土木工程實習(xí)調(diào)研報告

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篇一：鄭州大學(xué)土木工程畢業(yè)設(shè)計實習(xí)調(diào)研報告

畢業(yè)設(shè)計實習(xí)調(diào)研報告

調(diào)研目的：通過調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)和材料，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作的要求，熟悉辦

公樓的使用特點，內(nèi)部布置，研究其建筑特點、組成及各部分的功能要求及相互

關(guān)系。熟悉辦公樓建筑設(shè)計的相關(guān)規(guī)范及要求，明確對荷載的傳遞路徑的認識，

能對結(jié)構(gòu)和荷載的布置進行簡單分析，吸取借鑒實例的精華部分，為下一步指導(dǎo)設(shè)計方案，尤其是建筑設(shè)計提供

借鑒。

調(diào)研時間：20XX年3月2日

調(diào)研地點：河南工業(yè)大學(xué)綜合行政辦公樓

調(diào)研方式：現(xiàn)場實地調(diào)研，書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢。

實地調(diào)研：

建筑部分

1、調(diào)研情況如下：河南工業(yè)大學(xué)綜合辦公樓位于鄭州市高新區(qū)蓮花街，是

多層框架結(jié)構(gòu)的綜合行政辦公樓。符合現(xiàn)代多層辦公樓的一般特點，結(jié)構(gòu)形式簡

潔，平面布置合理。

2、辦公樓的主要入口在西側(cè)，并在南、北、東三側(cè)設(shè)有次要入口。建筑四周都有道路可以通行，西側(cè)方向是河南工業(yè)大學(xué)的南門，方便工作人員出入學(xué)校，南側(cè)是蓮花街，北側(cè)為教學(xué)樓，東側(cè)為一片綠化地。

3、如圖所示，辦公樓的主要樓梯和電梯分布在主入口大廳的兩側(cè)，容納較大的人流，輔助樓梯分布在兩側(cè)主體辦公樓的最東側(cè)，便于緊急情況下人員疏散。大多數(shù)辦公樓的開間與進深約為3.3m和5.1m。建筑外墻在柱子的外側(cè)即相對于定位軸線偏外側(cè)。

4、廁所位置：

廁所位置在建筑平面中應(yīng)處于既方便又隱蔽的位置，并與走廊、大廳有較方便的聯(lián)系。此辦公樓的衛(wèi)生間均位于建筑物的端部，并且離樓梯間較近。對于建筑的消防問題，建筑周圍道路應(yīng)方便消防車的出入，該辦公樓位于河南工業(yè)大學(xué)南門，建筑位置十分有利。

5、建筑立面設(shè)計：

建筑立面是由門、窗、墻、柱、陽臺、雨篷、檐口、勒腳以及線腳等部件組成，根據(jù)建筑功能要求，運用建筑構(gòu)圖法則，恰當?shù)卮_定這些部件的比例、尺度、位置、使用材料與色彩，設(shè)計出完美的建筑立面是立面設(shè)計的任務(wù)。

立面處理有以下幾種方法：

1）立面的比例與尺度

2）立面的虛實與凹凸

3）立面的線條處理

4）建筑的立面色彩與質(zhì)感

該辦公樓外立面采用的淺褐色和深褐色的石材貼面。淺褐色給人明快，深褐色有使人感到沉穩(wěn)和莊重。而該綜合辦公樓為河南工業(yè)大學(xué)的行政辦公樓，這兩種色調(diào)立面色彩處理在覺得莊重的同時又不至于覺得壓抑。

5)重點與細部處理

6、室內(nèi)墻面以及頂棚統(tǒng)一都是刷白，地面采用淺褐色和深褐色的瓷磚，并用黑色的瓷磚處理墻面與地面的交界處。給人沉穩(wěn)卻又不失明快的感覺。

7、該綜合辦公樓采用的是女兒墻內(nèi)檐溝排水。層高約為3.3m,凈空高度約為3.1m，室內(nèi)外高度為0.45m。

結(jié)構(gòu)部分

1、一般辦公樓，大多采用框架結(jié)構(gòu)和框架剪力墻結(jié)構(gòu)，前者的優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)。缺點：框架節(jié)點應(yīng)力集中顯著；框架結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度小，屬柔性結(jié)構(gòu)框架，在強烈地震作用下，結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生水平位移較大，不適宜建造高層建筑。

