七年級上冊湖南地方文化常識教案1

第頁第1課位置及區(qū)劃教學(xué)內(nèi)容：教材P1-6

位置及區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)：

知識及實(shí)力

1,了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。

2,描繪湖南及其相鄰省級行政區(qū)的輪廓圖，并采納“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。

過程及方法

1,初步學(xué)會依據(jù)搜集到的信息進(jìn)行比較,分析,概括。

2,提升自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

情感看法及價(jià)值觀

增加作為湖南人的責(zé)任感及使命感。

重點(diǎn),難點(diǎn)：

1,了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。

2,學(xué)會搜集信息。

教學(xué)打算：地圖及相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,

引入新課

二,

學(xué)習(xí)活動

（一）中部省份

（1）

在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。

（2）

介紹湖南的由來及簡稱。

（3）

讀圖1-2，找出及湖南省相鄰的省級行政單位。

（4）

估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。

（5）

閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”

（二）14個(gè)市州

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-4，介紹湖南省的14個(gè)市州。

（2）活動

1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市,區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。

2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個(gè)省轄市（州）。

3）在地圖上找到長沙市，推斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個(gè)方位。指出長沙市及我省哪些省轄市相鄰。

4）有同學(xué)說：湖南省政區(qū)圖似乎人頭像，你覺得像嗎？

閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國里盡朝暉”（增加學(xué)生對身為湖南人驕傲感的教化）

三,拓展延長

1,查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個(gè)縣級市，哪一個(gè)省轄市？湖南是一個(gè)偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時(shí)，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。

2,了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。第2課人口及民族教學(xué)內(nèi)容：教材P7-11

人口及民族

教學(xué)目標(biāo)：

知識及實(shí)力

1,通過學(xué)習(xí)，知道湖南人口特征及人口問題，湖南人口遷移特征及人口分布概況，駕馭湖南民族分布特征及少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對湖南民俗風(fēng)情的影響.

2,會依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長圖,能分組探討家鄉(xiāng)的人口問題及對策,能搜集,溝通反映湖南民居特色的圖片，探討自然環(huán)境對民居特色形成的影響。

過程及方法

1,初步學(xué)會依據(jù)搜集到的文化信息，通過分析,比較,概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。

2,學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约?關(guān)愛他人，及人合作。

情感看法及價(jià)值觀

1,理解和敬重各地區(qū),各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識。

2,關(guān)注湖南發(fā)展。

重點(diǎn)：

1,知道湖南人口特征及人口問題，湖南人口遷移特征及人口分布概況。

2,駕馭湖南民族分布特征及少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風(fēng)情的特色，以及自然條件對民俗風(fēng)情的影響。

難點(diǎn)：

1,自然環(huán)境對民居特色形成的影響。

2,家鄉(xiāng)的人口問題及對策。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,引入新課

二,學(xué)習(xí)新知（一）人口數(shù)量多

1,介紹湖南人口數(shù)量概況。

2,分析人口快速增長的緣由。

3,依據(jù)人口增長的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。4,湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。

5,活動

閱讀資料“中國長壽之鄉(xiāng)——麻陽”

（1）

說一說麻陽縣百歲老人長壽秘訣？

（2）

探討：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。

（二）分布不均衡

1,讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點(diǎn)？

2,依據(jù)表2-1的資料，計(jì)算出人口密度，比較湖南及全國以及其他省份的差別。

3,舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)當(dāng)如何解決？

三,課外活動

1,訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身體？

2,小組制定幫忙留守兒童的安排，并付諸實(shí)踐。

第二課時(shí)一,回顧復(fù)習(xí)，引入新課

1,簡要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口快速增長的緣由。

2,說一說湖南省人口分布特點(diǎn)。

二,

新知學(xué)習(xí)

1,介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）

2,民族分布特點(diǎn)

讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點(diǎn)，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級行政區(qū)？

3,少數(shù)民族自治。

三,

課外活動

了解我省少數(shù)民族有什么特別的生活習(xí)俗，同學(xué)之間相互溝通。第3課山地丘陵為主的地形教學(xué)內(nèi)容:教材P12-17第三課

教學(xué)目標(biāo):

