浙江省杭州市富陽二中新高考研究聯(lián)盟高三上學期期中聯(lián)考語文試題

絕密★考試結(jié)束前浙江省杭州市富陽區(qū)第二中學新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高三語文學科試題考生須知：1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.天色將暮，細雨蒙蒙，臉頰（jiá)感到微微涼意，行走在小徑上，在滿樹澄黃的葉子中，居然發(fā)現(xiàn)一片葉子，它較一般葉子小，卻嶄（zhǎn)新油亮，分明是新葉。B.從應(yīng)（yìng)用視角來看，區(qū)塊鏈是一個分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫，具有去中心化、不可篡（cuàn)改、全程留痕、可以追溯、集體維護、公開透明等特點。C.永樂朝官窯瓷器上承宋元，下啟康乾，集古今之菁（qīng)華，雋品迭出，以永樂青花為甚，其因胎釉精細，造型多樣和紋飾優(yōu)美而冠絕當世，一般無款識（zhì).D.作為文壇常青樹的汪曾祺，備受讀者青睞（lài),其小說善于掌控敘述節(jié)奏，汪曾祺有時有意在長短句中蓄勢，以求“一泄千里，戛然而止”的緊湊（còu)節(jié)奏。閱讀下面的文字，完成23題。春季休漁是保護長江流域漁業(yè)資源的措施。【甲】我國2002年開始實施長江禁漁期制度，每年在云貴川渝鄂等五省、市境內(nèi)的赤水河、烏江、嘉陵江、岷江、漢江等江段，鄱陽湖和洞庭湖區(qū)的范圍內(nèi)實施休漁制度。長江是中華民族文明的發(fā)祥地之一。長江漁業(yè)自古就是我國淡水漁業(yè)的搖籃。描寫江鮮的古詩可謂卷帙浩繁，燦若辰星。【乙】梅堯臣的詩句“已見楊花撲撲飛，紫魚江上正鮮肥。早知甘美勝羊酪，錯把莼羹定是非”（《邵考功遺紫魚及紫醬》），正可印證古人對江鮮的酷愛。然而，隨著長江流域經(jīng)濟的發(fā)展，長江水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁業(yè)資源的衰退速度在加快，漁業(yè)捕撈產(chǎn)量明顯下降，一些經(jīng)濟魚類資源已經(jīng)走向枯竭。為進一步貫徹落實黨中央國務(wù)院《關(guān)于加快推進生態(tài)文明建設(shè)的意見》，農(nóng)業(yè)部發(fā)布通告（農(nóng)業(yè)部通告（2015]1號），公布調(diào)整長江流域禁漁期制度?！颈块L江流域禁漁期調(diào)整的主要內(nèi)容包括：一、擴大禁漁范圍，覆蓋長江主要干支流和重要湖泊。二、合理調(diào)整和延長禁漁時間，統(tǒng)一長江上中下游的禁漁時間，并從3個月延長到4個月。三、在規(guī)定的禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)，禁止所有捕撈作業(yè)。四、調(diào)整后的禁漁期制度自2016年1月1日起實施。2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（3分）A.等B.發(fā)祥地C.卷帙浩繁D.覆蓋3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2分）A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心力量，將重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換和消費等經(jīng)濟活動各環(huán)節(jié)，催生新業(yè)務(wù)、新模式和新產(chǎn)品，從而為經(jīng)濟發(fā)展提供強勁的引擎。B.《中國詩詞大會》是央視首檔以詩詞為主題的大型全民互動益智節(jié)目，其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。