人教版：生命生態(tài)安全六上教案及人教版《繪畫》第一課《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》教案

PAGEPAGE44六年級生命.生態(tài).安全教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新開設(shè)的《生命.生態(tài).安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班將認(rèn)真開展《生命.生態(tài).安全》課程的教學(xué)，讓學(xué)生快樂、健康地成長。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容有：（1）熱愛生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵護(hù)心靈；（5）美化生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

對學(xué)生進(jìn)行熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護(hù)心靈、美化生活的教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生樹立熱愛生命和生活的思想，規(guī)范自己的言行，快樂健康地學(xué)習(xí)和生活。

4、能力訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力等，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、基本情況分析

本班學(xué)生思想向上，思維活躍，對《生命.生態(tài).安全》課程感興趣，愿意學(xué)好這門課程但有個(gè)別學(xué)生的生活習(xí)慣不好，個(gè)人衛(wèi)生較差，通過教育，爭取改變他們。四、本學(xué)期采取的措施

1、開學(xué)初，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)工作計(jì)劃，并按課時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上好《生命.生態(tài).安全》課程，每周堅(jiān)持上三節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行《生命.生態(tài).安全》教育。

3、在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

4、正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。

注意學(xué)生評價(jià)的多元性、發(fā)展性，根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評價(jià)，除選用書面形式的測驗(yàn)外，還應(yīng)采用“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價(jià)形式。特別要重視學(xué)生的自評和互評及教師、家長的綜合評價(jià)等。

五、安全方面的具體要求

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校要注意各種安全，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，在家也要注意各種安全，特別是食品衛(wèi)生安全，爭取不發(fā)生安全事故。

六、課時(shí)的具體安排

第一單元

《熱愛生命》

6課時(shí)

第二單元

《安全生活》

6課時(shí)

第三單元

《健康生活》

8課時(shí)

第四單元

《呵護(hù)心靈》

8課時(shí)

第五單元

《美化生活》

8課時(shí)第一單元熱愛生命第1課楊光的“陽光”教學(xué)目標(biāo)：1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分:一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手楊光。二、主題活動(dòng)（一）生命故事1.講一講，議一議請同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2．想一想，寫一寫學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。（二）生命探索1．討論交流通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。2．小調(diào)查聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。（三）生命氧吧有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。（四）生命驛站1．自我對話學(xué)生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！（2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績好，還有很多特長，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢?。ㄎ澹┥恼Z“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！”組織學(xué)生誦讀此生命寄語，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。第2課我的生命線教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個(gè)有趣的活動(dòng)畫出自己的生命線。二、主題活動(dòng)（一）生命萬花筒1。畫生命線（1）以丁丁的生命線為例，教師簡要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）（二）生命體驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來生命時(shí)光漫長而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來時(shí)路，看看你成長的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們在你成長的過程中帶給你了什么呢？你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？算一算你預(yù)設(shè)的未來生命時(shí)光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？＊與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望？（三）生命加油站1.讀一讀（1）讀一讀《來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：（1）把長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；（4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。（四）生命寄語組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。第3課長大后做什么教學(xué)目標(biāo)：

1、

感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；

2、

懂得在夢想面前人人平等，為追求自己的夢想做出努力；

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；

一、童趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰呢？長大以后做什么？（問3個(gè)）

2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對你們。師面對一盆花，問：長大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？

3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。

二、先聽一個(gè)故事吧

1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。

2、練習(xí)對話女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學(xué)：你來問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對白，注意叫人名字時(shí)的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對話：生：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。

3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對話。也許這個(gè)夢想真的不太適合她。

4、那么接下對長大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰詢問呢？請同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧?？赐陼?，請你思考上面幾個(gè)問題。

5、生回答，師小結(jié)：

是啊，他們的夢想是那么奇妙。蒲公英

大獅子、小魚

鯨魚、蠟筆

森林

小女孩

賽跑

小男孩

游泳。雖然他們很渺小，他們的夢想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢想。那么同學(xué)們，你的夢想呢？停頓一會(huì)，說：先不要分享，請將你的夢想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢想吧！

