三下美術(shù)教案

第1課森林王國教學(xué)目標(biāo)：1、扶植學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的視察力，加強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出及眾不同的森林之王。3、培育學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學(xué)重難點：1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教學(xué)課時：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾、面具、民間剪紙作品。教學(xué)過程：第一課時一、溫故知新1、上學(xué)期咱們評出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為它是鳥之王呢？今日，咱們一起又到喧鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是森林之王，好嗎？二、新授你相識森林中哪些動物？（學(xué)生回答：……）2、這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：老師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：猛烈狐貍：聰慧……3、這么多動物都想當(dāng)大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點，怎么表現(xiàn)出來？頭部：傲岸、威嚴(yán)軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強健、有力尾巴：敏捷5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長袍、魔杖、寶座……三、學(xué)生作畫提出作業(yè)要求。學(xué)生畫森林之王。3、老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞、評析1、請同桌相互觀賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們觀賞。小組推出一名森林之王上臺參評。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、才智于一身，給新大王戴皇冠。第二課時一、觀賞導(dǎo)入：觀賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。二、新授：1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。三、嘗試體驗1、假如讓你用一張紙隨意的剪出你最喜愛、最熟識的動物，你準(zhǔn)備怎樣去做呢？2、學(xué)生相互探討，嘗試不合方法。⑴直接用剪刀隨意剪出動物外形；⑵用鉛筆在彩紙的反面勾畫外形，再剪出。嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟識的動物。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色調(diào)紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。用分組的形勢進(jìn)行活動。五、溝通評價1、激勵組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而好玩。第三課時一、情景導(dǎo)入：出示圖片：森林運動會開始了，你從什么地方可以看出來？橫幅、彩旗、音樂等等二、啟發(fā)想象：1、你們參與過哪些體育運動？它的動作要點是什么？2、請學(xué)生上臺表演。3、假如要選擇一只動物來參與這項體育運動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？學(xué)生自由回答：袋鼠――跳遠(yuǎn)、豹子――短跑、大象――舉重等等4、除此之外還有哪些動物可以勝任？三、老師示范：在圖片上畫出動物競賽的情景，或頒獎的情景。突出表現(xiàn)運動員的神態(tài)和動作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊……）把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維：除了這樣的運動會你們還看到過趣味運動會嗎？說說有什么項目？（雙人齊跳、慢車競賽、三人綁腳跑……）五、觀賞及評議1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生從色調(diào)及場面氣氛來分析）2、為什么要用這些艷麗的顏色，更加突出場面的喧鬧？六、自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的喧鬧場面。七、溝通評述同桌互評，評出等級。選出優(yōu)秀作品，師生共同觀賞。用寫日記的形式表現(xiàn)森林運動會，家長評出等級。第2課我們來下棋教學(xué)目標(biāo)：1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的嬉戲棋盤。2、培育綜合運用材料的實力和有條不絮的辦事實力，并在活動中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會藝術(shù)及生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價實力。教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的嬉戲棋盤。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請你及同桌說一說。三、理解鞏固1、你玩過哪些嬉戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今日我們來變一個魔術(shù)，使平面的嬉戲棋子立體起來。3、請同學(xué)們思索怎樣使棋子立體起來。先及同桌溝通，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生留意主體材料和裝飾材料的協(xié)作，表現(xiàn)出對象的特征。2、四人小組合作完成。3、老師巡回指導(dǎo)，扶植有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、溝通評價1、觀賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最美麗？說說你喜愛他的緣由。3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜愛。六、延長激勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)覺身邊的民間故事、歷史，還有什么好玩的民間事物讓你感愛好，試著跟同學(xué)、摯友說一說。第二課時一、組織教學(xué)二、視察、體驗1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜愛的一個及同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個棋盤好玩嗎？它包括哪些部分？A、新奇的主題B、曲折的路線C、奇妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點終點3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲處關(guān)和嘉獎關(guān)）三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。