




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
古代詩歌閱讀湖南省長沙市四縣聯(lián)考2024屆高三下學(xué)期一模語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。小孤山(宋)謝枋得①人言此是海門關(guān),海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱,江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立,危似孤臣末世難。明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。【注釋】謝枋得:南宋末年詩人,帶領(lǐng)義軍在江東抗元,被俘不屈,在北京殉國。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)起句運(yùn)用比喻,勾畫小孤山所處的環(huán)境似海門關(guān),突出了江水的險(xiǎn)惡,“無涯”“駭眾”等詞進(jìn)一步描寫環(huán)境的兇險(xiǎn),為下聯(lián)作鋪墊。B.頷聯(lián)照應(yīng)詩題,點(diǎn)出了小孤山的壯偉?!疤斓嘏既弧北砻餍」律绞窃旎慕茏鳎豢啥嗟?,“砥柱”語義雙關(guān),突出了它的現(xiàn)實(shí)意義。C.頸聯(lián)進(jìn)一步運(yùn)用比喻和擬人的修辭,以間接抒情的手法,展現(xiàn)小孤山的氣概和獨(dú)木難支的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。體現(xiàn)了本詩托物言志的特色。D.尾聯(lián)是虛寫。運(yùn)用“明日”“須”“渺觀”等詞,表達(dá)意欲登上小孤山峰頂,放眼眺望宇宙以開闊心胸之情。傳達(dá)出作者以身許國的志向。16.古詩常論:“詩言志”。作者在這首詩中“言”了哪些“志”?【答案】15.C16.①身處危局,面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。②明知大廈將傾,獨(dú)木難支,卻仍矢志不移,力挽狂瀾,堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。③意欲攀登上小孤山峰頂,放眼眺望宇宙,開闊心胸的高遠(yuǎn)志向。④將山與人合二為一,傳達(dá)出不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國的愛國之情?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和鑒賞能力。C.“以間接抒情的手法”錯(cuò)誤。借小孤山形象表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支,卻愿堅(jiān)定抗元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感。是直抒胸臆的表現(xiàn)手法。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想感情的能力。這首詩首聯(lián)描寫了小孤山所處環(huán)境的險(xiǎn)惡;頷聯(lián)照應(yīng)詩題,點(diǎn)出了壯偉的小孤山,又賦予小孤山中流砥柱的意義;頸聯(lián)托物言志,表明情感;尾聯(lián)直抒胸臆,是對(duì)全詩的總結(jié)。看作者在這首詩中“言”了哪些“志”,重點(diǎn)就頸聯(lián)和尾聯(lián)分析。頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立,危似孤臣末世難”這兩句,運(yùn)用比喻和擬人修辭,把小孤山比作挺立戰(zhàn)場(chǎng)上的一員猛士,堅(jiān)強(qiáng)不屈;又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣,危困無奈?!肮隆弊旨葘懶」律姜?dú)立江中的情形,也寫自己孑然抗元的形象,表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅(jiān)定的傲態(tài)及面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶,以及詩人明知大廈將傾,獨(dú)木難支,卻仍矢志不移,力挽狂瀾,堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。尾聯(lián)“明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬”,表達(dá)了詩人意欲攀登上小孤山峰頂,放眼眺望宇宙,開闊心胸的高遠(yuǎn)志向,進(jìn)一步抒發(fā)不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國之情。湖南省長沙市一中2024屆高考適應(yīng)性演練(一)語文試題(二)古代詩歌鑒賞(本題共2小題,9分)古代詩歌鑒賞。正月二十日往歧亭,郡人潘、古、郭三人送余于女王城東禪莊院[注]蘇軾十日春寒不出門,不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷,盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住,半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路,細(xì)雨梅花正斷魂?!