河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月期中試卷（含答案）

河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月期中試卷一、字詞句探究1．根據(jù)拼音寫字詞，力求美觀。時(shí)光的腳步悄悄nuóyí，明mèi的陽光輕柔地親wěn著zhàn放的花朵。微風(fēng)xí來，小草zhǎ著眼睛，將一個(gè)冬日的無liáo和jìmò全都釋放出來。柳樹笑著yīwēi在春的懷抱里，舒展著柔嫩的四肢，還原了生命的本色。好一派新氣象！2．與上文中“氣象”的“象”意思不同的一項(xiàng)是（）A．新的一年萬象更新，家家戶戶張燈結(jié)彩。B．如果對(duì)事物了解不全面，以偏概全，就好比盲人摸象。C．山中景色云霧迷蒙，氣象萬千，置身其中仿佛在仙境漫步。D．讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜給我留下了深刻的印象。3．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)嚭停╤uo）腫脹（zhǒng）處境（chǔ）淚潸潸（chān）B．騾馬（luó）熾熱（zhì）送葬（zàng）赤裸裸（luǒ）C．噗嗤（pū）機(jī)杼（zhù）柵欄（zhà）黃燜雞（mèn）D．日晷（gǔn）縈系（yíng）刨蟲子（páo）白云觀（guàn）4．下列哪個(gè)選項(xiàng)的詞語放入文中最恰當(dāng)？（）書，從古到今，漫步向我們走來。龜甲上的字可以說是__________的書，成卷的木竹簡(jiǎn)是__________的書，絲質(zhì)的帛書是__________的書，我們用的紙書是__________的書，而今的電子書，是容量__________的書，可以藏下世界上最大的圖書館。A．最昂貴最早最方便最重最大B．最早最重最昂貴最方便最大C．最重最早最方便最大最昂貴D．最早最重最昂貴最大最方便5．林明去博物館參觀后寫下了這樣的語句：“中國瓷器沒有陶器的古樸，卻多了一些細(xì)膩；沒有青銅器那樣肅mù，卻多了一種輕巧和雅致?！彼貌粶?zhǔn)用哪個(gè)“mù”字。查閱《現(xiàn)代漢語詞典》后，根據(jù)解釋他應(yīng)選擇（）A．穆：恭敬；嚴(yán)肅 B．募：募集（財(cái)務(wù)或兵員等） C．目：眼睛 D．暮：傍晚6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀名著時(shí)，可以先大致了解寫作背景，這能幫助我們理解作品內(nèi)容和價(jià)值。B．六年來，我們學(xué)習(xí)了很多閱讀方法，如抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；查找相關(guān)資料，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫蘊(yùn)含的感情等。C．“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章像說話一樣，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。D．生活中有些場(chǎng)合需要即興發(fā)言。我們要迅速組織語言，態(tài)度大方，想說什么就說什么。二、積累運(yùn)用并進(jìn)7．六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們不禁像朱自清先生一樣捫心自問：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，。？”回想六年的成長(zhǎng)，我們明白了要珍惜時(shí)間，努力奮進(jìn)，如《長(zhǎng)歌行》所說：“，！”也懂得了“，一字值千金”的道理；當(dāng)被別人誤解時(shí)，我們不急于爭(zhēng)辯，因?yàn)椤埃?。?．根據(jù)下面的情境，用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懸粚懭宋锏男那椤Ｔ趯W(xué)校拔河比賽中，我們班奪得了冠軍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．同學(xué)們?cè)凇靶@讀書節(jié)”中撰寫了讀后感，請(qǐng)幫助他們將標(biāo)題補(bǔ)充完整。A．《童年》B．《魯濱遜漂流記》 C．《騎鵝旅行記》D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（1）福禍相依，冷靜面對(duì)——讀有感（2）不同視角下的“瑞典百科全書”——讀有感（3）少年成長(zhǎng)少不了冒險(xiǎn)精神——讀有感（4）苦難，讓高爾基的人生閃光——讀有感10．學(xué)校開展“詩配畫”活動(dòng)?？吹较聢D，你想到了哪首詩？請(qǐng)寫在方框內(nèi)，注意書寫正確，規(guī)范，美觀，行款整齊。三、好書伴我成長(zhǎng)11．學(xué)校宣傳欄里有這樣一幅圖：主體是一本打開的書，封面寫著“一本好書”封底寫著“一生財(cái)富”。書的上面醒目地寫著“今天你讀了嗎？”書的下面露出三雙腳，代表一家三口一一爸爸、媽媽和孩子，他們?cè)诠餐喿x。（1）你知道“世界讀書日”是哪一天嗎？（） A．4月20日 B．4月23日 C．5月1日（2）書上面的問句有什么作用？（）A．引發(fā)思考，提醒人們重視閱讀。 B．提出問題，希望得到解答。 C．設(shè)置懸念，引出內(nèi)容。（3）你認(rèn)為“一本好書”與“一生財(cái)富”之間有什么聯(lián)系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請(qǐng)你為“校園讀書節(jié)”設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，要求語言簡(jiǎn)潔，具有號(hào)召性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）閱讀，往往能喚起讀者獨(dú)特的感受。