六年級數(shù)學(xué)上冊課件-51圓的認(rèn)識69-人教版

設(shè)計：建湖縣實(shí)驗(yàn)初中谷遠(yuǎn)海設(shè)計：建湖縣實(shí)驗(yàn)初中谷遠(yuǎn)海給語言增添“亮麗

”的色彩言之無文，行而不遠(yuǎn)。孔子曰：

文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。給語言增添“亮麗”的色彩言之無文，行而不遠(yuǎn)。孔子曰：中考作文“發(fā)展等級”深刻豐富有文采有創(chuàng)新中考作文“發(fā)展等級”深刻豐富有文采有創(chuàng)新感悟青春①在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語或句子。

風(fēng)，乘著春天的旋律飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。成長的年輪讓我觸摸青春。

青春，好美，美得；青春，好亮，亮得；青春，好暖，暖得。青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。瀟灑綻放沁人肺腑光彩奪目熱情洋溢感悟青春①在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語或句子。感悟青春

成長的年輪讓我詮釋青春。

青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，；青春，。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬；青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。

舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。真得完美無瑕太甜，甜得心曠神怡仿句：青春，不需要，

卻需要

;青春，不僅需要，也需要。

在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語或句子。感悟青春成長的年輪讓我詮釋青春。感悟青春

成長的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風(fēng)和日麗？

我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……

青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。請仿照上面句式再寫一句“青春”……感悟青春成長的年輪讓我放飛青春。青春駕著一葉扁感悟幸福

幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福，而對波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，①言語此時已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動人的幸福?、?/p>

幸福是什么？文中加線句子寫得具體可感，請你再寫一個。感悟幸福幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守感悟幸福

別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對于盲人來說，幸福就是光明；對于聾子來說，幸福就是聆聽；對于啞巴來說，幸福就是傾訴；對于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。③作為一個健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？

幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。④③

排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對幸福的具體的感性認(rèn)識，請你模仿以下再寫一組替換一下。④

對幸福的感受表述頗為細(xì)膩，請你也寫一組替換一下。感悟幸福別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。借助以下有關(guān)內(nèi)容，說一說你對幸福的具體感受。

幸福是冬日中貧病交迫的人在一片的陽光照射下感到了人間的溫暖；

幸福是鐵石心腸的人在一股春水的撞擊下心靈受到了震撼；

幸福是迷途航船經(jīng)過苦苦找尋終于到達(dá)了港灣；

幸福是炎炎夏日中心急如焚的人感到了清風(fēng)的涼爽。

幸福是落寞孤寂的人享受到了心靈的滋潤；

幸福是夏夜中燥熱不寐的人領(lǐng)略到了如清泉流淌般的恬靜；

幸福是漂泊異鄉(xiāng)的人得到了親情的蔭庇；

幸福是滿目陰霾的人見到了天邊的彩虹、世界的美麗；

幸福是高熱發(fā)昏的人學(xué)會了冷靜地思索；

幸福是久飲黃連的人嘗到了奶糖般的甘甜；愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；借給語言增添“亮麗”的色彩“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮明生動富有情韻給語言增添“亮麗”的色彩“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法合理選用形象的文字巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活使用多變的句式“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法合理選用形象的文字巧妙應(yīng)用多種給語言增添“亮麗

”的色彩詞語漂亮，行文華麗示例“夜晚，大都市總是繁華，外面的世界無法不精彩，但無論刮風(fēng)下雨，夜校的第一排坐著的總是他。內(nèi)涵上的一種韻味一種光澤一種氣派給語言增添“亮麗”的色彩詞語漂亮，行文華麗示例通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們一定有許多感受，下面來具體的賞析一下。通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們一定有許多感受，下面來具體的賞析一下。感悟青春①用形象的語言入題，具體生動。

風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春①。成長的年輪讓我觸摸②青春。

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。。③排比句式，表達(dá)了作者對“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。感悟青春①用形象的語言入題，具體生動。風(fēng)感悟青春

成長的年輪讓我詮釋青春。

青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤

舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。④將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。感悟青春成長的年輪讓我詮釋青春。感悟青春

成長的年輪讓我放飛青春。

青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風(fēng)和日麗？⑥

我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑥語言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了習(xí)作者對“青春”理想的深層思索。⑦巧妙的比喻，生動的比擬，詩化的語言，表達(dá)了作者頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。感悟青春成長的年輪讓我放飛青春。⑥語言警策，感悟幸福

幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。①人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福，而對波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動人的幸福?、冖?/p>

很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。②選擇典型的生活情景，用具體的語言表達(dá)了“幸福的甘甜”，用語簡潔、流暢。感悟幸福幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守感悟幸福

別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對于盲人來說，幸福就是光明；對于聾子來說，幸福就是聆聽；對于啞巴來說，幸福就是傾訴；對于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？③

幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。④③

排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對幸福的具體的感性認(rèn)識，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對生活的熱愛之情。④

對幸福的感受表述頗為細(xì)膩，語言雋永，形象生動，頗有韻味。感悟幸福別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是感悟幸福

其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。

感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤⑤語言首尾照應(yīng)，生動活潑，而且，內(nèi)蘊(yùn)深刻，以給人以玩味之余地。感悟幸福其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你給語言增添“亮麗”的色彩“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮明生動富有情韻給語言增添“亮麗”的色彩“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法合理選用形象的文字練習(xí)巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活使用多變的句式“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法合理選用形象的文字練習(xí)巧妙應(yīng)示例《感悟青春》

青春的天空有艷陽高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時會擋住你的視線，但是雨過天晴，彩虹架天后，想象一下，那時的天空將會更加明朗，你的視線也就會更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過雨水洗禮的碩果，將會更加成熟。因此，我們可以說那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長成熟……

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會選用形象的文字

青春的天空有艷陽高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時會擋住你的視線，但是雨過天晴，彩虹架天后，想象一下，那時的天空將會更加明朗，你的視線也就會更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過雨水洗禮的碩果，將會更加成熟。因此，我們可以說那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長成熟……

找一找哪些詞語比較形象？示例《感悟青春》青春的天空有艷陽高照，也有陰雨連綿示例《感悟歷史》

五千年的風(fēng)雨，五千年的陽光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時代，人類從初生嬰兒成長為一個朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會回過頭來看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。

……

歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。單擊此返回

巧妙應(yīng)用多種修辭手法文中用了哪些修辭手法？

五千年的風(fēng)雨，五千年的陽光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時代，人類從初生嬰兒成長為一個朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會回過頭來看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。

……

歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。

歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。

歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。

歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。示例《感悟歷史》五千年的風(fēng)雨，五千年的陽光。五千年示例《感悟生命》

有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？單擊此返回靈活使用多變的句式

有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？

有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？哪些句子形式富有情韻？示例《感悟生命》有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠練習(xí)一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：1、我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞單擊查看提示練習(xí)一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：1、我看熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路；熱情是

；熱情是

；熱情是

。二、仿寫句子。要求采用比喻手法，組成排比句：青春，比朝霞更加鮮艷；青春，

；青春，

；青春，

。比玫瑰更加芬芳比寶石更加珍貴比金子更加輝煌練習(xí)燃燒的大地，能點(diǎn)燃友誼的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活長鳴的汽笛，能鼓起人們的勇氣單擊查看提示A、B、熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路；二、仿寫句子。要求采用比片片/銀杏/飛/金蝶老中青三代/蠟炬成灰/培育/四化棟梁練習(xí)單擊查看提示三、寫出對聯(lián)的下聯(lián)：

1、朵朵/金菊/吐/芬芳，

。

2、六十年/歷程/默默無聞/耕耘/三尺講臺，