4.1.1 幾何圖形（第2課時） 導學案_第1頁
4.1.1 幾何圖形（第2課時） 導學案_第2頁
4.1.1 幾何圖形（第2課時） 導學案_第3頁
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文檔簡介

4.1.1幾何圖形（第2課時）導學案學習目標知識要點與目標4.1—2A：了解三視圖和立體圖形的展開圖定義．4.1—2B：理解立體圖形的展開圖意義．4.1—2C：能畫出立體圖形的展開圖．學法指導與建議1.請同學們復習上一節(jié)課知識，預習教材P117-P118的內容．2.完成本節(jié)診斷性評價.準備幾個類似墨水瓶的包裝盒．學習活動【活動1】診斷性評價1.從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱幾何圖形.它們是由_______組成的.2.從實物中抽象出的幾何圖形有些部分不在一個平面內，稱為_______如長方體、正方體、三棱柱、六棱柱、四棱錐、球、圓柱等.另外一些幾何圖形各個部分都在同一個平面內，這樣的幾何圖形稱為_______.如大家所熟知的正方形、長方形、圓、三角形、菱形、平行四邊形等.【活動2】觀察與探究，了解三視圖觀察：問題1：（4.2—1A）對于此實物圖從正面、上面、左面看可以得到哪些不同的平面圖形？發(fā)現：立體圖形可以轉化成平面圖形來研究，對于立體圖形從正面、上面、左面看得到不同的平面圖形.在實際工作中，我們通過從正面、上面、左面看得到不同的平面圖形來說明立體圖形.問題2：（4.2—1A）如果知道了從正面、上面、左面看得到不同的平面圖形，你能畫出立體圖形嗎？【活動3】探究與實踐，理解立體圖形的展開圖問題1：（4.2—1A）一些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當剪開，可以展開成什么圖形？發(fā)現：一些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當剪開，可以展開成平面圖形，這樣的平面圖形稱為相應立體圖形的展開圖.問題2：（4.2—1A）每位同學準備一個類似墨水瓶的包裝盒，動手把它剪開鋪平？問題3：【4.2—1C】畫出展開后的平面圖形？問題4：【4.2—1C】觀察這些平面展開圖的形狀，然后根據展開圖裁減一張紙自己設計一個墨水瓶

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