C.《象語者》的作者，被譽為“野象保護神”的勞倫斯·安東尼傾盡畢生積蓄，在南非買了塊20平方公里的草原，取名“禿啦禿啦動物保護區(qū)”，以便更好地保護野象免遭殺戮。D.好的小說會將一定的生命個體放置在特定的沖突之中，建構(gòu)復雜的人性空間和內(nèi)在的力量，并不拘泥于生命活動的客觀真實，而是在一定的社會生活狀態(tài)中揣摩復雜的人性。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（3分）對于成長中的孩子，必須要多閱讀。多閱讀，不僅意味著閱讀量要大，。我們吃食物，是為了確保身體健康和生命延續(xù)，這是一種物質(zhì)生活；我們閱讀書籍，則是為了促進精神成長，提高生命質(zhì)量，這是一種精神生活。將會營養(yǎng)不良，影響精神發(fā)育和精神成長。也就是說，兒童的課外閱讀，必須要“多吃雜糧”。6.下面這張海報有多處錯誤，讀后完成問題，（6分）海報為提高同學對自媒體作品的欣賞和評論水平，經(jīng)學校邀請，成都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣大使、2019中國新聞周刊年度文化傳播人物獎獲得者、小有名氣的“網(wǎng)紅”李子柒小姐將蒞臨我校作題為“中國內(nèi)地美食短視頻創(chuàng)作”的講座。時間為9月4日下午3時。主辦方為快閃新聞社。屆時歡迎同學們光臨。XX中學學生會2020年9月1日（1)用語不得體的兩個詞語是：①②（2分）（2)應(yīng)刪去的一句是（2分）（3)應(yīng)補充的一項內(nèi)容是（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成79題。（共10分）材料一：垃圾分類需要全民參與。對于普通居民來說，本書將通過圖解信息，讓公眾對垃圾分類有更直觀的了解。垃圾從居民家中出來后，會被分類運送到不同的垃圾處理末端，在這些末端的垃圾處理設(shè)施里，垃圾會經(jīng)過怎樣的流程，最終減量并轉(zhuǎn)化成對環(huán)境無害的物質(zhì)？城市的垃圾被填埋在哪里？垃圾焚燒后會產(chǎn)生什么？濕垃圾如何轉(zhuǎn)換成肥料回歸土壤？對于以上這些問題的直觀了解，一方面會幫助居民正確地進行垃圾分類，比如濕垃圾可以加工成肥料，所以不要把紙巾、牙簽等干垃圾混入，否則會給后端處理帶來很多不便；另一方面，也會讓居民對垃圾分類工作產(chǎn)生更多的認同，比如，垃圾分類可以讓垃圾減量，也讓更多的資源得到有效利用，那么，居民在家花費的分類時間就有了直觀的價值。（選自《垃圾分類的全球經(jīng)驗與上海實踐·前言》）材料二：在東京第二十三區(qū)清掃一部的官網(wǎng)上的一份中文清掃報告－去年我們搜集資料時，網(wǎng)站上的中文報告還是基于2017年的數(shù)據(jù)，最近發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)出了2020年的新報告－讓我意識到日本的垃圾分類到底好在哪里。這個報告告訴我們，要解決每一個具體的問題，離不開扎實的專業(yè)知識和科學嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)。而除了專業(yè)和科學，如何把專業(yè)的語言轉(zhuǎn)換成通俗易懂的公開信息，并清晰地傳達給公眾，也是一個至關(guān)重要的工作。這份中文報告雖然只有15頁（日文報告有42頁），但結(jié)構(gòu)清晰，數(shù)據(jù)詳盡，內(nèi)容充實。比如，里面有東京所有垃圾處理設(shè)施的分布、類型、功能和整個系統(tǒng)的運作流程；也公開了每年處理垃圾的收入和支出，以及處理每噸垃圾和每噸糞便要花多少錢；當然也少不了技術(shù)細節(jié)，比如垃圾分類不當如何導致焚燒爐發(fā)生故障。（選自澎湃新聞對《垃圾分類的全球經(jīng)驗與上海實踐》作者的訪談，有刪改）材料三：7.下列對垃圾分類的理解錯誤的一項是（3分）A.