四、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。2、在四人小組中選擇一副你們最喜愛的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。第3課生日快樂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培育學(xué)生對生活的視察實力和記憶實力，發(fā)展想象實力和繪畫表現(xiàn)實力。3、培育學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：營造開心的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日快樂的場面。教學(xué)過程：第一課時一、講解并描述賀卡的意義在于表達(dá)人們奇妙的祝愿。二、介紹生日賀卡1、觀賞。老師展示賀卡實物，講解并描述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計精致，有藝術(shù)價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例觀賞。2、賀卡的組成：賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）三、學(xué)生設(shè)計：按以下步驟進(jìn)行設(shè)計：1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計成小天窗等。2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并支配好位置，考慮色調(diào)配置，然后用筆畫出。3、選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計草稿。四、小結(jié).布置下節(jié)課要帶的用品第二課時：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片狀況二、記憶溝通1、哪位同學(xué)情愿上臺來及同學(xué)們共享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、及同桌說說你過生日時的場面。三、比較分析1、請同學(xué)們視察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）四、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中快樂的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，老師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色調(diào)來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、溝通評析1、請你把你的畫及同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。第4課風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培育學(xué)生對大自然、對生活的視察實力和記憶實力，發(fā)展想像實力和繪畫表現(xiàn)實力。3、培育學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)內(nèi)容：感受、體會風(fēng)，依據(jù)自己的記憶和想象畫出風(fēng)來了的情景。學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)風(fēng)的文字資料、圖片等，彩筆。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)1、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備。2、師生問好。二、講授新課1、導(dǎo)入：在美麗的大自然中，有很多奇妙的自然現(xiàn)象，你都知道哪些？2、溝通信息：在課前，老師請同學(xué)們收集了有關(guān)風(fēng)的資料，誰情愿和大家共享一下？3、提問：在平常生活中你都遇到過什么樣的風(fēng)？4、觀賞評述：觀賞課本中的范畫，提問：從這幅畫中你看到了什么？感受到了甚么？5、談話：你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)風(fēng)？三、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？2、假如是微風(fēng)它們有什么變化？假如是狂風(fēng)呢？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。四、學(xué)生溝通，集體評價第二課時一、回顧、總結(jié)第一課時的知識二、同學(xué)們，通過觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，了解各種不同性質(zhì)的風(fēng)的知識，也懂得了如繪畫的表現(xiàn)題材、表現(xiàn)形式以及怎樣運用色調(diào)等基礎(chǔ)知識。接下來老師支配了一節(jié)課，讓同學(xué)們在繪畫中體驗風(fēng)來了的感受，盼望大家能夠運用剛才學(xué)過的知識，自由發(fā)揮，大膽想象創(chuàng)建，把自己對風(fēng)的感受表現(xiàn)出來。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：依據(jù)自己的回憶和想象畫一幅及風(fēng)有關(guān)的畫，留意畫出風(fēng)來了的感覺。四、評價部分完成作品的學(xué)生用展示臺展示自己的作品，并對自己的作品進(jìn)行簡單的描述，下面的同學(xué)進(jìn)行評價。五、小結(jié)1、提示學(xué)生下節(jié)課所帶工具。2、整理學(xué)具。第5課祥瑞珍寶教學(xué)目標(biāo)1、知道部分聞名祥瑞物，感知祥瑞物的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富想象力，運用概括、夸張、變形等方法制作一個自己喜愛的祥瑞物，同時讓學(xué)生養(yǎng)成大膽設(shè)計的作風(fēng)。3、通過以上知識和技能學(xué)習(xí)，培育學(xué)生關(guān)切社會，熱愛生活，健康向上的情感及看法以及個人審美取向的形象表達(dá)實力和創(chuàng)新實力。重點：創(chuàng)作祥瑞物的構(gòu)思，能用擬人化的手法表現(xiàn)祥瑞物。難點：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張創(chuàng)作，設(shè)計出及眾不同的祥瑞物。課前準(zhǔn)備：生：搜集有關(guān)祥瑞物的資料及圖片、繪畫工具。師：多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題第29屆奧運會于2008年8月份在我國首都北京開幕了，老師想考考你們知道那屆奧運會的祥瑞物是什么？（大屏幕顯示圖片福娃）他們的名字是？（北京歡迎你）像這樣可愛、美麗的祥瑞物設(shè)計師們究竟是怎樣設(shè)計的呢？引出課題：祥瑞珍寶。二、講授新課：1、依據(jù)學(xué)生收集資料，分析福娃。（它們是以什么原形來設(shè)計的，都有什么寓意）貝貝---魚和水，傳遞的祝愿是旺盛晶晶---大熊貓，帶給人們快樂歡歡-----火，將激情散播世界迎迎---藏羚羊，傳遞的祝愿是健康妮妮-----沙燕風(fēng)箏，飛過之處播撒“祝你好運”的奇妙祝愿2、了解、觀賞一下一些聞名運動會祥瑞物的特點。（大屏幕顯示）A、第九屆全國運動會祥瑞物-----威威(廣東人舞的獅稱南獅，也叫醒獅，頂生獨角，威猛雄壯，是中國古代傳聞中的獨角神獸，用醒獅做祥瑞物，充分體現(xiàn)中華民族深遠(yuǎn)的文化及精神，寓意站起來的東方巨人，跨入新世紀(jì)，自強于世界民族之林的時代特色。