2021高考語文作文押題預測含范文

2021年高考語文作弼題預測含范文

陽光下也要用鐳跑的姿勢

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生

命的綠意伸向藍天。

一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪,奔向江河,匯入大海，才會永不枯竭，

才能成就其博大。

一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，

翩蹌于萬紫千紅的春天。

奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。

生活就是這樣，人生就是這樣，每當太陽升起時，就應該毫不遲疑地向前奔跑。

生命不息，奔跑不止。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來闡述的，材料首先以三個排

比段向我們闡述了"奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑"

與我們生活的關(guān)系。我們寫作時要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在

"奔跑”的表層，而應該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想

到競爭、拼搏和奮斗?；蚩擅枘÷松猛旧系?奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活

道路上的“奔忙”畫面；或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放"激情，或可流

露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的"奔波"感喟。當然，你還可以縱議自己終生都要竭力

"奔向"的某一個既定的生活目標、追尋的理想王國、"有奔頭”的精彩人生，

【佳作賞析】：陽光下也要保持奔跑的姿勢

有這樣一句話，"沒有傘的孩子，在風雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵了多

少處于困境中的失敗者的心。然而，在現(xiàn)代生活的沖擊下，大多數(shù)人在安逸中迷

失了前進的方向，喪失了斗志，于是，我要說："在風和日麗的天里，奮力奔跑

不是更加有情趣嗎？陽光下也要保持一種奔跑的姿勢。"

在風雨中奔跑，我們獲得了前進的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅守"任憑風吹

雨打，勝似閑庭信步"，殊不知，在陽光下奔跑會讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動力，

激勵我們在成功時謙虛謹慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無數(shù)的獎項，獲得國內(nèi)

外無數(shù)項榮譽，可以說她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅持不懈地奔跑,

她去劍橋，去北大艱辛求學，執(zhí)著地不停地追求。于是，她是一位優(yōu)秀的運動員，

更是一位渾身散發(fā)人格魅力令人尊敬的人。

在風和日麗下奔跑會讓你愈練愈強，獲得強大的生存能力，練就一雙能在暴雨中

奮力搏擊的翅膀。老鷹與小雞同出一族，然而鷹不懈怠地努力終于獲得翔飛天空

的能力，而雞在安逸中退化成為只能跨越過矮墻頭的雞。試想，如果老鷹在安逸

中享樂，失去了搏擊藍天的斗志與理想，與雞群為伍，那么還會有"鷹立雞群"

的一天嗎？

縱觀古今中外，偉大的學者、科學家、音樂家、作家，只要是真正的偉大，他們

的成功之路不乏明麗，然而他們不會躲在陽光下享受，因為他們懂得，停止奔跑

會讓自己變得愚鈍。人生是一個不停奔跑的過程。著名學者錢學森在取得兩彈一

星的偉大成就后，仍然致力于中國航天事業(yè)的發(fā)展，不貪奢榮華富貴與他國優(yōu)厚

的待遇，這就是偉大學者身上煥發(fā)出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文

學泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國古文化事業(yè)做出了豐功偉績。季老先

生也并沒有因自己頭頂一片藍天而停止奮力奔跑啊。

過分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘

酷競爭也向我們昭示：伸開你的雙臂，在陽光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，

足夠抵擋暴風雨的襲擊！

盡管風和日麗，也要奮力搏擊；盡管豐衣足食，也要全力播種；即使安享太平，

也要強化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會沖破黑暗的死寂，帶來無限的

光明！

為前途遠景而學，乘時代春潮而上

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)相關(guān)專業(yè)人士預測：未來二三十年,現(xiàn)在世界上60%的職業(yè)崗位將消失。三

到五年，洗衣店店員、速記員、播音員將失業(yè)；五到十年，駕駛員、售貨員、專

業(yè)翻譯將失業(yè)；三十年以后，作家、醫(yī)生、大學教授甚至也將失業(yè)；越往后，消

失的職業(yè)將越來越多。

職業(yè)的興衰，訴說著時代變遷，預示著未來社會生活狀態(tài)，也挑戰(zhàn)著當今人才培

養(yǎng)模式和一代人的知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

你對上述未來職業(yè)預測是否完全認同？團市委擬舉辦以"面向未來，青年何為"

為主題的演講大賽，作為一名高中畢業(yè)生，請你結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫一篇演講

稿，表達你對未來職業(yè)變化的認識以及即將面臨的志愿選擇的思考和建議。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

