親歷英語高考閱卷對高中英語教學(xué)的反撥

親歷英語高考閱卷對高中英語教學(xué)的反撥親歷英語高考閱卷對高中英語教學(xué)的反撥親歷英語高考閱卷對高中英語教學(xué)的反撥親歷英語高考閱卷對高中英語教學(xué)的反撥親歷英語高考閱卷對高中英1主題感受高考閱卷解讀歷年高考例文剖析常見問題反思課堂教學(xué)2主題感受高考閱卷解讀歷年高考例文剖析常見問題反思課第一部分感受高考閱卷6月10日：6月11日上午：6月11日下午：6月12日—18日：上午報(bào)到，統(tǒng)一思想大組學(xué)習(xí)，把握規(guī)范小組試評，充實(shí)答案統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，正式閱卷流程監(jiān)控，又好又快

閱卷總體流程介紹3第一部分感受高考閱卷6月10日：上午報(bào)到，統(tǒng)一思四個(gè)體會1.高考閱卷工作神圣但不神秘2.高考閱卷太累人3.公平公正給分有理扣分有據(jù)一把尺子量到底4.學(xué)生的英語寫作水平令人擔(dān)憂4四個(gè)體會1.高考閱卷工作神圣但不神秘42015年江西省普通高考英語評卷書面表達(dá)補(bǔ)充細(xì)則Ⅰ、評分原則1、2015年普通高考英語作文題采用總體評分(GlobalScoring)方法，閱卷人員就總的印象給出獎勵(lì)分(AwardScores)，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。2、從內(nèi)容、語言和組織結(jié)構(gòu)三個(gè)方面對作文進(jìn)行綜合評判。3、避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分；該給低分的給低分，包括零分。52015年江西省普通高考英語評卷書面表達(dá)補(bǔ)充細(xì)則Ⅰ、評分原則Ⅱ、評分標(biāo)準(zhǔn)按5個(gè)檔次給分，列表如下

檔次

要點(diǎn)3分

(0～5分)

條理不清，思路紊亂，語言支離破碎，或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。8分

(6～10分)

基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。13分(11～15分)基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。18分(16～20分)

切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有一些語言錯(cuò)誤，甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤。23分(21～25分)

切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好，基本上無語言錯(cuò)誤。6Ⅱ、評分標(biāo)準(zhǔn)按5個(gè)檔次給分，列表如下檔次注：白卷，作文題目毫不相關(guān)，或只有幾個(gè)孤立的詞而無法表達(dá)思想，則給0分。另外，字?jǐn)?shù)超出和不足應(yīng)酌情扣分：字?jǐn)?shù)多于120字和少于80字的扣2分。Ⅱ、評分標(biāo)準(zhǔn)按5個(gè)檔次給分，列表如下7注：白卷，作文題目毫不相關(guān)，或只有幾個(gè)孤立的詞而無法表達(dá)思想第二部分解讀歷年高考例文2012年江西卷

某英文報(bào)社舉辦以“ILikeReading”為主題的征文活動，你打算投稿。請根據(jù)以下要點(diǎn)寫一篇短文：1、你為什么喜歡讀書；2、你喜歡讀哪一類的書（例如：歷史、科學(xué)、文學(xué)等）？請給出至少兩個(gè)理由。注意：詞數(shù)120左右。8第二部分解讀歷年高考例文2012年江西卷1、你為什么喜歡99這篇文章考生共寫了9個(gè)句子：第一段：（共5句）第1句用了一個(gè)常用的結(jié)構(gòu)cannot…too(adj./adv.)表示再怎樣也不為過，緊接著又用了一個(gè)由which引導(dǎo)的非限制性的定語從句來說明閱讀的重要及它有益于生活的方方面面。（開門見山）第2、3句說明作者為什么喜歡閱讀（道出緣由）。第4句說明閱讀也應(yīng)該有選擇性。（升華）第5句再次指出閱讀在工作和學(xué)習(xí)中的巨大作用。10這篇文章考生共寫了9個(gè)句子：第一段：（共5句）10第二段：（共4句）第6句告知人們作者最喜歡文學(xué)書，第7、8句是作者喜歡文學(xué)書的理由。最后第9句使用名詞性從句（主語從句和賓語從句）來說明文學(xué)書最重要也最有魅力?？v觀這篇文章文字優(yōu)美、書寫工整、詞法句法應(yīng)用得當(dāng)，使文章一氣呵成、寫作功底可見一斑，也因此深深打動了閱卷老師。11第二段：（共4句）最后112015年全國I卷—書面表達(dá)假定你是李華，你校英文報(bào)“外國文化”欄目擬刊登美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請給美國朋友彼得寫信約稿，要點(diǎn)如下： 1.欄目介紹。 2.稿件內(nèi)容； 3.稿件長度：約400詞匯 4.交稿日期：6月28日前天

