三年級上冊語文教案全一冊

1我們民族小學第1課時〔總第1課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1．會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、新奇、孔雀舞、游戲、招引、喧鬧、古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、雪白、搖擺〞等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦自己寵愛部分。3．理解民族小學學生華蜜學習生活，體會課文表達驕傲豪和贊美之情，并受到民族團結教化。4．抄寫描寫窗外寧靜句子，初步體會這些句子含義。教學重點難點：1．會認4個生字，會寫13個生字。2．體會課文表達驕傲豪和贊美之情，并受到民族團結教化。教學方法：朗讀法課前準備：1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情圖片、文字資料。2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色音樂磁帶或CD碟片。3．詞語卡片。教學課時：2課時教學過程：一、導入新課特性備課：1．創(chuàng)設情境，激趣導入?！渤鍪緢D片〕瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花小路上，走來了很多小學生，他們分別是哪個民族，讓他們自我介紹一下吧！支配幾位學生戴上相關民族頭飾，學生簡潔介紹這些民族資料。老師相機出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族2．順勢切入，初讀課文早晨，這些來自不同民族小摯友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高歡樂興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？〔我們民族小學〕對，那可是一個充溢歡樂，漂亮而得意地方，今日咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏梅珠_。提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不相識字，借助拼音讀一讀。二、興趣識字1．出示帶生字詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗大鳳尾竹2．指名讀，正音。3．開火車，練讀。4．做游戲穩(wěn)固字詞。a、“貼字〞游戲：老師出示圖片，請小摯友依據(jù)圖片找到和圖片有關生詞?！怖捍鲎骞媚飯D片下就可以貼“傣族〞“孔雀舞〞〕b、玩找字游戲：抽誕生字，老師讀生字，小摯友找到相應卡片貼在黑板上。5．同桌互相聽讀課文，在讀中穩(wěn)固識字。三、朗讀感悟1．學生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2．組織朗讀競賽，你最寵愛讀哪段，讀出你感情來。教學反思：

1我們民族小學第2課時〔總第2課時〕課型：〔新授課〕一、朗讀感悟特性備課：1．讀讀說說，學習第一自然段。a、自讀感悟請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊依據(jù)以下提示綻開想象，讀后溝通描繪:〔課件〕早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣情景:。學生讀后溝通描繪。b、指導朗讀:早晨校園多美啊，你寵愛這時校園嗎？則就把你寵愛情感用你朗讀來表達出來吧。學生自讀自練，指名溝通。2．讀讀說說演演，學習第二、三自然段。a、你寵愛這所民族小學嗎？分組探討溝通，引導學生說出寵愛理由，如：上課時民族小學學生讀課文特別好聽，下課時他們盡情游戲，特別歡樂等等。b、這讀書聲音終究有多好聽?。空页稣n文中句子說一說。引導學生理解“窗外特別寧靜……〞一句，體會正因為同學們讀書聲音特別好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。C、情景表演：幾個小摯友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們〞做評委，其他小摯友感情朗讀第二、三自然段，假如讀得好話，“它們〞就如課文所示，圍攏過來靜靜地傾聽。d、激情朗讀：同學們讀得可真好，為了激勵大家，今日老師允許大家一起和民族小學小摯友一起游戲，你想玩什么？引導學生口述，再朗讀該部分。3、讀讀畫畫，學習第三自然段。a、同桌互讀。b、聯(lián)絡前面課文，帶著你感情，放飛你想象，畫畫你腦海里民族小學。二、復習生字1．說說你是怎么記住這些字，通過已學過生字扶植穩(wěn)固新學生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依舊讀hú。留意浸透偏旁表義思想。2．