1、職業(yè)興衰的關(guān)聯(lián)：與時代、社會生活、人才關(guān)聯(lián)

2、職業(yè)興衰的理性思辨：

①有些職業(yè)的興衰是必然的：消失、變異、永恒

②越早消失的職業(yè)的共性：簡單重復、缺乏創(chuàng)造性、單一體力勞動

③某些職業(yè)存亡關(guān)鍵要素：創(chuàng)造性（創(chuàng)新、智慧）、人文性（情感、文化）

3、面對職業(yè)興衰，我們的應對：

①有理性認識

②改變培養(yǎng)模式

③完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識素養(yǎng)

理解任務設置

1.圍繞"面向未來，青年何為"的演講主題，體現(xiàn)情境設置。

2.對"未來職業(yè)預測"作判斷，談對職業(yè)興衰（變化）的認識及深入分析；

3.依據(jù)"職業(yè)興衰的認識和分析"，給高考志愿選擇提建議；

核心立意的組成要素：

1、有觀點：有自己對職業(yè)興衰的判斷和認識

2、有分析：對職業(yè)興衰的關(guān)鍵性因素有分析

3、有建議：基于理性分析給出志愿選擇建議

【佳作賞析】：為前途遠景而學，乘時代春潮而上

尊敬的評委老師：

大家好！二十一世紀，是新興科學技術(shù)井噴，創(chuàng)新活水涌流的最好時代；然而對

于一些傳統(tǒng)職業(yè)，這個好時代卻送來了"壞消息"。機器在就業(yè)領(lǐng)域強勢進入，

攪動職業(yè)的春水，也要求我們新一代的青年面向未來，思考就業(yè)方向。因此我演

講的主題是：為前途遠景而學，乘時代春潮而上。

職業(yè)變遷，是時代變遷的必然產(chǎn)物。多次科技革命的洗禮將人類社會送人了屬于

新技術(shù)的新時代，當掃地機器人掃得比人類快而凈，當翻譯機器人翻得比人類更

加"信達雅"；無人駕駛的車輛上路，機器操作的手術(shù)成功……簡單的體力乃至

腦力勞動，機器都能勝任，傳統(tǒng)職業(yè)自然在擅變中逐漸湮沒。然而，新技術(shù)汰換

傳統(tǒng)職業(yè)的過程中，我們始終不能失去"人"的精神。寫稿機器人的存在，不能

逾越作為人的作家筆下流淌的情感；線上遠程教學技術(shù)的成熟，無法取代教師對

學生的春風化雨，桃李成蹊。由此，對于如掃地清潔工、司機等消耗體力的傳統(tǒng)

工作，我樂見機器的取代"旦融入人的情感的作家、老師，我不認為會被機器逼

仄至消亡。守住人文精神的底線，在職業(yè)變遷中不可觸碰。

職業(yè)的變遷，亦是時代為我們未來學業(yè)豎起的指路牌。大浪淘沙之后，幸存的皆

是技術(shù)含量較高的職業(yè)。若對新技術(shù)、新職業(yè)一無所知，恐將在競爭就業(yè)時一無

所有。高考之后，踏入理想的學府，眼前的四年，以至更長的時間，選擇學習、

研究的內(nèi)容，尤為重要。如今的專業(yè)選擇，似乎唯"錢途"馬首是瞻，金融、計

算機成為了香悖悖，沒有"錢途”的專業(yè)幾近打洋之狀。新技術(shù)進入教育方方面

面，學習者若想適應時代不可能與之絕緣，文理科皆是如此。例如人工智能、虛

擬現(xiàn)實等技術(shù)都已在考古專業(yè)大放異彩，可見新技術(shù)連接了昨天、今天與明天。

追求"錢途”無可厚非，但更應觀瞻就業(yè)的新風向，體察學科專業(yè)的新前景，這

是作為新時代的青年學生應有的素質(zhì)。

職業(yè)的變遷，啟發(fā)我們?nèi)P考慮未來的航向。承前所言，"錢途”不應成為專業(yè)

選擇唯一指標，同時要避免對"新專業(yè)”的趨之若鷲。新技術(shù)的風頭自然一時無

兩，但盲目跨越階段企圖直達巔峰的可能微乎其微。傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，是使

用新技術(shù)作出新作為的后盾。選擇志愿，不應被社會的浮躁裹挾，風塵迷惘。潛

心為學，永遠不是可恥的選擇。選擇考古專業(yè)的女孩鐘芳蓉，面對網(wǎng)絡質(zhì)疑聲浪

初心毋改，得到樊錦詩先生的鼓勵；她的選擇并非最有"錢途"最能反哺她的農(nóng)