注意： 1.詞數(shù)100左右； 2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫的； 3.開頭語已為你寫好。

122015年全國I卷—書面表達(dá)假定你是李華，你校1313這篇文章考生共寫了9個(gè)句子共三段：第一段：（共1句） 兩個(gè)并列的簡單句，銜接上文，道出緣由。第二段： 第2句開頭一字well承上啟下； 第3句常用句型Thereisnodoubtthat……突現(xiàn)考生 功底。 第4句畫龍點(diǎn)睛 第5、6、7句闡述了作者自己的觀點(diǎn)。另外，inmy opinionWhat,smoreTherefore連接詞和副詞的使 用，使句子過渡自然，主題鮮明，要點(diǎn)齊全。14這篇文章考生共寫了9個(gè)句子共三段：第一段：（共1句）14第三段：（共2句）8、9兩句書信的結(jié)尾部分恰到好處，呼應(yīng)有力?？v觀以上兩位考生的例文不難看出 1、考生卷面書寫整潔； 2、文字功底深厚； 3、盡管第二篇文章無許多大句型，難句型，

但文風(fēng)樸素，主題明確。要點(diǎn)無一遺漏，贏得

了老師及試評小組的認(rèn)可，也不失是一篇上乘之作。15第三段：（共2句）縱觀以上兩位考生的例文不難看出15第三部分剖析常見問題卷面涂改，缺少標(biāo)點(diǎn)；零星抄寫，不知所云；苦苦哀求，一句到底；句式單調(diào)，缺乏變化；動詞堆積，中文思維；背誦句型，缺乏靈活；篇幅過短，主題不詳；長篇大論，主題不明；拼音代替，不倫不類；整篇中文，無的放矢。16第三部分剖析常見問題卷面涂改，缺少標(biāo)點(diǎn)；背誦句型，缺乏卷面涂改，缺少標(biāo)點(diǎn)17卷面涂改，缺少標(biāo)點(diǎn)17零星抄寫，不知所云18零星抄寫，不知所云18時(shí)態(tài)不一，中文思維19時(shí)態(tài)不一，中文思維19句式單調(diào)，缺乏變化20句式單調(diào)，缺乏變化20如何打動和取悅閱卷老師？以卷面感人以內(nèi)容動人反思一、卷面，體現(xiàn)了一種態(tài)度第四部分反思課堂教學(xué)教師要充分意識到作文教學(xué)的重要性21如何打動和取悅閱卷老師？以卷面感人有一種態(tài)度叫“我出類拔萃”22有一種態(tài)度叫“我出類拔萃”22有一種態(tài)度叫“我一絲不茍”23有一種態(tài)度叫“我一絲不茍”23有一種態(tài)度叫“我努力做到最好”24有一種態(tài)度叫“我努力做到最好”24有一種態(tài)度叫“你看著辦”25有一種態(tài)度叫“你看著辦”25還有一種態(tài)度叫“惡心不死你”26還有一種態(tài)度叫“惡心不死你”26反思二-熟悉《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說明》1.能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?.能根據(jù)文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3.能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4.能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順?！犊荚囌f明》中對于寫作的要求要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，考生應(yīng)能：1.準(zhǔn)確運(yùn)用語法和詞匯；2.使用一定的句型和詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。3.把短句擴(kuò)成長句并連句成文。27反思二-熟悉《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說明》1.能根據(jù)例如：

Tomsawabird.Thebirdwaswounded.Hetookthebirdtothezoo.Theworkersinthezoopraisedhim.Hearrivedhomelate.Hewashappy.