知識及技能

1,了解湖南的主要山脈以及地勢，地形特征以及對人類活動的影響。

2,運(yùn)用多種方法收集,處理,評價(jià)信息。

過程及方法

聯(lián)系實(shí)際，提升參及社會實(shí)踐的實(shí)力。

情感看法及價(jià)值觀

對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想教化。

重點(diǎn),難點(diǎn)：湖南的地勢,地形特征以及其對人類活動的影響。

教學(xué)方法：探討，溝通

教學(xué)過程：

一,

引入新課

二,

新知學(xué)習(xí)

（一）“馬蹄形”地勢

（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖3-1，介紹湖南的地勢特征。

（2）活動

看圖3-2，3-3

1）分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。

2）毛澤東詩詞《沁園春.長沙》中有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”的詩句。想一想：湘江為什么北去？

3）我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級階梯？

（二）地形困難多樣

（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。

（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。

(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營的措施。

（三）山區(qū)面積廣闊

（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。

（2）舉例說明地形對人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。

(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山

探討：A.320國道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險(xiǎn)點(diǎn)，號稱“雪峰天險(xiǎn)”。想一想“雪峰天險(xiǎn)”路段為什么會如此險(xiǎn)峻？

B．如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？

三,總結(jié)全課

四,布置作業(yè)

1,收集湖南名山資料，向同學(xué)們介紹其自然及人文特色。

2,我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認(rèn)為可能造成一些山區(qū)人口貧困的緣由有哪些？收集資料，說一說政府實(shí)行了哪些措施幫忙貧困山區(qū)人口擺脫貧困。第4課亞熱帶季風(fēng)氣候教學(xué)內(nèi)容：教材P18-23第4課

教學(xué)目標(biāo)：

知識及技能

1,了解湖南氣溫,降水分布概況以及氣候的主要特征。

2,了解湖南自然災(zāi)難的主要特征，危害以及防災(zāi),減災(zāi)措施。

3,通過收集,分析資料，了解湖南自然環(huán)境對人類活動的影響。

過程及方法

：嘗試從不同角度，綜合多種知識探究問題，提升自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

情感看法及價(jià)值觀

：學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來視察事物，處理問題。

重點(diǎn),難點(diǎn)：

1,湖南氣溫,降水分布概況以及氣候的主要特征。

2,湖南自然災(zāi)難的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。

3,湖南的自然環(huán)境對人類活動的影響。

教學(xué)方法：探討，溝通

教學(xué)過程：

一,

引入新課

湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，光熱足夠，降水足夠，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。

二,

新知學(xué)習(xí)

（一）四季分明

（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點(diǎn)。

（2）日常生活中，人們實(shí)行什么方法來減輕寒潮和冰凍的危害？

（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點(diǎn)。

（4）湖南的夏季經(jīng)常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實(shí)際說說伏旱對我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？

（5）小結(jié)

（二）降水足夠

（1）讀圖4-7，說出長沙,永州,郴州,吉首,婁底的年降水量分別是多少毫米。

（2）讀圖4-8，找出湖南的5個(gè)多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水及所處地形有何關(guān)系？

（3）洪澇災(zāi)難及防災(zāi)減災(zāi)。

（三）雨熱同期

（1）讀圖4-9，指出長沙,岳陽,郴州,懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個(gè)月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫柔降水量協(xié)作有什么特點(diǎn)？

（2）小結(jié)

三,總結(jié)全課

四,布置作業(yè)

1,關(guān)于臺風(fēng)的利及弊，有兩位同學(xué)正在進(jìn)行激烈的爭辯：一位同學(xué)認(rèn)為“弊大于利”，因?yàn)榕_風(fēng)經(jīng)常帶來大風(fēng)，暴雨等災(zāi)難性的天氣；另一位同學(xué)認(rèn)為“利大于弊”，因?yàn)榕_風(fēng)帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點(diǎn)？說說你的理由。

2,查找資料，說出我國“四大米市”的名稱。思索它們稱為米市的緣由。第5課

洞庭湖水系教學(xué)內(nèi)容：教材P24-30

洞庭湖水系

教學(xué)目標(biāo):知識及技能

：1,了解湖南湘資沅澧及洞庭湖的概況。

2,收集資料，對比湖南及湖北,江西在河流,湖泊方面的特征。

過程及方法：

1,通過視察,調(diào)查等方式獲得對地理問題的了解。

2,能依據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)。

情感看法及價(jià)值觀

：通過對洞庭湖水系的歷史變遷的探討，培育學(xué)生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1,了解湖南湘資沅澧及洞庭湖的概況。收集資料，對比湖南及湖北,江西在河流,湖泊方面的特征。

