幼兒園幼兒園說(shuō)課稿神奇的童話(huà)之旅

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)幼兒園說(shuō)課稿：神秘的童話(huà)之旅

導(dǎo)讀：活動(dòng)分為開(kāi)幕式、體驗(yàn)周、閉幕式三大部分。開(kāi)幕式以點(diǎn)明主題、引發(fā)幼兒參加為目的，通過(guò)全園簡(jiǎn)短的互動(dòng)式交流、教師表演童話(huà)劇，激發(fā)全體幼兒的參加熱烈與愿望，以此拉開(kāi)童話(huà)節(jié)的序幕?！傲弧惫?jié)一向是幼兒園最為重視的節(jié)日，幼兒園教師提到“六一”節(jié)大概都會(huì)有一種復(fù)雜的感觸：歡喜，期待，焦慮。每年“六一”前夕，幼兒園都會(huì)搜腸刮肚、挖空心思地想出一臺(tái)臺(tái)節(jié)目，發(fā)掘出一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，期待孩子們玩得盡興，度過(guò)一個(gè)真正存心義的、屬于他們自己的節(jié)日。然而許多時(shí)候教師精心設(shè)計(jì)和決定的活動(dòng)常常收不到預(yù)期的效果。這些沒(méi)有孩子們自主參加研究、設(shè)計(jì)和決定的活動(dòng)就如一道道按成人口味制作的菜，孩子們并不喜歡。

于是在經(jīng)歷了一年又一年這樣的“六一”之后，我們都巴望設(shè)計(jì)、組織更符合幼兒的興趣特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ?，更能吸引幼兒主?dòng)參加并且不需要教師和幼兒花費(fèi)太多時(shí)光和精力的存心義的“六一”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到愉快、勝利與滿(mǎn)意，從而成為他們童年記憶中最生動(dòng)、最難忘的片斷。每年5月中下旬開(kāi)展的藝術(shù)節(jié)是我園課程的重要組成部分，如涂鴉節(jié)、合唱節(jié)、童話(huà)節(jié)等。我們嘗試將藝術(shù)節(jié)與“六一”活動(dòng)相結(jié)合，在一至兩周的時(shí)光里，教師和孩子們從共同研究、挑選內(nèi)容到共同體驗(yàn)、贊賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)、展示，經(jīng)過(guò)充足的體驗(yàn)與堆積，逐漸將藝術(shù)節(jié)推向高潮，最后把藝術(shù)節(jié)的閉幕式與“六一”慶典活動(dòng)天然結(jié)合，成為一個(gè)令孩子們欣喜不已的狂歡活動(dòng)。下面我以童話(huà)節(jié)與“六一”慶典活動(dòng)相結(jié)合的做法為例，來(lái)闡述我們的活動(dòng)思路和進(jìn)程。愉快童話(huà)節(jié)活動(dòng)分為開(kāi)幕式、體驗(yàn)周、閉幕式三大部分。開(kāi)幕式以點(diǎn)明主題、引發(fā)幼兒參加為目的，通過(guò)全園簡(jiǎn)短的互動(dòng)式交流、教師表演童話(huà)劇，激發(fā)全體幼兒的參加熱烈與愿望，以此拉開(kāi)童話(huà)節(jié)的序幕。體驗(yàn)周則由各班教師按照幼兒園的提議和幼兒的意愿，與孩子們一起挑選童話(huà)內(nèi)容，并以童話(huà)故事為載體展開(kāi)主題活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)的閱讀、研究、手工制作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)贊賞、戲劇表演等活動(dòng)。在這個(gè)階段，園里還分給每個(gè)班一塊戶(hù)外場(chǎng)地，供他們按照自己班的童話(huà)內(nèi)容舉行環(huán)境布置，以便在“六一”慶典活動(dòng)時(shí)供全園幼兒活動(dòng)。閉幕式包括參加體驗(yàn)活動(dòng)、狂歡活動(dòng)，將藝術(shù)節(jié)推向高潮。對(duì)于為期兩周的體驗(yàn)周，我們?nèi)珗@教師達(dá)成這樣一種共識(shí)：“六一”活動(dòng)并非額外的艱巨任務(wù)，而是課程的一部分。我們需要做的就是和幼兒一起將童話(huà)作品充足展開(kāi)，并以此為載體推進(jìn)主題活動(dòng)。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往有豐盛的素材和資源可利用，如按照經(jīng)典童話(huà)改編的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，音樂(lè)富于表現(xiàn)力；許多由童話(huà)改編而成的圖畫(huà)書(shū)文字容易，相宜閱讀；還有一些童話(huà)劇本也很值得借鑒。

