厘米和米第２課時認識厘米用厘米量案例二（課件）_第1頁
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文檔簡介

談話導入同學們，你們每天怎么來上學?為什么有的同學走著來，有的同學需要家長開車送來?因為距離學校的遠近不同，所以來學校的方式不同。他們在干什么？比身高。談話導入比較鉛筆的長短。談話導入這幅圖是什么意思?道路的遠近、身高的高矮、鉛筆的長短這些指的就是物體的長度。除了上面直觀比較物體的長度，我們還可以通過量出物體的長度來進行比較。談話導入厘米探究新知認真觀察一下，然后說說你發(fā)現了什么。探究新知尺子上有“厘米”，有小格，有數字0，1，2，3……探究新知尺子上的“厘米”就是一個統一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。探究新知1厘米有多長呢?你還能在尺子上找到其他1厘米的長度嗎?探究新知從上面的物品中找出長大概是1厘米的物品，也可以從自己身邊熟悉的物品中找一找。探究新知請在尺子上找出2厘米的長度，然后用手比一比。探究新知在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長?從哪兒到哪兒是5厘米長?7厘米長呢?探究新知（1）從刻度0到刻度幾就是幾厘米；（2）用后面大的刻度數減去前面小的刻度數，得幾就是幾厘米；（3）是幾厘米，這幾厘米里就有幾個1厘米。量比較短的物體，可以用厘米作單位。探究新知探究新知8看一看，鉛筆長（）厘米。活動：測量小紙條的長度。探究新知下面的測量方法對嗎？探究新知××量一個物體時，把尺子的刻度0對準物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。探究新知活動：從學具中任選一件，先估計它的長度，然后實際測量，看是否與估計的結果相等。探究新知1.填空。（1）厘米可以用（）表示。（2）我的食指的寬度大約是1（）。（3）田字格的邊長大約是（）厘米。cm厘米1課堂練習2.小紅剛學會用直尺測量物體，還不是很熟悉。下面

是小紅的三種測量方法，同學們快來幫幫她，看看

哪種測量方法才是正確的。(在正確的測量方法下

面畫“√”)（）（）（）√課堂練習3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學們幫幫他。2厘米課堂練習3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學們幫幫他。5厘米課堂練習3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學們幫幫他。7厘米課堂練習總結提升在這節(jié)課的學習中，我們認識了長度單位“厘米”，知道了1厘米大約是食指那么寬，知道了測量較短的物體用“厘米”作單位，還學會了如何正確測量出

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