湖南省部分地區(qū)高三下學(xué)期3月語文模擬試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀湖南省長沙市四縣聯(lián)考2024屆高三下學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。【注釋】謝枋得：南宋末年詩人，帶領(lǐng)義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起句運(yùn)用比喻，勾畫小孤山所處的環(huán)境似海門關(guān)，突出了江水的險(xiǎn)惡，“無涯”“駭眾”等詞進(jìn)一步描寫環(huán)境的兇險(xiǎn)，為下聯(lián)作鋪墊。B.頷聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)出了小孤山的壯偉?！疤斓嘏既弧北砻餍」律绞窃旎慕茏鳎豢啥嗟?，“砥柱”語義雙關(guān)，突出了它的現(xiàn)實(shí)意義。C.頸聯(lián)進(jìn)一步運(yùn)用比喻和擬人的修辭，以間接抒情的手法，展現(xiàn)小孤山的氣概和獨(dú)木難支的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。體現(xiàn)了本詩托物言志的特色。D.尾聯(lián)是虛寫。運(yùn)用“明日”“須”“渺觀”等詞，表達(dá)意欲登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙以開闊心胸之情。傳達(dá)出作者以身許國的志向。16.古詩常論：“詩言志”。作者在這首詩中“言”了哪些“志”？【答案】15.C16.①身處危局，面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。②明知大廈將傾，獨(dú)木難支，卻仍矢志不移，力挽狂瀾，堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。③意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸的高遠(yuǎn)志向。④將山與人合二為一，傳達(dá)出不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國的愛國之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和鑒賞能力。C.“以間接抒情的手法”錯(cuò)誤。借小孤山形象表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支，卻愿堅(jiān)定抗元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感。是直抒胸臆的表現(xiàn)手法。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想感情的能力。這首詩首聯(lián)描寫了小孤山所處環(huán)境的險(xiǎn)惡；頷聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)出了壯偉的小孤山，又賦予小孤山中流砥柱的意義；頸聯(lián)托物言志，表明情感；尾聯(lián)直抒胸臆，是對(duì)全詩的總結(jié)。看作者在這首詩中“言”了哪些“志”，重點(diǎn)就頸聯(lián)和尾聯(lián)分析。頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難”這兩句，運(yùn)用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立戰(zhàn)場(chǎng)上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈；又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣，危困無奈?！肮隆弊旨葘懶」律姜?dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅(jiān)定的傲態(tài)及面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶，以及詩人明知大廈將傾，獨(dú)木難支，卻仍矢志不移，力挽狂瀾，堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。尾聯(lián)“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”，表達(dá)了詩人意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸的高遠(yuǎn)志向，進(jìn)一步抒發(fā)不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國之情。湖南省長沙市一中2024屆高考適應(yīng)性演練(一）語文試題（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題,9分）古代詩歌鑒賞。正月二十日往歧亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城東禪莊院[注]蘇軾十日春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂?！咀ⅰ勘驹妼懹谔K軾被貶黃州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識(shí)的好友。歧亭：在今湖北麻城，蘇軾在黃州期間時(shí)常往游。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫春天來得很快，詩人因“春寒”，僅僅十天不出門，而江邊柳樹已是一片嫩綠。B.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，既擬寫了溪流潺潺之聲，又描寫了小草新綠之色，寫出了春的生機(jī)。C.頸聯(lián)是寫送別的情形，作者用“留”“待”兩字表達(dá)了朋友們?yōu)槠漯T行的深情厚誼。D.尾聯(lián)的“細(xì)雨梅花正斷魂”，寫出了去年的今日，詩人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情。16.