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎？(小金魚(yú)你好)(引出故事“小金魚(yú)找朋友”。)師：那我們一起幫小金魚(yú)去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚(yú)游的動(dòng)作)師：它先找到了誰(shuí)？(小金魚(yú))，我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？ (幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？(如幼兒回答不出，可說(shuō)，不能跟小金魚(yú)一起玩，會(huì)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)師：那我們?cè)賻托〗痿~(yú)去找，好嗎？(引導(dǎo)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作)師：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？(小鳥(niǎo)，你好)它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？(小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，我們一起玩吧？)小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，你找別人吧?！?師：那我們只好再幫小金魚(yú)去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚(yú)游動(dòng)作)師：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？ (小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說(shuō)什么話呢？(好的，我們一起(快思教案)教師邊出示圖片，邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡?，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××?xí)?跳、飛)，不會(huì)游泳，不能和小金魚(yú)友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的？為什么？(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō))師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)一起玩呢？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，豐師：小金魚(yú)已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚(yú)游到外面去玩吧(感受一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他你找別人吧！”：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌嗎？”“好的！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)(15)小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的小路》含反思，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開(kāi)展中入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂(lè)的撿拾著，模仿堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺踢踏……"的聲音，孩子們開(kāi)心的笑著，追逐著，看到黃色的樹(shù)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常們特別喜愛(ài)，動(dòng)物的可愛(ài)形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動(dòng)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次秋意，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景；理解小動(dòng)物們走片內(nèi)。物走過(guò)秋仔細(xì)聽(tīng)自己走在落葉上，姿勢(shì)的不同，發(fā)出的聲(一)情景體驗(yàn)：樣的小路？(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎？(想)讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧！3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？(路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，可以在樹(shù)葉上使他們產(chǎn)生積極的(二)完整欣賞故事輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……，你們想聽(tīng)嗎？(想)4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么？(神奇的小路)(2)故事里有誰(shuí)？(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)為什么走在路上有聲音？(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)(三)結(jié)合課件，分段欣賞故事。1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀？(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課(16)小班語(yǔ)言教案《我的媽媽》含反思“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?>她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就墊。的模樣及特色目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的(課件中顯示圖片)呢?你們媽媽跟他一樣嗎?個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的學(xué)會(huì)感恩媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是事情呢?，很擔(dān)心……讓我們一起看或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成(17)小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)變的小花布》含反思2、你們知道它有什么用呢？(幼兒自由想象)時(shí)候要說(shuō)咒語(yǔ)的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(學(xué)說(shuō)：“小花布、變變變”)2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢？(幼兒自由想象，自己說(shuō)你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說(shuō)，老師指導(dǎo))兒的興趣非常濃，能積極回答老創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看(18)小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《綠頭發(fā)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】大地上。春娃娃帶來(lái)了溫暖的春和的陽(yáng)光。森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦，小師：大地上長(zhǎng)出了很多小草，就像綠色的頭發(fā)。小結(jié)：草地長(zhǎng)出綠頭發(fā)(快思教案)。小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面)小結(jié)：我用腳趾梳梳它。師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會(huì)怎么樣呀？(會(huì)開(kāi)心地笑)小結(jié)：小草癢得咯咯笑。來(lái)是小草們正在親親他的小腳丫小草，像許多綠色的頭發(fā)。春娃【活動(dòng)延伸】的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)(19)小班優(yōu)秀語(yǔ)言故事教案《滾滾和蹦蹦》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)重點(diǎn)】活動(dòng)難點(diǎn)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】這個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？(滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)了起來(lái)"。"讀到"我要蹦到天上去………"是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦"。亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更(20)小班語(yǔ)言教案《大?！泛此肌昂！笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把能力展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘幼兒音樂(lè)方面的潛唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)聲音，你的心里有什么感覺(jué)?個(gè)??。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的。海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩非常了解，理解起來(lái)也就容易多了。所以，我就把重又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而(21)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《差一點(diǎn)兒》含反思事內(nèi)容2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小兔子是怎樣來(lái)的？一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)說(shuō)什么？這小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞)創(chuàng)編的樂(lè)趣蘋(píng)果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上(22)小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)走路的小蘑菇》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢？(快思教案)一朵小蘑菇，一朵會(huì)走(23)小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)過(guò)程】也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽?zhuān)抢匣寢尅?出示老虎媽媽的圖夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊？小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？告訴說(shuō)了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？小狐貍把向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也不和小狐貍一起做游戲了，小狐伯伯怎么說(shuō)的？小狐貍聽(tīng)了大象伯伯的話它是怎么跟花狗說(shuō)的？那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓呢。的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎？(愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍)是向老師打小報(bào)告，說(shuō)其他小朋友的壞話，為什問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更(24)小班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》含反思提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力，并且能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一提醒，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興(25)小班教案《寶貝的大笨熊》活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】咦，看。長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊!豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容梳頭)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不頭)——分別出示這些畫(huà)面，“它真的是一只大?笨熊哦!“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))我們一起來(lái)看看!歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”的事情……)，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方，所!來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!(26)小班教案《愛(ài)看電視的小貓》含反思師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)?。?出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)??？大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊！聽(tīng)完可是要》“我過(guò)生日了，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”提問(wèn)：(1)小貓的眼睛怎么了？(2)為什么會(huì)這樣??？(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)?。磕俏覀儜?yīng)該怎么做??？不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，看電互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦靜的傾聽(tīng)故事，對(duì)故事大意掌握的很好，也眼睛不好，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成?？墒窍矚g戴眼鏡，覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思，這是我所沒(méi)想種想法一帶而過(guò)，但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活(27)小班教案《爸爸的手影戲》含反思活動(dòng)目標(biāo)】?；顒?dòng)準(zhǔn)備】?；顒?dòng)過(guò)程】么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一呀?(貓)小雞找誰(shuí)一起收麥?是誰(shuí)呀?(狗)小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?會(huì)怎么說(shuō)?面包可真香呀，你們聞到香味接著又遇到誰(shuí)了?(狗)之后又遇到了誰(shuí)?(兔子)學(xué)兔子跳們一起分享面包呢?看看故事里的是什么樣的?吃的東西，會(huì)怎么辦呢?么??請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?子后找到小貓說(shuō)什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?小狗同意了嗎?，小兔要做什么?做面包?它們做的面包好吃嗎?都趕來(lái)了，小雞會(huì)和它們分享嗎?!會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試!，的密切關(guān)系在畫(huà)面中一覽無(wú)遺。同時(shí)，故事中影子動(dòng)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個(gè)科學(xué)小故事更具有情(28)小班教案《小象要回家》含反思老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個(gè)招呼吧?！辨面?，婷婷的教室里有許多玩具，小?老師：“婷婷最喜歡誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?”婷婷還想和小象一起玩，他該怎么辦來(lái)看看婷婷是怎么做的?老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺(jué)，小朋友看小象怎么了?”老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對(duì)婷婷說(shuō)，我要回家，我要媽媽?！崩蠋煟骸靶∠蟮募以谀睦锬?”們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫她想個(gè)辦法吧?！钡谒姆鶔靾D)老師：“婷婷把小象送回哪里?”細(xì)看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”老師問(wèn)問(wèn)小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對(duì)嗎?”我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她，給她鼓鼓掌?！蓖婢呤遣荒軒Щ丶业模瑤Щ丶乙皶r(shí)的送還回我們把這四幅圖連起來(lái)，編一個(gè)《小幼兒園的玩具帶回家，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一起玩玩具?！眱赫f(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，由于幼兒對(duì)自己的玩參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去合我的兒童。活動(dòng)開(kāi)始，我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感，充分理解小象完整的講述給小朋友們聽(tīng)，讓小朋友們?cè)俅胃兄斫鈭@的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引道理。