邊用課件演示要求寫十二個字，邊指導書寫。3．學生寫字，老師相機指導，組織評議。三、拓展活動民族小學很多學生都很想和大都市小摯友交個筆友，他們很想知道你們是否寵愛他們熱愛民族小學，也很想理解你們生活。請小摯友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多信息了。學生寫信后在“學習園地〞里展示。老師從媒體上找尋信息，選擇一所邊疆小學學生與本班同學開展“手拉手結對子“活動。教學反思:2金色草地第1課時〔總第3課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1.會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、視察、花瓣、合攏、手掌、好玩〞等詞語。2．可以流暢地朗讀課文。教學重點：1．會認2個生字，會寫13個生字。2.讀懂課文內(nèi)容,初步體會課文中一些句子表情達意作用。教學難點：讀懂課文內(nèi)容,初步體會課文中一些句子表情達意作用。教學方法：合作探究法教學準備：1．蒲公英盛開時錄像片2．本課掛圖和投影片3．生字詞卡片教學過程：特性備課：一、導入1．出示填空：〔〕草地引導學生依據(jù)以前所學進展口頭填空。2．自然過渡：這道題有很多種填法，同學們看了課文就知道了。二、自讀探討1．各自輕聲讀課文。2．依據(jù)課文內(nèi)容探討填空答案，如：〔金色／得意……〕草地3．設疑：草地怎么會是金色呢為什么作者稱它為得意草地呢？我們接著學課文。三、初讀感知1．學生自由讀課文，同桌溝通預習時畫誕生字，讀準字音。2．同桌互相合作，溝通，力爭把生字讀正確，把課文讀通。3．反響：出示含有生字詞語，指名說說自己相識哪些詞語，帶著大家一起讀一讀。4．朗讀展示：你最寵愛讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它寵愛！四、再讀解疑1．為什么草地是金色呢？自讀第一自然段體會。a、觀看錄象，給以直觀感受。b、引導想象：蒲公英盛開了，目力所及范圍內(nèi)到處都是金色蒲公英，在陽光襯托下金光閃閃，直刺你眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草香氣和蒲公英柔嫩絨毛。這時候你最想做什么？指名溝通。

2．朗讀第二、三自然段。a、思索圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。b、你覺得他們此時此刻心情如何？這部分課文應當用什么語氣來讀？各自試讀，指名溝通。c、大家寵愛這草地、蒲公英嗎？請你對它們說一句話。3．其實這草地并不是總是金色，這里面學問可不??！a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么？〔蒲公英色變規(guī)律和緣由〕b小博士講座：有關蒲公英色變規(guī)律和緣由。學生上臺講解并描繪c、“有一天，我起得很早去釣魚。發(fā)覺草地并不是金色，而是綠色，中午回家時候，我看見草地是金色。黃昏時候，草地又變綠了〞作者是怎么形容這改變？〔它和我們一起睡覺，和我們一起起床〕4．如今說說對這片草地幾句貼心話。教學反思：第2課時〔總第4課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1．讀懂課文內(nèi)容，進一步培育熱愛大自然感情，感受大自然給我們生活帶來樂趣。2．初步體會課文中一些句子表情達意作用。教學重點：1、通過課文中一些重點句子體會草地帶給我們歡樂。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、匯報成果特性備課：1．分小組總結匯報你學習成果，你每小組可以任選一項進展匯報。題目如下：a、多么好玩蒲公英，〔請圍繞“好玩〞綻開〕，因為草地上長滿了這么好玩蒲公英，所以這草地多么。b、課題匯報：蒲公英色變規(guī)律和緣由分析。c、畫出你心目中金色草地，帶上你畫向同學們介紹你寵愛草地。2．學生匯報成果，老師相機總結指正。二、識字寫字1．課件出示生字詞，自讀，指名讀2．學生自主合作學習，探討怎么記住這些生字，并且介紹自己識字方法。例:“而〞下加“女〞，耍耍?！皵_〞添一撇，攏攏攏“衣〞服長肥，裝裝裝“取〞字會“走〞真好玩3．指導寫字a、

