三年級上冊心理健康電子教案

三年級（）班健康教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實際情況以及三年級學(xué)生身心特點制定本計劃，將教材融能力培養(yǎng)及知識學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣養(yǎng)成為一體二、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識個人衛(wèi)生以及體育鍛煉運動和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好性格，保持健康心理狀態(tài)。三、教學(xué)措施1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，利用多媒體及錄像、投影、掛圖、模型表演等教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力培養(yǎng)。2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣形成。3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件應(yīng)變能力。4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中生活學(xué)習(xí)情況，家庭及學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生健康行為。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周克服任性壞習(xí)慣1第二周完成作業(yè)應(yīng)規(guī)范1第三周精打細(xì)算零花錢1第四周同學(xué)有錯多原諒1第五周門門功課都有趣1第六周保持記憶不神秘1第七周書山有路勤為徑1第八周書山有路勤為徑1第九周我也能當(dāng)班干部1第十周我也能當(dāng)班干部1第十一周比比誰主意多1第十二周怎樣預(yù)防麻瘋病1第十三周人民防空任務(wù)及作用1第十四周核武器及其殺傷破壞因素1第十五周化學(xué)武器防護(hù)1第十六周對核武器防護(hù)1第十七周復(fù)習(xí)考試內(nèi)容1.克服任性壞習(xí)慣正確對待自己在平時學(xué)習(xí)和生活中任性行為。目標(biāo)2、