2,能依據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：探討性學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一,引入新課

介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。

二,進(jìn)入新課

（一）洞庭湖

1,洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。

1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖,南洞庭湖等湖泊，找出松滋口,太平口,藕池口和城陵磯的位置。

2）讀圖5-1，找出長江,湘江,資水，沅江,澧水等河流，找出一樣,岳陽,常德等城市。

2,洞庭湖縮小的緣由及危害

1）宋代著名文學(xué)家范仲淹在膾炙人口的《岳陽樓記》中寫道“……予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯……”你是怎樣理解“銜遠(yuǎn)山，吞長江”這句話的？

2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的緣由有哪些？

3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？

4）閱讀資料“退田還湖”

思索：為什么要退田還湖？

（二）湘,資,沅,澧“四水”

1,湘,資,沅,澧

的地理位置。

2,湘江的地理位置，支流及重要影響。

1）讀圖5-6，找出瀟水,耒水,蒸水,瀏陽河等湘江支流。

2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了很多重要的重要城市。

3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速馬路，京廣鐵路，107國道大體從湘江河谷通過的緣由。

3,資水的地理位置及作用及面臨的環(huán)境問題。

4,沅江概況及五強(qiáng)溪水電站。

5,澧水概況極其旅游資源。

三,總結(jié)全課

四,布置作業(yè)

查閱資料了解目前湖南省針對洞庭湖所遇到的環(huán)境問題實(shí)行的主動措施，并談?wù)勛约旱南敕?。?課自然災(zāi)難及防治教學(xué)目標(biāo)1,了解湖南自然災(zāi)難及分布概況2,收集資料，相識自然災(zāi)難及防治的方法教學(xué)重點(diǎn)了解湖南湘自然災(zāi)難及分布概況教學(xué)難點(diǎn)能依據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點(diǎn)媒體運(yùn)用圖片,地圖導(dǎo)學(xué)過程一,引入新課介紹湖南整體自然災(zāi)難狀況。二,進(jìn)入新課（一）泥石流和滑坡1,泥石流和滑坡的災(zāi)難特點(diǎn)及易發(fā)生地區(qū)1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。2）讀圖6-2，找出長江,湘江,資水,沅水,澧水等河流，找出岳陽,常德等城市。思索：當(dāng)你遇到災(zāi)難發(fā)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（二）干旱及洪澇1,整體了解干旱及洪澇發(fā)生的緣由。2,閱讀“抗洪防澇“，了解本地相關(guān)事務(wù)。（三）蟲害和鼠災(zāi)了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識三,總結(jié)全課四,布置作業(yè)查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時(shí)，應(yīng)留意哪些事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)自然災(zāi)難及防治泥石流和滑坡干旱及洪澇蟲害和鼠災(zāi)第7課

遠(yuǎn)古遺存及傳聞教學(xué)目標(biāo)：

1,玉蟾巖遺址和高廟遺址,彭頭山遺址,城頭山遺址分別是何種遺址

2,炎帝和蚩尤的傳聞

。

3,三苗和歡兜的傳聞

4,舜帝南巡和湘衡禹跡

教學(xué)重點(diǎn)：

玉蟾巖遺址和高廟遺址,彭頭山遺址,城頭山遺址。

教學(xué)難點(diǎn)：

傳聞及我們今日的生活有什么關(guān)系。

教學(xué)過程：

一,遠(yuǎn)古遺存

1,玉蟾巖遺址：

位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)覺最早的人工栽培稻標(biāo)本，是探究稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的寶貴資料。其出土的打制石器,骨,角,牙,蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。

2,高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧,陶器,玉器,竹篾墊子等器物。

3,彭頭山遺址：位于湖南澧縣

，距今約

8000

年，說明

長江中下游地區(qū)

是世界最早栽培

水稻

的地區(qū)之一。還發(fā)覺了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。

4,城頭山遺址：位于湖南澧縣

，距今約5500年，我國迄今為止發(fā)覺的最早城址，號稱“

中國第一古城

”，發(fā)覺有6500年前的

水稻田

遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的澆灌系統(tǒng)。

二,遠(yuǎn)古傳聞

1,炎帝和蚩尤的傳聞

傳聞炎帝姓姜，號神農(nóng)氏，又號烈山氏。在及黃帝爭奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。