后者的優(yōu)點：具有框架結(jié)構(gòu)平面的布置靈活，有較大空間的的優(yōu)點，又具有側(cè)向剛度較大的優(yōu)點。缺點：結(jié)構(gòu)計算和設(shè)計相當復(fù)雜，施工難度較大，容錯性小。

2、對于大空間房間的設(shè)計，一般的辦公樓設(shè)計該房間時主要是取消隔墻即可。

3、房屋的框架按跨數(shù)分有單跨、多跨；按層數(shù)分有單層、多層；按立面構(gòu)成分為對稱、不對稱；按所用材料分為鋼框架、混凝土框架、膠合木結(jié)構(gòu)框架或鋼與鋼筋混凝土混合框架等，可按使用要求及是否足夠經(jīng)濟來選擇何種框架形式。

4、基礎(chǔ)的形式：

淺基礎(chǔ)：相對埋深（基礎(chǔ)埋深與基礎(chǔ)寬度之比）不大，采用普通方法與設(shè)備即可施工的基礎(chǔ)稱為淺基礎(chǔ)。淺基礎(chǔ)按結(jié)構(gòu)形式分為：獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、筏式基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)、殼體基礎(chǔ)等。

深基礎(chǔ)：當建筑物荷載較大且上層土質(zhì)較差，采用淺基礎(chǔ)無法承擔(dān)建筑物荷載時需將基礎(chǔ)埋置于較深的土層上，通過特殊的施工方法將建筑物荷載傳遞到較深土層的基礎(chǔ)稱為深基礎(chǔ)。深基礎(chǔ)可分為：樁基礎(chǔ)、墩基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)和地下連續(xù)墻等。

5、結(jié)構(gòu)構(gòu)件采用剛接，框架節(jié)點采用強節(jié)點設(shè)計，加強配筋。

6、樓梯的類型分為主要樓梯、輔助樓梯、消防樓梯。電梯井道內(nèi)設(shè)有電梯轎廂、電梯出入口以及導(dǎo)軌、導(dǎo)軌撐架、平衡重和緩沖器等。

7、變形縫分為伸縮縫、沉降縫、抗震縫三種。

伸縮縫要求把建筑物的墻體、樓板層、屋頂?shù)鹊孛嬉陨系牟糠秩繑嚅_?；A(chǔ)部分因受溫度變化影響較小而不必斷開。

沉降縫、抗震縫均要求建筑物從基礎(chǔ)到屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)部分全部斷開。

8、框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算方法：

豎向荷載內(nèi)力計算：（1）分層法；（2）迭代法；（3）系數(shù)法。

水平荷載內(nèi)力計算：（1）反彎點法；（2）D值法。

9、建筑設(shè)計說明：（1）項目概況；（2）總平面布置；（3）單體設(shè)計；（4）經(jīng)濟技術(shù)指標。結(jié)構(gòu)設(shè)計說明：（1）工程概況；（2）設(shè)計依據(jù)；（3）結(jié)構(gòu)選型；（4）基礎(chǔ)型式。

10、結(jié)構(gòu)施工圖組成：

（一）結(jié)構(gòu)設(shè)計說明；

（二）結(jié)構(gòu)平面圖：

1．基礎(chǔ)平面圖；

2．樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖；

（三）構(gòu)件詳圖

1．梁、板、柱及基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)詳圖

2．樓梯結(jié)構(gòu)詳圖

3．屋架結(jié)構(gòu)詳圖

4．其他詳圖如支撐詳圖等。

調(diào)研時間：20XX年2月25日

調(diào)研地點：鄭州中國機械設(shè)計六院

調(diào)研方式：現(xiàn)場實地調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)查詢。

實地調(diào)研：

圖1鄭州機械設(shè)計六院

調(diào)研情況如下：鄭州機械設(shè)計六院位于中原路與桐柏南路交叉口以西100米左右處。其新建辦公樓位于舊樓以東20米處，是多層框架結(jié)構(gòu)的綜合辦公樓。符合現(xiàn)代多層辦公樓的一般特點，結(jié)構(gòu)形式簡潔，平面布置合理且基本對稱。從抗震的角度看，剛度中心和質(zhì)量中心重合有利于抗震，再加上現(xiàn)代化的辦公條件及設(shè)施，能夠滿足建筑功能的要求，比起追求藝術(shù)，及外形獨特的辦公樓，可能更為經(jīng)濟。