Tomsawawoundedbird,so

hetookittothezoo.Theworkersinthezoopraisedhim.Though

hecamehomelate,hewashappy.28例如：Tomsawawoundedbi

Onthewayhome,Tom,ourmonitor,sawa

woundedbirdthatseemedtobedying.Withouttheslightesthesitation,hetookthebirdtothezoonearbyassoonaspossible.Havingknownwhathadhappened,alltheworkersinthezoopraisedTomforhisdeeploveforbirds.Tom

didn’t

gohomeuntilthebirdwassavedandtreatedproperlyinthezoo.Itwasvery

late

whenhearrivedhome,buthewashappy

indeed.

Tomsawawoundedbird,so

hetookthezoo.Theworkersinthezoopraisedhim.Though

hecamehomelate,hewashappy.29Onthewayhome,Tom,ou1.學(xué)生的興趣問題 認(rèn)可學(xué)生的胡寫（尤其在高一、高二階段），不怕犯錯(cuò)誤。在對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，充分保護(hù)了他的寫作熱情，不面面俱到。知道學(xué)生的寫作能力不是改出來的。每次改，不用改太多，只在三、四個(gè)地方，讓他有信心，有成就感，只要學(xué)生喜歡去寫了，寫作教學(xué)就成功一大半了。反思三-教學(xué)策略301.學(xué)生的興趣問題反思三-教學(xué)策略302.聽寫取代背誦 聽寫是一種綜合練習(xí)形式，是一種被廣泛采用的寫作練習(xí)形式。聽寫的內(nèi)容以3-5句為宜。老師朗讀三遍，由于學(xué)生不可能記下所有信息，所以可以進(jìn)行交流，整理出完整的文章，最后由學(xué)生朗讀出本組整理的文章，進(jìn)行小組間的交流。因?yàn)椴捎昧私M內(nèi)合作、組間交流的形式，所以同學(xué)們參及的積極性會非常高漲，交流的氣氛也會非常熱烈。312.聽寫取代背誦31盡量減少TTT(TeacherTalkingTime)，確保足夠的SPT(StudentsPracticingTime)盡量避免孤立地、單純地講練語言知識。盡早讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語言知識的工具，獲得自學(xué)能力和習(xí)慣。語言知識教學(xué)專家的建議32盡量減少TTT(TeacherTalkingTim反思四-高分策略1、認(rèn)真審題，把握方向。 審題：1.審體裁，2.審格式， 3.審人稱，4.定時(shí)態(tài)。２、寫好提綱，組織要點(diǎn)。 在思考完后，簡略地寫下提綱，再動筆寫在試 卷上。這樣一來就能避免離題千里。３、開門見山，直奔主題。 在文章的第一段就亮明自己的觀點(diǎn)。能引領(lǐng)整篇 文章。４、選詞造句，結(jié)構(gòu)合理。 根據(jù)要點(diǎn)、重點(diǎn)詞匯的句法功能和句子的語法規(guī) 則，通常采用“總——分——總”的格式或“提

出問題——解決問題”的方式。33反思四-高分策略1、認(rèn)真審題，把握方向。33５、銜接詞語，凸顯思路。 為了更好的凸顯思路，理清文章的脈絡(luò)，在文章中最好用上一些銜接詞，如：a)對比關(guān)系：while…..;ontheonehand,ontheotherhand,b)遞進(jìn)關(guān)系：besides;what’smore,inaddition.c)讓步關(guān)系：though;although,inspiteof.d)列舉關(guān)系：forexample,forinstance,suchas,like,andsoon.e)歸納關(guān)系：inconclusion,inaword,inshort.34５、銜接詞語