蚩尤是及黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭中失敗，所以南遷，從而成為中國苗族的先祖。。因?yàn)槿缃竦闹袊缱宓淖鍖贉Y源，和遠(yuǎn)古時(shí)代的“九黎”,“三苗”,“南蠻”有著親密的一脈相承的關(guān)系。

2,三苗和歡兜的傳聞

傳聞三苗和歡兜組合，組成了一個(gè)新的部落聯(lián)盟。3,舜帝南巡和湘衡禹跡

舜帝時(shí)，命大禹治水。大禹走遍天下，遠(yuǎn)及衡湘。第8課

寶貴的出土文物教學(xué)目標(biāo)

1,

相識寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。

2,

明確帛書帛畫的特點(diǎn)及內(nèi)容，辨析秦簡和吳簡的區(qū)分。

3,

了解馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)重點(diǎn)

馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)

辨析秦簡和吳簡的區(qū)分

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一,寧鄉(xiāng)出土的青銅器

1,課堂導(dǎo)入：

我們在歷史課本中相識了四羊方尊，這件精致的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今日，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。

2,學(xué)生自讀課文，找出四羊方尊,人面紋方鼎,大銅鐃的特點(diǎn)，并找出其用途。明確歷史價(jià)值。

3,看圖8-2，探討：人面紋方鼎的用途是什么？

二,長沙戰(zhàn)國帛書帛畫；秦簡及吳簡

1,帛書的特點(diǎn)及歷史地位：是我國現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻(xiàn)。

2,帛畫風(fēng)格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對帛畫內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。

3,自主閱讀，明確秦簡發(fā)覺地址，書體，內(nèi)容

4,對比閱讀，依據(jù)秦簡相關(guān)知識，找出吳簡的特點(diǎn)。5,比較探討：秦簡和吳簡誰的價(jià)值更高

三,長沙馬王堆漢墓

1,了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容

2,明確馬王堆漢墓的歷史價(jià)值。

3,對于自己感愛好的內(nèi)容進(jìn)行猜想：古人是怎樣生活的？

四,作業(yè)及活動

組織同學(xué)觀看相關(guān)文物的PPT或紀(jì)錄片，了解湖南出土文物的狀況。

板書設(shè)計(jì)

寶貴的出土文物

青銅器代表：四羊方尊,人面紋方鼎,大銅鐃

馬王堆漢墓的價(jià)值：

里耶秦簡VS走馬樓吳簡第9課

楚國勢力的擴(kuò)張和秦,楚爭奪黔中郡教學(xué)目標(biāo)1,

明確楚國勢力的擴(kuò)張范圍及對湖南地區(qū)居民的生活影響；

2,

了解戰(zhàn)國時(shí)期的秦楚爭奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化

教學(xué)重點(diǎn)

馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)

辨析秦簡和吳簡的區(qū)分

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一,課堂導(dǎo)入：

自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。

二,楚國勢力的擴(kuò)展

1,楚國的中心地區(qū)：江漢平原。楚國勢力進(jìn)入湖南：A西路B東路（學(xué)生在書上對應(yīng)位置找到路線）

2,了解不同時(shí)期楚國勢力的進(jìn)入狀況，讀懂“春秋時(shí)期楚國形勢圖”。學(xué)生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時(shí)候成為楚國勢力范圍。

3,提升閱讀：學(xué)生自讀戰(zhàn)國時(shí)期的楚國形勢圖，找出重難點(diǎn)。

4,比較春秋及戰(zhàn)國的楚國地形圖，說說楚國勢力的擴(kuò)張對湖南地區(qū)居民的社會生活有什么影響？言之有理即可。

三,秦楚爭奪黔中郡

1,黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。2,戰(zhàn)國時(shí)期，秦楚爭奪黔中郡

3,重要戰(zhàn)役及時(shí)間

四,課堂小結(jié)及作業(yè)

1,明確黔中郡的范圍,歷史變遷及重要性

2,秦楚爭奪黔中郡的過程

3,作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識。

板書設(shè)計(jì)

