2021人教版美術(shù)二上《變化無窮的線條》教案設(shè)計(jì)

2021人教版美術(shù)二上《變化無窮的線條》教案設(shè)計(jì)線條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。繪畫離不開線條。線條隨著兒童涂鴉的開始，相伴兒童的成長(zhǎng)，逐步成為小孩們表達(dá)內(nèi)心世界的要緊手段。了解、把握、運(yùn)用線造型，能關(guān)心學(xué)生充分展現(xiàn)自己的制造性，開發(fā)學(xué)生的潛力和智力。本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條這一差不多造型要素，明白得感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。教法分析：本課通過教師對(duì)教材的再處理，在畫線條、找線條、用線條和賞線條的過程中，讓學(xué)生積極參與到發(fā)覺和探究的實(shí)踐中，師生在此過程中共同觀賞美、發(fā)覺美、制造美和展現(xiàn)美。從導(dǎo)入到拓展，從觀賞生活中的照片、現(xiàn)代美術(shù)家的名作、國(guó)外藝術(shù)家的名作，再到分析作品，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以“會(huì)動(dòng)的線條”為主線，緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展教學(xué)。具體教學(xué)程序由情形導(dǎo)入——感受新知——探究方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)判展現(xiàn)——課后拓展六個(gè)環(huán)節(jié)組成。學(xué)情分析：線條是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要語言與工具。明白得它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和制造思維，要讓學(xué)生在短時(shí)刻內(nèi)運(yùn)用不同的線條來表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的制造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)周圍的線條以及繪畫中的線條，感受線的動(dòng)感。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生愛好，讓他們參與有味的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：1，通過嘗試不同畫筆畫出不同形狀的線條。

2，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：感受線條的疏密、長(zhǎng)短、曲直的變化。教學(xué)預(yù)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程：師：語言組織教學(xué)，今天老師請(qǐng)幾位新朋友到我們那個(gè)地點(diǎn)來坐客，你們想明白它們的名字嗎？生：想（齊說），集中注意力。師：同學(xué)們，線條朋友想對(duì)我們說什么呢？讓我們以烈火的掌聲歡迎我們的線條朋友出場(chǎng)（出示課件會(huì)動(dòng)線條）。生：學(xué)生肢體表演（四名）。A：直線、B：曲線、C、交叉線、D、折線。A：當(dāng)你張開雙手雙腳，你確實(shí)是大字線條。B：當(dāng)你張臂立正時(shí)，你確實(shí)是個(gè)十字線條。C：當(dāng)你兩臂彎曲站立時(shí)你上身確實(shí)是折線線條。D：當(dāng)你雙臂交叉，你手臂確實(shí)是交叉線條。師：教師播放兩組大樹的靜態(tài)圖片。提問：同樣是樹，畫家運(yùn)用的線條一樣嗎？這些線條有什么特點(diǎn)？說一說你的感受。生：談感受，說線條特點(diǎn)。師：教師創(chuàng)設(shè)情境，多媒體課件播放，“大風(fēng)”和“小風(fēng)”的聲音，以及樹擺動(dòng)的圖像。生：用肢體語言表演樹擺動(dòng)（全體學(xué)生律動(dòng)）。師：播放錄相，觀看線條是如何樣隨音樂流淌的，并把它畫下來。生：觀看課件把看到的線條畫出來。師：課件播放，模唱“5和3”與1312的音，讓學(xué)生聽音畫線，比較音的長(zhǎng)短與線長(zhǎng)短變化。生：用肢體語言表演（打節(jié)奏）。師：出示直觀圖片《敦煌飛天》提問：是什么緣故，使我們感受她們?cè)诎肯枘?？生：答（曲線給人感受線條具有流淌感，因此感受畫面人物在翱翔）。師：出示由不同線條組合一幅畫面。提問：這些線條給你的感受一樣嗎？它是如何樣表現(xiàn)的。生：答（談感受）。師：教師出示畫家吳冠中《春如線》作品。提問：1、畫家用什么線條表現(xiàn)的？2、這些線條有什么特點(diǎn)？生：觀看并回答。師：布置作畫要求（用線完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，分三組）。生：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)（介紹自己作品，互評(píng)互議）。師：小結(jié)，課后拓展：還能夠用什么方法表現(xiàn)。課后反思：本課表達(dá)新課改理念下電化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程的理念，學(xué)生參與方式多，學(xué)生探究能力、觀看能力得以最大限度的發(fā)揮。在聽音樂、畫感受這一教學(xué)環(huán)節(jié)中把本課創(chuàng)設(shè)情境氛圍推向高潮。本課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作感受能力，情境渲染陶冶了學(xué)生審美樂趣，授課語言提問引導(dǎo)到位，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，多媒體創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用，較短時(shí)刻內(nèi)輻射最大群體，超越時(shí)空的限制，