教師可從中挖掘有價(jià)值的教誨素材，帶給幼兒更多的藝術(shù)體驗(yàn)。如“獅子王”的主題活動(dòng)可供挑選的素材就異常豐盛，在活動(dòng)中，小獅子辛巴的勇敢剛強(qiáng)、辛巴和娜娜間的友誼成為孩子們交流、研究的重點(diǎn)。除此之外，非洲草原上豐盛的動(dòng)物種群、獨(dú)特的非洲音樂(lè)都延伸出無(wú)數(shù)存心義的教誨內(nèi)容。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)小獅子辛巴和娜娜成年后具有徹低不同的外貌特征時(shí)，一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的性別特征和男孩女孩的話(huà)題產(chǎn)生了……就是在這樣的過(guò)程中，教師不斷地賦予支持，協(xié)助幼兒體驗(yàn)、享受童話(huà)作品中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)設(shè)想。我們的童話(huà)王國(guó)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是節(jié)日活動(dòng)中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)推進(jìn)的過(guò)程中，除了每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的室內(nèi)環(huán)境布置外，我們還把囫圇幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地布置成賞心悅目的童話(huà)世界。一方面我們組織部分教師和大班幼兒布置城堡、原始森林這兩個(gè)主要場(chǎng)景。讓平日里再認(rèn)識(shí)不過(guò)的幼兒園變幻出神秘的童話(huà)色彩，這確實(shí)需要教師和幼兒巧妙構(gòu)思、精心布置。我們巧妙地利用和改造幼兒園的原有環(huán)境，收到了意想不到的效果。比如將KT板裁成城墻、門(mén)洞、窗戶(hù)，與大型玩具的柱子、欄桿組合在一起，童話(huà)世界中的城堡便出生了；[NextPage]

將禮堂內(nèi)四面的柱子包上揉皺的牛皮紙，再纏上仿真的綠色藤蔓，就變成了原始森林里的參天大樹(shù)；幼兒園的大門(mén)欄桿系上了一個(gè)又一個(gè)粉色、紫色的絨毛玩具，趕緊就具有了夢(mèng)幻色彩……另一方面每個(gè)年級(jí)按照本班的童話(huà)主題挑選一塊場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)合適的場(chǎng)景，如選用“美人魚(yú)”主題的年級(jí)挑選幼兒園的白沙地布置成逼真的海洋環(huán)境。孩子們分工合作，用各種材料表現(xiàn)各種海洋生物以及心目中的美人魚(yú)和王子。選用“阿里巴巴和四十大盜”主題的年級(jí)則挑選了幼兒園小樹(shù)叢后的木墩小路，在這里，孩子們有的用廢舊紙箱壘起高高的山洞，有的在簡(jiǎn)易的人字形梯子上包裹上無(wú)數(shù)個(gè)報(bào)紙團(tuán)組合成小山洞。