楚國勢力的擴(kuò)張和秦,楚爭奪黔中郡

楚國勢力的擴(kuò)張：春秋

戰(zhàn)國

秦楚爭奪黔中郡：公元前313年

公元前299年

公元前280年公元前278年

公元前276年

公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長沙郡第10課

長沙國的繁華和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)

1,

了解吳氏長沙國和劉氏長沙國的全面繁華；

2,

明確吳劉在湖南的爭戰(zhàn)給湖南帶來的影響

教學(xué)重點(diǎn)

長沙國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn)

劉,

孫在長沙的爭奪

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一,

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

回顧長沙歷史，復(fù)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期各方勢力對黔中郡的爭奪

二,

新授：吳氏長沙國

1,

自讀課文，明確湖南歷史上第一個(gè)諸侯國——長沙國的建立時(shí)間,人物及都城。

2,

讀圖10-1，10-2，了解吳氏長沙國的范圍,面積和歷史意義。

吳氏長沙國在維護(hù)漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。

“七國動亂”

三,

劉氏長沙國

1,

冊封緣由：吳氏絕嗣被廢。（定王臺的由來）

2,

劉氏長沙國推行政策及發(fā)展?fàn)顩r

3,

劉氏長沙國的廢除。四,

長沙國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1,

農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學(xué)生自主閱讀，從書中找到詳細(xì)的發(fā)展方面）

如：鐵農(nóng)具廣泛運(yùn)用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??

2,

手工業(yè)：紡織業(yè),印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）

3,

商業(yè)：長沙是最早運(yùn)用鐵錢的地區(qū)之一

五,

孫,劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)

1,

赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長沙,武陵,桂陽,零陵4郡

2,

孫權(quán)占據(jù)長沙郡的部分地區(qū)，孫,劉瓜分長沙郡。

3,

219年，劉備勢力退出荊州。

六,

整理歸納：

說說長沙國的建立到廢除的200多年里，長沙在政治,經(jīng)濟(jì)兩方面的變化，復(fù)習(xí)本課主要知識點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)

長沙國的繁華和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)長沙國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛運(yùn)用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??

手工業(yè)：紡織業(yè),印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）

商業(yè)：鐵錢的運(yùn)用

第11課

馬氏楚國的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā)教學(xué)目標(biāo)

1,

探究馬氏楚國興衰的緣由及給湖南人民帶來的影響；

2,

了解北宋時(shí)期的梅山開發(fā)緣由和特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

馬氏長沙國的興盛

教學(xué)難點(diǎn)

北宋時(shí)期的梅山開發(fā)的過程

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長沙歷史。

二,馬氏楚國的興衰

1,自讀課文，找出馬氏楚國建立的過程

2,925年，后唐時(shí)期，馬氏楚國建立，成為五代時(shí)期的割據(jù)勢力之一。

3,馬楚政權(quán)在在政治,經(jīng)濟(jì),文化上的發(fā)展。

4,探討活動：馬楚政權(quán)時(shí)期，全國各地的形勢是怎樣的？5,馬楚政權(quán)的消亡及緣由

三,北宋時(shí)期梅山的開發(fā)。

1,湘中地區(qū)的梅山蠻

2,梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。

3,從新化,安化地名的由來，說說你知道的地名故事

四,課堂小結(jié)及作業(yè)

1,馬氏楚國的發(fā)展角度。

2,梅山地區(qū)開發(fā)的過程。

板書設(shè)計(jì)

馬氏楚國的興衰和北宋時(shí)期梅山的開發(fā)馬楚政權(quán)的發(fā)展

政治上：上奉天子，下扶士民

經(jīng)濟(jì)上：興修水利，嘉獎農(nóng)?！?/p>

文化上：開福寺，天策府十八學(xué)士第12課

古代湖南的居民和民族變遷

教學(xué)目標(biāo)

1,

了解楚國時(shí)期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響

2,

探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的緣由，經(jīng)過及影響。

教學(xué)重點(diǎn)

古代湖南的居民變遷

教學(xué)難點(diǎn)

“江西填湖廣”“湖廣填四川”

媒體運(yùn)用

圖片，多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

一,話題導(dǎo)入：

做個(gè)小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。

今日，我們就來學(xué)習(xí)古代湖南的居民和民族變遷。

二,楚國時(shí)期湖南的居民

1,楚人入湘前：古越人,蠻人和濮人

2,戰(zhàn)國時(shí)期：楚人進(jìn)入湖南，居民開始融合

3,讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民

三,北民南遷及民族大融合。

1,秦漢時(shí)期，北民南遷。緣由：戰(zhàn)亂

2,自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響

四,“江西填湖廣”“湖廣填四川”

1,主要緣由?！敖魈詈V”——洪武血洗；

“湖廣填四川”——吳三桂叛亂

2,其他緣由：經(jīng)濟(jì),從征??

