人美版小學美術四年級上冊教案全冊-

人美版小學美術四年級上冊教學年第一學期美術教案3第1課四季的色彩不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。(二)隱性內(nèi)容與目標：(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現(xiàn)形式，重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品42學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資(一)請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示(二)問題：(三)自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季(四)全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美(五)出示課題：四季的色彩(一)欣賞。5(二)分組活動。2.學生根據(jù)要求.在問題的引導下展開小組合作學習.教師指導。三、反饋(一)反饋。(以小組形式)(1)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝(2)畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天?(3)寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅(4)你還想了解什么?(1)畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)(2)畫面主要使用了哪些顏色?(3)用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、6(1)畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)(2)樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’(3)給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(2)觀察作品的色彩，你有哪些體會?(3)你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅但是卻預示著春天的來1晦。四季的色彩是豐富希望同學們學會運用藝術的服光和美術的7第2課生活中的暖色應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。8課時安排：1節(jié)(一)出示色卡，將暖色與冷色分開。(三)你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什(一)組織學生研究活動：(二)小組活動：9(二)仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其第3課生活中的冷色應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。課時安排：1節(jié)一、組織教學(二)組織研究活動欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感(三)分析、交流活動。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、二、講授新課(一)演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：(二)將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色(一)組織學生以四人小組為單位，準備好水(二)小組合作完成作業(yè)。(一)組織小組展示作業(yè)。(二)組織評價作業(yè)。(三)給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中第4課在快樂的節(jié)日選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣教學準備教學過程1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?什么?(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛?2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。作方法?第5課有趣的字母牌一、顯性內(nèi)容與目標應知：紙牌的歷史和制作的步驟應會：能根據(jù)字母的特點進行想象變化與裝(一)在欣賞字母牌的作品中，了解我國特有(二)在創(chuàng)作設計字母牌的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。(三)在欣賞紙牌作品中，引導學生了解紙牌字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃(范課時安排：1節(jié)(一)如何使字母變得豐富?起來看看Y有什么方法變得美麗?”得出結論：(三)提出要求：(一)展示學生的作業(yè)。(二)組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作第6課飛天(一)技能：能用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特2.觀看視頻：(1)飛天來源于哪里?(2)飛天有什么本領?(3)飛天代表什么?4.形象探究：(1)感受飛天的外貌美(2)感受飛天的動態(tài)美(3)感受飛天的線條美(4)感受飛天的色彩美第7課飛天(二)技能：能有個性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛過程與方法運用對比、分析、表演、合作探究等方法使學情感、態(tài)度和價值觀通過欣賞、體驗、感受我國飛天藝術的獨特魅教學重點教學難點用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動勢三、課時安排：1課時一、復習導入臨摹作品，用刮蠟紙、水彩等不同媒材，創(chuàng)作一副飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢美出示《朝元圖》《八十七神仙卷》等作品，感受線條的強大藝術表現(xiàn)力。第8課筆的世界知識目標了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相能力目標重點難點教學方法第一課時教學流程教師引導學生活動教學調整二、講授新課3、你還有什么問題?你對什么問題感興趣?引各組針對一個問題進行討論和研究。三、實踐操作1、看書中的學生作品，了解設計圖的畫法。為自己設計一款既實用又美觀的筆。學習設計能否繪制出學生自評、互評。第二課時教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設計一款既你想設計的筆有什么特別的地方?展示學生設分析設計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或第9課猜猜我是誰能力、線造型能力及畫面的組織能力。養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。一、組織教學(一)導人新課(二)探究式學習活動猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。(三)引導學生分析、感悟畫家是如何通過背喜歡哪幅?為什么?(四)小組討論：賞析《未來世界》,時論：畫上的小朋發(fā)在干什么?怎么看出來的?利用教材上的學生作業(yè)。說一說自己喜歡哪(五)與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表巡視輔導欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?小組合作完成用人物展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回第10課自行車局部寫生的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教學重點與難點：難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。(一)提問：1.自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線(二)小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好?同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。第10課自行車局部寫生知識技能目標①通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。②了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方情感態(tài)度目標生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。一、交流信息，導出課題同學們上學都用什么交通工具?(自己走，家長騎車送…)同學們家里有沒有自行車呢?你們知道哪些有關自行車的事情?這節(jié)課我們就通過學習二、師生探究學習師：同學們知道自行車的發(fā)展歷史嗎?第一輛代步車“小木馬輪”第一輛真正可以使用的自行車下面我們一起來玩一個拼圖游戲。(讓一位學生上臺拼搭)(車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…)讓學生在游戲中了解自行車的結構。作業(yè)設置你覺得自行車的哪部分最有意思?完成板書設計組成：車把、車輪、車身、車架第11課泥玩具教學內(nèi)容與目標的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥魅力。激發(fā)學生的民族自豪感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。