三年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元

《我愛(ài)我的家》活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭；通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的相識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

情感與看法：培育學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感；讓學(xué)生感受家庭的暖和，激發(fā)愛(ài)家的情感；

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭暖和，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。

難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

活動(dòng)打算：老師打算《祥瑞三寶》歌曲；學(xué)生打算1、找尋自己家居的照片，并做好介紹自己家居的打算。2、詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。3、畫畫用品。

活動(dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】我們的生活

１、激情導(dǎo)入

聽(tīng)曲《祥瑞三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。同學(xué)們，你們都有自

己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)切照看下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？（板書課題）

２、出示學(xué)生一天生活中的三張照片，讓生視察、總結(jié)出家、校、社區(qū)是我們生活的舞臺(tái)。

【活動(dòng)二】有家的感覺(jué)真好

1、出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請(qǐng)生評(píng)價(jià)照片中的小孩有個(gè)什么樣的家。

2、老師出示自己的家庭照，介紹自己有個(gè)溫馨的家的，以及家庭的基本狀況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的體會(huì)和詳細(xì)事例。

3、匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸、媽媽特殊想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰?。（小結(jié)板書）

4、請(qǐng)生談自己在什么狀況下，特殊想家的事例。

【活動(dòng)三】畫畫自己的家

1、閱讀課本第5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)和夢(mèng)夢(mèng)畫的家有什么不同。

2、用美麗的色調(diào)畫出自己的家。

3、展示學(xué)生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件好玩的或興奮的或令人感動(dòng)的事。

【活動(dòng)四】美化家居

１、自己動(dòng)手動(dòng)腦，做一些力所能及的美化家居的活動(dòng)，搜集好點(diǎn)子。

從我們誕生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了許多心血，現(xiàn)在我們是光榮的小學(xué)生了，你們?cè)覆磺樵缸约河H自制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話呢？

２、齊唱《祥瑞三寶》。

3、小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去歡樂(lè)和華蜜。

第2課我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的歡樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增加對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得主動(dòng)的人生啟迪。3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到傲慢驕傲的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的相識(shí)和對(duì)將來(lái)學(xué)校的向往。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的歡樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增加對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得主動(dòng)的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)看法，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)打算1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過(guò)程（一）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。2）說(shuō)說(shuō)自己參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參與的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（二）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感愛(ài)好的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面綻開(kāi)。2）小組探討，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并溝通一下自己的設(shè)計(jì)方案。（三）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范老師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的將來(lái)可以是怎樣的。（四）學(xué)習(xí)探討活動(dòng)1）給出探討課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展探討學(xué)習(xí)。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)溝通，介紹自己小組的探討課題。3）老師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）老師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的志向，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛩闹艿娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。板書設(shè)計(jì)我們的學(xué)校豐富多彩的學(xué)校生活我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利，懂得要愛(ài)惜社區(qū)的公共設(shè)施。

3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要敬重他們。

4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教具打算：多媒體教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今日我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？

二、社區(qū)里有什么

1.說(shuō)說(shuō)字家旁邊除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2.談?wù)勀阕钕矏?ài)的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生敬重，感謝為我們供應(yīng)服務(wù)的人。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的便利。

4.小小聰慧泉：我們應(yīng)當(dāng)這樣愛(ài)護(hù)運(yùn)用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2.你喜愛(ài)這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1.說(shuō)一說(shuō)：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2.你覺(jué)得生活得快樂(lè)嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的歡樂(lè)。

五、歸納總結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

一、教材、學(xué)情分析

本單元的教材編寫貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理支配作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。

在呈現(xiàn)方式上，教材展示的內(nèi)容只是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的案例，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究的引入和老師組織教學(xué)的分類提示，為老師教學(xué)留有廣袤的空間。因此，老師在教學(xué)時(shí)，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的思路，依照我地、我校、以及各班的實(shí)際狀況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。

本單元的“學(xué)習(xí)“是一個(gè)也許念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會(huì)里的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有知識(shí)的，而且有實(shí)力和道德品質(zhì)的。這樣，由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容非常廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系親密，便于老師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。

健康向上的心理，是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的基本因素。所以教材中涉及這方面內(nèi)容時(shí)，案例的選取多從主動(dòng)的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作為成功過(guò)程中的事例。老師在組織教學(xué)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信念，應(yīng)有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信，遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)，是人類相識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論是誰(shuí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才能，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍存在著下列問(wèn)題：

1、如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，有效地提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。

2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

3、讓學(xué)生意識(shí)到“生活到處都是課堂”

……二、單元教學(xué)目標(biāo)