老師為主導(dǎo)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和興具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認(rèn)知，知道幼兒園的玩因?yàn)樗麄儼阎饕Χ挤旁诳赐嬲n過(guò)程中先不把大象發(fā)到幼兒手上，那樣他們的上，一旦發(fā)到幼兒手上，孩子的注意力就會(huì)容易(29)小班教案《生氣豬上天》含反思教師:單頁(yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生嘗試表演→完整欣賞放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)么?動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?你從哪里看出來(lái)的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草—生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勄?可以找別人幫忙(如與別人談?wù)劇⒄?qǐng)別唱又跳,玩得真高興。他們的歌蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō):“哼,我一定要讓你們高生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生生氣蟲(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)?！斑?一塊蛋分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃?！毙??？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)?！澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起,小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了?！彼麄円黄鸪饋?lái)伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,(30)小班教案《饞嘴的小老鼠》活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過(guò)程】學(xué)說(shuō)并講述“脆脆的蘋(píng)果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”為什么？看來(lái)你們都喜歡吃西(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)好吃的東西也不能多吃嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)(31)小班教案《奇怪的汽車(chē)》含反思 現(xiàn)了什么？它 師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？(奇怪的汽車(chē))汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家當(dāng)累得滿頭大汗、氣喘呼呼，可還是推不動(dòng)。于給皮鞋裝上了輪子，“嘀嘀”，它開(kāi)著皮鞋車(chē)高推不動(dòng)。它把西瓜啃了一個(gè)子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高興興地回子，自己坐在蘿卜里，“嘀觀察、總結(jié)故、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一(32)小班教案《一朵小花》程中理解故事的主要內(nèi)容(蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我愛(ài)你！)(“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有(小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。)1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？(告訴幼兒故事的名稱(chēng)叫“一朵小花”)3、故事表演(活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵)們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情(請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演)2、如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)試試(幼兒討論)，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)小小的青蛙也看見(jiàn)了。他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)有踩著她。”(33)小班教案《蘋(píng)果樹(shù)笑了》含反思播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，教師提問(wèn):“故事叫什么名字？”園》第1~4頁(yè)的故事圖畫(huà)，組聞一聞，又大又紅的蘋(píng)果有什么氣了幾個(gè)蘋(píng)果？”蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果差不(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果看起來(lái)怎么樣的？”讓幼兒在蘋(píng)果它的樣子。鼓勵(lì)幼兒嘗試右手或身體做一個(gè)又大(1)教師問(wèn)：“又大、又紅、又香的蘋(píng)果味道是怎么樣的？”你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？“你喜歡吃蘋(píng)果嗎？”事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，了解了蘋(píng)果的形狀行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)(34)小班教案《我的一家人》含反思3、投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一位老師班忙拍照)、磁帶。(1)放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。(3)其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)(2)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題媽是干什么工作的(3)段落性小結(jié)拿著自己的照片到前邊來(lái)，告訴大(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g自己的爸爸媽媽嗎？(幼兒回答)的，(2)說(shuō)一句“甜甜話”。教師：今天回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”，讓他們開(kāi)心好嗎？(幼兒回(1)談話引出師幼一起合拍“全家?！毕駤寢?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞殻〈皯艟褪且患块g。拍完照后，從塑料筐里。。感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成作并不是很了解，所以在以的(35)小班教案《蝴蝶飛飛》含反思。替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。本次到理解學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說(shuō)說(shuō)做做的氛圍中不止不覺(jué)好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提高孩子學(xué)習(xí)3、音樂(lè)(三拍子音樂(lè))、錄音機(jī)。教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂(lè)飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”(幼兒回答)“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽?zhuān)銈冏鲂『?，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音?lè)帶幼第一場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì)教師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”(幼兒回答)教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩。”，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它了？在哪干什么？”教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧。”“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積和誰(shuí)做好朋友?！薄斑@一次我們一：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看?！钡穆曇糇詈寐?tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字?！弊约好利惖男『?，一起來(lái)玩活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快(36)小班教案《水果寶寶去旅行》含反思(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好！)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