咀ⅰ勘驹妼懹谔K軾被貶黃州的第二年,潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識(shí)的好友。歧亭:在今湖北麻城,蘇軾在黃州期間時(shí)常往游。15.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫春天來得很快,詩人因“春寒”,僅僅十天不出門,而江邊柳樹已是一片嫩綠。B.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法,既擬寫了溪流潺潺之聲,又描寫了小草新綠之色,寫出了春的生機(jī)。C.頸聯(lián)是寫送別的情形,作者用“留”“待”兩字表達(dá)了朋友們?yōu)槠漯T行的深情厚誼。D.尾聯(lián)的“細(xì)雨梅花正斷魂”,寫出了去年的今日,詩人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情。16.這是一首送別詩,詩的尾聯(lián)貌似與送別沒多大關(guān)系,實(shí)際卻緊扣送別,請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?5.D16.①尾聯(lián)寫送別很巧妙。運(yùn)用虛寫,回憶“去年今日”,即前一年蘇軾赴黃州,凄風(fēng)苦雨的途中,只有梅花相伴,細(xì)雨斷魂,暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比;②不只是回憶“去年今日”,也是在寫“今年今日”,朋友間的深情厚誼,消釋了詩人人生旅程的孤苦和寂寥?!窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、手法技巧以及情感把握鑒賞的能力。D.“寫出了去年的今日,詩人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情”錯(cuò)誤,由“去年今日關(guān)山路”可知,去年的今日,詩人奔赴黃州途中孤苦寂寥,只有梅花相伴,還未與三位友人結(jié)識(shí)。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言,思想內(nèi)容和詩人的情感態(tài)度的能力。解答本題首先理解尾聯(lián)的意思,然后看寫了什么內(nèi)容,使用什么手法,與“送別”之間的關(guān)系是什么?!叭ツ杲袢贞P(guān)山路,細(xì)雨梅花正斷魂”,意思是“去年今日我走在關(guān)山道路,細(xì)雨中梅花開放正暗自斷魂”,這是詩人在送別之時(shí)想到“去年今日”的情景,屬于虛寫,此時(shí)此刻朋友正送別詩人,朋友之間洋溢著深情厚誼,而去年的今天,詩人只身一人行走在旅途之中,只有梅花細(xì)雨相伴,凄苦無比,今年和去年的情形構(gòu)成對(duì)比,突出朋友之情對(duì)詩人孤苦寂寥的人生旅程的安慰之狀,看似與“送別”無關(guān),實(shí)際恰恰展現(xiàn)了友人之間的情深意重。具體作答時(shí)根據(jù)以上分析結(jié)合尾聯(lián)詩句內(nèi)容作答即可。湖南省2024屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考(一模)語文試卷三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞,完成下題。疏影姜夔苔枝①綴玉,有翠禽小小,枝上同宿??屠锵喾辏h角黃昏,無言自倚修竹。昭君不慣胡沙遠(yuǎn),但暗憶、江南江北。想佩環(huán)、月夜歸來,化作此花幽獨(dú)。猶記深宮舊事,那人正睡里,飛近蛾綠②。莫似春風(fēng),不管盈盈,早與安排金屋。還教一片隨波去,又卻怨、玉龍哀曲③。等恁時(shí)、重覓幽香,已入小窗橫幅。【注】①苔枝:苔梅。②蛾綠:女子之眉。宋武帝女兒壽陽公主午睡時(shí)梅花飄落眉心,留下花瓣印,后成為時(shí)人效仿的“梅花妝”。③玉龍,即玉笛。哀曲,指笛曲《梅花落》。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.開篇“苔枝綴玉,有翠禽小小,枝上同宿”句,描繪了一幅色彩鮮明、幽雅清麗的“翠禽棲枝圖”。B.下闋借用“金屋藏嬌”的典故,將“春風(fēng)”與“梅花”擬人化,寫出了“春風(fēng)”對(duì)“梅花”的愛護(hù)。C.“等恁時(shí)、重覓幽香,已入小窗橫幅”一句,表達(dá)了詞人對(duì)美好事物的留戀及其逝去的悵惋之情。D.全詞以贊梅的幽靜孤高為主線,運(yùn)筆空靈含蓄,形象鮮明,在對(duì)梅花的詠嘆中寄托了詞人的理想人格.16.全詞詠梅無—“梅”字,而梅之形象盡得風(fēng)流。請(qǐng)結(jié)合詞的上闋,從表達(dá)技巧的角度予以分析。15.答案:B解析:詞人用此典表示惜花之愿,意謂不要像春風(fēng)那樣無情,任梅花飄零而不顧,應(yīng)當(dāng)及早將她保護(hù)。16.答案:①巧用比喻,起句“苔枝綴玉”用比喻手法突出了梅花晶瑩如玉的形貌;②運(yùn)用擬人,“無言自倚修竹”則將梅花人格化,與竹相依,突出了梅的高潔;③借用典故,借昭君之典給梅花的形象增添了楚楚風(fēng)致,突出其“幽獨(dú)”的氣質(zhì)。解析:本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力?!