情感、看法、價(jià)值觀：

1、對(duì)于自己兩年來(lái)在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，感到非常的興奮和驕傲。

2、增加對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自覺(jué)性

3、知道在學(xué)習(xí)中要不怕困難、擅長(zhǎng)思索

4、初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身

的事情。

知識(shí)與技能：

1、探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性；

2、知道要珍惜時(shí)間和合理支配時(shí)間，在溝通學(xué)習(xí)閱歷的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、理解社會(huì)變化給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得激勵(lì)和動(dòng)力

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自我展示，感受自己的進(jìn)步；

2、在溝通中，相識(shí)到學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

3、在試驗(yàn)中，引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的思索

4、通過(guò)視察，了解自己周邊大人們學(xué)習(xí)的狀況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

我學(xué)會(huì)了

一

課

時(shí)

活動(dòng)一

學(xué)習(xí)閱歷大家談

1、小組溝通：自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)本事，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己學(xué)會(huì)的知識(shí)以及怎樣學(xué)的

2、看看課本中的同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)和本事，他們是怎樣獲得這些知識(shí)和本事的

3、集體概括、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法

活動(dòng)二

大家學(xué)一學(xué)

1、老師教學(xué)生疊紙盒子

2、評(píng)比優(yōu)勝者，并請(qǐng)做得好的同學(xué)介紹是怎樣學(xué)習(xí)疊紙盒子？在疊的過(guò)程中要留意什么？

2、請(qǐng)學(xué)生教別人學(xué)會(huì)制作一樣?xùn)|西或一個(gè)本事

第

二

課

時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例：

思索：該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

2、大家探討溝通

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

1、小組溝通：自己身邊好的學(xué)習(xí)事例

2、探討：說(shuō)說(shuō)他人的事例；啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人的優(yōu)點(diǎn)，以后打算怎樣學(xué)？

第三課

做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、看法、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

2、駕馭合理支配時(shí)間的方法

過(guò)程與方法

通過(guò)試驗(yàn)、溝通、辯論的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地去支配時(shí)間

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)時(shí)間

難點(diǎn)：如何合理支配時(shí)間

三、課前打算

老師：記時(shí)器、卷筆刀、鉛筆、一張紙

學(xué)生：搜集有關(guān)合理利用時(shí)間方面的故事

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：聊一聊

1、師：同學(xué)們，你們昨天晚上都幾點(diǎn)睡覺(jué)呀？（學(xué)生自由回答）

2、師：昨天，老師都給你們布置了什么作業(yè)？（學(xué)生說(shuō)，老師板書）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做這些作業(yè)花了多長(zhǎng)時(shí)間？

活動(dòng)二：猜一猜

1、我們一起來(lái)猜猜為什么**同學(xué)做作業(yè)花的時(shí)間少？

2、自由猜想

3、請(qǐng)做作業(yè)用時(shí)少的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么自己用的時(shí)間少？

歸納：（1）上課仔細(xì)聽(tīng)講

（2）做作業(yè)時(shí)，一心一意

（2）遇到難題，想方法解決……

4、師：是呀，平常做作業(yè)時(shí)，只要我們抓緊時(shí)間，就肯定能又快，又好地完成作業(yè)。

活動(dòng)三：比一比

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)的速度快？

2、宣布競(jìng)賽規(guī)則：

（1）自愿報(bào)名：參與嬉戲四人，計(jì)時(shí)員一人

（2）削一枝鉛筆，抄寫并背誦一首古詩(shī)，給古詩(shī)配一幅畫（留意：不能自帶其他物品）

（3）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)的任務(wù)完成的好。

（4）時(shí)間：5分鐘

3、競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝者

4、請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)劯?jìng)賽時(shí)的想法和感受

請(qǐng)同學(xué)們分析為什么**同學(xué)能獲得第一？

請(qǐng)獲得第一的同學(xué)說(shuō)說(shuō)獲勝的緣由

活動(dòng)四：出辦法

1、出示書P38的內(nèi)容

2、以小組為單位，共同給小軍出辦法

3、各組相互溝通，并說(shuō)說(shuō)各自的理由

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，才能有效率。

5、思索：除了合理支配時(shí)間，你們還有什么提高效率的好方法嗎？（給自己限定一個(gè)時(shí)間，給自己定個(gè)目標(biāo)……）

活動(dòng)五：小小故事會(huì)

1、老師講故事：時(shí)間老人的禮物

2、同學(xué)以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)

3、選一個(gè)故事講給大家聽(tīng)