這是一首送別詩，詩的尾聯(lián)貌似與送別沒多大關(guān)系，實(shí)際卻緊扣送別，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①尾聯(lián)寫送別很巧妙。運(yùn)用虛寫，回憶“去年今日”，即前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比；②不只是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了詩人人生旅程的孤苦和寂寥?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、手法技巧以及情感把握鑒賞的能力。D.“寫出了去年的今日，詩人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情”錯(cuò)誤，由“去年今日關(guān)山路”可知，去年的今日，詩人奔赴黃州途中孤苦寂寥，只有梅花相伴，還未與三位友人結(jié)識(shí)。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言，思想內(nèi)容和詩人的情感態(tài)度的能力。解答本題首先理解尾聯(lián)的意思，然后看寫了什么內(nèi)容，使用什么手法，與“送別”之間的關(guān)系是什么?！叭ツ杲袢贞P(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂”，意思是“去年今日我走在關(guān)山道路，細(xì)雨中梅花開放正暗自斷魂”，這是詩人在送別之時(shí)想到“去年今日”的情景，屬于虛寫，此時(shí)此刻朋友正送別詩人，朋友之間洋溢著深情厚誼，而去年的今天，詩人只身一人行走在旅途之中，只有梅花細(xì)雨相伴，凄苦無比，今年和去年的情形構(gòu)成對(duì)比，突出朋友之情對(duì)詩人孤苦寂寥的人生旅程的安慰之狀，看似與“送別”無關(guān)，實(shí)際恰恰展現(xiàn)了友人之間的情深意重。具體作答時(shí)根據(jù)以上分析結(jié)合尾聯(lián)詩句內(nèi)容作答即可。湖南省2024屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考（一模）語文試卷三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下題。疏影姜夔苔枝①綴玉，有翠禽小小，枝上同宿?？屠锵喾辏h角黃昏，無言自倚修竹。昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶、江南江北。想佩環(huán)、月夜歸來，化作此花幽獨(dú)。猶記深宮舊事，那人正睡里，飛近蛾綠②。莫似春風(fēng)，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨、玉龍哀曲③。等恁時(shí)、重覓幽香，已入小窗橫幅。【注】①苔枝：苔梅。②蛾綠：女子之眉。宋武帝女兒壽陽公主午睡時(shí)梅花飄落眉心，留下花瓣印，后成為時(shí)人效仿的“梅花妝”。③玉龍，即玉笛。哀曲，指笛曲《梅花落》。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.開篇“苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿”句，描繪了一幅色彩鮮明、幽雅清麗的“翠禽棲枝圖”。B.下闋借用“金屋藏嬌”的典故，將“春風(fēng)”與“梅花”擬人化，寫出了“春風(fēng)”對(duì)“梅花”的愛護(hù)。C.“等恁時(shí)、重覓幽香，已入小窗橫幅”一句，表達(dá)了詞人對(duì)美好事物的留戀及其逝去的悵惋之情。D.全詞以贊梅的幽靜孤高為主線，運(yùn)筆空靈含蓄，形象鮮明，在對(duì)梅花的詠嘆中寄托了詞人的理想人格.16．全詞詠梅無—“梅”字，而梅之形象盡得風(fēng)流。請(qǐng)結(jié)合詞的上闋，從表達(dá)技巧的角度予以分析。15．答案：B解析：詞人用此典表示惜花之愿，意謂不要像春風(fēng)那樣無情，任梅花飄零而不顧，應(yīng)當(dāng)及早將她保護(hù)。16．答案：①巧用比喻，起句“苔枝綴玉”用比喻手法突出了梅花晶瑩如玉的形貌；②運(yùn)用擬人，“無言自倚修竹”則將梅花人格化，與竹相依，突出了梅的高潔；③借用典故，借昭君之典給梅花的形象增添了楚楚風(fēng)致，突出其“幽獨(dú)”的氣質(zhì)。解析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力?！疤χY玉，有翠禽小小，枝上同宿”幾句意為：苔梅的枝梢綴著梅花，如玉晶瑩，兩只小小的翠鳥兒，棲宿在梅花叢。此處運(yùn)用比喻的修辭，“綴玉”比喻梅花朵朵盛開，如同長滿苔蘚的枝頭上點(diǎn)綴著晶瑩的玉石，寫出梅花之貌?！盁o言自倚修竹”一句意為：默默孤獨(dú)，倚著修長的翠竹。這里把梅比作離群索居的佳人，正是要表現(xiàn)梅的卓絕的品格，把梅人格化，賦予了它人的道德操守。與竹相依，突出了梅的高潔。最后“昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶、江南江北。想佩環(huán)、月夜歸來，化作此花幽獨(dú)”幾句中，花和美人合為一體。此處借用典故，借昭君之典，想象梅花是一位在嚴(yán)寒的北方呈現(xiàn)特有豐姿的美人，突出了梅花的楚楚風(fēng)致。湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三3月綜合測(cè)試（一)語文試題(二)古代詩歌鑒賞(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15～16題。次韻和楊伯子主簿見贈(zèng)陸游文章最忌百家衣,火龍黼黻①世不知。誰能養(yǎng)氣塞天地,吐出自足成虹霓。予使江西時(shí)以詩投政府丐湖湘一麾會(huì)召還不果偶讀舊稿有感陸游文字塵埃我自知,向來諸老誤相期。揮毫當(dāng)?shù)媒街?不到瀟湘豈有詩?【注】①火龍黼黻,《左傳·桓公二年》:“火龍黼黻,昭其文也?！痹富鹦魏妄埿蔚奈牟?后用以比喻作文只知雕章琢句,猶如補(bǔ)綴百家之衣。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A.第一首前兩句直擊為文之弊,寫詩作文不要一味因襲拼湊,不要刻意雕琢字句。B.第二首前兩句,詩人自知自己文章價(jià)值不高,以致諸位前輩向來對(duì)自己不抱希望。C.“養(yǎng)氣塞天地”中“養(yǎng)氣”,與孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”有大致相同的文化含義。