河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷（含答案）

河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷一、字詞句探究1．根據(jù)拼音寫字詞，力求美觀。時光的腳步悄悄nuóyí，明mèi的陽光輕柔地親wěn著zhàn放的花朵。微風xí來，小草zhǎ著眼睛，將一個冬日的無liáo和jìmò全都釋放出來。柳樹笑著yīwēi在春的懷抱里，舒展著柔嫩的四肢，還原了生命的本色。好一派新氣象！2．與上文中“氣象”的“象”意思不同的一項是（）A．新的一年萬象更新，家家戶戶張燈結(jié)彩。B．如果對事物了解不全面，以偏概全，就好比盲人摸象。C．山中景色云霧迷蒙，氣象萬千，置身其中仿佛在仙境漫步。D．讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜給我留下了深刻的印象。3．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．攪和（huo）腫脹（zhǒng）處境（chǔ）淚潸潸（chān）B．騾馬（luó）熾熱（zhì）送葬（zàng）赤裸裸（luǒ）C．噗嗤（pū）機杼（zhù）柵欄（zhà）黃燜雞（mèn）D．日晷（gǔn）縈系（yíng）刨蟲子（páo）白云觀（guàn）4．下列哪個選項的詞語放入文中最恰當？（）書，從古到今，漫步向我們走來。龜甲上的字可以說是__________的書，成卷的木竹簡是__________的書，絲質(zhì)的帛書是__________的書，我們用的紙書是__________的書，而今的電子書，是容量__________的書，可以藏下世界上最大的圖書館。A．最昂貴最早最方便最重最大B．最早最重最昂貴最方便最大C．最重最早最方便最大最昂貴D．最早最重最昂貴最大最方便5．林明去博物館參觀后寫下了這樣的語句：“中國瓷器沒有陶器的古樸，卻多了一些細膩；沒有青銅器那樣肅mù，卻多了一種輕巧和雅致?！彼貌粶视媚膫€“mù”字。查閱《現(xiàn)代漢語詞典》后，根據(jù)解釋他應選擇（）A．穆：恭敬；嚴肅 B．募：募集（財務或兵員等） C．目：眼睛 D．暮：傍晚6．下列說法不正確的一項是（）A．讀名著時，可以先大致了解寫作背景，這能幫助我們理解作品內(nèi)容和價值。B．六年來，我們學習了很多閱讀方法，如抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點；查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的理解；體會場景、細節(jié)描寫蘊含的感情等。C．“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼孪裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真情實感。D．生活中有些場合需要即興發(fā)言。我們要迅速組織語言，態(tài)度大方，想說什么就說什么。二、積累運用并進7．六年的小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們不禁像朱自清先生一樣捫心自問：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，。？”回想六年的成長，我們明白了要珍惜時間，努力奮進，如《長歌行》所說：“，！”也懂得了“，一字值千金”的道理；當被別人誤解時，我們不急于爭辯，因為“，。“8．根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)姆椒▽懸粚懭宋锏男那?。在學校拔河比賽中，我們班奪得了冠軍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．同學們在“校園讀書節(jié)”中撰寫了讀后感，請幫助他們將標題補充完整。A．《童年》B．《魯濱遜漂流記》 C．《騎鵝旅行記》D．《湯姆·索亞歷險記》（1）福禍相依，冷靜面對——讀有感（2）不同視角下的“瑞典百科全書”——讀有感（3）少年成長少不了冒險精神——讀有感（4）苦難，讓高爾基的人生閃光——讀有感10．學校開展“詩配畫”活動?？吹较聢D，你想到了哪首詩？請寫在方框內(nèi)，注意書寫正確，規(guī)范，美觀，行款整齊。三、好書伴我成長11．學校宣傳欄里有這樣一幅圖：主體是一本打開的書，封面寫著“一本好書”封底寫著“一生財富”。書的上面醒目地寫著“今天你讀了嗎？”書的下面露出三雙腳，代表一家三口一一爸爸、媽媽和孩子，他們在共同閱讀。（1）你知道“世界讀書日”是哪一天嗎？（） A．4月20日 B．4月23日 C．5月1日（2）書上面的問句有什么作用？（）A．引發(fā)思考，提醒人們重視閱讀。 B．提出問題，希望得到解答。 C．設(shè)置懸念，引出內(nèi)容。（3）你認為“一本好書”與“一生財富”之間有什么聯(lián)系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請你為“校園讀書節(jié)”設(shè)計一條宣傳標語，要求語言簡潔，具有號召性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）閱讀，往往能喚起讀者獨特的感受。我們跟隨名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。