知道任性具體表現(xiàn)，任性對以后不利影響33、

能在成人幫助下調(diào)整和控制自己情緒，不亂發(fā)脾氣。

4、

遇事能分析問題、合理解決問題，提高自己辨別是非能力重難點使學(xué)生主動認(rèn)識、感受、體驗任性帶來害處教學(xué)過程：一、診斷評價情境聚集：這是一個周日上午，媽媽和樂樂正在家中交談……..看了以上內(nèi)容，你認(rèn)為樂樂行為屬于一種什么行為？他這樣做對嗎？你在生活中是否也有類似行為呢？二觀點意識1.什么叫是任性？并且認(rèn)識到自己平時行為習(xí)慣中是否也有不好任性行為。三策略訓(xùn)練根據(jù)診斷評價部分結(jié)果，有針對性地選擇2-3個策略進(jìn)行重點訓(xùn)練。訓(xùn)練策略靈活運用角色扮演，小組討論和班級交流等多種活動方式，充分調(diào)動學(xué)生參及積極性，讓學(xué)生親身實踐，多體驗感受。四、反思內(nèi)化通過本課學(xué)習(xí)，請你座任性有哪些危害？在你今后學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)，當(dāng)你出現(xiàn)任性行為時候，應(yīng)該是怎么做呢？請舉例說明書。內(nèi)容2.完成作業(yè)應(yīng)規(guī)范目標(biāo)使學(xué)生對規(guī)范作業(yè)形成認(rèn)同感掌握各學(xué)科規(guī)范作業(yè)要求，學(xué)會正確書寫姿勢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按堆滿做作業(yè)習(xí)慣。重難點認(rèn)同規(guī)范作業(yè)區(qū)重要性，對規(guī)范作業(yè)形成認(rèn)同感。過程：一、診斷評價1.比一比 學(xué)生拿出語文作業(yè)本，就最近一次作業(yè)，比一比誰作業(yè)做得最好？完成表格，你是否最棒？2.你和小明像嗎？談?wù)勛约嚎捶ā?.學(xué)習(xí)專家觀點二、策略訓(xùn)練1、策略1了解你應(yīng)該遵守作業(yè)規(guī)范我們班老師對作業(yè)都有些什么要來呢？2、策略2對違反作業(yè)規(guī)范各種借口說“不”3、策略3自我改變承諾：三反思內(nèi)化請回想一下，你入小學(xué)以來，認(rèn)真做作業(yè)表現(xiàn)？請回憶一下，當(dāng)你作業(yè)做得很好，并獲得老師，家長或同學(xué)表揚時，你開心心情？內(nèi)容3、精打細(xì)算零花錢目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識零花錢，并了解零花錢作用幫助學(xué)生意識到合理地，有計劃地使用零花錢好處。教會學(xué)生合理使用零花錢方法重難點使學(xué)生養(yǎng)成有計劃地使用零花錢習(xí)慣，并能對自己零花錢使用做出規(guī)劃。一、診斷評價用一個故事，一段情，一首歌曲開始，激發(fā)學(xué)生活興趣民，溝通師生情感，在民主、平等、愉快氣氛中進(jìn)行。實話實說完成1-4小題測一測，讓學(xué)生認(rèn)識到自己零花錢使用方面是否合理。二、觀點意識精打細(xì)算好習(xí)慣用錢需要有計劃三策略訓(xùn)練策略一認(rèn)清零花錢用途小調(diào)查：零花錢可以拿來做什么？完成第10面表格小小訪談------家長試卷學(xué)生試卷策略二積少成多辦大事活動：1.算算你有多少零花錢？2.裝滿你存錢罐人小志高，請同學(xué)們分小組討論，假如你有1萬元，你想用來什么？看誰想法最實在，最有意義？策略3自己掙錢多驕傲活動：零花錢完全自己搞定你認(rèn)為自己可以通過哪些方式來獲得零花錢呢？請和同桌分享。策略4精打細(xì)算算好賬比一比，誰是理財小行家想一想，假如你有10元錢，怎么花最劃算？記好賬目，四，反思內(nèi)化今后，你打算怎么用你零花錢？完成你計劃內(nèi)容4、同學(xué)有錯多原諒目標(biāo)讓學(xué)生懂得在交往中只有學(xué)會寬容別人，自己朋友才會越來越多。能夠處理同學(xué)之間簡單矛盾，學(xué)會原諒對方。重難點誘發(fā)學(xué)生情緒體驗，學(xué)會處理交際矛盾方法一、診斷評價.在此活動中，需要學(xué)生以小組形式討論小麗這么做對嗎，為什么？如果是你，你會怎么做？摘果實教師總結(jié)二、觀點意識學(xué)習(xí)策略1.換個角度想一想學(xué)習(xí)策略2推已及人當(dāng)你做錯事時候，你希望別人怎樣對待你，你就怎樣對待他們吧。三，反思內(nèi)化想一想，你及同學(xué)某次沖突，當(dāng)時你過分地責(zé)備他了嗎？