2024年《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計

第頁2024年《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計1

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會本課的生字，理解詞語，駕馭多音字“發(fā)”(伯)的讀音。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)改變，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的探討愛好。

[教學(xué)打算]

掛圖、生字卡片。

[教學(xué)時間]

三課時。

第一課時

一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題

1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。

問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。留意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。

問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成漂亮的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個漂亮能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補全課題)

出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“goniong”。提示留意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。

2．這節(jié)課我們起先學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

二、初讀指導(dǎo)

1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。

2．學(xué)習(xí)生字詞。

(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特殊留意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。

(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新居蛾從今

(3)讀順課文。

3．檢查自學(xué)效果。

(1)出示字詞：

蠶桑葉從今瘦

鉆出換上卵繭

(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。

(3)了解詞語駕馭狀況。

桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)

蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。

蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。

蛾：(看圖)蠶的成蟲。

從今：從這時起。

(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。

(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導(dǎo)

1．提示留意點。

此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。

舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。

姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。

蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”?！捌?、捺”伸展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。

換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最終兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。

鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。

娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點”宜高，其次至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最終兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。

桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”伸展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。

蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點”一撇“點”，三“橫”間隔勻稱，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。

裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最終的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。

2．學(xué)生練習(xí)描紅。

四、布置作業(yè)

1．練讀課文，留意第2～5自然段詞句的異同。

2．讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。

札記

其次課時

一、檢查復(fù)習(xí)

1．默寫詞語。

變成吐絲蠶姑娘吃桑葉

換上從今暖洋洋蓋新居

2．指名讀課文。

二、細讀課文(第1-5自然段)

1．第1自然段。

(1)指名讀。

(2)這一自然段告知我們什么事?(這一自然段告知我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告知我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)

(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的'。

(4)齊讀第1自然段。

2．第2自然段。

(1)指名讀。

(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)

(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)老師提示留意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。

(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中起先階段的狀況。

(4)齊讀第2自然段。

3．第3自然段。

(1)指名讀。

(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么狀況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”)

出示：{：{登：：

誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個不同動作接連發(fā)生用“就”；表示某個動作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示其次次蠶眠的狀況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(3)齊讀第3自然段，留意詞語換用的狀況。

4．第4、5自然段。

(1)指名讀。

(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從今一每天發(fā)胖”和“從今一每天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。

(3)齊讀第4、5自然段，留意詞語換用狀況。

三、指導(dǎo)背誦

看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)

2．看提示背誦第4、5自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從今一每天發(fā)

四、課堂作業(yè)

朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。

札記

第三課時

一、檢查復(fù)習(xí)

指名背誦第1-5自然段。

二、接著細讀課文(第6、7自然段)，

1．第6自然段。

(1)指名讀。

(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必需特殊寫明)這個自然段里把繭子比作什么?

(新居)為什么說“繭子真美麗”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)

(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?

(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新居，繭子結(jié)成，好比新居蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真美麗?！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)

(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的狀況。(板書：吐絲結(jié)繭)

(5)齊讀第6自然段。

2．第7自然段。

(1)指名讀。

(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是漸漸在改變，漸漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)

(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而好玩。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異新奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)

(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，其次年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又起先新一輪的生長過程。

(5)齊讀第7自然段。

三、總結(jié)課文

1．依據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。

2．填空練習(xí)，概括課文。

從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；其次次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一每天_____。它吐_____結(jié)_____，最終_____開了窗，飛出了_____姑娘。

3．齊讀完成填空后的這段話。

四、課堂練習(xí)

1．讀句子，初步相識句子的并合(課后練習(xí)4)。

這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。

(1)各人自讀，體會。

(2)指名讀第一組三句話。

(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把其次句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)

其次組三句話的練習(xí)方法同此。

2．背誦第6、7自然段。

(1)利用押韻的字引背。

(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。

(3)各人自背。

(4)指名背誦。

3．背誦全文。

(1)全班背誦。

(2)指名背誦。

4．書面作業(yè)。

(1)擴詞。

蠶()()()()

換()()()

絲()()()

(2)照樣子，寫詞語。

例：暖洋洋紅通通黑白綠亮

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蠶生長過程中的幾次改變，能用表示先后依次的詞說說蠶的身體改變。

2.會正確朗讀2-5小節(jié)。

3.會仿照句子用“慢慢”寫一句話。

教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生改變的頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.二人一組，認讀生字

2.會讀了，相識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小摯友上臺寫生字。

3.校對

4.上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。

二、教學(xué)新知

引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又?。┱n文哪一小節(jié)告知我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（其次小節(jié)）

（一）

1.讓我們自由讀其次小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小摯友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

2.蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)分？(出示板書：又黃又瘦)

3.你已經(jīng)知道蠶姑娘的改變了，你能用“先……接著……然后……最終……”的.句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的改變嗎？（出示紙條：說改變）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。

（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？

1.哪一小節(jié)寫了蠶姑娘其次次睡覺？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié)

2.圈出表示蠶姑娘動作的詞

3.（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最終（）的句式來說說它的改變？

（三）

1.學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)覺我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動詞，最終說改變）我請一位小摯友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