三、展示交流

四、拓展

祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！

推薦一本關(guān)于夢想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。第4課心存感恩教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。

2、體會(huì)感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對自身生命情懷的一種充實(shí)。

3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)感恩對他人、社會(huì)和自己帶來的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、主題活動(dòng)

生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。

教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個(gè)幸存的孩子說什么？

生命萬花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。

1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？

1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？

生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。

2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。

生命加油站

1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢等。

3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。第二單元：安全生活第5課：震后互救安全第一教學(xué)目標(biāo)：1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題震后互救，安全第一二、新授1安全小問號看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性2、安全小博士請學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們該如何自護(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。（3）如果被砸骨折，千萬不可亂動(dòng)。（4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。（5）對脊椎損傷的人，要平抬平放。（6）對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對流血的人，要先包扎，并盡快止血。（8）對暫時(shí)無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。1、安全小衛(wèi)士做情報(bào)員做臨時(shí)護(hù)士心理陪伴員2、安全小提示為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國際通行的震后互救的五原則。三、小結(jié)：自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。第6課：正確滅火教學(xué)目標(biāo)：1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、滅火器的操作要領(lǐng)。2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入火災(zāi)歷來是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。1、安全小問號圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。2、安全小博士三種滅火的基本方法及原理燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：（1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅?；?）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。3、實(shí)踐活動(dòng)干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢的正上方，避著風(fēng)頭，對準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。3、安全小衛(wèi)士認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。油鍋起火電路起火家具衣柜門窗起火等4、游戲體驗(yàn)游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。5、安全小提示火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢蔓延失去控制的意義是什么？（2）火勢蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？三、小結(jié)了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對。第7課：見義巧為教學(xué)目標(biāo)：1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。2、掌握常見的見義巧為的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請少年正處在成長時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。二、新授1、安全小問號面對危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等2、安全小博士參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。3、安全小衛(wèi)士設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對，以小組形式合作，相互討論。4、安全小貼士生活中每個(gè)人面對的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。三、小結(jié)總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。第8課：預(yù)防踩踏教學(xué)目的：1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場所或情景容易發(fā)生踩踏事故。2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分：3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入近年來，學(xué)校及一些公共場所不斷發(fā)生踩踏事故，對中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。二、新授1、安全小問號分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級樓梯都有近兩米長，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。2、安全小博士容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。3、安全小衛(wèi)士遭遇擁擠的人群怎么辦（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。（3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。（4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。4、安全小貼士三、小結(jié)：通過對案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。第三單元：健康生活第9課：遠(yuǎn)離煙酒教學(xué)目標(biāo)：1．知道香煙中那些物質(zhì)對身體有害。2．知道酒精對人體回造成那些危害。3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)知道煙酒對青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。二、新授（一）議一議：吸煙有害健康嗎？1、健康小問號觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？活動(dòng)一：觀察空煙盒香煙對人體的危害有多大？活動(dòng)二：香煙對水中生物的影響。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？2、健康小博士了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？3、健康小行動(dòng)用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸煙。(二)議一議：飲酒危害健康嗎？1、健康小問號隨著科技的進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識(shí)到酒對健康的危害。2、健康小博士了解喝酒的兩種主要危害。3、健康小行動(dòng)討論：喝酒對小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？三：小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。第10課：預(yù)防血吸蟲病教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握血吸蟲的生活史。2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰能說說記得哪些？師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？二、學(xué)習(xí)新課什么是疫水呢？有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？①普查普治病人和病牛以控制傳染源；②滅螺以切斷傳播途徑；③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生；④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？生：血管，心臟。師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？生：牛，羊等。師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。（請同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長發(fā)育史，請大家分析一下血吸蟲在生長發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）師：對，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們該怎樣預(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？師：大家說得很好。其實(shí)萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？師：對，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？三、結(jié)束語師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病第11課：珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋教學(xué)目的：1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。2、對艾滋病不恐懼，對身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一．溫故知新1．請你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫你知道么？2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種?。?．請你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑1性傳播：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染?？蓳p傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播。4一般接觸不會(huì)傳播5區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。5.對公共場所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對誘惑說“不”。