現(xiàn)在想起來，你覺得后悔嗎/如果今后再發(fā)生類似事情，你又會怎么樣？內(nèi)容5、門門功課都有趣目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生尋找并感受各門功課不同樂趣，發(fā)現(xiàn)各門功課獨特之處。幫助學(xué)生找出對某門功課不感興趣原因，學(xué)會增強興趣方法。使學(xué)生學(xué)會應(yīng)對厭學(xué)情緒重難點發(fā)現(xiàn)各門功課不同樂趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。一、診斷評價實話實說環(huán)節(jié)：通過兩個人問題分別使學(xué)生思考并確定自己感興趣功課是，不感興趣功課。你覺得哪門功課最有趣，為什么？1.教師引導(dǎo)，學(xué)生主動思考：二、觀點意識策略1.弄假成真，興趣暗示策略2.尋找成就感，增強自信心小組討論，這學(xué)期在每門功課中，我們都是學(xué)到了什么？完成統(tǒng)計表你學(xué)到了這么多知識，是不是很有成就感呢？策略3.尋找學(xué)習(xí)中趣事，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣課堂上：說一說中我們課堂上都發(fā)生過什么趣事呢？反思內(nèi)化1.讓學(xué)生完成21面記錄表2.唱兒歌內(nèi)容6保持記憶不神秘目標(biāo)體驗到運用有效記憶方法所帶來輕松愉快心情能理解，運用至少三種記憶方法了解遺忘規(guī)律，能根據(jù)遺忘規(guī)律制定有效復(fù)習(xí)計劃重難點學(xué)會至少三種行之有效又適合自己記憶方法一、診斷評價教師提前學(xué)習(xí)一種神奇記憶表演小方法，在課堂上向?qū)W生展示。用小測試方法，主動參及記憶下。并說說自己記憶方法。測試后簡單了解學(xué)生得分情況觀點意識學(xué)習(xí)共同心聲學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律，方便，實用記憶方法有（1.復(fù)核2.編故事記憶法歌訣記憶法，4諧音聯(lián)想記憶法策略訓(xùn)練：選擇策略2.尋找合適記憶方法各抒己見--------討論合適記憶方法（1）以班級為自然小級抽簽決定各級記任務(wù)（2）總結(jié)匯報小組記方法（3）思考：想一想，不同內(nèi)容記憶方法有何不同反思內(nèi)化：1.今天你學(xué)到了哪些記方法，你心情怎樣，請在下面寫一寫或者說給同桌聽聽。2.想一想，有哪些記憶方法最適合自己？你找到了嗎？3.你在以后學(xué)習(xí)中會使用這些方法嗎？內(nèi)容7書山有路勤為徑目標(biāo)使學(xué)生懂得勤奮需要自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身勤奮狀況，根據(jù)自身狀況做出更好調(diào)整重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得勤奮狀況，以根據(jù)自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)方法一、診斷評價1.測一測，記學(xué)生描述平時生活，學(xué)習(xí)具體場景，圍繞勤奮或懶惰主題打分學(xué)習(xí)讀一讀，想一想，讓學(xué)生認(rèn)識到克服自己懶惰情緒想一想，大師為什么要敲木魚觀點意識勤奮是什么勤奮好處有哪些勤奮反面內(nèi)容8書山有路勤為徑目標(biāo)1使學(xué)生懂得勤奮需要自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)方法2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身勤奮狀況，根據(jù)自身狀況做出更好調(diào)整重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得勤奮狀況，以根據(jù)自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容策略訓(xùn)練策略1.分解目標(biāo)和任務(wù)組討論------如何分解目標(biāo)和安排學(xué)習(xí)任務(wù)策略2勤奮需“敲打”學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況制作勤奮敲打手冊反思內(nèi)化1回顧自問2分揀體驗3課后制定一個小學(xué)習(xí)計劃，堅持一周4摘抄誦讀格言內(nèi)容9我也能當(dāng)班干部目標(biāo)讓學(xué)生了解班干部所擁有權(quán)利和應(yīng)履行職責(zé)。