第19課《登勃朗峰》課件

登勃朗峰——馬克·吐溫統(tǒng)編版

八年級語文下冊

第19課新課導入同學們，你們爬過最高的山是什么？想象一下，如果你有機會親自登上歐洲著名的勃朗峰，一座雄偉的山峰，你會有怎樣的感受呢？今天，我們就跟隨美國著名作家馬克·吐溫的腳步，一起‘登勃朗峰’，感受他筆下的獨特風景和旅行體驗。勃朗峰

勃朗峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有著名的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學研究實驗站。勃朗峰設有空中纜車和冬季體育設施，為登山運動勝地；山峰雄偉，風光旖旎，為阿爾卑斯山最大的旅游中心。學習目標1.了解文中所寫的景物、人物的特點，領(lǐng)會作者的生活態(tài)度2.把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧，體會兩種寫法的表達效果3.欣賞課文的語言，品味“馬克·吐溫式的幽默”作者簡介馬克·吐溫（MarkTwain，1835年11月30日—1910年4月21日），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門（SamuelLanghorneClemens），美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測水的深度的術(shù)語。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，馬克·吐溫一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位當過排字工人和水手的作家強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心；從風格上說，專家們和一般讀者都認為，幽默和諷刺是他的寫作特點。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為暴露激烈。寫作背景這篇課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變：寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。生字熟記1雇主（）翌日（）轔轔（）巉峻（）拾級（）穹頂（）逗留（）繚繞（）浮躁（）gùyìlínchánshèqióngdòuliáozào生字熟記2

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kuàng野（）輕歌màn舞（）紛至tà來（）

shùn息萬變（）名fù其實（）簸霓嗝嫵曼瞬曠沓副閱讀課文快速閱讀課文，給整篇課文劃分結(jié)構(gòu)文章賞析快速閱讀課文，給整篇課文劃分結(jié)構(gòu)【第一部分】前往勃朗峰的旅途準備與啟程這一部分主要描述了作者前往勃朗峰之前的準備過程以及啟程時的情景。作者提到他們雇傭了一位“車夫之王”來駕駛馬車，表現(xiàn)出對這次旅行的期待和興奮。同時，作者還描繪了他們與車夫的對話，從中可以感受到作者幽默詼諧的文筆和對生活的樂觀態(tài)度?！镜诙糠帧康遣史逋局械乃娝勥@一部分詳細敘述了作者在登山途中的所見所聞。作者生動地描繪了勃朗峰的美麗景色，包括雄偉的山峰、茂密的森林和清澈的溪流等。同時，作者還記錄了旅途中遇到的一些有趣的人和事，如與其他游客的相遇和交流，以及車夫在險峻山路上的驚險駕駛等。這些描寫不僅展示了勃朗峰的自然之美，也體現(xiàn)了作者樂觀開朗的性格和對生活的熱愛。文章賞析快速閱讀課文，給整篇課文劃分結(jié)構(gòu)【第三部分】對勃朗峰之行的感悟與總結(jié)在這一部分，作者對勃朗峰之行進行了感悟和總結(jié)。他回顧了旅途中的點滴經(jīng)歷，表達了對自然風光的贊美和對人生的思考。作者通過描繪勃朗峰的壯麗景色和旅途中的趣聞軼事，傳遞出對自然的敬畏和對生活的熱愛。同時，他也通過幽默詼諧的筆觸，展示了自己樂觀豁達的人生態(tài)度。閱讀課文1.讀完課文，想一想第1段作者為什么認為乘車騎騾的游客可憐可憫？文章賞析1.讀完課文，想一想第1段作者為什么認為乘車騎騾的游客可憐可憫？因為天氣灼熱難當，這些游客焦炙于火辣辣的艷陽之下，不能在樹林中避暑納涼，稍作歇息，不能充分享受登山的樂趣，不能欣賞沿途的奇美風景。文章賞析小組合作：2.作者是怎樣描繪勃朗峰的？（1）遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀；（2）登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。（3）逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。文章賞析3.登山的過程中，作者為什么覺得“威嚴的穹頂也隨之愈升愈髙”？這是登山造成的錯覺。因為作者和朋友們在不斷攀升，離勃朗峰越來越近，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。文章賞析4.作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么不同？寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫等，富有傳奇色彩。細讀課文，還能感覺到一份別樣的幽默。文章賞析5.問：作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？（1）語言描寫①“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”②“只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜耍墒巧僦稚侔　吹搅税?，真如我說的，我就是車王?！蓖ㄟ^語言描寫，寫出了“車夫之王”駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談。文章賞析5.問：作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？（2）神態(tài)描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時“神情威嚴”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。文章賞析——寫作特色思考：作者對文中的人物持什么態(tài)度？從中能看出他怎樣的人生態(tài)度？文章賞析——寫作特色思考：作者對文中的人物持什么態(tài)度？從中能看出他怎樣的人生態(tài)度？對那些騎騾乘車的游人：譏諷對“車王”和“勃朗隊長”：欣賞從中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。文章賞析賞析：“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。”運用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。文章賞析賞析：“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！泵鑼懛鍘p的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。文章賞析賞析：“然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡?！卑蜒矍安史宓拿谰啊@個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留。|課堂小結(jié)|《登勃朗峰》一文寫登山所見奇美景色和下山途中奇人奇遇，一個“奇”字貫穿全文，而一個“樂”字貫穿整個旅途過程，文中寫景部分用散文筆法，寫人記事部分用小說筆法，語言幽默，表現(xiàn)了作者積極、樂觀、率真的生活態(tài)度。

知識拓展奧運會的起源與古希臘神話：奧運會的起源與古希臘神話緊密相連。傳說古希臘神話中的英雄赫拉克勒斯在奧林匹亞競技，因此人們便模仿他，在此地舉行競技賽會。而點燃奧運圣火的儀式則是為了紀念為人類盜取火種的英雄普羅米修斯。游泳比賽的規(guī)則：在游泳比賽中，潛泳距離不得超過15米，運動員的泳衣不得覆蓋四肢，男選手的泳衣最高只能到腰部，女選手的泳衣只能從肩膀開始到膝蓋。速度最快的球類：你可能不會想到，速度最快的球類運動是羽毛球。文章結(jié)構(gòu)上山→散文筆法→山中奇景→無限感慨