讓學生視察生字比畫、偏旁、部件在田字格里位置。b、說說哪些是上下構造，哪些是左右構造，哪些是左中右構造。C、小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。d、學生描紅，老師巡察，留意訂正學生寫字姿態(tài)。e、穩(wěn)固檢查。三、拓展活動雙休日和爸爸媽媽一起到郊外草地上去春游，細致視察你所看到草地，通過你寵愛方式向同學們介紹你這次郊游所得。板書設計：2、金色草地給我們帶來了不少歡樂多么得意草地！草地會變顏色多么好玩蒲公英！和我們一起睡覺、一起起床教學反思:3爬天都峰第1課時〔總第5課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1．會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“峰頂、好像、突然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、最終、辮子、志氣、決心、盡然、力氣〞等詞語。2．分角色朗讀課文。教學重點：1．會認6個生字，會寫11個生字。教學難點：1．會認6個生字，會寫11個生字。教學方法：朗讀法教學準備：1．生字卡片。2.搜集有關黃山天都峰VCD、圖片、文字介紹等。教學過程：特性備課：一、導入1．初步理解天都峰及“鯽魚背〞看天都峰風光片或圖片，由學生展示自己找到天都峰資料并作介紹。說說“鯽魚背〞名稱來歷。2．導語激情，提示課題天都峰是如此高，如此險，登山小路像天梯似掛在陡峭山巖上，使很多游客望而生畏，可以登上山頂人，真可稱得上是“勇士〞了！我們細致地閱讀課文，勇攀頂峰，肯定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰〞吧?！渤鍪菊n題，齊讀課題〕二、新授部分1．初讀課文，認字學詞〔1〕自由讀課文，認讀生字。要求畫出自己不相識字詞，借助拼音或小組內(nèi)同學之間互相扶植，把字音讀精確。老師可有重點地對學生識字難點進展指導?！?〕利用課件檢查識字。出現(xiàn)帶有拼音詞語：筆陡、鐵鏈、發(fā)顫、仰起臉、奮力、攀著、鯽魚、紀念、小辮子、笑呵呵、鼓舞、盡然、吸取力氣、咱們讀準多音字：假日、好像、白發(fā)蒼蒼、照相、應當去掉拼音讀詞語。去掉詞語讀生字?！?〕小組為單位，輪番認讀生字〔4〕推選讀得好同學當小老師，領讀生字詞2．讀通課文，初步感悟〔1〕指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、老師指導，重點要求讀正確、讀流利?！?〕分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。老師巡察，相機指導。到達要求后全班齊讀?！?〕細致視察插圖，用自己話說說課文主要講了一件什么事。三、穩(wěn)固練習識記字形，指導書寫1．認讀要求寫11個字，并分別組詞。2．與熟字比較，識記字形峰——蜂：“蜜蜂〞是昆蟲，所以“蜂〞是“蟲字旁〞；“峰〞指是山尖頂，跟“山〞有關，所以是“山字旁〞。辮——辯、辨：三個字左右兩邊都是“辛〞，關鍵要看中間。和言語說話有關是“辯〞；“辨〞要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛〞；“辮〞和發(fā)絲有關，中間是條“絲〞。3．練習書寫。老師巡察，個別指導。四、小結請同學們將今日相識生字好好復習，下節(jié)課將進展檢測。教學反思：

3爬天都峰第2課時〔總第6課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1.把握課文主要內(nèi)容，體會“我〞和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅決信念戰(zhàn)勝困難。2.抄寫課文第二自然段。教學重點：1.把握課文主要內(nèi)容，體會“我〞和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅決信念戰(zhàn)勝困難。教學難點：1.把握課文主要內(nèi)容，體會“我〞和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅決信念戰(zhàn)勝困難。教學方法：誦讀法、講解法教學準備：1．生字卡片。2.搜集有關黃山天都峰VCD、圖片、文字介紹等。教學過程：特性備課：一、導入：穩(wěn)固生字1．朗讀課文，檢查生字認讀狀況。2．聽寫詞語，每個詞語讀兩遍。二、新授部分1.朗讀感悟〔1〕讀讀想想。課件展示天都峰又高又陡景觀，讓學生在課文中找出相關語句讀一讀。邊讀邊想象“在云彩上面〞、“筆陡〞、“好像是從天上掛下來〞等詞句所表達意思。朗讀體會兩個語氣詞〔啊、哩〕作用?！?〕讀讀說說。讓學生通過形體演示理解詞語。老師引導學生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！〞讀后讓學生用動作表示出天都峰高。學生用自己話來說一說天都峰高和陡?！?〕讀讀寫寫。讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡天都峰，我要把這一段抄下來。抄寫美麗段落?！?〕讀讀問問。引導學生圍繞天都峰高和陡質(zhì)疑，如：誰爬天都峰？他們是怎么爬天都峰？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先?？這時老師可將學生提出問題一一簡要地記錄在黑板上。接著老師可引導學生進一步思索。〔5〕讀讀議議。老師針對學生圍繞題目提出問題，引導學生答問解疑?！拔舀暫屠蠣敔?shù)谝淮螌υ?。