疤χY玉,有翠禽小小,枝上同宿”幾句意為:苔梅的枝梢綴著梅花,如玉晶瑩,兩只小小的翠鳥兒,棲宿在梅花叢。此處運(yùn)用比喻的修辭,“綴玉”比喻梅花朵朵盛開,如同長滿苔蘚的枝頭上點(diǎn)綴著晶瑩的玉石,寫出梅花之貌?!盁o言自倚修竹”一句意為:默默孤獨(dú),倚著修長的翠竹。這里把梅比作離群索居的佳人,正是要表現(xiàn)梅的卓絕的品格,把梅人格化,賦予了它人的道德操守。與竹相依,突出了梅的高潔。最后“昭君不慣胡沙遠(yuǎn),但暗憶、江南江北。想佩環(huán)、月夜歸來,化作此花幽獨(dú)”幾句中,花和美人合為一體。此處借用典故,借昭君之典,想象梅花是一位在嚴(yán)寒的北方呈現(xiàn)特有豐姿的美人,突出了梅花的楚楚風(fēng)致。湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三3月綜合測(cè)試(一)語文試題(二)古代詩歌鑒賞(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。次韻和楊伯子主簿見贈(zèng)陸游文章最忌百家衣,火龍黼黻①世不知。誰能養(yǎng)氣塞天地,吐出自足成虹霓。予使江西時(shí)以詩投政府丐湖湘一麾會(huì)召還不果偶讀舊稿有感陸游文字塵埃我自知,向來諸老誤相期。揮毫當(dāng)?shù)媒街?不到瀟湘豈有詩?【注】①火龍黼黻,《左傳·桓公二年》:“火龍黼黻,昭其文也?!痹富鹦魏妄埿蔚奈牟?后用以比喻作文只知雕章琢句,猶如補(bǔ)綴百家之衣。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A.第一首前兩句直擊為文之弊,寫詩作文不要一味因襲拼湊,不要刻意雕琢字句。B.第二首前兩句,詩人自知自己文章價(jià)值不高,以致諸位前輩向來對(duì)自己不抱希望。C.“養(yǎng)氣塞天地”中“養(yǎng)氣”,與孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”有大致相同的文化含義。D.兩首詩的標(biāo)題中“次韻”“見贈(zèng)”“以詩投”等用語體現(xiàn)了古代詩歌的交際功能。16.古人常以詩歌的形式論詩,陸游的這兩首詩闡發(fā)了怎樣的詩歌創(chuàng)作主張?請(qǐng)結(jié)合兩首詩的15、B(“以致諸位前輩向來對(duì)自己不抱希望”錯(cuò)誤,“文字塵埃我自知”,是說自己有自知之明,知道自己的詩寫得不怎么好,像塵埃一樣沒有分量,沒有價(jià)值。這是詩人的自謙之詞。“向來諸老誤相期”意思是:一直以來,蒙諸位前輩謬獎(jiǎng),認(rèn)為我能夠成為優(yōu)秀的詩人。可是,我讓他們失望了。這也是詩人的自謙之詞。)16、①第一首詩強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者要注重提升個(gè)人修養(yǎng)。養(yǎng)好心中浩然之氣,這樣自能寫出佳作;②第二首詩強(qiáng)調(diào)詩歌來源于生活。揮毫作詩應(yīng)有瀟湘山水相助,感悟生活、遠(yuǎn)游攬勝有助于激蕩詩情。湖南省長沙市第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期月考(七)語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。鄴都①引張說②君不見,魏武③草創(chuàng)爭(zhēng)天祿,群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣,夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽,桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人代改,但見西園④明月在。鄴旁高冢多貴臣,娥眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)⑤歌舞處,惟有秋風(fēng)愁殺人?!咀ⅰ竣汆挾迹翰懿賿冻譂h獻(xiàn)帝遷都于鄴城,鄴城在今河南安陽市北,河北磁縣東南。②張說(667年~730年),唐代文學(xué)家、政治家,歷經(jīng)四朝,三度執(zhí)掌大政。這首詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武:曹操,曹丕建魏朝后,尊曹操為魏武帝。④西園:即銅雀園,曹氏父子經(jīng)常在此聚會(huì)賦詩。⑤銅臺(tái):即銅雀臺(tái)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.開篇三句起勢(shì)雄壯,高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賱?chuàng)立功業(yè)的壯舉,當(dāng)中的“群雄睚眥”更烘托出他的英雄氣概。B.四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅一體的英姿活現(xiàn)出來,詩人的贊美、崇敬、向往之情也溢于紙上。C.八、九句承上啟下,雄偉的城郭化為廢墟,與上文中描繪的豐功偉績形成對(duì)比;明月如舊,引發(fā)追思與感慨。D.在最后兩句中,詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵,此中情感與辛棄疾的“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”相同。