請?zhí)顚懴旅娴拈喿x卡，分享你的閱讀收獲。閱讀卡本學期，我閱讀的名著：《》我最喜歡的人物：喜歡的原因：一句話書評：四、好文促人深思課外閱讀。①這天下午，朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行軍。忽然聽到前面山的拐角處傳來呻吟聲。朱德循著聲音走上前，看見一個十五六歲的紅軍戰(zhàn)士，倒臥在地上呻吟著，面黃肌瘦，眼睛微閉，一只腳穿著草鞋，另一只腳上包著一塊破布。一個稍年長的戰(zhàn)士坐在一邊守護著他。②“他病了嗎？”朱德問?！安?，他的腳走壞了，”那個年長的戰(zhàn)士說，“連里本來想把他留下，他死活不肯，我只好扶著他慢慢地走。貴州這個鬼地方真遭罪！要是在我們江西，你看……”③“要是把你留下，你愿意嗎：”那個小鬼冷不丁地冒出這么一句，眼睜了睜又合上了。朱德躬下身子．摸了摸小鬼的顓頭，有點燒：就蹲下來，去解他腳上那塊很臟的破布。警衛(wèi)員小崔和手槍班班長袁國平，一看總司令要去解又臟又臭的包腳布，就想上前攔他，可是朱德已經(jīng)解開了。④人們吃了一驚！這只腳腫得很大，脹得發(fā)紫。朱德用手輕輕地摁了一摁，嘆了口氣：“很可能是化膿了?！薄暗柔t(yī)生上來給他治吧！”小崔說。⑤朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會兒，仰起臉問：“你們誰帶刀子了？”小崔遲疑地掏出了一把小刀。朱德接過來，劃了，根火柴給刀尖消了消毒，說：“小鬼，你挺住，不會疼的?！闭f著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個小口，然后用兩只手攥著腳，說：“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了?！毙」砗吡藘陕?，大團的膿液流了出來。小崔和袁國平趕緊掏了些爛紙擦起來。小鬼的額頭上冒出了一層汗珠。朱德瞅著他，微笑著說：“輕松了吧？”小鬼望著他，天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看馬褡子里有補衣服的破布沒有？去找一塊給他包上。⑥小崔跑到黑馬那里，很快從馬褡子里摸出一塊破布，給小鬼包上。朱德把手一招：“把馬牽過來！”小崔一肚子不高興，可是又不能公開制止，只好仰起臉看看天說：“天不早啦，今天恐怕趕不到宿營地了！”“趕不到，就慢慢走嘛！”朱德皺了皺濃眉。⑦袁國平見事已至此，就對遲疑的小崔笑了笑，擺擺手，說：“那就快牽過來吧！”黑馬來到近前，朱德又笑著對小鬼說：“小鬼，你今天莫愁噦！騎上馬走，到宿營地休息一兩天就會好的！”小鬼在馬上精神好了許多，走幾步就回頭看看朱德，說：“首長，我好像在哪里見過你，可是又想不起來，你是哪個單位的呀？”⑧袁國平哈哈大笑，連忙趕上幾步說：“你連這位首長都不認識嗎？這是……”他剛要說出口來，就被朱德打斷了：“我是收容隊的。你們啥時候走不動，找我就是啰！”周圍的人都笑起來。⑨一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中。12．了解人物的職位可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。朱德的職位是，小崔的職位是，袁國平的職位是。13．用簡潔的語言，概括文章圍繞朱德寫了哪些事。①路遇受傷的小戰(zhàn)士 ②③ ④ ⑤繼續(xù)行軍14．第⑥自然段中“小崔一肚子不高興”，聯(lián)系上下文想一想：他不高興的原因是？（）A．小崔覺得小紅軍的傷不重，不需要騎馬。B．小崔很喜歡那匹黑馬，不想把馬交給小紅軍。C．小崔擔心朱德工作繁重身體吃不消，不想讓朱德徒步行軍。D．手槍班班長沒有幫自己勸朱德。15．品讀第⑤自然段中對朱德的描寫，完成思維導圖。從以上描寫中，你體會到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章的首尾，都有對霧的描寫，這樣寫有什么好處？17．請給文章在前面加一個合適的題目，并說明理由。理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．品讀文中加點的兩處“笑”的描寫，你從中體會到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、妙筆寫成長19．高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！蓖瑢W們，閱讀什么書讓你也有類似的感受呢？請寫出來與大家分享吧！要求：①把這本書籍對你學習或生活的影響寫具體，寫出真情實感。②書寫認真、規(guī)范、整潔，語句通順，正確使用標點符號。③字數(shù)不少于450字。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】挪移；媚；吻；綻；襲；眨；聊；寂寞；依偎【解析】【分析】“挪移”注意“挪”和“娜”區(qū)分開；“媚”注意和“嵋”區(qū)分開；“吻”注意和“聞”區(qū)分開；“綻”注意和“錠”區(qū)分開來；“襲”注意不要寫成“昔”；“眨”注意和“扎”區(qū)分開；“無聊”的“聊”不要寫成“了”；“寂寞”注意結(jié)合語境，不要寫成“季末”；“依偎”注意不要寫成“異味”。故答案為：挪移、媚、吻、綻、襲、聊、寂寞、依偎【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．【答案】B【解析】【分析】題干“氣象”中“象”的意思是形狀，樣子。ACD項中的“象”的意思是形狀，樣子。