提高學(xué)生自信心，使學(xué)生積極參及班級管理工作。重難點提高學(xué)生自信心，使學(xué)生積極參及班級管理工作一、診斷評價測一測你知道班上都有哪些班干部職務(wù)，他們分別負(fù)責(zé)班級什么工作？你認(rèn)為班干部及一般同學(xué)有什么不同？你想當(dāng)班干部嗎？理由是什么？二、觀點意識1.教師引導(dǎo)討論當(dāng)好一個班干部應(yīng)該具有品質(zhì)。2.然后教師給大家講一個王寧故事3.最后教師總結(jié)三、策略訓(xùn)練策略1.培養(yǎng)參選班干部自信心活動程序教師公布班干部各項職務(wù)每個學(xué)生可以根據(jù)自己情況，事先想好要競選班干部角色每一個人寫一份競選演講稿，說明自己為什么想要當(dāng)這一職務(wù)，如果被選上了，今后怎么做等。將學(xué)生分成4-5人一組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說人、推選競選同學(xué)發(fā)表演說，其余同學(xué)對他們進(jìn)行評化。評選出優(yōu)秀競選者。反思內(nèi)化想一想，你認(rèn)為，當(dāng)好一名班干部應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？請把你認(rèn)為最重要品質(zhì)寫下來。議一議如果今天組織班級集體活動，你最要好朋友沒有參加，作為班長，你該怎樣處理這件事？看看下面圖，你更同意誰做法，為？內(nèi)容10、我也能當(dāng)班干部目標(biāo)1.讓學(xué)生了解班干部所擁有權(quán)利和應(yīng)履行職責(zé)。2.提高學(xué)生自信心，使學(xué)生積極參及班級管理工作。重難點提高學(xué)生自信心，使學(xué)生積極參及班級管理工作一、策略訓(xùn)練策略1.培養(yǎng)參選班干部自信心活動程序教師公布班干部各項職務(wù)每個學(xué)生可以根據(jù)自己情況，事先想好要競選班干部角色每一個人寫一份競選演講稿，說明自己為什么想要當(dāng)這一職務(wù)，如果被選上了，今后怎么做等。將學(xué)生分成4-5人一組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說人、推選競選同學(xué)發(fā)表演說，其余同學(xué)對他們進(jìn)行評化。評選出優(yōu)秀競選者。反思內(nèi)化想一想，你認(rèn)為，當(dāng)好一名班干部應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？請把你認(rèn)為最重要品質(zhì)寫下來。議一議如果今天組織班級集體活動，你最要好朋友沒有參加，作為班長，你該怎樣處理這件事？看看下面圖，你更同意誰做法，為？內(nèi)容11比比誰主意多目標(biāo)激發(fā)學(xué)生使用發(fā)散思維興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗思考過程中產(chǎn)生愉快情緒。幫助學(xué)生認(rèn)識思維能力變通性，了解發(fā)散思維能力重要性。使學(xué)生掌握一些運用發(fā)散思維思考問題方法和技巧。重難點使學(xué)生認(rèn)識發(fā)散性思維能力內(nèi)涵等，學(xué)會運用發(fā)散性思維思考問題方法和技巧。一、診斷評價教師設(shè)計一個情景：問學(xué)生，你覺得自己屬于哪一類學(xué)生呢？同學(xué)們，你能說出鉛筆有哪些用途嗎？同學(xué)A可以寫字同學(xué)B同學(xué)C教師及學(xué)生共同總結(jié)，說明思考問題時應(yīng)從多個角度進(jìn)行思考，不要滿足于單一答案，勇于思考，大膽想象，打破常規(guī)思維，敢于提出自己想法。二觀點意識師講解發(fā)散思維內(nèi)涵。教師通過學(xué)習(xí)課堂情景活動讓學(xué)生了解，做到了哪些思考方面才是具有了良好發(fā)散性思維。三，策略訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略1，多方向思考，尋找解決問題多種方法思考一下：想一想如何能夠區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋？說一說：你能說說你是從哪幾個方向來思考嗎？比一比：看看其他同學(xué)方法有什么不一樣？學(xué)習(xí)策略2：大腦風(fēng)暴法活動：磚頭有哪些用途？