二、大空間式辦公室在布置吊頂上的通風(fēng)口、照明、防火設(shè)施等時，應(yīng)盡可能為自行分隔或裝修創(chuàng)造條件，有條件的工程宜設(shè)計成模塊式吊頂。

篇二：土木工程調(diào)查報告

山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院

《土木工程社會調(diào)查》報告

題目

專業(yè)班級

學(xué)生姓名

學(xué)號

20XX年1月

土木工程社會調(diào)查報告

摘要

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程這個學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系。土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進行的勘測、設(shè)計、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動；也指工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。本文通過調(diào)研對土木工程人才有需求的建筑單位、監(jiān)理單位、設(shè)計院等，簡單分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)生社會需求狀況（不同工作崗位，該崗位的工作任務(wù)、工作職責(zé)、工作流程、工作責(zé)任、需要的職業(yè)資格證書）、設(shè)計施工技術(shù)（土木工程新型結(jié)構(gòu)、材料）和當前土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢。就調(diào)查結(jié)果制定適合自己、符合社會發(fā)展的培養(yǎng)目標。大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的生力軍。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家現(xiàn)代化建設(shè)和社會和諧穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生自身來說，應(yīng)該增強信心，切實提高就業(yè)能力。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”、“重事業(yè)、輕地域”等正確的擇業(yè)觀，自覺把自己的知識、技能和國家、社會的需要結(jié)合起來。要勇于創(chuàng)業(yè)，利用自己較高的知識水平和較強的工作能力、學(xué)習(xí)能力自主創(chuàng)業(yè)，闖出屬于自己的廣闊天地。要練好“內(nèi)功”，在刻苦學(xué)習(xí)、提高知識水平的同時，積極參與各種社會實踐活動，增加社會經(jīng)歷，積累工作經(jīng)驗。要及時了解就業(yè)信息，掌握就業(yè)技能，把握好每一個就業(yè)機會。

目錄

1土木工工程專業(yè)畢業(yè)生社會需求狀況調(diào)查分析?????????????????4

1.1畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力??????????????????????4

1.2職業(yè)分析?????????????????????????????42土木工程設(shè)計施工技術(shù)專項調(diào)研??????????????????????63土木工程專業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查????????????????????????7

3.1調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題???????????????????????7

3.2就業(yè)地區(qū)取向????????????????????????????8

3.3影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素???????????????????????84調(diào)查報告心得?????????????????????????????95附件（土木工程社會調(diào)查問卷）??????????????????????11

1土木工工程專業(yè)畢業(yè)生社會需求狀況調(diào)查分析

1.1畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.)具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能力

2．)掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)和工程制圖（AuTocAD等）的基本理論與基本知識

3．）掌握建筑材料、結(jié)構(gòu)計算、構(gòu)件設(shè)計、地基處理、計算機應(yīng)用方面的基本知識、原理、方法與技能，初步具有從事土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計與研究工作的能力

4．）掌握建筑機械、電工學(xué)、工程測量、施工技術(shù)與施工組織、工程監(jiān)測、工程概預(yù)算以及工程招標等方面的基本知識、基本技能，初步具有從事工程施工、管理和研究工作的能力

5．）熟悉各類土木工程的建設(shè)方針、政策和法規(guī)

6．）了解土木工程各主干學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)

7．）掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干課程：主干學(xué)科：力學(xué)（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、流體力學(xué)等）、土木工程、水利工程。

主要課程：房屋建筑學(xué)、工程抗震、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、流體力學(xué)、巖石力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖、計算機應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括工程制圖、認識實習(xí)、測量實習(xí)、工程地質(zhì)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)或生產(chǎn)實習(xí)、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文等，一般安排40周左右。主要專業(yè)實驗：材料力學(xué)實驗、建筑材料實驗、結(jié)構(gòu)試驗、土質(zhì)試驗等。

1.2本次社會調(diào)查我主要對工程技術(shù)人員、設(shè)計規(guī)劃方向、質(zhì)量監(jiān)督工程監(jiān)理和公務(wù)員科研方向的各種職業(yè)進行分析。如下：

