電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

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導(dǎo)語：本專業(yè)同學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、物理電子、光電子、微電子學(xué)領(lǐng)域的基本理論和基本知識，受到相關(guān)的信息電子試驗技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，掌控各種電子材料、工藝、零件及系統(tǒng)的設(shè)計、討論與開發(fā)的基本技能。

一、前言

近年來高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增長。雖然經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展對高校畢業(yè)生有著旺盛的需求，但是由于高校畢業(yè)生供應(yīng)的快速增長大于需求的增長，以及當(dāng)前我國高等教育的進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的需求不相適應(yīng)，使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減高校生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代高校生勝利就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的須要前提，從而促使高校生更好的實現(xiàn)人生價值。由此可見，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。

二、自我分析

〔一〕性格認(rèn)識

我是一名一班級電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科在校生。對生活充斥熱忱，喜愛自由的生活并擅長發(fā)覺其中的樂趣和改變。樂觀積極向上，擅長鼓舞他人，能用自己的`熱忱感染他人。待人真誠，易于溝通，能夠以積極的立場面對工作及盡自己的最大技能實時的完成任務(wù)。

〔二〕技能分析

1、優(yōu)點：有抱負(fù)、自信、擅長思索，有規(guī)律性，具有很強(qiáng)的制造性思維，挫折承受技能強(qiáng)。對生活充斥熱忱，勤奮好學(xué)，誠摯踏實、積極向上。樂觀，易于溝通。

2、缺點：留意力不簡單集中，不能很好的處理學(xué)習(xí)、生活的時間安排，對目標(biāo)的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐煩，有時不能貫徹始終，簡單轉(zhuǎn)移目標(biāo)。目前學(xué)校內(nèi)人際關(guān)系一般，成果一般。

〔三〕縮小差距的方法

1、教育培訓(xùn)方法

〔1〕充分利用畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。包括參加社會團(tuán)體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。

〔2〕爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會。

2、爭論溝通方法

〔1〕在校期間多和老師、同學(xué)爭論溝通。

〔2〕利用校友眾多的優(yōu)勢，參與校友聯(lián)誼活動，常常和他們接觸、溝通。

3、實踐熬煉方法

〔1〕熬煉自己的留意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思索問題，正常工作。

〔2〕養(yǎng)成良好的熬煉、飲食、生活習(xí)慣。

〔3〕充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈。

〔四〕自我分析小結(jié)遇到困難的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己，努力使自己的頭腦敏捷起來，多與人溝通，或向高人求教。保持樂觀積極的立場，努力搞好學(xué)習(xí)，提升技能。

三、職業(yè)分析與定位

〔一〕專業(yè)認(rèn)識：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

1、專業(yè)簡介：旨在培育以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，從事光電技術(shù)、光電檢測技術(shù)、微電子技術(shù)的討論、設(shè)計與制造以及相應(yīng)新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)工作的高級工程技術(shù)人員。教學(xué)中著重實踐技能和制造技能的培育。同學(xué)修業(yè)期滿，將具備以光電學(xué)及半導(dǎo)體器件為基礎(chǔ)、以電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、光電檢測技術(shù)為主的技術(shù)手段、對各種激光器、光電轉(zhuǎn)換器與成像器件及其系統(tǒng)、對各種半導(dǎo)體器件制造、集成電路工藝進(jìn)行分析、檢測、設(shè)計、討論技能。

2、討論領(lǐng)域：本專業(yè)同學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、光電子、微電子領(lǐng)域的基本理論和基本知識，受到相應(yīng)的信息電子試驗技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等科學(xué)試驗和科學(xué)思維的基本訓(xùn)練。掌控各種電子材料、工藝器件及系統(tǒng)的設(shè)計、討論與開發(fā)的基本技能。具備物理電子、光電子與微電子領(lǐng)域內(nèi)扎實的理論基礎(chǔ)，受到相關(guān)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

3、專業(yè)特色：本專業(yè)以光電子技術(shù)為主要專業(yè)方向，培育電子科學(xué)與技術(shù)，重點是光電子技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有寬厚理論基礎(chǔ)、試驗技能和專業(yè)知識，能在該領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、檢測和應(yīng)用開發(fā)等方面的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

4、進(jìn)展前景：微電子學(xué)與光電子學(xué)都是物理學(xué)、電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的邊緣學(xué)科，是電子信息技術(shù)領(lǐng)域最具活力的新興學(xué)科；而微電子技術(shù)和光電子技術(shù)那么是在電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)及超凈、超潔、超精細(xì)加工技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的高新技術(shù)。它們不但在近年來取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，在經(jīng)濟(jì)、軍事等諸方面起著不可替代的作用，而且正在以越來越快的速度進(jìn)入到各傳統(tǒng)的科學(xué)和工程領(lǐng)域，并衍生出眾多的學(xué)科分支和高新技術(shù)。這一專業(yè)有著特別寬闊的進(jìn)展前景。

〔二〕自我職業(yè)認(rèn)識

1、職業(yè)愛好探究報告：經(jīng)過職業(yè)生涯測評系統(tǒng)測試，職業(yè)愛好類型前三項是藝術(shù)型、討論型、社會型。抽象思維技能強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思索，喜愛獨立的和富有制造性的工作，富于想象力，有責(zé)任心，擅長合作。適合的工作有：自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的討論人員；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；計算機(jī)操作員、試驗室討論人員、產(chǎn)品檢查員、老師、詢問顧問等。

2、職業(yè)價值觀

〔1〕我的勝利標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進(jìn)展。只要自己不遺余力，技能也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

〔2〕期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。

〔3〕期望工作的內(nèi)容是能夠予以別人援助，并盼望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。

四、計劃實施

〔一〕高校階段：~〔19~23歲〕

大一，適應(yīng)高校生活，充分掌控基礎(chǔ)知識；大二，掌控堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，一切以學(xué)習(xí)為主，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓住實習(xí)機(jī)會，在假期中做好社會實踐工作。大三，掌控寬廣的專業(yè)知識，保持學(xué)習(xí)熱忱，多做社會實踐工作，積累操作閱歷。大四，預(yù)備畢業(yè)論文，參與畢業(yè)論文答辯，最終順當(dāng)畢業(yè)。申請工作或用心考研。

〔二〕成長探究階段：~〔23~26歲〕

申請工作或考研學(xué)習(xí)。通過觀測進(jìn)展職業(yè)角色的意識，并與自我概念聯(lián)系起來；了解自己和職業(yè)，并初步進(jìn)行嘗試和確定職業(yè)。包括三個任務(wù)：一、結(jié)晶，只限定的確喜愛的工作類型；二、明確，旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的；三、實施，指在所選擇的工作領(lǐng)域開始工作。

〔三〕建立階段：~20**年〔26~46歲〕

依據(jù)前一階段所選定職業(yè)的工作閱歷的積累，逐步建立起穩(wěn)定、專精的地位，并提高升遷和晉升的技能。

〔四〕維持階段：20**~2052年〔46~60歲〕

特點是維持既有的職位和成就，更新知識和技能，并追求制造。

〔五〕衰退階段：20**年以后〔60歲以后〕

隨著身心漸漸衰退，對職業(yè)的投入減削，并為退休做預(yù)備和開始退休生活。

五、評估總結(jié)

每個人都有自己的目標(biāo)，但最重要的是我們能否把這個規(guī)劃放