我們跟隨名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴拈喿x卡，分享你的閱讀收獲。閱讀卡本學(xué)期，我閱讀的名著：《》我最喜歡的人物：喜歡的原因：一句話書評(píng)：四、好文促人深思課外閱讀。①這天下午，朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行軍。忽然聽到前面山的拐角處傳來呻吟聲。朱德循著聲音走上前，看見一個(gè)十五六歲的紅軍戰(zhàn)士，倒臥在地上呻吟著，面黃肌瘦，眼睛微閉，一只腳穿著草鞋，另一只腳上包著一塊破布。一個(gè)稍年長(zhǎng)的戰(zhàn)士坐在一邊守護(hù)著他。②“他病了嗎？”朱德問。“不，他的腳走壞了，”那個(gè)年長(zhǎng)的戰(zhàn)士說，“連里本來想把他留下，他死活不肯，我只好扶著他慢慢地走。貴州這個(gè)鬼地方真遭罪！要是在我們江西，你看……”③“要是把你留下，你愿意嗎：”那個(gè)小鬼冷不丁地冒出這么一句，眼睜了睜又合上了。朱德躬下身子．摸了摸小鬼的顓頭，有點(diǎn)燒：就蹲下來，去解他腳上那塊很臟的破布。警衛(wèi)員小崔和手槍班班長(zhǎng)袁國平，一看總司令要去解又臟又臭的包腳布，就想上前攔他，可是朱德已經(jīng)解開了。④人們吃了一驚！這只腳腫得很大，脹得發(fā)紫。朱德用手輕輕地摁了一摁，嘆了口氣：“很可能是化膿了?！薄暗柔t(yī)生上來給他治吧！”小崔說。⑤朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會(huì)兒，仰起臉問：“你們誰帶刀子了？”小崔遲疑地掏出了一把小刀。朱德接過來，劃了，根火柴給刀尖消了消毒，說：“小鬼，你挺住，不會(huì)疼的。”說著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口，然后用兩只手攥著腳，說：“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了。”小鬼哼了兩聲，大團(tuán)的膿液流了出來。小崔和袁國平趕緊掏了些爛紙擦起來。小鬼的額頭上冒出了一層汗珠。朱德瞅著他，微笑著說：“輕松了吧？”小鬼望著他，天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看馬褡子里有補(bǔ)衣服的破布沒有？去找一塊給他包上。⑥小崔跑到黑馬那里，很快從馬褡子里摸出一塊破布，給小鬼包上。朱德把手一招：“把馬牽過來！”小崔一肚子不高興，可是又不能公開制止，只好仰起臉看看天說：“天不早啦，今天恐怕趕不到宿營(yíng)地了！”“趕不到，就慢慢走嘛！”朱德皺了皺濃眉。⑦袁國平見事已至此，就對(duì)遲疑的小崔笑了笑，擺擺手，說：“那就快牽過來吧！”黑馬來到近前，朱德又笑著對(duì)小鬼說：“小鬼，你今天莫愁噦！騎上馬走，到宿營(yíng)地休息一兩天就會(huì)好的！”小鬼在馬上精神好了許多，走幾步就回頭看看朱德，說：“首長(zhǎng)，我好像在哪里見過你，可是又想不起來，你是哪個(gè)單位的呀？”⑧袁國平哈哈大笑，連忙趕上幾步說：“你連這位首長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)嗎？這是……”他剛要說出口來，就被朱德打斷了：“我是收容隊(duì)的。你們啥時(shí)候走不動(dòng)，找我就是啰！”周圍的人都笑起來。⑨一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中。12．了解人物的職位可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。朱德的職位是，小崔的職位是，袁國平的職位是。13．用簡(jiǎn)潔的語言，概括文章圍繞朱德寫了哪些事。①路遇受傷的小戰(zhàn)士 ②③ ④ ⑤繼續(xù)行軍14．第⑥自然段中“小崔一肚子不高興”，聯(lián)系上下文想一想：他不高興的原因是？（）A．小崔覺得小紅軍的傷不重，不需要騎馬。B．小崔很喜歡那匹黑馬，不想把馬交給小紅軍。C．小崔擔(dān)心朱德工作繁重身體吃不消，不想讓朱德徒步行軍。D．手槍班班長(zhǎng)沒有幫自己勸朱德。15．品讀第⑤自然段中對(duì)朱德的描寫，完成思維導(dǎo)圖。從以上描寫中，你體會(huì)到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章的首尾，都有對(duì)霧的描寫，這樣寫有什么好處？17．請(qǐng)給文章在前面加一個(gè)合適的題目，并說明理由。理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．品讀文中加點(diǎn)的兩處“笑”的描寫，你從中體會(huì)到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、妙筆寫成長(zhǎng)19．高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。”同學(xué)們，閱讀什么書讓你也有類似的感受呢？請(qǐng)寫出來與大家分享吧！要求：①把這本書籍對(duì)你學(xué)習(xí)或生活的影響寫具體，寫出真情實(shí)感。②書寫認(rèn)真、規(guī)范、整潔，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③字?jǐn)?shù)不少于450字。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】挪移；媚；吻；綻；襲；眨；聊；寂寞；依偎【解析】【分析】“挪移”注意“挪”和“娜”區(qū)分開；“媚”注意和“嵋”區(qū)分開；“吻”注意和“聞”區(qū)分開；“綻”注意和“錠”區(qū)分開來；“襲”注意不要寫成“昔”；“?！弊⒁夂汀霸眳^(qū)分開；“無聊”的“聊”不要寫成“了”；“寂寞”注意結(jié)合語境，不要寫成“季末”；“依偎”注意不要寫成“異味”。故答案為：挪移、媚、吻、綻、襲、聊、寂寞、依偎【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】B【解析】【分析】題干“氣象”中“象”的意思是形狀，樣子。ACD項(xiàng)中的“象”的意思是形狀，樣子。