公眾需要更直觀地了解到垃圾分類是指填埋、焚燒、轉(zhuǎn)換等不同處理流程，這能使垃圾最終減量并成為無害的物質(zhì)。B.在末端的垃圾處理設(shè)施里，濕垃圾轉(zhuǎn)換成肥料回歸土壤，而把紙巾、牙簽等干垃圾混入其中，會給后端處理帶來不便。C.城市居民需要有兩方面的認識變化：一是正確地進行垃圾分類的知識的獲得，一是對垃圾分類工作產(chǎn)生更多的認同。D.垃圾分類可以讓垃圾減量，也讓更多的資源得到有效利用，因此，居民在家中為垃圾分類所花費的時間是有價值的。8.下列關(guān)于這份中文清掃報告的說法不符合原文的一項是（3分）A.東京第二十三區(qū)清掃一部官網(wǎng)上的2020年中文清掃報告雖比日文報告少27頁，但數(shù)據(jù)詳盡，內(nèi)容充實。B.這份報告里面既有東京所有垃圾處理設(shè)施的分布、類型、功能和整個系統(tǒng)的運作流程，也有每年處理垃圾的收支。C.將垃圾分類不當如何導致焚燒爐發(fā)生故障這樣一類技術(shù)細節(jié)清晰地傳達給公眾，也是這個報告的十分重要的工作。D.這份報告告訴我們要解決每一個具體的問題，離不開扎實的專業(yè)知識、科學嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)、通俗易懂的公開信息和清晰地傳達。9.材料三圖片左上角示的“3R”，是減量化（Reduce)、再利用（Reuse)和再循環(huán)（Recycle)的簡稱。結(jié)合圖示內(nèi)容和文字材料，說說這份報告希望市民在生活中如何減少垃圾。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（共20分）碎糖塊（節(jié)選）［蘇］康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基（前情提要：我和“一個梳著平頭的家伙”借宿在一對祖孫家里，遇到了一個“滿身灰塵的瘦”，“梳著平頭的家伙”傲慢的態(tài)度激怒了，他要求檢查的證件被拒絕，出門尋找“有資格看證件的人”。）老太婆端上了茶炊。她帶著唱腔的調(diào)子傷心地說，家里已經(jīng)找不到一塊糖了：她忘記買了。茶炊咝咝作響，好像很同情她。小女孩把一塊干凈的粗麻桌布鋪在桌上，桌布發(fā)出一股黑麥面包的香味。敞開的窗外，一顆星星在天上閃爍。星光朦朧，這顆星星在深綠色的巨大蒼穹上閃閃發(fā)光，好像在顯示它那巨大的、不尋常的孤獨感。老人坐在那里，緊閉雙眼，一言不發(fā)，好像在仔細聆聽。稍稍過了一會兒，他睜開眼睛，嘆了口氣。樓梯發(fā)出吱吱響聲。幾個人邁著沉重的腳步，登上樓梯。那個梳平頭的家伙沒有敲門就徑直走了進來，跟在他后面的是個頭發(fā)蓬亂的民警?！拔?，老爺子，”民警一臉嚴肅地說，“請告訴我你的身份！出示證件！”“我的身份很普通，”老人答道，“只是說起來話長。坐下來聽我說吧?！薄澳呛冒?，”民警答應(yīng)道，“只是別亂扯！”“為什么要亂扯呢！我的生活是純潔的，不會搞錯的。我們費陀爾一家祖祖輩輩都是車夫，都喜愛唱歌。我爺爺普羅霍爾是個了不起的歌唱家，從普斯科夫到諾夫哥羅德的大道上，到處都能聽到他的歌聲和哭聲。他應(yīng)該好好保護自己的嗓子，這副好嗓子可是上天給的，我爺爺?shù)故窍氡Ｗo來著，可是卻沒保護好－嗓子終于壞了。你可能知道，在我們普斯科夫省曾經(jīng)住過一個名人，我們的同鄉(xiāng)，詩人亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金。”民警笑了起來：“那還用說！”“正是因為他，我爺爺才弄壞了自己的嗓子。他們倆是在市場上遇見的，那個市場就在圣山修道院里。爺爺在那里唱起了歌。普希金聽他唱。然后他倆就進了酒館，在那里一直坐到深夜。他們倆究竟都談了些什么，沒有人知道，反正爺爺是歡歡喜喜地回來的，好像喝醉了一樣，盡管他幾乎沒有沾酒。他對我奶奶說：“納斯丘什卡，他說的話和他發(fā)出的笑聲簡直讓我陶醉－他說的話是那么美，簡直比我的任何一支歌都要美。