6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請說出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？五．辨別對錯(cuò)。1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。2.爸爸參加無償獻(xiàn)血。3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。6.對醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了8.需要輸血時(shí)請到正規(guī)醫(yī)院9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六．奉獻(xiàn)愛心。1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2．紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長長的紅絲帶被拋在會(huì)場的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對生命的熱愛和對平等的渴望；象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作3．情景劇表演假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來。七.課堂小結(jié)如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對自己的行為負(fù)責(zé),建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。第12課青春期的健康教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．板書課題：迎接青春期的到來二．新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：（1）迅速長高。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。第二課時(shí)保持良好的情緒教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程:師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。第四單元：呵護(hù)心靈第13課：挫折也精彩教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對挫折的方法，從而使他們在生活、學(xué)習(xí)上能正確面對挫折，從挫折中走出來。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對挫折的方法課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對自己的挫折呢？二：新授（一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對，會(huì)給我們帶來不同的生活。（二）、活動(dòng)主題1、心理聚焦（1）閱讀愛迪生的故事。（2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。2、心靈視窗觀察兩幅圖，思考交流：（1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對這些挫折的？讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對的態(tài)度不同，對自己的成長與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。3、心靈氧吧（1）學(xué)習(xí)正確面對挫折的方法。教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。4、心海起航（1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。面對挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。（2）應(yīng)對挫折的方法目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響；激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；冷靜分析原因，采取有效辦法；自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。三、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。第14課：男孩女孩教學(xué)目標(biāo)：1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué)閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。二、主題活動(dòng)1、心理聚焦學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？2、心靈視窗我的小秘密引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。認(rèn)識(shí)自己在對男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢。3、心靈氧吧閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。4、心海起航這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘?，從形象設(shè)計(jì)、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”三、課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢”的性別意識(shí)。第15課：放松再放松教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來消極影響。2、嘗試客觀評估自己的壓力，積極面對壓力。3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評估自己的壓力，建立積極對待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受二、主題活動(dòng)（一）心理聚焦以一名六年級的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。（二）心靈視窗羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評估自己的壓力狀況。注意，對于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。（三）心靈氧吧生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對壓力的態(tài)度，改變自己對應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。（四）心海起航“畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影響。提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無目的地揉搓。呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。洗浴時(shí)唱歌：每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。發(fā)展興趣：培養(yǎng)對各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。伸展運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對消除緊張十分有益。放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)同人面對變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。2、了解必要的應(yīng)對變故的方法，初步形成積極應(yīng)對變故的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。二、主題生活（一）心理聚焦通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。（二）心靈視窗學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。（三）心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對變故的案例或故事。（四）心海起航通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。三、課堂小結(jié)變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對變故的方法。第五單元美化生活第17課繡出美麗的圖畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡單圖案。知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國四大名繡的美譽(yù)。通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：欣賞“十字繡”作品引入新課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）了解十字繡的歷史，提高制作興趣。講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來，最初在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來，并受到不同年齡層次的人們喜愛。最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國家被用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。主題活動(dòng)學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。用一個(gè)簡單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。第18課我國的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解我國的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡單的窗花和中國結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：藝術(shù)欣賞引入出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。主題活動(dòng)剪窗花講解：在古代，我國勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)。在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來學(xué)習(xí)剪窗花。指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具指導(dǎo)學(xué)生剪窗花指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。第二課時(shí)一、匯報(bào)與交流老師提問：家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？二、主體活動(dòng)（一）編制中國結(jié)1、欣賞中國結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡單的中國結(jié)萬字結(jié)（二）生活在線1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？三、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。第19課讓春節(jié)更快樂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：3課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入提問：愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？二、主體活動(dòng)（一）快樂過春節(jié)1、說出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？（二）春節(jié)的習(xí)俗你們春節(jié)時(shí)怎么過的？（三）對春聯(lián)可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對下聯(lián)，也可以2教師說出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對。三、課后小結(jié)1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。第20課：吉祥藏歷新年教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。