B項(xiàng)“盲人摸象”中“象”的意思是“大象”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解字義。多義字，就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。多義字的多項(xiàng)意義之間，并不是平等的、彼此孤立的，它們之間有主次、常用和不常用、派生和被派生關(guān)系。3．【答案】C【解析】【分析】A有誤，淚潸潸（chān）應(yīng)為“shān”；

B有誤；熾熱（zhì）應(yīng)為“chì”；

C正確；

D有誤；日晷（gǔn）應(yīng)為“guǐ”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】最早：指一開始。最重：指頂重。最昂貴：指極貴。最大：指極大。最方便：指頂方便。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選詞填空為：書，從古到今正漫步向我們走來，龜甲上的字可以說是最早的書，成卷的木簡(jiǎn)是最重的書，絲質(zhì)的帛書是最昂貴的書，我們用的紙書是最方便的，而今的電子書，可以說是容量最大的書，它可以藏下世界上最大的圖書館。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題目中給出的同音字的解釋，結(jié)合本題語境，句子中“肅”應(yīng)填寫“穆mù”的“mù”應(yīng)該是“穆”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完。6．【答案】D【解析】【分析】A.讀名著時(shí)，可以先大致了解名著的寫作背景，這能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。這種說法是正確的。

B.閱讀的方法有很多，如：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；查找相關(guān)資料，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫蘊(yùn)含的感情等。故是正確的。

C.“以物遷，辭以情發(fā)?！皩懳恼孪裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這種說法是正確的。

