厘米和米第２課時認(rèn)識厘米用厘米量案例二（課件）

談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們每天怎么來上學(xué)?為什么有的同學(xué)走著來，有的同學(xué)需要家長開車送來?因為距離學(xué)校的遠(yuǎn)近不同，所以來學(xué)校的方式不同。他們在干什么？比身高。談話導(dǎo)入比較鉛筆的長短。談話導(dǎo)入這幅圖是什么意思?道路的遠(yuǎn)近、身高的高矮、鉛筆的長短這些指的就是物體的長度。除了上面直觀比較物體的長度，我們還可以通過量出物體的長度來進(jìn)行比較。談話導(dǎo)入厘米探究新知認(rèn)真觀察一下，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么。探究新知尺子上有“厘米”，有小格，有數(shù)字0，1，2，3……探究新知尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。探究新知1厘米有多長呢?你還能在尺子上找到其他1厘米的長度嗎?探究新知從上面的物品中找出長大概是1厘米的物品，也可以從自己身邊熟悉的物品中找一找。探究新知請在尺子上找出2厘米的長度，然后用手比一比。探究新知在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長?從哪兒到哪兒是5厘米長?7厘米長呢?探究新知（1）從刻度0到刻度幾就是幾厘米；（2）用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米；（3）是幾厘米，這幾厘米里就有幾個1厘米。量比較短的物體，可以用厘米作單位。探究新知探究新知8看一看，鉛筆長（）厘米?；顒樱簻y量小紙條的長度。探究新知下面的測量方法對嗎？探究新知××量一個物體時，把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。探究新知活動：從學(xué)具中任選一件，先估計它的長度，然后實際測量，看是否與估計的結(jié)果相等。探究新知1.填空。（1）厘米可以用（）表示。（2）我的食指的寬度大約是1（）。（3）田字格的邊長大約是（）厘米。cm厘米1課堂練習(xí)2.小紅剛學(xué)會用直尺測量物體，還不是很熟悉。下面

是小紅的三種測量方法，同學(xué)們快來幫幫她，看看

哪種測量方法才是正確的。(在正確的測量方法下

面畫“√”)（）（）（）√課堂練習(xí)3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學(xué)們幫幫他。2厘米課堂練習(xí)3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學(xué)們幫幫他。5厘米課堂練習(xí)3.小明手里有曲別針、鑰匙和鉛筆，他想知道這些

物體的長度，請同學(xué)們幫幫他。7厘米課堂練習(xí)總結(jié)提升在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了長度單位“厘米”，知道了1厘米大約是食指那么寬，知道了測量較短的物體用“厘米”作單位，還學(xué)會了如何正確測量出