祥瑞物取名“威威”，象征中國體育事業(yè)在新世紀(jì)威風(fēng)八面，走向新輝煌)B、第十三屆曼谷亞運會的祥瑞物-----猜裕(“猜?！笔翘﹪吮硎究鞓?、華蜜和慶祝成功時最常用的語氣詞。大象身著黃色短衫、紅色運動褲，胸前印有本屆亞運會標(biāo)記“A”字樣。“A”既代表亞洲和運動員)”，又很像泰國傳統(tǒng)建筑的屋頂。)C、第九屆全國中學(xué)生運動會祥瑞物-----躍躍(祥瑞物“躍躍”造型為擬人化的黃河鯉魚，體現(xiàn)了中原地域特色和文化特色。取名“躍躍”，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生英勇堅決的品質(zhì)，以及對任何事物都有一種躍躍欲試、不怕失敗的探究精神。)D、第十屆全國冬運會祥瑞物-----璐璐(祥瑞物名為“璐璐”，是以馴鹿為原形的卡通形象。馴鹿生活在十冬會舉辦地黑龍江省，身材矯捷，行動靈敏且耐高寒，用它做十冬會祥瑞物，既有濃郁的地方特色，又能體現(xiàn)冰雪運動提倡的英勇、堅毅、不畏寒冷、敢于挑戰(zhàn)大自然的精神。祥瑞物“璐璐”及“鹿”同音，“璐”為美玉，寓意十冬會開得快樂祥和。)3、總結(jié)什么是祥瑞物。（是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)記性的形象，象征快樂祥瑞，內(nèi)含企盼成功的愿望。）4、有了運動會祥瑞物后，一些企業(yè)紛紛效仿，為了增加企業(yè)的知名度也開始設(shè)計祥瑞物（學(xué)生探討，總結(jié)出設(shè)計祥瑞物的素材、方法）5、通過兩只老虎的不同之處，總結(jié)出祥瑞物的造型要求。（可愛、夸張、幽默、忠厚、擬人）6、祥瑞物的產(chǎn)生須要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的祥瑞物慶慶誕生的蹤跡，來了解一下祥瑞物產(chǎn)生的過程吧?。ㄏ槿鹞锸菙M人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現(xiàn)出來，朱鹮選用紅、黃、藍(lán)三原色，充分展示體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、萬紫千紅的局面。祥瑞物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回來祖國懷抱。學(xué)生談三幅圖的不同之處）7、通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對祥瑞物的知識有了確定的了解和相識，信任在大家的腦海中確定有了一個可愛的祥瑞物的形象了，則在設(shè)計祥瑞物的過程中，須要哪幾步？（小組探討：1、確定主題；2、選定原形；3、擬人化的方法設(shè)計；4、色調(diào)設(shè)計。）8、老師示范（以北關(guān)小學(xué)的特色腰鼓為例，逐步引導(dǎo)怎樣進(jìn)行擬人化設(shè)計）三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)：1、我看同學(xué)們都有點坐不住了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們。①為學(xué)校運動會設(shè)計一個祥瑞物。②為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個祥瑞物。③為班級設(shè)計一個祥瑞物。4、為企業(yè)或家庭設(shè)計一個祥瑞物。（草圖）2、在設(shè)計的過程中觀賞屏幕上的優(yōu)秀作品素材，盼望能從中吸取靈感設(shè)計出更優(yōu)秀作品。3、生構(gòu)思確定出主題，開始制作。師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作。四、作業(yè)評價：①用最終5分鐘的時間激勵學(xué)生自告奮勇展示作品，對設(shè)計的祥瑞物談創(chuàng)意，談思路。（老師賜予確定，培育學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛）②同學(xué)之間相互評價，你喜愛其中哪一幅作品，為什么？③老師評價，總結(jié)。五、課堂總結(jié)：其實，祥瑞物的設(shè)計是一個很困難的過程，今日同學(xué)們能夠通過所學(xué)設(shè)計出這么多優(yōu)秀的作品，真的很精彩。我們知道2008年北京奧運會的祥瑞物是是由老中青三代人利用一年多的時間，經(jīng)過不懈地努力和辛勤耕耘孕育出來的。一分耕耘；一份收獲，從他們的身上使我們懂得什么是信念。在我們的生活中，有的同學(xué)或許會因為背不會英語單詞而灰心氣餒，或許會因為一次的考試失敗而意志消沉。其實，只要你有信念，敢于向困難挑戰(zhàn)，你就確定會成功的。第6課拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生參及剪割、拼擺、粘貼等活動，初步駕馭形的分解及組合方法，提高動手實力。2、培育和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)建實力、審美實力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：1、駕馭形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)建實力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們留意視察經(jīng)過我隨意的剪割后會有什么變化。2、老師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新奇的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們視察書上的圖片，并思索探討拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜愛的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)覺問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）2、在造型過程中你還有什么發(fā)覺？五、學(xué)生活動1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分及合的塊數(shù)相同。2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個體或分組方式隨機進(jìn)行，激勵大膽地想象創(chuàng)建。六、觀賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最好玩。2、下位溝通：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評比出你認(rèn)為最新奇的造型。3、展示作品：把學(xué)生舉薦的作品張貼在黑板上。第7課線的隱私教學(xué)目標(biāo)：1、視察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、觀賞并參考彩陶紋樣，駕馭用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢的線條合理組織畫出好玩的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的相識和表現(xiàn)實力。教學(xué)重點：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、駕馭、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)建表現(xiàn)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺線條組織的隱私，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。