3,

“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響

板書設(shè)計(jì)

古代湖南的居民和民族變遷古越人,蠻人和濮人：融合為楚人

北民南遷：秦漢時(shí)期

民族大融合

“江西填湖廣”——洪武血洗；

“湖廣填四川”——吳三桂叛亂第13課時(shí)古代文學(xué)藝術(shù)關(guān)于湖湘文化的源流（1）源于楚文化中的祝融文化和蠻夷文化祝融，本名重黎，中國上古神話人物，號赤帝，后人尊為火神。有人說祝融是古時(shí)三皇五帝三皇之一。據(jù)山海經(jīng)記載，祝融的居所是南方的終點(diǎn)，是他傳下火種，教人類運(yùn)用火的方法。另一說祝融為高辛氏，火正之官，皇帝賜他姓“祝融氏”。在日常用語中，“祝融”是火的代名詞。傳聞黃帝南巡，分不清方向，于是請“祝融辨乎南方”，也就是應(yīng)當(dāng)說，衡陽的南岳，最先是由祝融辨出來的，他因此擔(dān)當(dāng)了司徒的職務(wù)。后來，祝融被封楚地，成為楚國人的始祖。（2）源于宋代講究義理之學(xué)的湖湘學(xué)派。（3）廣義上的湖湘文化源于楚文化既包括傳統(tǒng)也包括現(xiàn)代。1,古代湖南著名的本土文學(xué)家古代湖南文學(xué)源遠(yuǎn)流長，流寓文學(xué)及本土文學(xué)相互影響，出現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家。作品所體現(xiàn)的憂國憂民,創(chuàng)新圖強(qiáng),求真務(wù)實(shí)的思想，具有顯明的湖湘文化特征。魏晉南北朝時(shí)期，湖南文學(xué)家的代表人物有三國時(shí)劉巴，作品多位文誥,策命之類，文辭簡約暢達(dá)，氣概非凡，代表作有《答先主》《及諸葛亮?xí)返?。南朝人陰，他的詩以寫景見長，尤其擅長錘煉字句，代表作有《渡青草湖》《晚出新亭》《開善詩》等。隋唐時(shí)期湖南文學(xué)的突出代表是李群玉和胡曾。李群玉的詩多詠湖湘景物名勝，具有顯明的地域文化特色，以《黃陵廟》最為出名。胡曾的詠史詩獨(dú)具特色，他的詩關(guān)切民生疾苦，譏諷暴君奸臣，歌頌英雄志士，抒發(fā)憂國情懷，基代表作有《長誠》,《沛公》,《云夢》等。兩宋之際的愛國詞人王以寧，湘潭人。他的詞風(fēng)格豪放，代表作品有《裴公亭懷古》,《呈漢陽使君》,《淮上雪》等。南宋詩人樂雷發(fā)，寧遠(yuǎn)人。精通經(jīng)史，長于詩賦，其代表作有《烏烏歌》,《車攻賦》等。詠史詩是以吟詠或評論歷史故事,歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷,諷刺時(shí)事的詩歌。懷古詩是憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想,想象，引起感概而抒發(fā)情懷志向的詩。懷古詩及詠史詩略有不同，懷古詩身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史詩則不必親到歷史遺址，在書房就可以寫作。這類作品內(nèi)容及思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都不叫蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點(diǎn)，不及其余”。使詩作文短意長,含蓄蘊(yùn)藉，令人回味再三。元代文學(xué)家馮子振，湘鄉(xiāng)人。他不僅能詩，對詞賦亦頗有造詣，尤其散曲創(chuàng)作，其中最受稱道的是《鸚鵡曲》42首。元代文學(xué)家歐陽玄，瀏陽人，以詩文著名天下，代表作有《觀捕魚》等。明朝著名詩人李東陽，茶陵人。成化,弘治年間，他以宰相身份領(lǐng)袖詩壇，門生眾多，影響廣泛，形成了茶陵詩派。他的詩風(fēng)格高雅流麗，格律嚴(yán)整，音律入神。主要詩作有《春至》,《茶陵竹枝歌》等。2,流寓文學(xué)家的寫湘作品流寓湖南的文學(xué)家以及描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。流寓文學(xué)家的代表人物主要有屈原,賈誼,李白,杜甫,柳宗元,劉禹錫,元結(jié),秦觀,辛棄疾等。