＇爺爺有一首歌，普希金非常喜歡?！崩先顺聊艘粫海蝗挥们宄亨诹?、令人陶醉的嗓子唱了起來：啊，在白雪皚皚的遼闊曠野上，我們的眼淚像雪粒兒一樣飛奔。民警小心翼翼地坐到椅子上。“是的，”老人嘆了口氣，“很多年過去了，爺爺活到一百歲才去世，他讓自己的兒子和孫子繼續(xù)傳唱那首歌。不過我想說的不是那首歌。在一個冬天的夜里，爺爺被叫醒了，有人在敲窗子，吩咐快點兒套車，有緊急公務(wù)。爺爺走下臺階，看到滿院子里站的都是憲兵，他們四處走動，身上配的短劍發(fā)出清脆的聲響。爺爺猜測，肯定又是在運送流放犯?？墒菦]有看到一個犯人。雪橇上放著一只黑色的棺材，用繩子固定著。爺爺在思忖，這棺材里究竟躺著什么人呀，怎么連死了以后沙皇還那么怕他呢？爺爺走近棺材，用袖子擄去黑色蓋頂上的積雪，問一位憲兵：‘運的是誰啊？’‘是普希金，’憲兵答道，他在彼得堡被人打死了。＇爺爺后退了一步，脫下帽子，向棺材深深地鞠了一躬。‘怎么，你認識他？＇憲兵問道?！拔医o他唱過歌。＇“那么現(xiàn)在你就不用再唱了?。莻€夜晚非常沉重，非常陰沉，胸中的氣都難以吐出來。爺爺系上車鈴，不讓它們發(fā)出聲響，坐上座位，出發(fā)了。四周一片寂靜，只是滑道發(fā)出吱吱的聲響；還有馬車碰到棺材時發(fā)出的低沉的敲擊聲。爺爺心中積郁，滿眼是淚，他攢足了力氣，高聲唱起：“啊，在白雪皚皚的遼闊曠野上……'憲兵用刀背敲打爺爺?shù)谋?，可是爺不理會，繼續(xù)在唱。等回到家后，他躺了下來，一聲不吭了：他的嗓子在嚴寒中凍壞了。從那個時候起直到去世，他都是嘶啞著聲音說話，發(fā)不出聲音了?！薄翱磥?，是用整個心在唱的?！泵窬y過地自言自語道?！坝H愛的，做任何事情都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，”老人說，“我是吟唱的人。這就是我的職業(yè)。我浪跡人間，走到哪兒就唱到哪兒。我在一個地方聽到了某一首新歌，就會立刻記住它。應(yīng)當好好珍惜歌唱的力量。一個民族若是不喜歡歌唱，那就一定是個很糟糕的民族，這個民族一定不會有正確的生活觀念。你別擔心我有沒有證件，我這就把證件拿給你看?！崩先擞妙澏兜氖謴膽牙锾统鲆粋€灰色的護身香囊，從中取出張紙。“喏，拿去看吧！”“我為什么要看呢！”民警委屈地說，“現(xiàn)在我已經(jīng)沒有必要去看這張證明了。我看到你這個人就足夠了。坐吧，老爺爺，坐下休息吧。坐吧，老爺爺，坐下休息吧。而您，公民，”民警轉(zhuǎn)身朝著那個梳著平頭的人說道，“最好去集體農(nóng)莊莊員之家住宿，在那兒您會更方便一些。走吧，我領(lǐng)你到那兒。”他們走了，我拿起老人掏出的那張紙，念了起來：“茲證明亞歷山大·費德希耶夫為民歌和童話搜集者，為此從卡雷利阿共和國領(lǐng)取養(yǎng)老金。所有地方政府都應(yīng)當給予他以盡可能的幫助?！薄鞍?，不幸啊！”老人嘆息道，“沒有比人心變得冷漠更糟糕的事了。生活會因此而枯萎，就像青草打上秋天的露水而枯萎一樣?！钡{眼睛的小姑娘走到街上，重新坐在柵欄旁哄布娃娃睡覺。我從窗戶里可以看見她。頭發(fā)蓬亂的民警走到她跟前，塞給她一包糖和幾個面包圈?！罢埥唤o老爺爺，”民警滿臉通紅地說道，“就對他說，這是小禮物。我沒有時間送了，必須去執(zhí)勤。”他說完就迅速離開了。小女孩把這包碎糖塊和面包圈帶回家。老人笑了起來。“我真想活下去啊，”他抹了抹充滿淚水的眼睛，“我真想一直活下去啊。一想到會死，一想到會離開人們的友善，我就感到惋惜！只要瞧上一眼森林，瞧上一眼明亮的湖水，瞧上一眼孩子們，瞧上一眼青草地，整個兒就沒有尋死的力氣啦?！薄坝H愛的，那你就好好活吧，”老太婆說道，“你的生活很輕松，簡單得很，就照這樣活下去吧?！保?937年）10.簡要概括民警這一人物形象特點。（4分11.賞析文中的劃線句子。（4分）12.本文用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？（6分）13.后人評價帕烏托夫斯基的作品閃爍著“永恒的亮色”，請問老人講述的“爺爺與普希金”的故事閃爍著哪些“亮色”？