他們所說話中都帶有一個“也〞字，經(jīng)過探討，讓學生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小〔這么大〕怎么也來爬呀，外表上是雙方都有疑心，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登精神。弄懂句意后，老師可再讓學生探討這兩句對話應當用什么樣語氣讀出來，并指名做朗讀練習?！拔覀儴暿窃鯓优捞於挤?？讀句子找出重點詞語加以體會。課文中用“奮力〞“一會兒……一會兒〞“手腳并用〞“爬呀爬〞“最終〞等詞語，既突出了爬天都峰困難，又表現(xiàn)了他們不怕困難志氣?！拔舀暫屠蠣敔?shù)诙螌υ?。思索探討：“我〞和老爺爺為什么互相道謝？在探討中應讓學生留意到兩個人話中都有“志氣〞一詞。讓學生相識到一個人只要有決心，有志氣，再大困難也可以抑制。2.角色朗讀在理解句意根底上，老師范讀這段對話。范讀時可輔以動作、姿態(tài)，增加感染力，調(diào)動學生學習主動性。練習過程中，可以同桌兩人為一組，仿照老師動作邊表演邊朗讀，加深理解，體會思想感情。三、穩(wěn)固練習：拓展活動1．老師引導：“我們〞沿著山路往回走，一路上遇到了很多游人。有人望著險峻天都峰退縮了，有人在曲折山路上遲疑不前，有人看到曲折道路不知該如何前進……想一想，把你在“爬天都峰〞中感受介紹給大家。四、小結部分：提示綜合性學習P11最近你們把自己課余生活登記來了嗎？記了哪一些，和同學溝通溝通，要把這項活動堅持下去，還要留意剛好地整理自己記錄材料。板書設計：3爬天都峰在云彩上面奮力天都峰爬得上去嗎不再一會兒…互相鼓舞掛下來手腳并用吸取力氣發(fā)顫最終教學反思：4*槐鄉(xiāng)孩子第1課時：〔總第7課時〕課型：〔新授課〕教學目的：1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動觀念。3．培育獨立閱讀實力，體會一些詞句表情達意作用。教學重點：培育獨立閱讀實力，體會一些詞句表情達意作用。教學難點：培育獨立閱讀實力，體會一些詞句表情達意作用。教學方法：這是一篇閱讀課文，在學習中重在讓學生學會自學，通過閱讀自己理解并感悟文章思想。以前沒有遇到這樣文章，在教學中指導學生學會自學，發(fā)覺問題。指導學生反復誦讀，細細咀嚼，讀出味道來。教學準備：查找槐樹圖片及文字資料。教學過程：特性備課：一、談話導入，提示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得很多樂趣，但你有沒有品味過勞動歡樂？就有這么一群孩子，他們通過自己勞動掙錢作學費，同樣生活得快歡樂樂。那他們歡樂又是什么呢？今日我們學習——槐鄉(xiāng)孩子〔板書課題〕。二、初讀細讀，感知理解1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里注音，長句、一下子讀不通順句子反復多讀幾遍。2．前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)問題互相扶植訂正，評比最正確選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3．師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒?，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；ā⒐麑嵰约案掀ざ伎梢匀胫兴?。4．探討：a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣？文中又稱槐花為什么？b.槐米有什么用途？c.課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關課文。5．八月份，天很熱，這燥熱天氣大家都經(jīng)驗過，誰能描繪一下這種情景。描繪后朗讀課文中有關句子。6．雖然天氣燥熱，勤勞槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花季節(jié)，他們是怎么去割槐花？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。依據(jù)教室里座位支配，大組間開展競賽。第二句總寫槐樹部分每組一起讀；第3句寫男孩，男同學讀；第4句寫女孩，女同學讀；第5句寫滿載而歸，每組一起讀。各組練習后競賽。賽后師生共同評價。三、觀賞評價，深化感悟1．你寵愛課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班溝通。指名溝通朗讀，并且說說自己朗讀句子寫什么內(nèi)容，自己為什么寵愛。2．通過課文誦讀，我們相識了槐樹，相識了槐鄉(xiāng)孩子，則你有些什么感受呢？