15.D(在《鄴都引》中,昔日繁華今日成空,所以詩人登上銅雀臺(tái)想要尋訪昔日盛況,但是哪怕是銅雀臺(tái),也只空余蕭瑟秋風(fēng),昔盛今衰之情,懷古傷己之情更進(jìn)一層;而“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”表面上諷刺的是民眾遺忘歷史的這一現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上是在批判南宋朝廷茍安,不知收復(fù)失地。)16.歷代詩評(píng)家認(rèn)為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(6分)16.①慷慨蒼涼,意思是在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲傷。②此詩在對(duì)曹操英雄形象的塑造和對(duì)其功績表達(dá)贊頌的過程中,寄托自己對(duì)建功立業(yè)的渴望,展現(xiàn)出慷慨激昂之情;③在今與昔的強(qiáng)烈對(duì)比中表達(dá)了蒼涼之嘆,由此及彼,寄托了對(duì)自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)、壯志難酬的感傷。(結(jié)合具體詩句分析,每點(diǎn)得2分)湖南省湖南師大附中2024屆高三月考試卷(七)語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。佳人①杜甫絕代有佳人,幽居在空谷。自云良家子,零落依草木。關(guān)中昔喪亂,兄弟遭殺戮。官高何足論,不得收骨肉。世情惡衰歇,萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒,新人美如玉。合昏②尚知時(shí),鴛鴦不獨(dú)宿。但見新人笑,那聞舊人哭。在山泉水清,出山泉水濁。侍婢賣珠回,牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā),采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄,日暮倚修竹?!咀ⅰ竣?58年,安史之亂第四年,杜甫官降華州司功參軍。759年,他毅然棄官,拖家?guī)Э?,客居秦州,自給度日。本詩就寫于這年秋季。②合昏:合歡花,葉子朝開夜合。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本詩夾敘夾議,敘述佳人遭遇的社會(huì)、家族、個(gè)人的災(zāi)難,慨嘆世情的冷酷。B.詩歌采用第一、第三人稱進(jìn)行敘述,使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉,給讀者留下想象空間。C.杜甫的不平際遇、品性與佳人有相通之處,本詩意在寄托詩人的自我情感。D.同為婦人,詩中佳人與《詩經(jīng)·氓》中的女子對(duì)夫婿背叛的態(tài)度同中有異。15.B(“采用第一、第三人稱進(jìn)行敘述”沒有“使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉”的必然效果,錯(cuò)誤。A項(xiàng),詩中“世情惡衰歇,萬事隨轉(zhuǎn)燭”為議論;C項(xiàng),通過知人論世可知選項(xiàng)內(nèi)容為合理推測(cè);D項(xiàng),佳人將自己與夫婿比作合歡花與鴛鴦,又對(duì)照自己
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個(gè)人安全防護(hù)技巧的試題及答案
- 確保通過的保安證考試試題及答案
- 2025保安證考試考情分析試題及答案
- 防盜知識(shí)與技能試題及答案
- 2025年保安證考試備忘清單試題及答案
- 2025年保安證考前必看試題及答案
- 廣東省5g通信基站建設(shè)工程項(xiàng)目一標(biāo)段
- 試題縱深研究的保安證試題及答案
- 2025年保安證考試圖解寶典試題及答案
- 江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院《品牌經(jīng)營與管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 迎面接力教學(xué)課件
- 人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第一二單元復(fù)習(xí)課件
- 趕工費(fèi)用匯總表
- 部編人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步練習(xí)(全冊(cè))
- 消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生入科教育
- 小學(xué)道德與法治課評(píng)分表
- 神木市小保當(dāng)二號(hào)煤礦礦山地質(zhì)環(huán)境保護(hù)與土地復(fù)墾方案
- 第二章-幼兒園課程的基礎(chǔ)課件
- 抑制素B臨床應(yīng)用課件
- 【校企合作視角下民航專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制探究(論文)】
- 《干眼診斷和治療》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論