村家庭，但最契合她的夢想，亦符合時代需要。我們的選擇，自然也應勇敢而堅

韌，不畏流言，不移求學初心，不忘時代的需求。

傳統(tǒng)職業(yè)的危機，本質(zhì)上是時代發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變。我們青年學子應站在時代排頭，

前瞻部署志愿選擇，為前途為遠景而學，乘時代春潮而上，追尋自己的遠方！

我的演講完畢，謝謝聆聽！

執(zhí)著奮進青春不悔永不言棄志擔重

任

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一場面向青年人的大型系列公益演講頗受關(guān)注。在演講中，諸多名家講述

了自己經(jīng)歷過的青春彷徨，以及蛻變成長的過程。面對求學途中的挑戰(zhàn)，刑事專

家李昌鈕用盡全力"讓不可能成為可能"；對于內(nèi)心的錘煉，文化學者馬未都提

出"自信、堅強、認真、寬容"的八字方針"乍家劉震云的秘笈則是"一輩子只

做一件事”……

即將邁入18歲的你，是否也有過彷徨？如何讓自己變得更好？在明德中學為高

三學生組織的一場主題為"十八而志，大任始承"的成人儀式上，你將代表全體

學生發(fā)言，請結(jié)合以上材料內(nèi)容寫一篇演講稿，體現(xiàn)自己的認識和思考。

要求：自擬標題，自選角度，自定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【佳作賞析】：執(zhí)著奮進青春不悔，永不言棄志擔重任

尊敬的領(lǐng)導、老師，親爰的同學們：

大家好！

今天我很榮幸能作為學生代表在此盛會上發(fā)言。成人在即，鴻志初立，在這思想

開始萌發(fā)，靈魂激烈震蕩的時間節(jié)點，很多同學都有著青春的迷茫。我想與大家

交流一下我的看法：執(zhí)著奮進青春不悔，永不言棄志擔重任。（交待身份，切合

題意，開場簡潔，主題明確。）

同學們，誰的青春不迷茫，原來我們都一樣!

很多同學彷徨于選擇什么專業(yè)，總想著掙大錢出大名兒，總在研究什么是熱門專

業(yè)，生怕走上冷僻的小路，殊不知"世上本沒有路，走得人多了也便成了路"。

我們都曾經(jīng)迷茫過，可是有人選擇了執(zhí)著奮進，有人選擇了動搖退縮，結(jié)果自然

是天壤之別！滑雪場上的"天才少女"，數(shù)學界里的“最強大腦"……我們習慣

于接受他們的“天才人設"，卻不曾將其成功歸因于那滑雪場上無數(shù)次的摸爬滾

打，脫離"賭王父親"光環(huán)的毅然決然。我一直堅信執(zhí)著的力量可以使凡人比肩

神明！成為"別人家的孩子"，不需要超卓的天賦，需要的是勇氣，是執(zhí)著奮進

的信念?。ú牧县S富，情感充沛。）

同學們，青春是場有去無回的旅程，執(zhí)著奮進方能得見美麗的風景。面對青春的

窘境，刑事專家李昌鋅坦言，拼盡全力"讓不可能成為可能"；馬未都將"自信、

堅強、認真、寬容"作為個人成長秘訣；劉震云則堅信一生的追求可以幫我們渡

過難關(guān)……而我認為走出青春的迷茫，唯有執(zhí)著奮進，立志擔重任。（引述材料，

確立立論方向。）

誰的青春不迷茫，原來我們不一樣！

夢想無多遠，青春有多遠。執(zhí)著追夢，不需懼怕道不相同。人活一世，何不勇敢

地去做吃螃蟹的第一人？翻開歷史的長卷，我們發(fā)現(xiàn)偉人的成功之路各不相同，

但造就他們偉大的原因總是那么相似：拼著一切代價，奔向前程的執(zhí)著！我們不

一定要成為偉人，至少在年邁時回首，我們可以看著那條用自己雙手開辟、用自

己雙腳丈量的道路，欣慰地說，我的青春沒有虛擲，我的執(zhí)著造就了無悔人生!

假如，我們一味地跟風，則不免將腳印埋沒在了泥濘中，失去生命的光澤和價值!