2.師補充：這里“慢慢”什么意思？用慢慢說話（出示課件）

把句子補充完整。

蠶姑娘的身體慢慢_________

__________發(fā)黃了__________。

（四）讓我們用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

提示：1.讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音

2.圈出表示蠶姑娘動作的詞3.用“先…接著…然后…最終…”的句式說說蠶的改變

小結(jié)2——5節(jié)：

1.學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最終…”來說說蠶四次睡覺的改變嗎？

2.張老師把2——5小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。

（五）

睡了四次的蠶姑娘還有那些改變？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。

三、鞏固學(xué)問：

1.接下來我要請同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）

2.出示課件：蠶的一生這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.齊讀2——5小節(jié)

布置作業(yè)：課后習(xí)題1.3.4.5

板書設(shè)計：12蠶姑娘

jiǎn

繭（繭的圖）又黑又小

écán

蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦

luǎn又白又嫩

卵（卵的圖）又白又胖

讀課文圈動詞說變

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生視察、探討昆蟲的愛好。

教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：了解蠶的生長過程。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

重點：識字、寫字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、看圖導(dǎo)入，板書課題

1、出圖片：小摯友們，你們知道這是什么嗎？板書：蠶

你能說說蠶的樣子嗎？（或老師講）

2、板書：許多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘”一般年輕的沒有結(jié)過婚的女子為“姑娘”，為什么把蠶叫做“蠶姑娘”呢？請小摯友們好好學(xué)習(xí)這篇課文以后再作回答。

二、初讀指導(dǎo)

1、借助拼音自由讀課文，要求：細致視察課文中的插圖，說說你看懂了什么？

2、同桌相互溝通，指名當(dāng)眾發(fā)言。（老師可相機講解并描述文中其他插圖的圖意。）

3接著自讀課文：1）讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞；2）標(biāo)出小節(jié)數(shù)，邊讀邊思索：課文哪幾個小節(jié)詳細寫了蠶生長改變的過程？

4、出示生字卡，學(xué)生自主學(xué)字，想方法記住字形。

5、認讀生字，小組溝通記生字的方法。

6、分小節(jié)讀課文，說說課文哪幾個小節(jié)詳細寫了蠶生長改變的過程？

7、齊讀課文二——五小節(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

2、指導(dǎo)學(xué)生視察生字的'結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。

3、學(xué)生練習(xí)描紅，老師相機指導(dǎo)。

4、寫習(xí)字冊。

其次課時

內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生視察、探討昆蟲的愛好。

重點：朗讀背誦課文。

難點：了解蠶的生長過程。

用具：課件演示有關(guān)蠶的圖片。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認讀生字。

2、抽讀詞語。

二、細讀課文

第一小節(jié)：

1、指名讀。

2、想一想，讀了這一小節(jié)，你知道什么？

3、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生相識“蠶卵”，直觀感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

4、齊讀后小結(jié)：讀了這一小節(jié)，我們知道了蠶是春天從蠶卵里鉆出來的。

其次——第五小節(jié)：

1、播放課件，演示蠶的生長過程和形態(tài)改變。

2、自由讀課文二——五小節(jié)，找找這幾個小節(jié)哪些語句是相同的，哪些語句是不同的。

3、探討蠶的生長過程和形態(tài)改變。

板書：吃睡脫醒變

又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖——每天發(fā)亮

4、齊讀課文二——五小節(jié)。

第六——七小節(jié)：

1、指名讀第六——七小節(jié)。

2、播放課件，幫助學(xué)生理解蠶吐絲結(jié)繭前后的狀況，理解“蠶山”、“繭子”等詞語。板書：吐絲結(jié)繭蛾姑娘

3、齊讀這兩個小節(jié)。

三、練習(xí)：依據(jù)課文填空（略）

四、總結(jié)全文

1、齊讀課文。

2、看板書說說蠶的生長過程和形態(tài)改變。

3、指導(dǎo)背誦課文。

五、課外實踐：自己養(yǎng)一些春蠶，細致視察蠶的改變。

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計4

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。

2．整體感受。了解蠶姑娘的一些也許特點。

3．課文中的生字課文能精確書寫。

教學(xué)重點、難點及對策：

重點：把課文讀精確，課文較長完成初讀要求。

難點：人人能正確流暢地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下足夠的實踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。

教學(xué)打算：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示蠶的掛圖

這是什么？誰相識？

2．板書蠶（cán）

3．寫課題，學(xué)生寫生字姑娘

蠶姑娘是怎樣生長的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文

1．提出初讀要求：

讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語，把句子反復(fù)讀順。

2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍留意讀準(zhǔn)音。

3．檢查自讀狀況：

難讀的句子：

（1）春每天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

（2）蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。

（3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。

自由練習(xí)，指名朗讀。

難讀生字詞語：

鉆（zun）出平舌音

桑（sng）葉平舌音后鼻音

舊衣裳（shang）翹舌音

蠶（cán）床（chuáng）

自由練習(xí)，指名朗讀。

開火車朗讀詞語。

三、整體感受

1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）

2、開火車逐段朗讀課文

3、了解蠶的生長過程。

（1）、蠶姑娘從哪里鉆出？

（2）、睡了共幾回？后來又干了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字，學(xué)生認讀。

2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法

3、范寫生字

學(xué)生描紅，學(xué)寫生字

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．循文明像:細讀課文，了解蠶得勝藏過程及生長特點。

2．體情悟道:能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對昆蟲的探討愛好。

教學(xué)重點、難點及對策：

重點:了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學(xué)