2、通過“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。

3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一

、談話導(dǎo)入

教師：我們每年都要過春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。

提問：

1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？

2、大家知道藏民族過“春節(jié)”嗎？二、主題活動(dòng)

生活聚焦

本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開長袖盡情舞蹈的熱鬧場景引入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。

觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。

提問：你知道他們是什么民族嗎？他們在干什么呢？

生活小博士

1、藏民族的分布和生活環(huán)境。

2、藏歷新年的由來和節(jié)日活動(dòng)情況

。

3、新年的準(zhǔn)備。

4、新年的盛裝。

5、新年的盛宴。

6、新年的盛典。

生活在線

1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。

2、模擬過藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語相互祝福。

3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說著吉祥的祝福語言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語，充滿喜氣祥和的氣氛。三、小結(jié)：

1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。

2、學(xué)習(xí)幾句藏語，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來時(shí)，為藏族小朋友寫一句藏語新年祝詞。人教版高中美術(shù)《繪畫》第一課《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》教案（一）【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】A、知識(shí)能力目標(biāo)：1、了解古今中外繪畫作品的一般共性和繪畫的種類；2、了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及其所表達(dá)的深層意蘊(yùn)。3、了解美術(shù)的社會(huì)功能，知道美術(shù)與社會(huì)生活和提高個(gè)人素質(zhì)的密切關(guān)系。B、拓展目標(biāo)：1、能分析東西文化異同與交流2、培養(yǎng)積極的探究學(xué)習(xí)能力C、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神，理解繪畫藝術(shù)的博大精深，從而培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解繪畫的概念，種類；了解繪畫作品內(nèi)容與形式的主要構(gòu)成因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)從內(nèi)容與形式兩方面對繪畫作品進(jìn)行欣賞與評價(jià)，體會(huì)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)過程】（一）、導(dǎo)入：師：美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，它是以物質(zhì)材料為媒介，占據(jù)一定平面和立體空間的藝術(shù)。美術(shù)是一個(gè)龐大的家族，請同學(xué)根據(jù)它的空間性質(zhì)、物質(zhì)材料以及作品的類型特征，說說美術(shù)可劃分為哪幾大門類。師：美術(shù)一般劃分為四大門類，繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。同學(xué)們都知道，在眾多的美術(shù)門類中，繪畫藝術(shù)可以說是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷囊环N了。我想大家對繪畫這門藝術(shù)的基礎(chǔ)直知識(shí)早已都有一定的了解。但是僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)面對繪畫作品，會(huì)欣賞、能理解、能評述。