（前后層次形成對比，論證深刻。）

迷茫芳華何須懼？執(zhí)著奮進，立志擔當是此時！

"我與神明聯(lián)絡，欲甜必先苦過。"迷茫又何懼，執(zhí)著奮進，永不言棄！我輩青

年，做一個執(zhí)著的人，用堅定的笑容回擊風雨，用堅持的汗水點亮人生！做一個

奮進的人，在未來的大時代中擔起我們應有的重任！（句式整齊，鏗鏘有力。）

正所謂執(zhí)著奮進青春不悔，永不言棄志擔重任！各位同學，讓我們共勉共奮斗，

搏一個無悔青春！（祈使句結(jié)尾，符合演講的鼓動性。）

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

他才是我心中的“最佳人物”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《南濱周報》舉辦“傳承企業(yè)家精神"之"最人物"評選活動，最終候選名單及簡介

如下：

鐘衛(wèi)國："抗戰(zhàn)時期"實業(yè)家，樂善好施，熱衷慈善事業(yè)，在國家資源緊缺時，毀

家紓國，家財散盡，無怨無悔。

劉守業(yè)：近代實業(yè)家，主張，實業(yè)救國"，富民強國，以開放的新理念創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)企

業(yè)，熱心公益，積極發(fā)展教育。

鄭志強：新生代企業(yè)家，在積累了資源和財富之后，投身精準扶貧事業(yè)，發(fā)揮自

身影響力，凝聚企業(yè)家力量，為國家打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出了積極貢獻。

以上三位候選人，誰是你心目中的“最人物"？請結(jié)合你的感受和思考，以南濱中

學讀者的身份向《南濱周報》編輯部寫一封推薦信，表達你的看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道任務驅(qū)動型作文題。任務指令為：以上三位候選人，誰

是你心目中的“最人物"？請結(jié)合你的感受和思考，以南濱中學讀者的身份向《南

濱周報》編輯部寫一封推薦信，表達你的看法。體裁為推薦信。推薦信的格式等

同于書信，只要信件內(nèi)容扣到“推薦"二字即可。供選人物有三，需要進行衡量比

較，才能體現(xiàn)"最"字。三個人物三種選擇，肯定誰都可以，但肯定其一并非一棒

子打死另外兩個，而是以"我"的標準下誰是"最人物"。正所謂橫看成嶺側(cè)成峰遠

近高低各不同。標準不同得出的結(jié)論有別。這個標準由考生自己確定。比如認為

鐘衛(wèi)國是"最人物〃，就抓住"毀家紓國，家財散盡，無怨無悔"，從是否傾盡全力

這個角度排除另外兩位。若選擇劉守業(yè)為“最人物"，就抓住"積極發(fā)展教育”這個

長遠之計談。若認為鄭志強是“最人物"，就可以從"投身精準扶貧事業(yè)，發(fā)揮自

身影響力，凝聚企業(yè)家力量，為國家打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出了積極貢獻”這個側(cè)面

來定奪。

【立意】（1）慈善大小不在數(shù)量，而在于一顆真摯有愛的心；

（2）慷慨相助、量力而為、傾盡所有（盡力而為、竭盡全力）有別；

（3）瓜子不飽是人心；

（4）熱心公益積極發(fā)展教育和凝聚力量精準扶貧。

【佳作賞析】：他才是我心中的“最人物"