第一課教學(xué)過程：一、觀賞：老師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。二、找尋線條：（探究活動）1、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條登記來。要求：在老師指定的范圍內(nèi)視察景物，小組共同完成收集任務(wù)。2、小組間溝通、觀摩學(xué)習(xí)。要求：1、學(xué)生能說出自己是依據(jù)什么景物來描畫線條。2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培育學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）3、評出線條畫得最好的小組，并依據(jù)學(xué)生之間的評析，老師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)（播放是音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，老師發(fā)覺問題及時訂正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評、互評。第二課時：一、展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。如：浩瀚的沙漠、碧綠的梯田、散開的煙花、粗細(xì)穿插的樹枝……圖片，教室內(nèi)外的物體輪廓，衣服上的紋理等。二、引導(dǎo)視察、豐富感受。觀賞課本中的范畫。三、探討分析、駕馭方法。1、通過圖片觀賞，建立生活物象及線條表達(dá)的聯(lián)系，學(xué)生相識到線的粗細(xì)、直、長短、疏密、組合的變化。2、通過觀賞彩陶實物，引導(dǎo)學(xué)生視察、探討，了解壇罐的基本外形，再拓展思路，激勵學(xué)生大膽設(shè)計壇罐外形，運用線的重復(fù)、變化組成紋樣進(jìn)行合理裝飾。四、嘗試表現(xiàn)、深化體驗。學(xué)生設(shè)計壇壇罐罐，老師要激勵他們大膽夸張、主觀處理表現(xiàn)性、裝飾性，并擅長引導(dǎo)學(xué)生將錯就錯，隨意描畫形象，順勢發(fā)展畫面。使其能夠表達(dá)自己想表現(xiàn)的，突出美術(shù)的人文性。五、課堂小結(jié)第三課時一、觀賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。出示學(xué)生設(shè)計的陶罐，觀賞上面的線條圖案。二、引導(dǎo)視察、豐富感受。觀賞課本范畫中的頭發(fā)，說一說這些頭發(fā)是怎樣表現(xiàn)的？這些線條的排列有什么規(guī)律。三、探討分析、駕馭方法。1、通過圖片觀賞，了解頭發(fā)在用線表現(xiàn)時要留意它的走勢，學(xué)生相識到表現(xiàn)頭發(fā)的線條要及頭發(fā)的生長方向一樣，要依據(jù)不同的發(fā)型來選擇線條。2、引導(dǎo)學(xué)生視察、探討，了解不同頭發(fā)的表現(xiàn)方法，再拓展思路，激勵學(xué)生大膽設(shè)計發(fā)型，運用線的重復(fù)、變化進(jìn)行合理的設(shè)計。四、嘗試表現(xiàn)、深化體驗。學(xué)生設(shè)計發(fā)型，可以畫一畫同學(xué)的頭發(fā)也可以大膽夸張、主觀處理進(jìn)行設(shè)計，使其能夠表達(dá)自己想表現(xiàn)的，突出美術(shù)的人文性。五、課堂小結(jié)第8課追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：1、視察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，相識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史及文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜愛的車。3、能奇妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛好玩的車。4、養(yǎng)成細(xì)心視察、擅長思索的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)會設(shè)計及創(chuàng)建的意義。教學(xué)重難點：1、相識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史及文化。2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，奇妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛好玩的車。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具狀況。二、觀賞感受1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，及你的同桌介紹一下它們。2、觀賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矏鄣能嚲哂心男┨厣缬械能嚨募?xì)微環(huán)節(jié)局部有特色，有的車由于功能須要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個大的組成部格外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)微環(huán)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來辨別形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)建表現(xiàn)1、學(xué)生依據(jù)自己的須要和實際造型實力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、老師巡回指導(dǎo)。五、評價溝通1、同桌互評2、集體講評第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、觀賞激趣1、請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，及本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)分？（平面及立體的區(qū)分）2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。3、“假如你也想做一輛好玩的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析1、紙盒：要留意紙盒本身的長短、厚薄、大小奇妙的組拼。2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。四、方法選擇1、奇妙利用紙盒的形態(tài)組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。六、自主表現(xiàn)1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。2、老師巡回指導(dǎo)。七、評價觀賞今日我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參與“汽車展示會”。第三課時一、開宗明義，明確目標(biāo)1、觀賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特別性。2、板書課題。