這些能力的獲得并不是靠的一節(jié)課、兩節(jié)課的功夫，更主要的是要打好這方面知識(shí)和能力形成的基礎(chǔ)，即需要我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)，理解繪畫藝術(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》板書課題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（二）、講授新課：[1]繪畫的起源：在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但它也從一個(gè)側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。繪畫的起源可以追溯到人類發(fā)展歷程的早期。早在六七千年以前，黃河流域的祖先就在陶器上繪制圖案。除彩陶畫外，遠(yuǎn)古人類還在巖石上刻畫或描繪了史前人類的生產(chǎn)方式、民族、戰(zhàn)爭、宗教等內(nèi)容……《野?！钒査桌囱◣r畫；《彩陶人面魚紋盆》；《水陸攻戰(zhàn)畫像石》[2]繪畫的特征和種類：教師帶領(lǐng)學(xué)生借助教材及課件中的繪畫作品加以了解（教師提問，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）。賞析教材中的作品，為的是使學(xué)生看明白繪畫的種類、各類繪畫藝術(shù)在形式感上給人是一種怎樣的不同感受。1、繪畫的概念：繪畫是主要的美術(shù)門類之一。繪畫是借助某種物質(zhì)媒介材料，在一定的平面上，以線條、體面、明暗和色彩等造型手段，塑造具有一定內(nèi)涵和意味的平面視覺形象的藝術(shù)樣式。2、繪畫的特征：在占有二度空間的平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)；對各種事件和空間的景物都能夠加以表現(xiàn)；能夠通過靜態(tài)的瞬間形象，表現(xiàn)出更加深廣的藝術(shù)境界與深邃的審美意蘊(yùn)。3、繪畫的種類：a.按材料工具分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等。b.按題材內(nèi)容分類：中國畫：人物畫、山水畫、花鳥畫；西方畫種：人物畫、風(fēng)景畫、景物畫。（其中每個(gè)種類又可作更細(xì)的劃分）c.按作品的功能用途分類：壁畫、年畫、招貼畫、連環(huán)畫、漫畫、插圖、裝飾畫等。d.隨著現(xiàn)代科技和新型材料的發(fā)展出現(xiàn)的新畫種：電腦繪畫、丙烯畫、綜合材料繪畫等?；顒?dòng)一：分析繪畫的兩大體系及它東西方繪畫的異同點(diǎn)隨著生產(chǎn)的發(fā)展，人們對繪畫的認(rèn)識(shí)，繪畫材料、工具、表現(xiàn)語言不斷豐富起來。人類早期的繪畫，在表現(xiàn)形式和風(fēng)格上并沒有太大的地域差異。到了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期以后，以中國繪畫為代表的東方繪畫和以歐洲繪畫為代表的西方繪畫，從哲學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)思想、造型觀念到表現(xiàn)程式與材料技法，形成了兩種完全不同的繪畫藝術(shù)體系。繪畫的兩大體系：=1\*GB3①歐洲油畫=2\*GB3②中國水墨畫（中國畫）設(shè)問：請同學(xué)們對比這幾幅作品，說說中西方繪畫有什么不同？A、《蒙娜麗莎》、潘天壽《映日》、《永樂宮壁畫》B、《鄉(xiāng)間小道》霍貝瑪、《清明上河圖》張擇端教師小結(jié)：①通過作品分析可以看出西方油畫是以明暗、色彩為主要造型手段充分表現(xiàn)物體的質(zhì)感、量感，注意光影描繪，注重立體空間的真實(shí)效果；中國畫以線描作為造型的主要手段，表現(xiàn)出變化無窮的線條情趣，以墨代色揚(yáng)棄對象的光影明暗，則表現(xiàn)了中國畫獨(dú)具特色的豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。②空間處理方法的區(qū)別：西方油畫是定點(diǎn)寫生，如鏡子反射一般，按透視法描繪特定視域內(nèi)的景物全方位的再現(xiàn)對象的明暗、色彩、形體等。中國畫不是定點(diǎn)寫生，而是將不同時(shí)間不同角度觀察對象獲得的形象特點(diǎn)有機(jī)的組合在一起?；顒?dòng)二：分析繪畫作品的構(gòu)成因素⊙內(nèi)容與形式：在美術(shù)中指構(gòu)成作品的兩個(gè)要素。內(nèi)容是構(gòu)成藝術(shù)形象的客觀因素和主觀因素的總和。形式是作品的存在方式。任何作品，沒有無形式的內(nèi)容，也沒有無內(nèi)容的形式，二者是相互依存、密不可分的。其中概念要講清楚，同時(shí)還要讓學(xué)生懂得繪畫的形式是為主題內(nèi)容服務(wù)的，一般而言沒有脫離繪畫內(nèi)容的藝術(shù)形式，也沒有只為形式而形式的繪畫藝術(shù)。這個(gè)問題的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠弄清繪畫藝術(shù)的形式和內(nèi)容對美術(shù)作品功能性作用最好前提。*內(nèi)容--解決畫什么的問題。形式--解決怎么畫的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生借助典型繪畫作品進(jìn)行理解。①作品內(nèi)容的主要因素--題材和主題⊙題材：作者根據(jù)生活感受與體驗(yàn)而選定的作品內(nèi)容的基本材料，即作品中表現(xiàn)出來的生活形態(tài)和情感形態(tài)?！