板書：

3、做學(xué)習(xí)的主人

作業(yè)的內(nèi)容

嬉戲的獲勝者

抓緊時(shí)間

小軍活動(dòng)支配

合理支配時(shí)間

提高效率

小小故事會(huì)第三單元《我和規(guī)則交摯友》教材分析本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活親密相關(guān)的規(guī)則人手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、視察和對(duì)比中相識(shí)規(guī)則的意義,從而提高他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

“我和規(guī)則交摯友”為主題名稱，意在拉近學(xué)生與規(guī)則的距離感。教化的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必需遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。

本單元側(cè)重探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)視察，找資料，了解生活中的規(guī)則；通過(guò)設(shè)置情境研討，相識(shí)規(guī)則的意義；通過(guò)辨析，提高道德推斷實(shí)力。這些恰恰體現(xiàn)了本課程要回來(lái)學(xué)生生活的理念。

本單元下設(shè)有三個(gè)主題:規(guī)則在哪里、規(guī)則有什么用、我們給自己定規(guī)則,內(nèi)容層層遞進(jìn),由感知到認(rèn)知最終內(nèi)化.

主題一,規(guī)則在哪里,主要讓學(xué)生通過(guò)嬉戲、體驗(yàn)、探討，從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活入手來(lái)發(fā)覺(jué)我們生活中到處都有規(guī)則，感受到規(guī)則是我們生活的須要，初步感知規(guī)則與我們的生活親密相關(guān)。

2、主題二

規(guī)則有什么用

在學(xué)生有了感性相識(shí)的基礎(chǔ)上,再來(lái)了解規(guī)則的作用,目的在于增加學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則的重要性。

3、主題三,我們給自己定規(guī)則，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將前兩個(gè)主題中涉及到的一些道德相識(shí)，通過(guò)開(kāi)展給自己定規(guī)則等學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，使學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過(guò)程、產(chǎn)生要自覺(jué)遵守規(guī)則的主體意愿，從而自主建構(gòu)起要時(shí)時(shí)到處自覺(jué)遵守規(guī)則的道德觀念。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）知道生活中到處有規(guī)則，規(guī)則與人們的生活有著親密的關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的一些規(guī)則。

（2）知道規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，并能對(duì)這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論。

2、行為與習(xí)慣：初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠限制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

《我們給自己定規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：理解規(guī)則的產(chǎn)生，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定的。

實(shí)力目標(biāo)：體驗(yàn)規(guī)則的制定過(guò)程，初步嘗試自己定規(guī)則。

情感、看法和價(jià)值觀：自覺(jué)地遵守規(guī)則。

【課前打算】

學(xué)生活動(dòng)照片、教學(xué)課件

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，須要大家共同遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)?，體驗(yàn)規(guī)則

1、師：同學(xué)們，老師這兒有幾幅我們班在六一兒童節(jié)文藝演出時(shí)拍的幾幅照片，你們想不想觀賞一下呀？出示幾幅學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片，分組傳閱觀賞。（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)為多觀賞一下而發(fā)生爭(zhēng)吵）

2、師：同學(xué)們，時(shí)間到了，觀賞活動(dòng)到此結(jié)束。（老師收回照片）你們都觀賞完這些照片了嗎？（學(xué)生回答）

3、師：為什么有的組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)觀賞完這組照片，而有的組卻吵吵鬧鬧，還有人沒(méi)有觀賞到？（學(xué)生自由探討）

4、師：原來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趥鏖啎r(shí)出現(xiàn)沖突，所以造成有的同學(xué)沒(méi)有觀賞到照片。那我們應(yīng)當(dāng)如何協(xié)商解決呢？（學(xué)生自由回答：需制定規(guī)則），今日我們就學(xué)著給自己定規(guī)則。出示課題。

二、開(kāi)展活動(dòng)，嘗試定規(guī)則

（一）、學(xué)文明理

1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動(dòng)規(guī)則呢？，讓我們?nèi)ヅ月?tīng)旁聽(tīng)吧！（出示教材插圖）

2．請(qǐng)學(xué)生思索以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)沖突，要協(xié)商解決沖突，須要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要留意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公允，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則須要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

（二）小試定規(guī)則。

1、師：剛才我們參觀了三（3）同學(xué)制定規(guī)則的活動(dòng)過(guò)程，我們也趕快行動(dòng)起來(lái)為我們剛才的照片傳閱活動(dòng)定個(gè)規(guī)則吧。（學(xué)生自由探討規(guī)則）

小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，家都要遵守。

板書

規(guī)則的制定

考慮多數(shù)人的利益

公允

易于操作

大多數(shù)人的同意

第四單元

我的角色與責(zé)任

一、教材分析和學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，更不知道自己由于角色不同所?yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，須要在小學(xué)階段的教化中奠定初步基礎(chǔ)。本單元側(cè)重于扶植學(xué)生增加角色意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。