D.生活中有些場(chǎng)合，需要我們作即興發(fā)言，我們迅速組織語言，大膽發(fā)言。但想說什么就說什么的說法是不對(duì)的。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)的能力。實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查問卷、從事專項(xiàng)課題研究等方面的任務(wù)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)參加者對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)各項(xiàng)事物的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合。7．【答案】被初陽蒸融了；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢；少壯不努力；老大徒傷悲；讀書須用意；道不同；不相為謀【解析】【分析】“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？”出自朱自清的《匆匆》，可。書寫時(shí)注意“薄霧、蒸融”等字詞的寫法?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?。”漢樂府《長(zhǎng)歌行》，意為年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。告訴我們要珍惜時(shí)間?！白x書須用意，一字值千金”意思是：讀書的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，肯下苦功夫，這樣的人寫出文章才能文辭精妙，一字千金?！暗啦煌?，不相為謀”意思是道不同，不選擇去謀劃，比喻實(shí)現(xiàn)理想的道路有很多。出自孔子《論語·衛(wèi)靈公》。故答案為：被初陽蒸融了我何曾留著像游絲樣的痕跡呢、少壯不努力、老大徒傷悲、讀書須用意、道不同、不相為謀【點(diǎn)評(píng)】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、名言警句和詩歌默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。8．【答案】同學(xué)們高興極了，有的緊緊地?fù)肀г谝黄?，有的高興地跳起了舞蹈，有的高興地唱起了歌。【解析】【分析】結(jié)合所給情景，用恰當(dāng)?shù)姆椒鑼懗鋈宋锏男那椋侠砑纯伞?/p>

故答案為：同學(xué)們高興極了，有的緊緊地?fù)肀г谝黄?，有的高興地跳起了舞蹈，有的高興地唱起了歌?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力。注意結(jié)合題目所給出的內(nèi)容，按要求進(jìn)行合理的想象后寫話。寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在于促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。9．【答案】（1）B（2）C（3）D（4）A【解析】【分析】A.《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱與堅(jiān)強(qiáng)。

B.《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。因?yàn)檫@是一本非常好看的、非常有趣的書，通過讀這本書我明白了要勇敢和樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問題，而不是逃避。

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

D.《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。故答案為：(1)B；(2)C；（3）D；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。10．【答案】竹石

清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)圖畫，可以看出出自清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。書寫時(shí)注意“勁、爾”等字的寫法。【點(diǎn)評(píng)】考查古詩文默寫、漢字書寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。11．【答案】（1）B（2）A（3）一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。（4）愛讀書，會(huì)讀書，讀好書（5）西游記；孫悟空；他有智慧，還很講義氣；漫漫長(zhǎng)路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生。【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的知識(shí)積累。學(xué)生結(jié)合課下知識(shí)積累回答即可。即：“世界讀書日”是4月23日這一天。故選B。

（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“今天你讀了嗎”可知，這個(gè)問句的作用是：引發(fā)思考，提醒人們重視閱讀。故選C。

（3）考查學(xué)生對(duì)材料主題的理解。閱讀材料可知，圖片是一本打開的書，書的封面上寫著“一本好書”，書的封底寫著一生的財(cái)富，因此這張圖片的主題是：好書就像財(cái)富一樣，因此要多讀好書。意思是一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

（4）根據(jù)讀書節(jié)的要求，是要人們多讀書，讀好書，所以標(biāo)語可以是：愛讀書，會(huì)讀書，讀好書。

（5）考查學(xué)生的課外閱讀。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。即：本學(xué)期我讀了《西游記》和《三國演義》這兩本書籍，我最喜歡的人物是孫悟空，因?yàn)樗兄腔?，還很講義氣。根據(jù)《西游記》的內(nèi)容可以評(píng)價(jià)為：漫漫長(zhǎng)路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生。故答案為：（1）B；（2）C；（3）一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富；（4）愛讀書，會(huì)讀書，讀好書；（5）西游記、孫悟空、他有智慧，還很講義氣、漫漫長(zhǎng)路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生?！军c(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。【答案】12．總司令；警衛(wèi)員；手槍班長(zhǎng)13．為小戰(zhàn)士治療傷痛；把馬讓給小戰(zhàn)士騎；說自己是收容隊(duì)的14．C15．語言描寫、動(dòng)作描寫、朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會(huì)兒、體會(huì)到朱德治傷經(jīng)驗(yàn)豐富、愛護(hù)戰(zhàn)士的好司令16．①照應(yīng)開頭，使文章渾然一體：②說明長(zhǎng)征還在繼續(xù)，路上的故事還有很多，給讀者留下了想象的空間。17．朱德和小紅軍18．作者運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法，突出了行軍環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了朱德的革命樂觀主義精神。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。12．根據(jù)題干所指，定位到第4自然段，由“警衛(wèi)員小崔和手槍班長(zhǎng)袁國平。一看總司令要去解又臟又臭的包腳布。就趕上前想去攔他?？墒侵斓乱呀?jīng)解開了”可知。朱德的職位是總司令，小崔的職位是警衛(wèi)員。袁國平的職位是手槍班長(zhǎng)。