D.兩首詩的標(biāo)題中“次韻”“見贈(zèng)”“以詩投”等用語體現(xiàn)了古代詩歌的交際功能。16.古人常以詩歌的形式論詩,陸游的這兩首詩闡發(fā)了怎樣的詩歌創(chuàng)作主張？請(qǐng)結(jié)合兩首詩的15、B（“以致諸位前輩向來對(duì)自己不抱希望”錯(cuò)誤，“文字塵埃我自知”，是說自己有自知之明，知道自己的詩寫得不怎么好，像塵埃一樣沒有分量，沒有價(jià)值。這是詩人的自謙之詞。“向來諸老誤相期”意思是：一直以來，蒙諸位前輩謬獎(jiǎng)，認(rèn)為我能夠成為優(yōu)秀的詩人。可是，我讓他們失望了。這也是詩人的自謙之詞。）16、①第一首詩強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者要注重提升個(gè)人修養(yǎng)。養(yǎng)好心中浩然之氣，這樣自能寫出佳作；②第二首詩強(qiáng)調(diào)詩歌來源于生活。揮毫作詩應(yīng)有瀟湘山水相助，感悟生活、遠(yuǎn)游攬勝有助于激蕩詩情。湖南省長沙市第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期月考（七）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。鄴都①引張說②君不見，魏武③草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人代改，但見西園④明月在。鄴旁高冢多貴臣，娥眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)⑤歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人?！咀ⅰ竣汆挾迹翰懿賿冻譂h獻(xiàn)帝遷都于鄴城，鄴城在今河南安陽市北，河北磁縣東南。②張說(667年～730年)，唐代文學(xué)家、政治家，歷經(jīng)四朝，三度執(zhí)掌大政。這首詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武：曹操，曹丕建魏朝后，尊曹操為魏武帝。④西園：即銅雀園，曹氏父子經(jīng)常在此聚會(huì)賦詩。⑤銅臺(tái)：即銅雀臺(tái)。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開篇三句起勢(shì)雄壯，高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賱?chuàng)立功業(yè)的壯舉，當(dāng)中的“群雄睚眥”更烘托出他的英雄氣概。B．四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅一體的英姿活現(xiàn)出來，詩人的贊美、崇敬、向往之情也溢于紙上。C．八、九句承上啟下，雄偉的城郭化為廢墟，與上文中描繪的豐功偉績形成對(duì)比；明月如舊，引發(fā)追思與感慨。D．在最后兩句中，詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵，此中情感與辛棄疾的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相同。15．D(在《鄴都引》中，昔日繁華今日成空，所以詩人登上銅雀臺(tái)想要尋訪昔日盛況，但是哪怕是銅雀臺(tái)，也只空余蕭瑟秋風(fēng)，昔盛今衰之情，懷古傷己之情更進(jìn)一層；而“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”表面上諷刺的是民眾遺忘歷史的這一現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是在批判南宋朝廷茍安，不知收復(fù)失地。)16．歷代詩評(píng)家認(rèn)為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(6分)16．①慷慨蒼涼，意思是在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲傷。②此詩在對(duì)曹操英雄形象的塑造和對(duì)其功績表達(dá)贊頌的過程中，寄托自己對(duì)建功立業(yè)的渴望，展現(xiàn)出慷慨激昂之情；③在今與昔的強(qiáng)烈對(duì)比中表達(dá)了蒼涼之嘆，由此及彼，寄托了對(duì)自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)、壯志難酬的感傷。(結(jié)合具體詩句分析，每點(diǎn)得2分)湖南省湖南師大附中2024屆高三月考試卷(七)語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。佳人①杜甫絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏②尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā)，采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！咀ⅰ竣?58年，安史之亂第四年，杜甫官降華州司功參軍。759年，他毅然棄官，拖家?guī)Э?，客居秦州，自給度日。本詩就寫于這年秋季。②合昏：合歡花，葉子朝開夜合。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本詩夾敘夾議，敘述佳人遭遇的社會(huì)、家族、個(gè)人的災(zāi)難，慨嘆世情的冷酷。B．詩歌采用第一、第三人稱進(jìn)行敘述，使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下想象空間。C．杜甫的不平際遇、品性與佳人有相通之處，本詩意在寄托詩人的自我情感。D．同為婦人，詩中佳人與《詩經(jīng)·氓》中的女子對(duì)夫婿背叛的態(tài)度同中有異。15．B(“采用第一、第三人稱進(jìn)行敘述”沒有“使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉”的必然效果，錯(cuò)誤。A項(xiàng)，詩中“世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭”為議論；C項(xiàng)，通過知人論世可知選項(xiàng)內(nèi)容為合理推測(cè)；D項(xiàng)，佳人將自己與夫婿比作合歡花與鴛鴦，又對(duì)照自己