B項“盲人摸象”中“象”的意思是“大象”。故答案為：B【點評】本題考查理解字義。多義字，就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。多義字的多項意義之間，并不是平等的、彼此孤立的，它們之間有主次、常用和不常用、派生和被派生關(guān)系。3．【答案】C【解析】【分析】A有誤，淚潸潸（chān）應為“shān”；

B有誤；熾熱（zhì）應為“chì”；

C正確；

D有誤；日晷（gǔn）應為“guǐ”。故答案為：C【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量地練習，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】最早：指一開始。最重：指頂重。最昂貴：指極貴。最大：指極大。最方便：指頂方便。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應依次選詞填空為：書，從古到今正漫步向我們走來，龜甲上的字可以說是最早的書，成卷的木簡是最重的書，絲質(zhì)的帛書是最昂貴的書，我們用的紙書是最方便的，而今的電子書，可以說是容量最大的書，它可以藏下世界上最大的圖書館。故答案為：B【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題目中給出的同音字的解釋，結(jié)合本題語境，句子中“肅”應填寫“穆mù”的“mù”應該是“穆”。故答案為：A【點評】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學習與積累完。6．【答案】D【解析】【分析】A.讀名著時，可以先大致了解名著的寫作背景，這能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。這種說法是正確的。

B.閱讀的方法有很多，如：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點；查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的理解；體會場景、細節(jié)描寫蘊含的感情等。故是正確的。

C.“以物遷，辭以情發(fā)?！皩懳恼孪裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真情實感。這種說法是正確的。