在教材呈現(xiàn)上，留意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思索的空間，并留意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德相識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。留意道德教化的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持主動(dòng)的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，情愿自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法：體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化；體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受仔細(xì)履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；增加責(zé)隨意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、行為與習(xí)慣：主動(dòng)參與集體活動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，情愿擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成集體的任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)視察對(duì)比，相識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。

《我的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生初步形成責(zé)隨意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)當(dāng)自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)。以家庭“主人”的身份擔(dān)當(dāng)家務(wù)、分擔(dān)父母的辛苦；以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)隨意識(shí)：自己的事情要自己做；不會(huì)做的事情要學(xué)著做；集體的事情大家做。

課時(shí)支配：二課時(shí)

課前打算：老師收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)（一）：猜猜看

?播放圖片，師提問(wèn)：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責(zé)任是什么？（生思索探討）

（1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下驚慌地生。

（2）老師辛勤地給我們傳授知識(shí)。

（3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。

（4）警察冒著生命危險(xiǎn)和歹徒斗爭(zhēng)，英勇負(fù)傷。

（5）護(hù)士和醫(yī)生快速推受傷的病人進(jìn)手術(shù)室做手術(shù)。

活動(dòng)（二）：這些工作誰(shuí)來(lái)做

1、師：則，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么樣的責(zé)任呢？下面這些事情又該誰(shuí)做呢？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書上的案例，分組合作、溝通探討。

①房間誰(shuí)整理？②書包誰(shuí)整理？③家務(wù)誰(shuí)來(lái)做？④教室誰(shuí)打掃？

3、學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：每個(gè)人都要明確自己的責(zé)任。

（板書：自己的事情自己做）

4、指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫在教材的P63上。

活動(dòng)（三）：幫幫忙

在家庭中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（結(jié)合書上P64的圖例）

1、師：誰(shuí)遇到過(guò)這樣的狀況，自己是怎樣奇妙解決的？

（a）小明的頭發(fā)臟了，正值他自己洗的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)要幫忙，說(shuō)：“不行，你洗不干凈?！?/p>

（b）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說(shuō)：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！?/p>

2、學(xué)生小組探討，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

3、師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。

（板書：不會(huì)的事情學(xué)著做）

活動(dòng)（四）：你真棒

在學(xué)校擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（開(kāi)放性活動(dòng)設(shè)計(jì)）

1、

師：三（1）班的藍(lán)藍(lán)很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來(lái)幫幫他，好嗎？

2、

學(xué)生分小組探討、溝通。

3、

聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)：在班里我們還會(huì)遇到什么樣的事情？這些事情誰(shuí)情愿做？

（板書：集體的事情大家做）

在社會(huì)中承當(dāng)責(zé)任。

請(qǐng)學(xué)生探討溝通在社會(huì)我們應(yīng)當(dāng)做些什么？

（1）、做小游客，在美麗的風(fēng)景區(qū)旅游，你會(huì)怎么做？

（2）、做小顧客，在超市購(gòu)物，你會(huì)怎么做？

（3）、做小觀眾，在電影院，你會(huì)怎么做？

師總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

自己的事情自己做！

我的責(zé)任

自己不會(huì)的事情學(xué)著做！

集體的事情大家都來(lái)做！

3、我能做好教學(xué)目標(biāo)

情感、看法與價(jià)值觀：感受著集體的暖和，從集體和公益活動(dòng)中感受到歡樂(lè)，情愿熱心于集體和公益活動(dòng)。

實(shí)力：自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑槟茏屑?xì)負(fù)責(zé)地完成。

知識(shí)：知道對(duì)于自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑橐屑?xì)負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，擔(dān)當(dāng)著肯定的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村三年級(jí)學(xué)生了解父母田間勞動(dòng)的艱辛，珍惜在學(xué)校的集體生活，初步建立了責(zé)隨意識(shí)，但他們頭腦中并沒(méi)有明確形成集體與責(zé)任等關(guān)系概念。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生更多的集體生活體驗(yàn)還是建立在以家庭為單位的集體家務(wù)勞動(dòng)中，這些集體生活往往缺乏細(xì)化、條理化的要求，使學(xué)生對(duì)自己在集體中的責(zé)任與義務(wù)不明，被動(dòng)性很強(qiáng)，也難以從中體會(huì)到歡樂(lè)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道自己在集體中擔(dān)當(dāng)著肯定的責(zé)任和義務(wù)