七下Unit10五課時教學設計（寫作）

課時教學設計首頁授課時間：2023年月日課題Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB(3aSelfcheck)班級備課教師課型寫作課課時5核心素養(yǎng)與思政滲透本課時以“餐飲文化”為中心話題，介紹中國食品的特色及相關知識，并用“Whatwouldyoulike?”等問題，引導學生學習“想要什么”的表達方式，通過寫作訓練，要求學生在充分熟悉話題內容的基礎上懂得寫廣告介紹商品，從而激發(fā)學生的英語學習興趣，回顧和復習本單元語言知識，增強語言運用能力，掌握英語應用文中廣告詞的寫作方法及技巧，在語言學習中發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，拓寬學生視野，使其關注中外文化異同，并教育其要珍惜食物，熱愛生活。課標分析新課標要求七年級學生能分析和梳理常見書面語篇的基本結構特征；積累常用的詞語搭配；能辨識和分析常見句式的結構特征；能分析和梳理常見書面語篇的基本結構特征；能用簡單的連接詞建立語義聯(lián)系；在書面表達中，能選用不同句式結構和時態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態(tài)度、觀點和意圖等；能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎上作出自己的判斷；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價值判斷；能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。教學目標語言能力能夠圍繞“餐飲文化”的話題，在籌備餐廳開業(yè)事宜的情境中，通過看、讀、說等活動搜集、理解所需要的語言基礎信息；能夠靈活使用相關的不定代詞，如some,any以及Wouldyoulike...句型，完成為餐廳寫一則廣告的寫作任務；文化意識能夠拓寬視野，關注中外飲食文化的異同，并懂得珍惜食物，熱愛生活；思維品質能夠在老師的幫助下，通過學習，多層次、多角度、多元化地內化有關食物的語言知識；在寫作中，注意到語篇的整體性、結構性、邏輯性；學習能力能夠通過多種渠道學習和復習，保持英語學習興趣；認識了以讀促寫的寫作模式并嘗試進行寫作。教材內容分析本課是一節(jié)寫作課，要求學生在聽、說、讀的基礎上，嘗試簡單的語言輸出，為自己的餐館設計菜單并撰寫廣告，這一任務的設置有助于激發(fā)學生的主動參與意識，讓學生發(fā)揮其獨特創(chuàng)意，同時這一任務也使得學生能夠在較為真實的語境中運用本單元所學的重點語言結構和詞匯。另外，教材不僅提供了仿寫的模板，還給予了詞匯和句型表達方面的支持，這樣便于教師在課堂上進行過程性寫作訓練。重點根據所提供的材料，運用所學的知識來補全對話，運用目標語言為餐館寫廣告，介紹餐館特色食物，包括餐館名、菜名和價格等；難點能夠在寫作中熟練、靈活地使用相關不定代詞和wouldlike句型，掌握英語應用文中廣告詞的寫作方法及技巧。學情分析通過前四課時聽、說、讀的學習，學生對食物名詞掌握比較充分，對wouldlike句型，some和any、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及訂餐的核心句型等有了較充分的掌握，同時對上節(jié)課2b中關于不同國家生日食物不同的閱讀學習，了解了不同國家的生日飲食習俗等文化知識，為本節(jié)課3a填空和3b半開放寫作做好了寫作思路、寫作結構和寫作應用的基本句型等方面的鋪墊，這使寫作達到水到渠成的效果有了可能。教學流程設計教學過程設計意圖學生活動教師導學Step1.Leadin.Watchavideotodoaquickreviewabouthowtoorderinarestaurant.Thinkofsomeexpressionsofthewaiterandthecustomerwhentheyorderintherestaurant.Workwiththeirpartnerstoroleplaythewaiterandthecustomer.Sa:Goodmorning.MayItakeyourorder?Sb:Yes.Is/Arethereany...inthe...?Step2.Prewriting.Choosingingredients.Observethepicturesandmakeconversationswiththeirpartners.Sa:Whatwouldyoulike?Sb:I’dlikesomewater/noodles/beef/dumplings/...Designingamenu.Workingroupsoffourandhaveadiscussionaboutthepricesofthefoodsandpletethechart.Thenshowtheirchartandgiveareport.Sa:Atourrestaurant,wehavedishes,drinksanddesserts.Wehaveasmallbowlofbeefnoodlesforonly10yuan....Writinganad.Readtheadandanalyzethestructureandaccumulatetheusefulexpressions.Fillintheblanksintheadwiththewordsinthebox.Thenchecktheiranswersbyreadingaloud.Haveapracticeindescribingpriceswithdifferentsentencestructures.Step3.Whilewriting.WithT’shelp,drawanoutlineandlistsomeusefulexpressions.Haveawritingpractice.Writeanadbythemselvesforeightminutes.Step4.Postwriting.Afterwriting,haveaselfcheckfor3minutesaccordingtothechecklist.Thensharetheiradswithpartnersandevaluateeachotheraccordingtotheevaluationsheet.Step5.Selfcheck.Finishtheselfcheckpart.Reporttheiranswersandtalkabouttheirreasons.Playavideoaboutorderingfoodinarestaurant.ProvideachartforSstobrainstormsomeusefulexpressions.ThenaskSstoworkinpairsandmakeaconversationusingtheexpressions.OfferthestructuretohelpSs.T:Imagineyouhavearestaurant.Whatdoyoupreparefor?Howtowriteanad?PresentsomepicturesoffoodforSstoaskandanswer.GuideSstowritethefoodsandtheirpricesfortherestaurant.OfferthechartandstructuretohelpSsfinishthetask.Provideasamplead“AuntLi’sNoodleHouse”forSstoreadandappreciate.AskSstopletetheadin3awiththegivenwords.GuideSstoanalyzehowtowriteanadbasedontheexample.T:Whatarethegoodsentencesorphrasesyoulike?T:Howcanyouimprovethisad?Presenttheinstruction.GuideSstoreaditandmakesuretheycanunderstandthemeaning.WhileSsarewriting,walkaroundtheclassroomtoofferhelpiftheyneed.Offertheevaluationstandardstotheclass.Pickoutoneortwoexamplestoevaluateinclass.ProvidethesamplewritingforSstolearnmoreandappreciate.LetSsfinishtheactivitiesinSelfCheck.通過視頻播放，創(chuàng)設與實際生活聯(lián)系緊密的飯店點餐情境，導入食物話題，活躍課堂氛圍，激發(fā)學習興趣，使其漸入角色，自愿跟隨教師感受寫作的樂趣。創(chuàng)設新店開業(yè)的真實情境，利用任務籌備的設計，通過同伴對話、小組交流、范例賞析等多種途徑，引導學生依次關注食材、價格和宣傳語的表達方式，從口頭和筆頭上幫助學生鞏固、內化本單元所學的關于食物、餐飲等目標語言，并讓學生進行主旨、結構、語言及寫法等方面的分析，幫助學生快速積累語料，同時注意到細節(jié)信息的準確表達，達到以讀促寫的目的，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，促進學生邏輯性思維品質的提升和良好寫作習慣的養(yǎng)成。在進行了一系列的寫前活動練習滲透了寫作技巧之后，讓學生當堂寫作，為其提供實踐的機會。培養(yǎng)學生良好的自我糾正習慣和方法，以及合作精神、批判思維能力和對作品的鑒賞能力。通過“自查互查展評”多角度的檢查方式，來欣賞自己的文章、同伴的文章，積累更多好詞好句。同時，能夠發(fā)現(xiàn)不足，及時進行更正。自我檢測，總結反思。第頁課時達標檢測Ⅰ.單項選擇。()1.—What________bowlofsoupwouldyoulike?—I'dlikeasmallbowl，please.A．kindB．sizeC．colorD．time()2.—Whatsizeshoesdoyouwant?—________.SmallshoesB．36sizeC．Size36D．Bigshoes()3.________peoplearewatchingthesoccergame.________ofthemis2000.A．Anumberof；ThenumberofB．Thenumberof；AnumberofC．Anumberof；AnumberofD．Thenumberof；Thenumberof()4.There________anumberofapplesonthetree.A．hasB．haveC．isD．areⅡ.按要求完成下列句子，每空一詞。5．你想要多大碗的牛肉面？________________bowlofbeef________wouldyoulike?6．They'dlikelargeshoes.(對畫線部分提問)________________shoeswouldtheylike?Ⅲ.用括號中所給單詞的適當形式填空。7．Mr.Whitewants________(order)alargebowlofnoodlesnow.8．Ihavetogotothesupermarkettobuysome________(potato)．9．Thenumberofthestudentsinourschool________(be)over2,500.10．Canitreallybringgood________(lucky)tous?11．Wouldyoulikesomething________(eat)?Ⅳ.按要求完成下列句子，每空一詞。12．在我們學校，女老師的數(shù)量是八十。________________________thewomenteachersiseightyinourschool.13．有許多學生在操場上。Thereare________________________________ontheplayground.14．Thereisaknifeinmypencilbox.(對畫線部分提問)________________________________therein________pencilbox?15．Ginaneedsa_bottle_ofmilk.(對畫線部分提問)________________milk___