小結：歡樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)孩子一樣去品味勞動歡樂吧！板書設計：花苞米粒般芳香4*槐鄉(xiāng)孩子槐米藏低垂吐舌頭叫背帶爬削撿、塞———滿載而歸教學反思:語文園地一第1課時：〔總第8課時〕課型：〔口語交際課〕教學目的：1、溝通自己前一階段課余生活。2、溝通是做到看法自然大方，表達流利，內(nèi)容比較充溢。3、向課余生活支配好同學學習，支配好自己今后課余生活，且細致執(zhí)行方案。教學重點：溝通自己前一階段課余生活。教學難點：溝通豐富多彩課余生活。教學方法：通過這一組課文學習，我們理解了小學孩子課間活動，與蘇聯(lián)小摯友一起發(fā)覺了蒲公英隱私，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高槐樹割槐花掙學費情形，我們支配了自己課余活動，細致執(zhí)行方案，這一階段課余生活充溢而有樂趣，很多同學都想把樂趣與大家共享。教學準備：準備相應圖片資料。教學過程：特性備課：一、口語交際我們課余生活。1、導入：復習本單元課文中小孩子歡樂生活，今日我們來溝通我們自己課余生活，把我們歡樂共享給大家。二、說明課題，指導學生說話。老師用電腦播放學生生活照片，說明什么是課余，看看你課余時間都做些什么，一起看看同學們是怎樣課余生活。三、互說互評，說我課余生活。1、可以講講課間課后同學間開展游戲、消遣活動。2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自課余生活記錄本，溝通自己前一階段課余生活。3、全班溝通每組推選一位優(yōu)秀代表進展全班溝通。4、評議〔1〕看學生他們課作生活支配有何不同？〔留意內(nèi)容充溢〕〔2〕選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品?！?〕生談溝通后自己準備。四、展示課余生活，體驗勝利樂趣。每組推選一位優(yōu)秀代表進展全班溝通。說說課余時間都做了什么事，有哪些收獲和感受。五、共同評議。1、就剛剛幾位同學們溝通來看，他們課余生活支配有何不同？我們評比誰課余生活支配得好，是不是只看誰課余生活方案支配得滿，誰課余生活工程記錄得多？2、評比出活動新奇好玩、開展得細致深化，收獲豐富，感受深入、對大家啟發(fā)大同學，老師頒發(fā)“課余生活之星〞獎章。3、談談理解了別人課余生活之后自己準備。六、作業(yè)?；丶抑v給父母聽。語文園地一第2、3課時〔總第9、10課時〕課型：〔習作課〕教學目的：1、理解課余生活，從而熟識寫作范疇。2、雖然不能一模一樣，但要教會學生根本寫作方法。3、針對學生不同狀況，促使學生較好地完成習作。教學重點：習作中做到將句子寫通順，將意思表達清晰。教學難點：習作中做到將句子寫通順，將意思表達清晰。教學過程：一、激趣導入。課余生活簡直就像個七彩萬花筒，全是精彩充溢故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊游……不管是和同學還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是則難以忘懷，總是則感人至深。這次習作我們謝謝自己課余生活。二、師生互動，探討寫作內(nèi)容。1.審題，可以寫什么。什么叫課余？課余就是指除在學校學習以外時間，如每天放學以后，雙休日及其他節(jié)假日。內(nèi)涵理解：課余生活〔課外學習、課外活動、課外愛好〕2.學生共同探討，老師提示，以下活動課參考：游戲消遣生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導訓練：網(wǎng)頁制作、科技小創(chuàng)建、繪畫寫生、足球競賽……個人愛好：小搜集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、清掃衛(wèi)生……3.寫法指導：探討明確：在這篇文章里只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)惹事，表達時可以借鑒本學期剛學過課文和以前學過課文作范例。4.讀范例，翻開思路。三、談寫法。課余生活中發(fā)惹事很多，抓住其中印象最深一次寫。懂得運用關聯(lián)詞，如“可是……〞“于是……〞“甚至〞“才〞“一……就……〞讓你文章更有條理。懂得運用表示空間方位和時間先后依次詞，如“首先……然后……接著……〞“之后〞“這時〞“當……時候〞“前面〞讓你文章更有條理。1.寫活動首先要表達完好?？珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫詳細。2.寫好自己，寫出感受，能讓人共享歡樂。3.明確要求，自擬題目。題目可用指定我課余生活，也可以自定——以課余生活名稱作題目中主要詞語，如我愛集郵課余栽培樂趣多等。四、積累運用。開頭：1.我最寵愛課余生活就是繪畫，每天晚上只要一有時間，我就會不知疲乏地拿起心愛畫筆畫一幅畫。繪畫讓我課余生活豐富多彩。2.我課余生活豐富多彩，我寵愛打乒乓球、溜旱冰、唱歌、畫漫畫……它們就像天上繁星，裝飾著漂亮夜空。在我夜空中，有一顆星最絢爛刺眼，那就是“手工制作〞。3.愛好廣泛我，課余生活是豐富多彩。比方輪滑讓我有飛一樣感覺，下象棋讓我思維活潑，各種課外書籍是我最愛，但是讓我沉醉在音樂之中卻是鋼琴。結尾：1.繪畫讓我課余生活