（6分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（共20分）宋蘇文忠公全集敘［明］茅維自古文士之見道者，必推眉山蘇長公其人。在昔論文者，咸以梁昭明《文選》為指南，而長公獨非之。蓋其書出而士習益趨于文，譬之曦薄虞淵①,質(zhì)喪旨淆，莫之能挽者。以隋煬之不君，特患文之無節(jié)，史氏嘉之，殆骎骎乎啟唐風之一變。五季承唐之靡，而宋復振之，以紹唐之元和。其間廬陵②先鳴，而眉山、南豐②為輔。卒之士人所附，萃于長公，而廬陵不自功矣。然文之變也，變則創(chuàng)，創(chuàng)則離，離其章而壹其質(zhì)，是謂唐、宋之復古。顧徇名之士，求其離而瑕之，嘵嘵然援古以自多，將謂越唐、宋而逼秦、漢，其合者直章焉爾，而質(zhì)不唐、宋若也，奚其古？先大夫患之，輯唐、宋八家行于世，而眉山氏居其三。則嘗授諸維曰：“吾以長公合八家，姑舉其要，要以長公成一家，必舉其贏。然吾已矣，小子維識之?！蔽糸L公被逮于元豐間，文之秘者，朋游多棄去，家人恐怖而焚之者，殆無算。逮高宗嗜其文，匯集而陳諸左右，逸者不復收矣。迄今遍搜楚、越，并非善本，既嗟所缺，復憾其訛。丐諸秣陵焦太史所藏閣本《外集》。太史公該博而有專嗜，出示手板，甚核。參之《志林》《仇池筆記》等書，增益者十之二三，私加刊次，再歷寒燠而付之梓。即未能復南宋禁中之舊，而今之散見于世者，庶無掛漏。蓋長公之文，若無意而意合，若無法而法隨，澹而腴，淺而蓄，奇不詭于正，激不乖于和，殆無位而攄隆中之抱，無史而畢龍門之長，至乃羈愁瀕死之際，而居然樂香山之適，享黔婁③之康，偕柴桑之隱也者，豈文士能乎哉！噫，世能窮長公于用，而不能窮長公于文；能不用長公，而不能不為長公用。當其紛然而友粲然而布彌宇宙而亙今古肖化工而完真氣無一不從文焉出之而讀之澹乎若無文也長公其有道者歟！又嘗語人以文之旨，第舉夫子所謂“辭達而已矣”。蓋文止乎達，而達外無文，原六藝而等于萬代，旨其蔽之哉！彼所指離不離者抑末耳。在昭明固云“老、莊、管、晏之書，以意為宗，不以文為本”者，無庸進退之也。若長公者，非其亞耶？藉令起昭明以進退其文，吾知難乎為政矣。則不佞是役也，蓋不徒以先大夫之成命在?！咀ⅰ竣儆轀Y，傳說中日沒之處。②廬陵，這里指代王安石；南豐，這里指代曾鞏，南豐是他的出生地。③黔婁，戰(zhàn)國時期齊國有名的隱士。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.其間廬陵先鳴先鳴：首先倡導B.嘵嘵然援古以自多多：重視C.必舉其贏贏：剩余（的文章）D.激不乖于和乖：背離15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.特患文之無節(jié)諸侯之所大患B.而今之散見于世者雖又槁曝，不復挺者C.若無意而意合窮山之高而止D.蓋文止乎達相與枕藉乎舟中16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.文章開頭稱贊蘇軾被“文士之見道者”推崇，以他和眾人對待《昭明文選》的態(tài)度不同為例加以證明，亦側(cè)面可見蘇軾文風，尚古而不喜雕琢。B.作者敘述隋唐以來文風的變化和父親的囑托、文集出版的經(jīng)過，于此可見長公文集的收集、整理、出版之不易，作者在艱辛之余又感到欣慰。C.作者對蘇軾的文章推崇備至，將其與諸多歷史名人賢士相提并論，稱其有諸葛亮那樣的政治懷抱，有史學家司馬遷的才華，稱贊其有白居易陶淵明的樂觀豁達。D.作為“唐宋派”代表人物茅坤之子，作者的文學觀念深受其父之影響，在本文中，他提倡學習唐宋古文，反對奢靡浮艷的文風。17.用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）當其紛然而友粲然而布彌宇宙而亙今古肖化工而完真氣無一不從文焉出之而讀之澹乎若無文也長公其有道者歟18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1)然文之變也，變則創(chuàng)，創(chuàng)則離，離其章而壹其質(zhì)，是謂唐、宋之復古。