阎黝}：透過題材所暗示出來的思想內(nèi)涵，是作者的主觀情思與題材的客觀意義相契合而發(fā)出的具有某種社會(huì)意義的思想。教師請學(xué)生舉例分析、說明，之后再作必要的補(bǔ)充。②作品形式的構(gòu)成因素--物質(zhì)媒介⊙物質(zhì)媒介對繪畫的作用：物質(zhì)材料等媒介是繪畫表現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)媒介的特性及其美感，影響甚至直接制約著作品的藝術(shù)特色與質(zhì)量。正是不同的物質(zhì)材料，才使作者獨(dú)特的審美意象和審美觀念得以獲得合適的物質(zhì)外殼。教師以具體的作品為例（國畫作品、油畫作品、水彩畫作品、版畫作品等），用比較的方法，進(jìn)行深入的闡述。（展示作品，關(guān)鍵的作品分析時(shí)間長、程度深、透。）任何藝術(shù)都要依靠一定的物質(zhì)材料，如寫小說需要筆、紙。潘天壽《露氣》這是一幅水墨寫意中國畫，用筆揮灑自如，墨色濃淡分明，線條剛勁有力，描繪出了一幅荷塘美景。總結(jié)：國畫具有筆法美、墨法美、氣韻美、意境美。侯一民《礦工圖》這是一幅油畫,充分體現(xiàn)了油畫色彩渾厚而又表現(xiàn)力豐富的美感特征。版畫《秋》具有一種刀劈斧鑿的美感。水畫《靜物》顯示了水粉畫具有清新明快的美感特征。設(shè)問：那么同一種題材，用不同的物質(zhì)媒介表現(xiàn)會(huì)有什么不同的感受？③作品形式的構(gòu)成因素--藝術(shù)語言我們知道每種藝術(shù)都有自已的語言，比如：音樂的語言有（節(jié)奏、旋律、和聲、速度等）、舞蹈（音樂、肢體、服裝等）、戲?。ㄎ膶W(xué)、舞美、音樂、人物動(dòng)作、唱腔、對話等）設(shè)問：那么美術(shù)又使用什么樣的語言呢？同學(xué)們來欣賞作品找找它的語言。（教師先請學(xué)生針對具體的作品進(jìn)行討論、分析，然后作相應(yīng)的補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生加深對繪畫藝術(shù)語言的認(rèn)識(shí)與理解。）展示作品：A、形體：《韓熙載夜宴圖》《朝元圖》《格爾尼卡》；B、明暗：《蒙娜麗莎》；C、色彩：《靜物：蘋果和橘子》《吶喊》《舞蹈》；D、空間：《拾穗》《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》；E、材質(zhì)、肌理：《麥田》《佛羅里達(dá)州的顧客》學(xué)生分析回答①點(diǎn)與線②形體③明暗④色彩⑤空間⑥材質(zhì)、肌理①點(diǎn)與線：《韓熙載夜宴圖》中人物的塑造都是用線來完成的，這也是中國傳統(tǒng)人物畫中工筆畫的重要特征?！冻獔D》等?！陡駹柲峥ā分?，也是大量的通過點(diǎn)、線、面來傳達(dá)信息的。②明暗：物體由于受到光的作用而產(chǎn)生明暗變化。自從達(dá)·芬奇總結(jié)出明暗造型法以后，它就成為繪畫（特別是西方繪畫）表現(xiàn)立體感的一種主要的語言。最典型的代表作《蒙娜麗莎》：③色彩：色彩是最具有感染力的美術(shù)語言。作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色使人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時(shí)也使人產(chǎn)生傷感等。如《吶喊》中急促、焦躁、壓抑的色彩；《舞蹈》中單純、明快的色彩，都是極具表現(xiàn)力的。④空間：在西方繪畫作品中，主要以焦點(diǎn)透視（基本原理：近大遠(yuǎn)小）來虛擬性的表現(xiàn)空間感。如《拾穗》，通過透視表現(xiàn)了農(nóng)場的遼闊。而在中國畫中，則多采用散點(diǎn)透視（多視點(diǎn)）的方法來表現(xiàn)作品內(nèi)容。如《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》等。⑤材質(zhì)、肌理：所謂肌理，就是美術(shù)作品表面的紋理，觸覺和視覺所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精細(xì)的程度。例如，在油畫中，畫家常用稀薄的顏料、輕勻柔潤的筆法渲染出縹緲的云天和明凈的水面，而用濃重的顏料，重疊堆砌的筆觸畫出堅(jiān)硬的巖石和厚實(shí)的土地。設(shè)問：看《格爾尼卡》這副作品你怎么去欣賞它的內(nèi)在意蘊(yùn)？教師引導(dǎo)：我們要問自己，畫家要告訴我們什么？什么是讓我最感動(dòng)的內(nèi)容？我受到了什么啟發(fā)呢？西班牙畫家畢加索的作品《格爾尼卡》，就注重突出畫中物象是以支離破碎的幾何圖形排列、組合、重疊交錯(cuò)的方法和形式，恰如其分地反映了格爾尼卡小鎮(zhèn)被法西斯轟炸后的慘象，顯示了加強(qiáng)形式對反映重大社會(huì)題材不可替代的優(yōu)勢。是創(chuàng)新，是象征，是含蓄，是美,還是在這貌似荒誕的外在形式下，包含著正義的，嚴(yán)肅的政治主張。另外對于畫面中的點(diǎn)、線、面等視覺元素及其組織形式與表現(xiàn)的力度，以及各種材料的運(yùn)用和構(gòu)成，本身就是美術(shù)家抒發(fā)感情、表達(dá)思想的方式，其藝術(shù)形象已超越了客觀物象的再現(xiàn)，具有象征性、朦朧性、隱含性、多意性、情緒性等特點(diǎn)?！