的繽紛特色與文化內(nèi)涵.引導學生通過觀察思考，一、激情引趣小時候，你玩過哪些玩具?朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?(一)引導學生以組為單位，分工合作，分析(二)分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學習?(三)教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法?(四)仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。三、造型訓練四、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以(一)你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?(二)從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?(三)你的作品又有了哪些創(chuàng)新?第12課多姿多彩的靠墊教學內(nèi)容與目標教學重點靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等一、實物導入，揭示課題(一)課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。(二)學生觀察、觸摸、分析、回答。(三)揭示課題(一)布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?(二)設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好?(三)你喜歡什么圖案紋樣?打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式?法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、創(chuàng)作實踐活動如何實施自己設計的靠墊作品?選擇什么材料?第13課降落傘教學重難點嗎?(為什么?)接下來請大家欣賞一段降落傘高什么感受?為什么?(十分美麗，給空中帶來美)道降落傘的原理嗎?(課前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進行交流)師：怎樣制作降落傘呢?看課本的制作方2、想一想，用什么材料做降落傘?(彩3、這些圖案是怎樣排列的?(可以運用列設計)4、傘面如何設計得美觀?選用那些顏色等裝飾圖案)5、降落傘的制作步驟?(設計--美化傘面--折疊--連接--安裝)6、傘的各部分如何連接，應注意什么?一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設計，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。1、了解了制作方法，同學們想不想露一手?且慢，大家先理清思路。同學或老師尋求幫助。(鼓勵學生標新立異，大膽3、運用剪貼或繪畫的方法來制作。做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問題隨時調整第14課生活日用品的聯(lián)想豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，有關生活用品、課件、各種工具和材料。課時安排：1節(jié)請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系?學生回答出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課(一)提出問題“聯(lián)想”這個詞怎么解釋?事物而想起其他與之相關的另一事物。(二)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的?(三)打開書，提出問題，分組討論：1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的?3.他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒?想到什么,講給大家。(一)認真觀察自己帶來的生活用品。(二)大膽地展開聯(lián)想。(三)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成第15課刻印的樂趣1、通過本課學習，使學生初步掌握陰刻和陽刻體驗刻印的樂趣，提高學生的動手能力。學生學具：鉛筆、水粉色、布、調色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。一、導入新課(師出示實物)同學們看看老師今天帶來了什么?這節(jié)課我們學習用這些材料來做刻印。(出示課題)1、認識陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學習陽刻和陰刻。(課件分別出示三組圖讓學生進行比較)(1)師演示刻印的制作過程。(2)師引導學生總結制作步驟。(3)提醒學生操作的注意事項。五、作品賞析僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅持去練習，將來一定有不少同學成為刻印第16課我們的現(xiàn)在和將來教學內(nèi)容與目標想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理教學重點方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。課時安排：1節(jié)(一)分析課題，針對課題，針對題目想一想(三)組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象(三)你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的?(一)分析構圖方法，了解不同的構圖方法。(二)輔導學生完成作品(三)展示任務才靠圖片。組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作六、評價作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?第17課我設計的船本課屬于“設計、應用”學習領域。船載著人類經(jīng)歷了漫長而有偉大的航程，經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗等造型特征，知道船的設計與制造要符合人的需(一)回顧欣賞：并用單線描繪的形式寫生了自己喜愛的一艘嗎?你能說出它們都有什么特殊的作用嗎?請同材料、使用的動力以及船的用途!真是不簡單!今天我們就來嘗試設計一艘船!(板書課題——我設計的船)(二)啟智激趣：你想怎樣去設計一艘未來的船?注意考慮它的材吧!(播放部分設計師的設計作品)(三)作業(yè)要求：(四)展示評述：(五)課外拓展：第18課給小伙伴拍張照1、學生：照片；裝飾相框和制作相機模型的材料；自帶數(shù)碼相機或數(shù)碼攝相機。2、教師：課件準備1、學生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展2、引導學生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么?感受到了什么?3、讓學生想想、看看、說說，向同學介紹照①照片故事：我家的變化②表演故事：給媽媽照相4、大屏幕播放新、舊照片進行對比，進一步感知幸福(設計意圖：學生交流自己的照片，不僅給每個學生一個展示的機會，而且把學生對照片片面的認識集中在一起，就實現(xiàn)了資源的共享、知識的整①方寸天地任我飾——裝飾像框②方寸天地任我做——制作相機模型③方寸天地任我照——我當攝影師2、小組討論交流：你們小組準備做什么?怎么做?A、方寸天地任我飾——裝飾像框①搜集各種不同的相框或其相關圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。②引導學生討論分析不同的相框所帶給人的③引導學生分析探究相框的制作方法，將自己④啟發(fā)學生選擇多種材料來設計裝飾相框(如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框)。B、方寸天地任我做——制作相機模型C、方寸天地任我照——我當攝影師②分組進行表演，選擇不同的角色(如攝影師、不同身份的顧客),并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不③請學生上來表演，學生進行提示，如表情④請表現(xiàn)出色者為全班同學拍照。(設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生根據(jù)自己三、藝術展示，情感升華2、共享小攝影師的作品(學生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景)(設計意圖：給學生一個展示自我的舞臺，給其他學生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會第19課剪紙中的吉祥紋樣學生熱愛生活的情感以及對美米學習活動的興趣。教學事難點：吉祥圖案的特點及設計制作方法難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大不相連。的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們爾結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美擒示主題：今天我們就利用這個原理，學習2、探索學丑，學做吉祥圖案和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答A:這些圖案的形狀有什么特點?B;.這要圖案的內(nèi)容分別小結：我國民面美術的青祥圖案，形式和教師；,道盤組派一名代表，向大家介紹本組所研究的青祥圖案的制；教帥：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎公解決這些問題呢?小結：“同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容剪法的吉祥圖案，你們可真棒!(3)學習借鑒