（4分）（2)逮高宗嗜其文，匯集而陳諸左右，逸者不復收矣。（4分）（二）閱讀下面兩首詩，完成1920題。（共8分）滿江紅·餞鄭衡州厚卿席上再賦①［宋］辛棄疾莫折荼蘼②,且留取、一分春色。還記得：青梅如豆，共伊同摘。少時對花渾醉夢，而今醒眼看風月，恨牡丹，笑我倚東風，頭如雪。榆英陣，菖蒲葉，時節(jié)換，繁華歇。算怎禁風雨，怎禁鶗鴂③.老冉冉兮花共柳，是棲棲④者蜂和蝶，也不因、春去有閑愁，因離別?！咀ⅰ竣俅疚醢四辏?181)末，詞人自江南西路安撫使任被罷官，閑居帶湖（在今江西上饒）達十年之久。該詞作于淳熙十五年（1188),朋友鄭厚卿要到衡州去做知州，辛棄疾設(shè)宴餞別，先作了一首《水調(diào)歌頭》，而意猶未盡，又作了這首《滿江紅》，所以題目中用“再賦”二字。②茶蘼：花的一種，春末夏初開花。③鵜鴂：這里指杜鵑。據(jù)說這種鳥鳴時，正是百花凋零時節(jié)。④棲棲：忙碌的樣子，語出《論語·憲問》。19.詞的上片劃線句子運用，等手法表達作者傷春之情。（2分）20.本詞構(gòu)思精巧，而寓意深遠。請結(jié)合全詞加以分析。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成2122題。（共6分）子貢問曰：“孔文子何以謂之“文”也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之“文，也。”（《論語·公冶長》）下問者，非必以貴下賤之謂，凡以能問于不能，以多問于寡，皆是。（俞樾《群經(jīng)平議》）21.孔文子是衛(wèi)國大夫，名圉，“”是他的謚號。（2分）22.綜合材料，說說我們應(yīng)該有怎樣的學習態(tài)度。（4分）（四）古詩文默寫。（6分）23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1)故君子名之必可言也，。君子于其言，?。ā墩撜Z》）（2)鵬之背，；怒而飛，。（《莊子·逍遙游》）（3)，百年多病獨登臺。，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4)恨相見得遲，，柳絲長玉驄難系，。（王實甫《長亭送別》）（5)東籬把酒黃昏后，。莫道不消魂，簾卷西風，。（李清照《醉花陰》）四、作文（60分）24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）小時候的玩伴都大我?guī)讱q，我常常有事找他們幫忙。后來父母教育我，男生要獨立，不要總麻煩別人。我因此漸漸什么事都自己決定，不要他人過問。前幾年春節(jié)，父母喝了點酒對我說：“我們現(xiàn)在老了，對你來說沒什么用了……以后你更要靠自己了?！彼麄兊纳袂槁淠俾?lián)想到每次他們聯(lián)系我都很小心，我才意識到－我的獨立讓身邊的人感到不被需要，這對他們，對我們的感情，都是一種傷害。我開始改變。以前想吃家鄉(xiāng)特產(chǎn)就自己買，現(xiàn)在會請父母幫我寄；以前工作遇到難題就自己鉆研，現(xiàn)在會求助別人，再請他們吃飯答謝……我也陸續(xù)收到了他人對我的求助，感到自己與越來越多人有了緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)代社會強調(diào)獨立，人人都以不靠別人為驕傲，但一味追求獨立有可能誤傷關(guān)系，令自己陷入孤立。既獨立又依存是更好的相處方式，而學會麻煩別人，可以幫我們走出這一步。－斑馬（男，互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者）對此你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶??！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高三語文參考答案一、語言文字運用（共20分）1.B[A．