故答案為：總司令、警衛(wèi)員、手槍班長(zhǎng)13．閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行概括，根據(jù)“看見一個(gè)十五六歲的紅軍戰(zhàn)士，倒臥在地上呻吟著，面黃肌瘦，眼睛微閉，一只腳穿著草鞋，另一只腳上包著一塊破布?？梢愿爬棰俾酚鍪軅男?zhàn)士；根據(jù)“朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會(huì)兒，仰起臉問：“你們誰帶刀子了？”小崔遲疑地掏出了一把小刀。朱德接過來，劃了，根火柴給刀尖消了消毒，說：“小鬼，你挺住，不會(huì)疼的?！闭f著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口，然后用兩只手攥著腳，說：“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了?！毙」砗吡藘陕?，大團(tuán)的膿液流了出來?！笨梢愿爬棰跒樾?zhàn)士治療傷痛；根據(jù)內(nèi)容“朱德把手一招：“把馬牽過來！”小崔一肚子不高興，可是又不能公開制止，只好仰起臉看看天說：“天不早啦，今天恐怕趕不到宿營(yíng)地了！”“趕不到，就慢慢走嘛！”朱德皺了皺濃眉?！笨梢愿爬棰郯疡R讓給小戰(zhàn)士騎；根據(jù)內(nèi)容“袁國平哈哈大笑，連忙趕上幾步說：“你連這位首長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)嗎？這是……”他剛要說出口來，就被朱德打斷了：“我是收容隊(duì)的。你們啥時(shí)候走不動(dòng)，找我就是啰！”周圍的人都笑起來。”可以概括為④說自己是收容隊(duì)的；根據(jù)內(nèi)容“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中?！笨梢愿爬棰堇^續(xù)行軍這五件事。

故答案為：為小戰(zhàn)士治療傷痛、把馬讓給小戰(zhàn)士騎、說自己是收容隊(duì)的14．聯(lián)系下文中的“當(dāng)然這馬給誰騎他也沒有意見。可是總司令這么大年紀(jì)。他的身體吃得消嗎”可知，答案為C。

故答案為：C15．閱讀第五自然段，抓住人物特點(diǎn)，概括第五自然段主要內(nèi)容，其中“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了?！笔菍?duì)朱德的語言描寫；“朱德皺了皺濃眉。”是對(duì)朱德的神態(tài)描寫；“說著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口，然后用兩只手攥著腳”是對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行的描寫。抓住了人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行了描寫，突出朱德是個(gè)治傷經(jīng)驗(yàn)豐富、愛護(hù)戰(zhàn)士的好司令。

故答案為：語言描寫、動(dòng)作描寫、朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會(huì)兒、體會(huì)到朱德治傷經(jīng)驗(yàn)豐富、愛護(hù)戰(zhàn)士的好司令。16．文章以“這天下午。朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行進(jìn)”開頭。又以“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中”結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)；“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中”是個(gè)開放式的結(jié)尾。說明長(zhǎng)征之路還在繼續(xù)，他們的故事還沒有結(jié)束。給讀者留下了想象空間。耐人尋味，據(jù)此組織語言作答。

故答案為：①照應(yīng)開頭，使文章渾然一體：②說明長(zhǎng)征還在繼續(xù)，路上的故事還有很多，給讀者留下了想象的空間。17．閱讀短文，概括短文內(nèi)容為“朱德發(fā)現(xiàn)小鬼受傷走不動(dòng)，為小鬼檢查傷情后動(dòng)手為小鬼治傷、包扎，并將自己的馬給小鬼騎而自己走路的故事。”體現(xiàn)了朱德關(guān)心戰(zhàn)士，寧愿自己吃苦，也要照顧傷員的優(yōu)秀品質(zhì)。所以根據(jù)故事的內(nèi)容和主要人物，可以給短文命名為“朱德和小紅軍”

故答案為：朱德和小紅軍18．根據(jù)短文開頭“朱德和袁國