采用分組式活動方式首先小組內(nèi)評比小組間進(jìn)行評比，評出優(yōu)勝者對全班辦法想最多同學(xué)談?wù)勛约河昧四男┓椒?。教師給予點評和總結(jié)，引出下文。四，反思內(nèi)化問一問，你覺得今天下午活動能帶給你哪些新感悟？通過這個活動，你覺得從不同角度和不同方向去思考問題，有趣嗎？請同學(xué)們回家把今天學(xué)到方法告訴自己爸爸媽媽，想一想，你將告訴他們什么呢？內(nèi)容11、比比誰主意多目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生使用發(fā)散思維興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗思考過程中產(chǎn)生愉快情緒。2.幫助學(xué)生認(rèn)識思維能力變通性，了解發(fā)散思維能力重要性。使學(xué)生掌握一些運用發(fā)散思維思考問題方法和技巧。重難點使學(xué)生認(rèn)識發(fā)散性思維能力內(nèi)涵等，學(xué)會運用發(fā)散性思維思考問題方法和技巧。一．策略訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略1，多方向思考，尋找解決問題多種方法思考一下：想一想如何能夠區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋？說一說：你能說說你是從哪幾個方向來思考嗎？比一比：看看其他同學(xué)方法有什么不一樣？學(xué)習(xí)策略2：大腦風(fēng)暴法活動：磚頭有哪些用途？采用分組式活動方式2首先小組內(nèi)評比3小組間進(jìn)行評比，評出優(yōu)勝者4對全班辦法想最多同學(xué)談?wù)勛约河昧四男┓椒?。教師給予點評和總結(jié)，引出下文。二、反思內(nèi)化問一問，你覺得今天下午活動能帶給你哪些新感悟？通過這個活動，你覺得從不同角度和不同方向去思考問題，有趣嗎？請同學(xué)們回家把今天學(xué)到方法告訴自己爸爸媽媽，想一想，你將告訴他們什么呢？內(nèi)容12教學(xué)內(nèi)容：如何預(yù)防麻風(fēng)病目標(biāo)1、使學(xué)生知道什么是麻風(fēng)病。2、知道麻風(fēng)病是怎樣傳染。3、知道怎樣預(yù)防麻風(fēng)病重難點知道麻風(fēng)病危害性及預(yù)防措施一、談話引入1、板書課題：怎樣預(yù)防麻風(fēng)病2、組織學(xué)習(xí)（1）什么是麻風(fēng)??？（2）麻風(fēng)病是怎樣傳染？二、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容，常伴有眉毛稀疏脫落及臉部蟻行感或異物感。2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊，有斑塊象癬，但不癢，用治癬方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗，特別是那些斑和斑塊處，有筋痛（神經(jīng)痛）作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛，無明顯疼痛，久治不愈。6、走路跛腳，步態(tài)異常。7、口角歪斜，不能做吹口哨動作。8、眼睛閉不攏，似兔眼。三、麻風(fēng)病能治好嗎？麻風(fēng)病是完全可以治好，特別是近幾年來采用了世界衛(wèi)生組織推廣麻風(fēng)病聯(lián)合化療方案免費治療，加快了治愈速度，縮短了療程，提高了治愈率。四、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病1、麻風(fēng)病預(yù)防主要在于早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期治療。一旦發(fā)現(xiàn)有麻風(fēng)可疑癥狀，請盡快到當(dāng)?shù)氐胤浪?、疾控中心就診；2、大力宣傳麻風(fēng)病“可防、可治、不可怕”科學(xué)道理，使廣大群眾都懂得麻風(fēng)病防治知識。正確對待和善待麻風(fēng)病人，使病人不因諱疾忌醫(yī)而延誤病情和治療，以至于增加社會上傳染病，造成對健康人威脅。3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì)，減少發(fā)病。內(nèi)容13、人民防空任務(wù)及作用目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭危險存在，增強國防觀念