篇三：土木畢業(yè)設(shè)計調(diào)研報告

畢業(yè)設(shè)計

實習(xí)調(diào)研報告

題目:教學(xué)樓調(diào)研報告

院系名稱：土木工程學(xué)院班級：10級土木工程1班

學(xué)生姓名：學(xué)號：

指導(dǎo)教師：鮑鵬玲（建筑）張昊（結(jié)構(gòu)）

20XX年3月1日

調(diào)研時間：20XX.2.1--20XX.3.1

地點：信陽師范學(xué)院，華銳學(xué)院。

目的：1.參觀調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)和材料、獲取信息，了解對設(shè)計工作的要求，清楚掌握建筑物從結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)造方案、構(gòu)配件組成到節(jié)點細部構(gòu)造的詳細內(nèi)容，吸取借鑒一些成功典型范例的精華之處，從而直接為下一步指定設(shè)計方案，進行計算提供依據(jù)。2.清楚掌握建筑物從結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)造方案、構(gòu)配件組成到節(jié)點細部構(gòu)造的詳細內(nèi)容，從而能夠選擇合理結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)造方案，并能掌握一般的構(gòu)造設(shè)計，對畢業(yè)設(shè)計起到一定的啟發(fā)。

一、現(xiàn)場調(diào)研部分

（一）信陽師院生命科學(xué)學(xué)院：

生命科學(xué)學(xué)院綜合教學(xué)樓位于信陽師范東北角.建筑面積2500余平方米，采用框架結(jié)構(gòu)其中有辦公室，大教室，教師休息室，圖書室，資料室，實驗室，室一個綜合性的教學(xué)樓，平面圖如下

教科樓平面布置圖

教學(xué)樓位于整個學(xué)校平面的東北角位置，環(huán)境安靜，景色優(yōu)美。教學(xué)樓前為小花園，后面是數(shù)學(xué)樓，學(xué)校旁邊為小樹林，適合學(xué)生安靜學(xué)習(xí)。學(xué)校的整體布局有利于教學(xué)活動的展開，小花園可以作為學(xué)生的課外活動場所。整個校區(qū)道路

布局清晰，人流速度很快，降低了擁堵的概率。

(:土木工程實習(xí)調(diào)研報告)樓梯位于教學(xué)樓中東西兩端，主樓梯為板式對折樓梯，共十三級臺階，西側(cè)樓梯

為對折樓梯。有效地分離人流，加快了人員流動速度，保障了教學(xué)生活的正常進

行。在遇到突發(fā)事件的時候，能夠保證人員快速撤離。教學(xué)樓設(shè)計采用內(nèi)廊式的

設(shè)計，內(nèi)廊凈寬度為2.2米。室內(nèi)地面以及樓梯均采用水砂石板鋪設(shè)。教室的門

洞寬1.8米，教室集中于向陽的一側(cè)，通光、通風(fēng)效果好，同時節(jié)省了能源。

教學(xué)樓墻面粉刷防水涂料正面為白色，側(cè)面以及背面為白色。教學(xué)樓為五層，教

學(xué)樓出口為玻璃門，教室門采用木質(zhì)門，窗戶采用塑鋼推拉窗。教室內(nèi)墻壁墻裙

瓷磚貼壁，其余部分均粉刷白色涂料，增加了教室的明亮度。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，此教學(xué)樓為框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)均采用柱梁支撐，主次、梁

以及樓板均是現(xiàn)場鋼筋混凝土現(xiàn)場澆注而成，在大廳處由于面積較大，采用井字

梁支撐板，有效地分散了荷載作用。教室橫向長度相對縱向長度小，采用兩根橫

梁支撐上一層的樓板。井字梁就是不分主次，高度相當?shù)牧?，同位相交，呈井?/p>

型。這種一般用在樓板是正方形或者長寬比小與1.5的矩形樓板,大廳比較多見,

梁間距3m左右。由同一平面內(nèi)相互正交或斜交的梁所組成的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，又稱交

叉梁或格形梁。

本樓最大亮點在于獨特的大教室設(shè)計，教室在扇形區(qū)域里，由于教室層高與實驗室高度不同，故設(shè)置了錯層，用臺階連