他們還將積木用亮亮的包裝紙包裹起來(lái)當(dāng)作金銀財(cái)富。選用“獅子王”主題的年級(jí)則挑選門(mén)口的小草坪，那里的幾棵棕櫚樹(shù)很有熱帶雨林的感覺(jué)，幼兒在樹(shù)上垂掛用報(bào)紙制作的香蕉、蟒蛇，一下子把人帶入了非洲雨林……除了每個(gè)年級(jí)個(gè)性化的布置以外，幼兒園還統(tǒng)一制作了每一個(gè)場(chǎng)景韻標(biāo)識(shí)牌，上面的內(nèi)容包括童話(huà)名稱(chēng)、故事梗概和主要角色形象等，以營(yíng)造寬裕整體感的童話(huà)王國(guó)。神秘的童話(huà)之旅閉幕式是藝術(shù)節(jié)的高潮。這一天，所有的幼兒將自己打扮成喜歡的童話(huà)人物，投入到“六一”慶典活動(dòng)中?；顒?dòng)分為主題性體驗(yàn)活動(dòng)、童話(huà)表演秀、狂歡活動(dòng)三部分。1、主題性體驗(yàn)活動(dòng)在閉幕式期間，幼兒園挑選了專(zhuān)門(mén)的主題曲、吉祥物以烘托節(jié)日氣氛。這一天，當(dāng)“童話(huà)之旅”的主題曲響起時(shí)，教師便以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)打扮成童話(huà)角色形象的幼兒按照各自的線(xiàn)路(為了保證暢通，園里事先安頓好了每個(gè)班的遨游路線(xiàn))開(kāi)始童話(huà)之旅。每到一處“景點(diǎn)”，教師會(huì)和幼兒重溫童話(huà)故事，并參加互動(dòng)游戲。例如，來(lái)到“阿里巴巴和四十大盜”的山洞前，孩子們需要念出“芝麻開(kāi)門(mén)”的口令才干進(jìn)入山洞尋找金銀財(cái)富；在“斑點(diǎn)狗”的愉快家園，孩子們可以走一走輪胎迷宮：而在“獅子王”的熱帶雨林，孩子們則可用報(bào)紙球投擲“壞蛋刀疤”，等等。2、童話(huà)表演秀由大型玩具改裝而成的城堡舞臺(tái)是孩子們上演“表演秀”的地方，孩子們經(jīng)過(guò)這里時(shí)，可以用自己的方式縱情表現(xiàn)對(duì)某一童話(huà)作品的感觸和理解。中大班幼兒表演著在體驗(yàn)周里自編自導(dǎo)的童話(huà)劇、音樂(lè)劇，而小班的幼兒更多的是飾演童話(huà)中的人物，進(jìn)入特定的童話(huà)情境舉行體驗(yàn)。在這里，固然沒(méi)有多少觀(guān)眾，但早就安放好的攝像機(jī)會(huì)記錄每個(gè)幼兒的出色表現(xiàn)；在這里，盡管孩子們沒(méi)有整潔劃一的動(dòng)作、隊(duì)形，但他們的表演本色天然，他們沒(méi)有緊張，沒(méi)有不安，有的只是自信和滿(mǎn)意。在這里，他們哪怕只是戴上假耳朵，畫(huà)上胡子，合著非洲音樂(lè)甩甩頭，扭扭屁股，也能滿(mǎn)意成為獅子王的愿望。3、狂歡活動(dòng)當(dāng)狂歡的音樂(lè)響起，所有的教師和幼兒都聚攏到大草坪的城堡舞臺(tái)前，歡笑地舞蹈，將囫圇“六一”慶典活動(dòng)推向高潮。以前為了“六一”那一天的慶典活動(dòng)，全園上下在半個(gè)月甚至一個(gè)月以前就開(kāi)始全力以赴地烹制“六一大餐”，孩子們就像是其中的主料由教師決定或“蒸”或“煮”，被動(dòng)地感觸著節(jié)日的熱烈氣氛。相比之下，現(xiàn)在的慶“六一”活動(dòng)更像是由孩子們和教師一起準(zhǔn)備“自助餐”，他們共同設(shè)計(jì)菜單，挑