牙L畫藝術(shù)語言：點(diǎn)、線；面、形；形體、結(jié)構(gòu)；透視、空間；明暗、光影；色彩、色調(diào)；夸張、變形；肌理、質(zhì)感……④作品形式的構(gòu)成因素--形式結(jié)構(gòu)⊙繪畫形式結(jié)構(gòu)：由各種藝術(shù)語言所構(gòu)成的各個(gè)局部之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與組織的樣式。其中體現(xiàn)著作品內(nèi)在的形式結(jié)構(gòu)規(guī)律，也就是繪畫的構(gòu)圖形式和構(gòu)圖法則……教師借助典型性的作品帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行詳細(xì)地分析，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解。⑤作品形式的構(gòu)成因素--藝術(shù)形象⊙繪畫作品的藝術(shù)形象：既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象，又是指各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體藝術(shù)形象。藝術(shù)形象多樣化：人物、山水、花鳥、風(fēng)景、靜物；再現(xiàn)性的、表現(xiàn)性的；具象、意象、抽象……學(xué)生針對自己喜歡的作品，結(jié)合課前查閱的相關(guān)資料，談一談繪畫作品的藝術(shù)形象，及其對繪畫作品的影響因素都有什么；教師針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充、歸納繪畫作品藝術(shù)形象的種類。⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義--審美文化意蘊(yùn)⊙意蘊(yùn)：指藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義或意味。※以特有的社會(huì)生活內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)形式與表現(xiàn)語言，來籍以表達(dá)繪畫所蘊(yùn)涵的人生理想和各種不同的深層審美文化意蘊(yùn)。教師結(jié)合具體作品闡述。(三)課堂總結(jié)：1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2、教師補(bǔ)充，總結(jié)：“希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，針對繪畫作品，能夠嘗試運(yùn)用一定的專業(yè)術(shù)語，比較深入、全面地加以欣賞和品評；也希望今天的學(xué)習(xí)會(huì)為我們以后的繪畫實(shí)踐課打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?！?四)課后作業(yè)與拓展：1.在生活中、或者是媒體上選出自己喜歡的繪畫作品，從內(nèi)容和形式兩方面對其進(jìn)行欣賞與評價(jià)。尤其要說明自己喜歡的理由（著重是繪畫作品的內(nèi)容和形式）2.根據(jù)本節(jié)課上你對繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)與理解，試著構(gòu)思一幅繪畫作品，并動(dòng)手實(shí)踐完成。要求：采用的繪畫工具不限，但一定要求學(xué)生在完成作品的同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出自己采用的繪畫形式和工具、材料具有什么特點(diǎn)，和要表現(xiàn)的主題內(nèi)容有怎樣的和諧關(guān)系?！窘虒W(xué)反思】古今中外的藝術(shù)大師們憑借著自己的過人的天賦、扎實(shí)的功底和電光火石的創(chuàng)作靈感在世界藝術(shù)殿堂中留下了自己不朽的作品。由于欣賞者在生活經(jīng)驗(yàn)與性格氣質(zhì)等方面存在著差異，審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)也有高低之別，美術(shù)欣賞并不是人云亦云的事情，我國古代"仁者見仁，智者見智"，西方流傳"有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特"。化素養(yǎng)的高低影響著欣賞者對作品的理解，就像有人說："只有音樂才引起人的音樂感覺；而對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義"。所以說美術(shù)欣賞是一種個(gè)人的再創(chuàng)造。我們應(yīng)該通過這種實(shí)踐來促進(jìn)自己全面健康的發(fā)展。人教版高中美術(shù)《繪畫》第一課《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》教案（二）教學(xué)目標(biāo)