D.生活中有些場合，需要我們作即興發(fā)言，我們迅速組織語言，大膽發(fā)言。但想說什么就說什么的說法是不對的。故答案為：D【點評】考查了實踐作業(yè)的能力。實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調(diào)查問卷、從事專項課題研究等方面的任務。參加社會實踐活動，能夠促進參加者對社會的了解，提高自身對各項事物的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合。7．【答案】被初陽蒸融了；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢；少壯不努力；老大徒傷悲；讀書須用意；道不同；不相為謀【解析】【分析】“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？”出自朱自清的《匆匆》，可。書寫時注意“薄霧、蒸融”等字詞的寫法?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！睗h樂府《長歌行》，意為年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。告訴我們要珍惜時間。“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書的時候?qū)Ｐ闹轮荆舷驴喙Ψ?，這樣的人寫出文章才能文辭精妙，一字千金?！暗啦煌?，不相為謀”意思是道不同，不選擇去謀劃，比喻實現(xiàn)理想的道路有很多。出自孔子《論語·衛(wèi)靈公》。故答案為：被初陽蒸融了我何曾留著像游絲樣的痕跡呢、少壯不努力、老大徒傷悲、讀書須用意、道不同、不相為謀【點評】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、名言警句和詩歌默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。8．【答案】同學們高興極了，有的緊緊地擁抱在一起，有的高興地跳起了舞蹈，有的高興地唱起了歌?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合所給情景，用恰當?shù)姆椒鑼懗鋈宋锏男那?，合理即可?/p>

故答案為：同學們高興極了，有的緊緊地擁抱在一起，有的高興地跳起了舞蹈，有的高興地唱起了歌?！军c評】本題考查了學生進行想象寫話的能力。注意結(jié)合題目所給出的內(nèi)容，按要求進行合理的想象后寫話。寫話是小學中低年級常見的題目，目的在于促使小學低年級學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。9．【答案】（1）B（2）C（3）D（4）A【解析】【分析】A.《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱與堅強。

B.《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。因為這是一本非常好看的、非常有趣的書，通過讀這本書我明白了要勇敢和樂觀地面對現(xiàn)實，解決問題，而不是逃避。

C.《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

D.《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。故答案為：(1)B；(2)C；（3）D；（4）A?！军c評】考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。綜合實踐是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。10．【答案】竹石

清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)圖畫，可以看出出自清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。書寫時注意“勁、爾”等字的寫法?！军c評】考查古詩文默寫、漢字書寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。學生對于所學漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。11．【答案】（1）B（2）A（3）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。（4）愛讀書，會讀書，讀好書（5）西游記；孫悟空；他有智慧，還很講義氣；漫漫長路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學生的知識積累。學生結(jié)合課下知識積累回答即可。即：“世界讀書日”是4月23日這一天。故選B。

（2）考查學生對句子的理解。閱讀句子“今天你讀了嗎”可知，這個問句的作用是：引發(fā)思考，提醒人們重視閱讀。故選C。

（3）考查學生對材料主題的理解。閱讀材料可知，圖片是一本打開的書，書的封面上寫著“一本好書”，書的封底寫著一生的財富，因此這張圖片的主題是：好書就像財富一樣，因此要多讀好書。意思是一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

（4）根據(jù)讀書節(jié)的要求，是要人們多讀書，讀好書，所以標語可以是：愛讀書，會讀書，讀好書。

（5）考查學生的課外閱讀。學生結(jié)合課下積累回答即可。即：本學期我讀了《西游記》和《三國演義》這兩本書籍，我最喜歡的人物是孫悟空，因為他有智慧，還很講義氣。根據(jù)《西游記》的內(nèi)容可以評價為：漫漫長路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生。故答案為：（1）B；（2）C；（3）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富；（4）愛讀書，會讀書，讀好書；（5）西游記、孫悟空、他有智慧，還很講義氣、漫漫長路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生?！军c評】非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學習中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力?！敬鸢浮?2．總司令；警衛(wèi)員；手槍班長13．為小戰(zhàn)士治療傷痛；把馬讓給小戰(zhàn)士騎；說自己是收容隊的14．C15．語言描寫、動作描寫、朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會兒、體會到朱德治傷經(jīng)驗豐富、愛護戰(zhàn)士的好司令16．①照應開頭，使文章渾然一體：②說明長征還在繼續(xù)，路上的故事還有很多，給讀者留下了想象的空間。17．朱德和小紅軍18．作者運用了首尾呼應的寫法，突出了行軍環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了朱德的革命樂觀主義精神。