（引起學(xué)生的愛好，直導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容）二、溝通探討，呈現(xiàn)問題1、提出問題，學(xué)生探討：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？2、師生互動探討：恰當(dāng)、奇妙地選材。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法及思路，老師及時予以引導(dǎo)。）三、綜合分析，解決問題1、將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、奇妙。2、老師示范，學(xué)生參及探討，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。3、對比觀賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，扶植學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生觀賞作品。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，老師指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜愛的汽車。2、學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明白作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中主動的實踐探究、創(chuàng)作表現(xiàn)。）五、賞析評價，課題延長1、作品自評、互評、師評。2、觀賞能動的“汽車”，老師小結(jié)全課。第9課文具小管家教學(xué)目的：1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作美麗又好用的文具小管家；2、培育學(xué)生動手的實力，增加學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型實力；3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)建美的樂趣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出美麗又好用的文具組合用品。教學(xué)難點：利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺扶植整理進(jìn)文具組合紙盒里。你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就便利多了，桌面也干凈整齊了！這多虧我有了“文具小管家“！二、講授新課：1、扶植學(xué)生解決材料問題。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的?。课矣檬裁垂ぞ甙阉鼈冋硤怨棠?？我最終還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有特性吧！2、制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？四人小組相互溝通一下。學(xué)生探討溝通。3、匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美扮裝飾。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個美麗的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。第二課時一、學(xué)生構(gòu)思制作學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。二、展示評價：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計的合理性、造型的精致度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。三、課堂的延長。1、了解其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱忱；2、進(jìn)行環(huán)保教化。四、課堂小結(jié)可以將自己的得意之作送給自己的好摯友。第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：1、在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作實力和耐性細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)建的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點：1、提高學(xué)生綜合分析及動手制作實力。2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中找尋可代替的材料制作風(fēng)鈴。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料狀況二、聽一聽1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”老師搖擺風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么奇妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么相識？三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今日帶來了什么材料，在小組內(nèi)溝通你準(zhǔn)備怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。第二課教學(xué)過程：一、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、老師巡回指導(dǎo)。二、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀溝通，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜愛的。2、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。三、評一評師生共同評價出好的作品。四、課堂小結(jié)布置下節(jié)課的材料。第11課六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：1、能駕馭六面丑臉的制作方法步驟。2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點：六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。教學(xué)難點：想象大膽，奇妙教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，步驟圖。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1、出示六面怪臉兩個，（1）問：你們看看這是什么？，（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2、大家想不想來做一個六面怪臉？那我們就一起來做一個。二、探究1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形態(tài)的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？2、學(xué)生回答，老師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。