橙黃C．菁（jīng）華D．一瀉千里]2.C（卷帙浩繁：形容書籍很多或一部書的部頭很大。）3.C（“包括”后面的句號要管到底，前三句后的句號改為分號。）4.A（B．中途偷換主語。句子改為“節(jié)目組力求打造一席特色鮮明的文化盛宴?！盋．語意重復、成分贅余。“傾盡”包含“全部”的意思，應(yīng)去掉“全部”。D．搭配不當。“建構(gòu)”不能與“力量”搭配，可在“和”后面加上“形成”。）5.①還意味著閱讀面要廣②人的閱讀也是一種進食行為③如果出現(xiàn)“偏食”行為（每空1分）6.（1）①著名②光臨（2）主辦方為快閃新聞社。（3）講座地點二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）7.A（垃圾分類不是指對垃圾的“填埋、焚燒、轉(zhuǎn)換等不同處理流程”。）8.A（應(yīng)為“2019年”）9.①希望市民首先在生活中減少垃圾的產(chǎn)生，②減少使用會成為垃圾的物品；③用完了也不要扔，盡量重復使用；④如果一定要扔，也要正確分類，盡量使垃圾成為資源。（每點1分，意思相近即可，要適當概括，照抄圖中原文或例子不給分）10.①尊重他人，關(guān)心他人；②真誠善良、富有同情心；③明辨是非，善于反省；④工作認真負責、敬業(yè)；⑤容易感動，展現(xiàn)美好溫暖的人性。（每點1分，寫出任意4點得滿分）。11.①環(huán)境描寫，渲染靜謐孤寂的氣氛。②暗示人物內(nèi)心的孤獨，為下文老人對人心冷漠的失望作鋪墊。③反復出現(xiàn)“巨大”，用“不尋?！钡仍~，暗示了對民族命運、美好生活的追求，這種追求是孤獨、不為人理解的。（每點2分，寫出任意2點得滿分。）12.①通過老人敘述往事加快小說的敘述節(jié)奏，用爺爺與普希金的故事點明主旨。②老人的故事始終扣住“歌唱”敘述，前后照應(yīng)。③時空交錯，筆墨集中，老人與周圍人、爺爺與普希金的故事交錯出現(xiàn)，突破時空局限展現(xiàn)情節(jié)，節(jié)奏明快。④人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變使情節(jié)前后形成對比，聯(lián)結(jié)緊密。民警從懷疑、警惕到被老人感動，老人由對人心失望到充滿希望，轉(zhuǎn)變自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。（每點2分。其他答案言之成理也可得分）13.①表明歌唱（文學藝術(shù)）對一個民族的重要作用。②表現(xiàn)樸素的人情美和人性美的重要性。贊頌了爺爺與普希金之間短暫真摯的友情，及他們對藝術(shù)（理想信念）的不屈追求的美好精神。③諷刺了懼怕偉大心靈的黑暗勢力，贊揚互相關(guān)心信任、互相尊重的人道主義精神。④一個民族必須要有正確的生活觀念、崇高的精神力量，這個民族才有存在的希望。（每點2分，意思相近亦可。）三、古代詩文閱讀（共40分）14.B（多，贊美）15.D（介詞，在，到。A．第一個“之”，主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”，用于定語和名詞性中心語之間，組成名詞性偏正短語，的。B．第一個“者”，結(jié)構(gòu)助詞，用在動詞性詞組之后，組成名詞性短語，用來指人、事、物；第二個“者”，語氣詞，用在復句的前面分句之末，復句的前面分句陳述結(jié)果，后面分句表明原因。C．第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”，連詞，表順承，才。）16.A（“文士之見道者”是指像蘇軾那樣的有見地的人。后文的例子也是證明其有見識。）17.當其紛然而友/粲然而布/彌宇宙而亙今古/肖化工而完真氣/無一不從文焉出之/而讀之澹乎若無文也/長公其有道者歟！18.（1）然而文風轉(zhuǎn)變，有轉(zhuǎn)變就有創(chuàng)建，有創(chuàng)建就有脫離，脫離（對）文章藻飾（的追求）而專一于（對）它的本質(zhì)（的追求），這是說唐宋的復古。