【解析】【點評】本題考查學習理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。12．根據(jù)題干所指，定位到第4自然段，由“警衛(wèi)員小崔和手槍班長袁國平。一看總司令要去解又臟又臭的包腳布。就趕上前想去攔他?？墒侵斓乱呀?jīng)解開了”可知。朱德的職位是總司令，小崔的職位是警衛(wèi)員。袁國平的職位是手槍班長。

故答案為：總司令、警衛(wèi)員、手槍班長13．閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容進行概括，根據(jù)“看見一個十五六歲的紅軍戰(zhàn)士，倒臥在地上呻吟著，面黃肌瘦，眼睛微閉，一只腳穿著草鞋，另一只腳上包著一塊破布?？梢愿爬棰俾酚鍪軅男?zhàn)士；根據(jù)“朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會兒，仰起臉問：“你們誰帶刀子了？”小崔遲疑地掏出了一把小刀。朱德接過來，劃了，根火柴給刀尖消了消毒，說：“小鬼，你挺住，不會疼的。”說著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個小口，然后用兩只手攥著腳，說：“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了?！毙」砗吡藘陕?，大團的膿液流了出來?！笨梢愿爬棰跒樾?zhàn)士治療傷痛；根據(jù)內(nèi)容“朱德把手一招：“把馬牽過來！”小崔一肚子不高興，可是又不能公開制止，只好仰起臉看看天說：“天不早啦，今天恐怕趕不到宿營地了！”“趕不到，就慢慢走嘛！”朱德皺了皺濃眉。”可以概括為③把馬讓給小戰(zhàn)士騎；根據(jù)內(nèi)容“袁國平哈哈大笑，連忙趕上幾步說：“你連這位首長都不認識嗎？這是……”他剛要說出口來，就被朱德打斷了：“我是收容隊的。你們啥時候走不動，找我就是啰！”周圍的人都笑起來?！笨梢愿爬棰苷f自己是收容隊的；根據(jù)內(nèi)容“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中?！笨梢愿爬棰堇^續(xù)行軍這五件事。

故答案為：為小戰(zhàn)士治療傷痛、把馬讓給小戰(zhàn)士騎、說自己是收容隊的14．聯(lián)系下文中的“當然這馬給誰騎他也沒有意見。可是總司令這么大年紀。他的身體吃得消嗎”可知，答案為C。

故答案為：C15．閱讀第五自然段，抓住人物特點，概括第五自然段主要內(nèi)容，其中“小家伙，沒得關(guān)系，咬咬牙！膿一出來就輕松了?！笔菍χ斓碌恼Z言描寫；“朱德皺了皺濃眉。”是對朱德的神態(tài)描寫；“說著，他就伏下身子，在那只紫紅的腳上刺了一個小口，然后用兩只手攥著腳”是對人物的動作進行的描寫。抓住了人物的語言、動作和神態(tài)進行了描寫，突出朱德是個治傷經(jīng)驗豐富、愛護戰(zhàn)士的好司令。

故答案為：語言描寫、動作描寫、朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會兒、體會到朱德治傷經(jīng)驗豐富、愛護戰(zhàn)士的好司令。16．文章以“這天下午。朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行進”開頭。又以“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中”結(jié)尾，首尾呼應。使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴謹；“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中”是個開放式的結(jié)尾。說明長征之路還在繼續(xù)，他們的故事還沒有結(jié)束。給讀者留下了想象空間。耐人尋味，據(jù)此組織語言作答。

故答案為：①照應開頭，使文章渾然一體：②說明長征還在繼續(xù)，路上的故事還有很多，給讀者留下了想象的空間。17．閱讀短文，概括短文內(nèi)容為“朱德發(fā)現(xiàn)小鬼受傷走不動，為小鬼檢查傷情后動手為小鬼治傷、包扎，并將自己的馬給小鬼騎而自己走路的故事。”體現(xiàn)了朱德關(guān)心戰(zhàn)士，寧愿自己吃苦，也要照顧傷員的優(yōu)秀品質(zhì)。所以根據(jù)故事的內(nèi)容和主要人物，可以給短文命名為“朱德和小紅軍”

故答案為：朱德和小紅軍18．根據(jù)短文開頭“朱德和袁國