大家有信念來做一個嗎？3、我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要留意用勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致美麗。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又好玩又怪呢？學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎？比一比誰畫的眼睛最好玩？7、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)1、學(xué)生作業(yè)2、將自己完成的作業(yè)進(jìn)行展示。四、學(xué)生評價：說說誰的最好玩？為什么？誰的最好看？五、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、板書“祭祀”2、誰知道“祭祀”是什么意思？3、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著確定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動作膜拜它，請它扶植人們達(dá)成靠人力難以實現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興盛、平安祥瑞等帶來良好愿望。4、不知道大家發(fā)覺了沒有，在祭祀活動中，我們常常會看到怪異的面具。5、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，今日這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動手制作六面怪臉。“六面怪臉”是指有六個面和一張怪誕的面容，臉上的五官特別的夸張，而且它不是平面的，它有三個面組成的三角形是立體的，突出來的，使得五官更突出更形象。二、自主探究制作方法。1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢？2、上節(jié)課都有已完成的“六面怪臉”的作品。誰情愿站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。3、制作步驟：1、折2、剪3、裝扮4、貼三、裝飾1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！3、讓我們在一次回過頭來觀賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點？板書：五官突出夸張變形色調(diào)艷麗4、這時，老師想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可愛，我盼望今日，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。四、學(xué)生作業(yè)1、組合作創(chuàng)作。2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。五、評價1、你最喜愛哪件作品，為什么？針對自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點和不足。2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？第12課可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識及方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)建力和動手實踐的實力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培育團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2、學(xué)會一些有關(guān)拓印的知識及方法。教學(xué)過程：第一課時：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿足嗎？如何把它變成大家都喜愛的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出及眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。三、新授1、觀賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材范圖，并具體說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)上的獨到運用。2、請學(xué)生說說你準(zhǔn)備如何裝扮你的教室。3、假如在節(jié)日里你又想如何裝飾你的老師呢？（在節(jié)日里應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出慶祝的氣氛）4、你知道有哪些材料可以制作美麗的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品1、請你依據(jù)實際狀況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）2、老師巡回指導(dǎo)，訂正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。四、課堂評價：1、作品展示。2、學(xué)生相互評價、溝通。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的駕馭狀況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。第二課時一、情景設(shè)置，激發(fā)愛好1、嬉戲：首先全部學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？老師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)分最大的是哪里？二、視察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)分。為什么老師能區(qū)分大家呢？因為你們每個人長得不一樣，所以老師相識你們。師：是什么不一樣呢？五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？引導(dǎo)學(xué)生用正確的視察方法視察人物的主要特點。2、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：三、學(xué)生作畫，老師巡察。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，激勵好的，指出不足，扶植有困難學(xué)生.第三課時一、講解本節(jié)課的內(nèi)容。二、老師示范1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，探討個人制作底版的方法。2、小結(jié)方法視察—畫形—套剪—分層粘貼；3、讓學(xué)生參及，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺，多次嘗摸索討。4、明確分層粘貼的操作及技巧，通過老師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。三、集體拓印1、了解拓印的方法、協(xié)助工具運用、集體拓印構(gòu)圖等要求。拓印方法可依據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法及要求。2、老師滾涂油墨，組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)