難點：辨析課文中相像段落的不同。

對策：朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。

教學(xué)打算：圖片卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．檢查復(fù)習(xí)：

朗讀，默寫詞語：

變成吐絲蠶姑娘

換上從今暖洋洋

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀

2、體會“暖洋洋”比較暖和

3、這一自然段告知我們什么？

4、說明：蠶卵又黑又小的是蠶的籽

5、齊讀這一小節(jié)

（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

1．學(xué)習(xí)其次小節(jié)

剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？指名讀

板書又黑又小看圖理解又黑又小

以后它怎么樣？

它睡眠后有什么改變？

小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長中起先階段的`狀況。

2．學(xué)習(xí)3—5自然段

自由輕聲讀，看看蠶姑娘發(fā)生了什么改變？檢查：

又（）又（）的蠶姑娘——又（）又（）的蠶姑娘——又（）又（）的蠶姑娘。

3．依據(jù)填空自由背誦

（三）學(xué)習(xí)第6節(jié)

蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？

上蠶山——結(jié)繭

看圖理解

“蠶繭”

（四）學(xué)習(xí)第7節(jié)

最終，蠶繭里飛出了什么？

它是什么樣的？

學(xué)生看圖理解說說

（五）小結(jié)

1．課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。

學(xué)生介紹蠶的生長過程。

2．你覺得蠶怎么樣？

學(xué)生依據(jù)已有學(xué)問回答。

（師依據(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）

三、指導(dǎo)書寫

1、認讀生字

2、學(xué)寫生字：舊、換、胖、蓋、響

3、范寫，學(xué)生描紅。

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計5

第一課時

一、談話揭題、教學(xué)生字

1、看錄像（蠶吃桑葉片段）提問：見過這種身體軟軟的昆蟲嗎？它叫什么？

板書生字"蠶"cán

請小摯友把這個字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）

2、你還知道哪些有關(guān)蠶的學(xué)問？

3、你用什么方法記住這個字？

師：古時候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而文中的小作者親切地

稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）留意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

4、指名識記“姑、娘”。（偏旁、字音）

二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容

1、師：蠶姑娘特別可愛！讓我們打開課文，一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？

2、聽后溝通。板書“生長過程”

三、指導(dǎo)初讀課文

1、這篇課文寫得特別好玩，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關(guān)。

屏幕出示詞語（帶拼音）

luǎnshòujiǎné

蠶卵又黃又瘦繭子蛾姑娘

cánɡūniɑnɡsānɡchuánɡjiù

蠶姑娘桑葉蠶床舊衣裳

huànpànɡɡàixiǎnɡ

換上發(fā)胖要蓋新的房一聲也不響

（1）自己讀，看看哪些詞要提示大家。

（2）你要提示大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。

（3）開火車嬉戲：小摯友請留意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？

看拼音（開火車、倒火車）

去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）

2、讀準(zhǔn)了生字詞語，讀好課文就更簡單了。

看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：

▲字字讀準(zhǔn)（不錯字、不添字、不漏字）。

▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。

（1）放聲讀，標(biāo)出自然段。

（2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學(xué)仔細看用心聽并做記號。

（3）讀完后集體評議。

四、理清課文層次

1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)覺了什么？

2、發(fā)覺二——五句式相同，部分詞語不同。

3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？

4、小組競賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個自然段，不同的地方讀重些。

5、指名上臺貼圖嬉戲。

提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。

6、四人小組比照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報貼字嬉戲）

7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。

8、學(xué)生對不理解的詞語質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）

9、（借助課件動畫）理解“蠶床、蠶山、繭子、蓋新居”。

五、小結(jié)

指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，漸漸長大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>

它們是怎樣慢慢改變的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

六、寫字指導(dǎo)

剛才同學(xué)們又動口又動腦，學(xué)得很仔細?，F(xiàn)在讓我們的手指再來做做運動吧！比比誰寫的字最棒！

1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）

2、桑（字形要點）。

3、描紅，仿寫。（巡察指導(dǎo)，提示姿態(tài)）

七、課外作業(yè)

1、今日相識的5個生字摯友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！

2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，信任你能行！

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們溝通了通過各種方法了解到的蠶的學(xué)問，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)驗四個階段的`改變：卵——蠶——繭——蛾。今日我們就一起來探討蠶結(jié)繭前的生長改變過程。

二、學(xué)文：

1、蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次改變（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學(xué)習(xí)表格”）

蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣

第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

其次次

第三次

第四次

2、我們先來看看她的第一次改變吧！請大家輕聲讀其次自然段，想想其次自然段有幾句話？

3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐性地讀，再請大家讀其次自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把其次自然段中寫蠶姑娘改變的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

4、你能用“