敬愛的《南濱周報》編輯：

您好！我是南濱中學的一名讀者。貴刊舉辦了“傳承企業(yè)家精神"之"最人物"評選

活動，我想推薦鐘衛(wèi)國。三個人物都很偉大，都為國家或家鄉(xiāng)建設做出了卓越的

貢獻，但權(quán)衡比較我覺得鐘衛(wèi)國的貢獻是傾盡所有竭盡全力。

衡量愛心的大小不在于量，而在于心意。正所謂禮輕義重，比如一個孩子把攢下

的壓歲錢全部放到捐款箱里，一個乞丐把兜里僅有的一枚硬幣送給需要的人，都

是最感動人心的。反過來，每年災情下都有明星或者企業(yè)家捐款數(shù)據(jù)，無論捐了

幾十萬、上百萬還是數(shù)十億，我們都僅是以好奇或者看熱鬧、比較的心態(tài)旁觀，

心理上似乎少有情緒的起伏，因為在我們心中他們的所為是理所應該的。所謂不

捐是本分捐是情分，最偉大者在于是否傾囊相贈，鐘衛(wèi)國便是這樣的奉獻者。

生活中有很多這樣的人物，他們的大愛無私、舍小家為大家的精神時時刻刻感動

著我們。還記得白芳禮老人嗎？一位有著不平凡事跡的平凡老人。93歲去世，

蹬三輪近20年，為300個貧困孩子捐35萬。去世前的那年冬天，老人來到了天

津耀華中學遞上了飯盒里的50塊錢，看著正在上課的孩子顫顫巍巍地說，我干

不動了，以后不能再幫助他們了。大愛無疆，他的精神一直活在我們的心中。

他完全可以坐享晚年，享受天倫之樂，但他沒有，而是用超越生命極限的努力支

撐幫助著他人，或許他幫助的孩子有限，捐的錢數(shù)也小小不言。但他的事跡比捐

了上億的馬云、馬化騰等企業(yè)家更感人。

一幅被網(wǎng)友起名為"中國首善”的油畫曾經(jīng)引發(fā)熱議。作品中，白芳禮老人蹬著三

輪車在秋風中艱難騎行。許多人認為相比陳光標而言，窮盡一生靠蹬三輪車捐助

貧困學子的九旬老人白芳禮更能擔當首善的殊榮，油畫作者楊林川說："白芳禮

靠蹬三輪車，即使是在生命的最后時刻仍在窮盡其能向貧困學生捐贈學習和生活

費，這讓我深受感動，所以我創(chuàng)作了這幅作品。"

只要是愛心都是我們應該肯定的，若比較大小只能通過一顆愛心的大小，而愛心

的大小也不能靠數(shù)字，只能看程度范圍，我想量力而行遠不如接近或者超越自我

限度。

所以這次評選最人物活動中我推薦鐘衛(wèi)國，他家財散盡無怨無悔的精神更偉大，

也更具有引領(lǐng)社會的價值和意義。

南濱中學的一名讀者

鼠實不易已走過牛轉(zhuǎn)乾坤等你來

讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：今年新春最時髦的祝福語是：2020，"鼠"實不易；2021，"牛"轉(zhuǎn)

乾坤。人們用詼諧的語氣表達了對農(nóng)歷鼠年的感慨，對農(nóng)歷牛年的期盼。

材料二：中國古今吟詠牛的詩文有很多。比如，"羸羸老牯牛，默默數(shù)春秋。田

里禾苗壯，一步一點頭"；比如，"勿言老牛行苦遲，我今八十耕猶力"；比如，

"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"；比如，"老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自

奮蹄”……

其實，牛生啟人生，人生亦牛生。對此，你有何感想？請依據(jù)材料，自定立意，

給你的好友寫一封信，談談你的感受、思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一則典型的雙材料任務驅(qū)動型作文，主要考查考生的價值觀，

激發(fā)其社會責任感，引導其思考和學習三牛精神。從材料內(nèi)容來看，題目聚焦社

會發(fā)展，關(guān)注傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以疫情后的新春祝福為切入點，以傳統(tǒng)生肖文化中

的"鼠"和"牛"為載體，引導考生對未來的生活、人生滿懷信心，更傳遞出要

用奮斗拼搏、責任擔當來踐行核心價值觀的正能量；從材料關(guān)系來看，命題人利

用材料內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，有效地區(qū)分了主次，把重心落在材料二上，有一定的審題

難度?？忌鷮徸x材料時，既要整體把握材料，也要有所側(cè)重，理清命題人的核心

意圖，選擇自己有感觸的觀點來寫。

【佳作賞析】："鼠"實不易已走過"牛"轉(zhuǎn)乾坤等你來

親爰的xx：

你好！好久不見，十分想念！

2020,由于新冠肺炎疫情的影響，未能與你相聚，遺憾不已。牛年到來，收到

你的來信，非常開心。2020真可謂"鼠"實不易，你祝我2021"牛"轉(zhuǎn)乾坤，

著實讓我感動不已，這可是今年最衷心、最時髦、最懇切的祝福啦!

但若想"牛"轉(zhuǎn)乾坤，需要一份牛精神。

昨天老師講了中國吟詠牛的詩文，古往今來，中國人民爰牛、敬牛、頌牛，或詠

之、或繪之、或塑之。"老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄"中的牛是惜時勤勞

的符號；"羸羸老牯牛，默默數(shù)春秋”中的牛是一種奮斗拼搏的情懷；"勿言老

牛行苦遲，我今八十耕猶力”中的牛是一種老當益壯的精神；"橫眉冷對千夫指，

俯首甘為孺子?！敝械呐s是一種無私奉獻的品格。春節(jié)團拜會上，深情禮贊牛

所代表的精神品質(zhì)：”在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。人

們把為民服務、無私奉獻比喻為孺子牛，把創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難