2.3.2 被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸及細(xì)胞的胞吞和胞吐教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期生物蘇教版（2019）必修第一冊

高中生物必修1PAGEPAGE1教學(xué)內(nèi)容被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸及細(xì)胞的胞吞和胞吐課時(shí)數(shù)1課時(shí)授課班級授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)2.掌握胞吞、胞吐的過程和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸?shù)谋容^教學(xué)準(zhǔn)備PPT，導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)要求課前完成導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程旁注【導(dǎo)入新課】給出細(xì)胞質(zhì)膜對不同物質(zhì)不同的通透性的示意圖，讓學(xué)生據(jù)圖總結(jié)不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)脑颉！拘抡n研學(xué)】被動運(yùn)輸不需要細(xì)胞供能1.簡單擴(kuò)散：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，嘗試總結(jié)出簡單擴(kuò)散的特點(diǎn)并舉例說出簡單擴(kuò)散的實(shí)例。順濃度梯度。不需要細(xì)胞質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)。不需要細(xì)胞供能，動力來自物質(zhì)的濃度差。實(shí)例：氧氣、二氧化碳和氮?dú)猓?.協(xié)助擴(kuò)散(1)依賴通道蛋白的協(xié)助擴(kuò)散引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，嘗試總結(jié)出這種擴(kuò)散的特點(diǎn)并舉例說出實(shí)例。學(xué)生總結(jié)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：①順濃度梯度。②需要細(xì)胞質(zhì)膜上的通道蛋白質(zhì)。③不需要細(xì)胞供能，動力來自物質(zhì)的濃度差。④實(shí)例：水通道蛋白和Na離子通道蛋白。(2)依賴載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，嘗試總結(jié)出這種擴(kuò)散的特點(diǎn)并舉例說出實(shí)例。學(xué)生總結(jié)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：①順濃度梯度。②需要細(xì)胞質(zhì)膜上的載體蛋白質(zhì)。③不需要細(xì)胞供能，動力來自物質(zhì)的濃度差。④實(shí)例：紅細(xì)胞吸收葡萄糖。二、主動運(yùn)輸需要細(xì)胞供能引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，嘗試總結(jié)出這種擴(kuò)散的特點(diǎn)并舉例說出實(shí)例。學(xué)生總結(jié)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：1.逆濃度梯度。2.需要細(xì)胞質(zhì)膜上的載體蛋白質(zhì)。3.需要細(xì)胞供能，能量來源是ATP4.實(shí)例：葡萄糖，氨基酸等進(jìn)入組織細(xì)胞，植物根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽等。三、細(xì)胞的胞吞和胞吐引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，嘗試總結(jié)出這種擴(kuò)散的特點(diǎn)并舉例說出實(shí)例。學(xué)生總結(jié)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：1.需要細(xì)胞供能，能量來源是ATP。2.實(shí)例：大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)，如分泌蛋白的胞吐過程?！净犹骄俊?．從主動運(yùn)輸?shù)臈l件角度分析，與主動運(yùn)輸有直接關(guān)系的細(xì)胞器有哪些？提示：線粒體(提供能量)，核糖體(載體蛋白的合成場所)。2．植物生長需從土壤中吸收大量無機(jī)鹽。請解釋在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要給作物松土？提示：松土可以增加土壤中O2含量，促進(jìn)植物根的有氧呼吸，有利于植物吸收無機(jī)鹽離子?！镜湫屠}】甲(○)、乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示(兩種圓圈的多少表示濃度的高低)，在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說法正確的是()A．乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與B．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與C．甲進(jìn)入細(xì)