（然：轉(zhuǎn)折連詞，然而、但是；壹：動詞，專一、統(tǒng)一；質(zhì)：本質(zhì)、實質(zhì)；句式“是謂”；句意通順。1點1分）（2）到了宋高宗非常喜歡他的文章，（把他的文章）匯集擺列在身邊（的時候），那些散失了的文章就不能再收集回來了。（逮，到了；陳：擺列；諸：兼詞，之于；句意通順。1點1分）（二）（8分）19.對比、比喻（每空1分）20.①題有“餞”字，但全詞都似與餞行送別無關(guān)，直到結(jié)句點明離別。卒章顯志，戛然而止。②上片要“留取”春色和下片“春去”對比，上片“還記得”領(lǐng)起美好往事，和下片“時節(jié)換，繁華歇”“怎禁風雨”的無限擔憂對比，在章法上，對照鮮明，感情深沉。③比興并用，寄慨遙深。寫春去花殘但蜂蝶忙碌不息，并引用典故，都與“閑愁”二字對應(yīng)，聯(lián)想詞人賦閑在家，國家的現(xiàn)狀與前途，個人的希望與失望，俱見于言外。（每點2分，意思相近即可）（三）（6分）21.文（2分）22.①學習與身份無關(guān)，與能力、知識無關(guān)；②學習不僅要學習知識，還要學習能力。③對待學習謙虛不自滿。（4分，每點2分，意思相近即可）（四）（6分）23．（6分）（1）言之必可行也無所茍而已矣（2）不知其幾千里也其翼若垂天之云（3）萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（4）怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉（5）有暗香盈袖人比黃花瘦（每小題2分。每句有錯別字扣1分。）四、作文（60分）本次作文的審題立意，在材料中體現(xiàn)較明顯，較佳立意為：1.學會麻煩別人，開啟精彩人生。2.既要靠自己，也適度麻煩別人。3.開放自己，學會“求助”。4.麻煩別人，是拉近距離的起點5.麻煩別人，也是一種能力6.學會適時適度的麻煩別人，是一個人真正成熟的開始在論證自己的觀點時，能扣住“獨立與依存”兩者的關(guān)系，體現(xiàn)思辨性則最佳。若只立意為：要靠自己，則視為偏離題意，最高不超38分，其他脫離材料的立意視為完全離題，30分以下。另外，因題干中有“怎樣的體驗”，若學生寫成記敘文，主旨切題也可?；鶞史?3分。可從“立意、結(jié)構(gòu)、語言”等方面參考高考閱卷評分標準執(zhí)行。一類文：5560，二類文：4954，三類文：4248，四類文3641，五類文：2935，六類文：28分以下。其他注意事項1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分；違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。4．完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數(shù)不足分。5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿3分為止。6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。7．確認抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有相當精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當?shù)恼Z言表達智慧。議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。參考譯文：自古明白道理的文人當中，必定要推崇眉山蘇長公這個人。昔日評論文章，都以梁朝的《昭明文選》為指導，而唯獨長公非難了它。因為此書一出，文人更加追求文章辭藻華美，而追求辭藻華美好比日薄西山，文章的本質(zhì)喪失，意旨混亂，而沒人能扭轉(zhuǎn)這風氣。隋煬帝（追求奢靡）雖不行