2.了解人民防空概念和任務(wù)，掌握防空襲警報音響信號特征

3.了解什么是三防，認(rèn)識現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭空襲特點和破壞嚴(yán)重性

教學(xué)重點：重難點1.結(jié)合國際、國內(nèi)形式，進(jìn)行國防教育

2.明確普及防空知識意義

3.掌握防空襲警報音響特征過程引言：

人類幾千年來發(fā)展史，也是一部殘酷戰(zhàn)爭史集團(tuán)、國家、民族、宗教之間，為了各自利益，矛盾不斷，戰(zhàn)爭也不斷發(fā)生如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)伊朗和伊拉克之間兩伊戰(zhàn)爭，美國對阿富汗反恐戰(zhàn)爭，美、英對伊拉克倒薩戰(zhàn)爭前南斯拉夫科索沃塞爾維亞及阿爾巴尼亞人之間戰(zhàn)爭等我國各屆政府領(lǐng)導(dǎo)都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空基本知識和技能”同學(xué)們在學(xué)好文化課同時，要接受人民防空教育，學(xué)好防護(hù)技能在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害練習(xí)：

1.人民防空基本任務(wù)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.防空警報有幾種？它們音響特征分別是什么？

3.普及防空教育意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿內(nèi)容14、核武器及其殺傷破壞因素目標(biāo)1.了解核武器基本概念

2.對核爆炸方式和外觀景象有明確了解

3.掌握核武器殺傷破壞因素重難點核武器殺傷破壞因素

核武器殺傷破壞因素教學(xué)過程：

引言：

1945年8月6日，美國在日本廣島上空扔下了一種當(dāng)時非常神秘武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤廣島人為此修了紀(jì)念碑，并在每年8月6日舉行悼念活動這種武器是什么呢？噢！是原子彈原子彈是核武器一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》一、核武器

1.什么是核武器

核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出巨大能量起殺傷破壞作用武器

原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱核武器

氫彈引爆裝置起爆后，發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產(chǎn)生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈爆炸由于聚變反應(yīng)須在極高溫度下才能進(jìn)行，氫彈也叫做熱核武器、核武器殺傷破壞因素

核武器殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染

、光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素

放射性沾染危害時間較長，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長時間、我國核實驗情況簡介

1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部第五個成員

1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功

1996年7月29日，進(jìn)行了第45次核爆，當(dāng)量僅為1-5千噸同日起中國開始暫停核試驗

1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯(lián)合國總部，簽署了“全面禁止核試驗條約”

練習(xí)：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用武鰲BR>；2.看書上第14頁兩個圖，說明是那種核爆炸方式

3.核武器殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種內(nèi)容15.化學(xué)武器防護(hù)目標(biāo)1.使學(xué)生了解化學(xué)武器使動、植物異常變化，能及時發(fā)現(xiàn)敵人使用化學(xué)武器

2.使學(xué)生清楚對化學(xué)武器個人防護(hù)方法

3.使學(xué)生清楚一旦染毒后如何消毒重難點對化學(xué)武器防護(hù)和消毒化學(xué)武器中毒后急救教學(xué)過程：

引言：

化學(xué)武器是一種殺傷途徑多，防護(hù)難度大大規(guī)模殺傷武器為避免或減少對人員傷害，應(yīng)學(xué)會及時地發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊方法，掌握多種正確防護(hù)手段和消毒、急救措施

一、發(fā)現(xiàn)

及時發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊情況是做好防護(hù)工作前提除使用專業(yè)裝備器材進(jìn)行偵察報知外，還可以根據(jù)以下幾種情況觀察及時發(fā)現(xiàn)（一)觀察投放跡象

敵機布灑毒劑時，一般飛較低，機翼下面噴出有色煙霧，及灑農(nóng)藥相似落在地面上有油狀液滴或粉末若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產(chǎn)生有色煙霧云團(tuán)，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點或粉末等物（二)觀察動植物異常變化

動物對毒劑較敏感，癥狀出現(xiàn)快如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等植物染毒時，葉子會出現(xiàn)有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯顏色變化（三)觀察人員異常感覺

大部分毒劑都有一定氣味，并對人體產(chǎn)生刺激作用空氣中突然出現(xiàn)某種氣味，或人員出現(xiàn)視力模糊、流淚、口舌發(fā)麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發(fā)癢、刺痛等感覺，說明可能中毒二、防護(hù)

防護(hù)是阻止毒劑通過各種途徑及人員接觸所采取措施聽到化學(xué)武器襲擊信號、發(fā)現(xiàn)敵人實施了化學(xué)武器襲擊或進(jìn)入染毒區(qū)時，都要進(jìn)行防護(hù)聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護(hù)防護(hù)方法有兩種：

一是集體防護(hù)就是二是個人防護(hù)練習(xí)：

1.敵化學(xué)武器襲擊時，