唐玄宗時(shí)期，大詩人李白曾流寓湘江沿岸和洞庭湖一帶，歷時(shí)半年，作詩30多首。杜甫在湖南度過了他一生中的最終兩年，寫詩近百首。柳宗元居永州十年，在這里寫下了《捕蛇者說》等傳世名篇。被貶為朗州（今常德）司馬的唐朝詩人劉禹錫在湘十年寫下詩文近200篇。北宋秦觀，字少游，1096年被貶徒郴州。辛棄疾，號稼軒，南宋詞人。曾任湖南安撫使。3,古代湖南書法藝術(shù)成就湖南是我國古代書法藝術(shù)興盛的地區(qū)之一。隋,唐時(shí)期，湖南在書法方面成就最高的是歐陽詢和懷素。第14課古代思想和宗教1,湖湘文化的開啟者——屈原和賈誼戰(zhàn)國時(shí)期的屈原和西漢的賈誼先后流寓湖南。他們寫出了大量富于創(chuàng)建性的作品，反映出憂國憂民,不懈探究的精神和高尚的人格魅力，開啟了湖湘文化的源頭。屈原是宏大的愛國詩人。他創(chuàng)建了一種新的詩詞體裁，稱為“楚辭”，代表作有《離騷》,《九章》,《九歌》等。屈原作品中反映出來的愛國主義思想和上下求索精神，融會成湖湘文化的重要特征。西漢初年，賈誼被貶長沙，任長沙王的太傅，居長沙期間謝了《鵬鳥賦》，是一篇寄寓深刻的哲理賦，表現(xiàn)了愛國主義精神和憂國憂民情懷。2,周敦頤和理學(xué)的發(fā)祥周敦頤，道州營道人。開理學(xué)之先河，成為理學(xué)的創(chuàng)始人。他提出“萬物生生而變化無窮”的宇宙構(gòu)成論，認(rèn)為“誠”是為人道德的最高境界，強(qiáng)調(diào)通過道德自覺來實(shí)現(xiàn)志向人格的建立，留意中華民族的氣節(jié)及道德修養(yǎng)，他的思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3,王船山的樸實(shí)唯物主義思想哲理思維愛好：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。哲理思維實(shí)力：探究世界的大本大源，把握宇宙和人生的根本規(guī)律；確立修身,出世,齊家,治國,平天下的原則。王船山既是宏大思想家，又是杰出的詩人，詩詞既充溢哲理，又極富爛漫才調(diào)，作品既有深刻的道理，又極具文彩。4,宗教在湖南的傳播湖南人的宗教信仰多種多樣，主要流行佛教,道教,伊斯蘭教,天主教和基督教五大宗教。湖南是佛教禪文化發(fā)祥地之一，道教傳入湖南始于東晉。伊斯蘭教進(jìn)入湖南始于明洪武年間。第15課古代科技成就一,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)1,造紙術(shù)獨(dú)創(chuàng)前的書寫材料2,紙的獨(dú)創(chuàng)西漢前期，人們從“積飄絮成絮片”中得到啟示，獨(dú)創(chuàng)了紙。3,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)公元105年，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。他在總結(jié)前人閱歷的基礎(chǔ)上對造紙術(shù)做了創(chuàng)建性的改進(jìn)。他采納樹皮,麻頭,破布和舊漁網(wǎng)做造紙?jiān)?，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。為紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。4,造紙術(shù)的貢獻(xiàn)造紙術(shù)是我國的四大獨(dú)創(chuàng)之一，由我國傳遍世界，促進(jìn)了文化的溝通和教化的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程，是中華民族對世界科學(xué)文化的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。二,張仲景長沙坐堂行醫(yī)張仲景，東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家。著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，