四上童話綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)方案

走進(jìn)童話王國(guó)——語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，和她人交流自己閱讀感受”，而且能“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段，和在課外閱讀和生活中取得語(yǔ)言材料。”《走進(jìn)童話世界》是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對(duì)童話小說(shuō)閱讀，意在培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生想象能力，重視情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己精神世界。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特方法展示再現(xiàn)童話，加深了解，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力。二、活動(dòng)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生能大量閱讀課外書(shū)，思維活躍，想象豐富，自我表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)一開(kāi)始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚愛(ài)好，并期望把自己所認(rèn)識(shí)童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機(jī)會(huì)和學(xué)生明確了要開(kāi)展一次“走進(jìn)童話世界”為專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們聽(tīng)到老師提議臉上全部顯露出愉悅笑臉，并期望經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)鍛煉自己綜合性學(xué)習(xí)能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1．了解童話小說(shuō)特點(diǎn)；感受童話小說(shuō)給我們帶來(lái)樂(lè)趣；2．用說(shuō)童話小說(shuō)、書(shū)本劇等形式鞏固并開(kāi)拓學(xué)生童話了解；3．學(xué)會(huì)抓住童話特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；4．發(fā)揮學(xué)生想象才能，用多個(gè)形式展示自己在童話小說(shuō)方面收獲，培養(yǎng)培學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力。四、時(shí)間安排：（分三個(gè)階段進(jìn)行）第一階段：開(kāi)啟課。利用學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)童話單元濃厚愛(ài)好，為學(xué)生推薦優(yōu)異童話，引導(dǎo)學(xué)生課外廣泛閱讀，并加深對(duì)童話特征了解；激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住童話特征學(xué)習(xí)自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單童話。第二階段：學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行資料搜集和整理，為說(shuō)童話、演童話、寫(xiě)童話、優(yōu)異童話推薦手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。第三階段：匯報(bào)交流、活動(dòng)結(jié)果展示。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）技能準(zhǔn)備：1．教會(huì)學(xué)生怎樣正確、聲情并茂地把童話小說(shuō)用自己話說(shuō)出來(lái)。2．教會(huì)學(xué)生編寫(xiě)童話要大膽想象。3．教導(dǎo)學(xué)生制作以“優(yōu)異童話推薦”為題手抄報(bào)。（二）組織準(zhǔn)備：1．指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)課內(nèi)童話學(xué)習(xí)，探究童話關(guān)鍵特征，讓學(xué)生對(duì)童話有一個(gè)較明了認(rèn)識(shí)。2．指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)展示童話小說(shuō)形式，自由組合成若干小組開(kāi)展活動(dòng)。3．進(jìn)行寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)、課件制作、排版等技術(shù)方面指導(dǎo)。4．將演講和寫(xiě)作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)合作、探究方法想措施處理學(xué)習(xí)過(guò)程中所碰到困難。六、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程第一階段開(kāi)啟課開(kāi)啟課分四個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟用一組和童話小說(shuō)相關(guān)圖片來(lái)引入專題，激發(fā)學(xué)生要經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑去認(rèn)識(shí)更多童話小說(shuō)愛(ài)好，確定專題：走進(jìn)童話世界。第二個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)課內(nèi)課文去認(rèn)識(shí)童話小說(shuō)想象奇特特征，感受童話帶來(lái)閱讀樂(lè)趣。第三步驟引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話小說(shuō)方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多個(gè)形式展示自己課外閱讀童話小說(shuō)，如說(shuō)童話、演童話、寫(xiě)童話、優(yōu)異童話推薦手抄報(bào)；每一個(gè)活動(dòng)形式在課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中部署學(xué)生完成，選出優(yōu)異作品在這一單元結(jié)束時(shí)候用一節(jié)課進(jìn)行結(jié)果匯報(bào)；依據(jù)本班實(shí)際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀經(jīng)典作品：《五個(gè)蘋果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗絲漫游仙境記》、《陳伯吹童話》、《嚴(yán)文井童話》、《張?zhí)煲硗挕贰ⅰ多崪Y潔童話》、《皮皮魯和魯西西》、《舒克和貝塔全傳》、《意大利童話》、《外國(guó)童話選》等。第二階段：老師和學(xué)生活動(dòng)這一階段，老師依據(jù)課內(nèi)童話內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)好童話小說(shuō)、演好書(shū)本劇、續(xù)寫(xiě)、編寫(xiě)童話小說(shuō)等方法加深對(duì)課內(nèi)童話了解，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有序開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)中，本班將開(kāi)展小說(shuō)大王比賽等多種讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，同時(shí)也將培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力落到實(shí)處?；顒?dòng)內(nèi)容：1.開(kāi)辟班級(jí)專欄在班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)中開(kāi)辟一角收獲園，天天更換童話，也用來(lái)展示班級(jí)同學(xué)優(yōu)異作品。2.部署童話畫(huà)廊把童話和學(xué)校兒童畫(huà)特色配合起來(lái)，用文配話或畫(huà)配問(wèn)形式部署在走廊中；部署學(xué)生用手抄報(bào)形式推薦一本自己喜愛(ài)童話。3.自編、改編童話作品大賽活動(dòng)期間，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自編改編童話，并評(píng)選出優(yōu)異作品進(jìn)行表彰。4.小說(shuō)大王比賽結(jié)合課內(nèi)教學(xué)，部署學(xué)生在熟讀課文基礎(chǔ)上向伙伴們講童話，也可講課外童話，看誰(shuí)講得最好。第三階段：活動(dòng)結(jié)果展示會(huì)課前準(zhǔn)備：1．課件（童話片段）、音樂(lè)。2．課前相關(guān)童話資料。3．課室部署，營(yíng)造一個(gè)熱烈氣氛。4．學(xué)生主持準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)果展示會(huì)臺(tái)詞。關(guān)鍵內(nèi)容：1．談話導(dǎo)入。童話小說(shuō)一直陪同在我們每個(gè)人身邊，它帶給我們很多童年愉快，今天就讓我們共同走進(jìn)童話世界，一起去感受它美妙神奇、絢麗多姿吧。出示專題──走進(jìn)童話世界。2．各小組展示自己結(jié)果。各演出小組或個(gè)人全部是在前一輪比賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)，現(xiàn)在我們就來(lái)領(lǐng)會(huì)一下她們風(fēng)采。在學(xué)生主持人引領(lǐng)下，各位獲獎(jiǎng)同學(xué)全部用自己獨(dú)特方法去演繹心中喜愛(ài)童話小說(shuō)，好讓這愉快時(shí)光深深地印在腦海中。老師小結(jié)：童話世界可真有趣！同學(xué)們，期望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們“童話號(hào)”駛向幸福彼岸。3．談收獲和感受。這多個(gè)星期以來(lái)，同學(xué)們?nèi)磕艽罅康亻喿x課外書(shū)，并充足了展示了自己才華，所以今天才能有這么出色匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)充