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《Flash動(dòng)畫制作》課程說課目錄課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)教學(xué)資源考核方式一、課程定位【課程名稱】Flash動(dòng)畫制作【開課時(shí)間】第3學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】68學(xué)時(shí)/4學(xué)分【課程類型】選修課【授課對象】計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)〔數(shù)字媒體方向〕一、課程定位前導(dǎo)課程為:《美術(shù)根底》《圖形圖形處理技術(shù)》后續(xù)課程為:《三維動(dòng)畫制作概論》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》等二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)專業(yè)能力社會(huì)能力方法能力三、課程目標(biāo)1.專業(yè)能力收集、處理根底二維動(dòng)畫的能力設(shè)計(jì)制作根本網(wǎng)頁中二維動(dòng)畫元素的能力設(shè)計(jì)二維廣告動(dòng)畫的根本能力,二維動(dòng)畫與影視動(dòng)畫結(jié)合的根本能力,設(shè)計(jì)開發(fā)全flash網(wǎng)站的綜合能力2.方法能力具有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的意識和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識具有自我約束管理和開展的能力具有分析問題、解決問題、獨(dú)立工作的能力3.社會(huì)能力具有人際交往及溝通的能力;具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公共關(guān)系處理的能力;具有敬業(yè)愛崗的職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德意識。三、課程設(shè)計(jì)課程四個(gè)情境:動(dòng)畫根底學(xué)習(xí)、根底動(dòng)畫制作、交互性動(dòng)畫制作、綜合動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)情境動(dòng)畫根底學(xué)習(xí)根底動(dòng)畫制作交互性動(dòng)畫制作綜合動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)工程一:自然景物繪制工程二:卡通角色繪制12課時(shí)工程一:逐幀動(dòng)畫制作工程二:動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作工程三:形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作工程四:引導(dǎo)動(dòng)畫制作工程五:遮罩動(dòng)畫制作工程六:綜合練習(xí)-廣告動(dòng)畫制作30課時(shí)工程一:音視頻在動(dòng)畫中應(yīng)用工程二:播放器的制作工程三:導(dǎo)航欄特效16課時(shí)工程一:綜合工程實(shí)訓(xùn)10課時(shí)學(xué)習(xí)子情境簡單到復(fù)雜,知識點(diǎn)層層遞進(jìn)課程設(shè)計(jì)思路:課程將flash動(dòng)畫工程開發(fā)的結(jié)構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同、社會(huì)人才需求的不同交叉結(jié)合,設(shè)計(jì)了先了解動(dòng)畫工程的相關(guān)知識〔色彩結(jié)構(gòu),根底動(dòng)畫〕,然后規(guī)劃與建設(shè)各種類型工程的教學(xué)過程;先分析、規(guī)劃、再設(shè)計(jì)、開發(fā);先學(xué)習(xí)根本知識,后運(yùn)用相關(guān)知識開發(fā)具體應(yīng)用、解決實(shí)際問題。形成了學(xué)生的操作能力、技術(shù)能力、設(shè)計(jì)能力依次遞進(jìn)。
技能型人才(素材)技術(shù)型人才(影視)工程型人才(網(wǎng)頁)設(shè)計(jì)能力制作能力培養(yǎng)目標(biāo)技術(shù)能力操作能力基本操作工具實(shí)訓(xùn)色彩與結(jié)構(gòu)項(xiàng)目開發(fā)流程實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)動(dòng)畫制作動(dòng)畫短片實(shí)訓(xùn)As腳本設(shè)計(jì)(網(wǎng)頁設(shè)計(jì))動(dòng)畫結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法工程驅(qū)動(dòng)教學(xué)分組教學(xué)采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法案例教學(xué)三、課程設(shè)計(jì)-教學(xué)方法三、課程設(shè)計(jì)-教學(xué)實(shí)施采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法〔教學(xué)前期〕
教師精講理論知識,學(xué)生多練實(shí)踐操作。根據(jù)學(xué)生對課程知識和技能的掌握情況,教師對課堂的組織動(dòng)態(tài)地進(jìn)行調(diào)整,打破常規(guī)的先講再練,講完再練的課堂組織形式,而采用邊講邊練,講練結(jié)合的方法,做到多練精講三、課程設(shè)計(jì)-教學(xué)實(shí)施2、工程驅(qū)動(dòng)法〔教學(xué)的中后期工程〕大工程分成小塊,講解練習(xí)。另外每兩到三周安排課外工程制作任務(wù),不僅幫助學(xué)生找到自己尚未掌握扎實(shí)的知識點(diǎn),更能進(jìn)教及時(shí)的進(jìn)行知識總結(jié),并收到教學(xué)反響。幫助師生及時(shí)互動(dòng),提高教學(xué)效果。3、分組教學(xué)〔教學(xué)的后期〕在教學(xué)情境四中表達(dá),主要為學(xué)生分組實(shí)訓(xùn),每個(gè)組可以在框定的選題中選擇一個(gè)工程,分工進(jìn)行制作,最后展示評析,打分。在這樣的訓(xùn)練中,學(xué)生不僅能把所學(xué)所用無縫鏈接,更加能夠體會(huì)到動(dòng)畫是一個(gè)集體的工程,任何一個(gè)人耽誤工期,都將影響到整體工程的制作。在學(xué)以致用的同時(shí),更加培養(yǎng)了學(xué)生負(fù)責(zé),盡職,協(xié)作的職業(yè)品德。三、課程設(shè)計(jì)-教學(xué)實(shí)施四、教學(xué)資源-教材及相關(guān)資料一、教材:〔1〕.《flashcs5.0動(dòng)畫制作與特效設(shè)計(jì)200例》力行工作室編中國青年出版社四、教學(xué)資源-教材及相關(guān)資料二、參考教材:〔1〕.《快學(xué)flash網(wǎng)頁動(dòng)畫》李旭等編著電子工業(yè)出版社〔2〕.《flashactionscript2.0編程技術(shù)教程》章精設(shè)等編著清華大學(xué)出版社四、教學(xué)資源-教材及相關(guān)資料三、教學(xué)參考網(wǎng)站中國動(dòng)畫網(wǎng)flash在線://flashline/閃吧閃客帝國閃客帝國學(xué)堂
國外設(shè)計(jì)、資源下載網(wǎng)站四、教學(xué)資源-教材及相關(guān)資料合作的企業(yè):杭州酷博信息科技杭州精典坊設(shè)計(jì)工作22小時(shí)超長多媒體
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