1．

知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解古今中外繪畫作品的一般共性特征和繪畫的種類。

（2）了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及所表達(dá)的深層意蘊(yùn)。

（3）對繪畫的內(nèi)涵與外延形成比較全面的初步認(rèn)識(shí)。

2．過程與方法目標(biāo)：

課堂中突出學(xué)生的主體性，結(jié)合教學(xué)預(yù)設(shè)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)過程的實(shí)施，創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)和結(jié)果的有效教學(xué)手段。以教師為主導(dǎo)，充分使學(xué)生參與、研究、討論，感受作品的美與畫家的藝術(shù)追求。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)語言，讓學(xué)生獲得美術(shù)文化素質(zhì)及個(gè)性潛能素質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．使學(xué)生初步明確繪畫是塑造平面視覺藝術(shù)形象的一切畫種和品類及其所有樣式與風(fēng)格的總稱這樣一個(gè)全面的概念。

2．使學(xué)生能夠基本分清繪畫作品的內(nèi)容因素和各種形式因素以及作品所蘊(yùn)含與表達(dá)的意蘊(yùn)，以加深對繪畫內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

【引入新課】

大屏幕上有兩個(gè)詞：美術(shù)、繪畫。美術(shù)是不是就等于繪畫呢？說說你的理由？

美術(shù)是一個(gè)大概念，繪畫只是其中的一個(gè)門類。

但是在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是繪畫，也就是人們常說的畫畫，也有人認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課。人們?yōu)槭裁磿?huì)將美術(shù)和繪畫聯(lián)系得如此緊密呢？這反映了繪畫作為一種主要的藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的，為人們所熟悉。

【講授新課】

大屏幕展示五幅圖片，能否找出哪一幅是繪畫作品嗎？第四幅

那么其他4幅分別是屬于美術(shù)的什么門類？

第一幅是工藝美術(shù)，第二幅是攝影藝術(shù)，第三幅是建筑，第五幅是雕塑。

繪畫藝術(shù)與其他美術(shù)門類有著很明顯的差別。

繪畫是美術(shù)的一種門類，是在平面上創(chuàng)造形象的藝術(shù)。

繪畫是主要的美術(shù)門類之一，是借助于某種物質(zhì)媒介材料，運(yùn)用點(diǎn)、線、空間、色彩等藝術(shù)語言，在二維空間（即平面）上創(chuàng)造形象，反映生活和表達(dá)情感的藝術(shù)。

從古今中外繪畫藝術(shù)發(fā)展的成就及影響來看，最主要可以分為兩大體系：以中國繪畫為代表的東方繪畫體系和以歐洲為中心的西方繪畫體系。

在這兩大體系內(nèi)，按照特定的分類方式，繪畫又可以分為好多種。（由同學(xué)來回答有哪些類型，不重復(fù)）

中國畫、人物畫、油畫、山水畫、年畫、招貼畫、版畫、靜物畫、漫畫、插圖、風(fēng)景畫、水彩畫、水粉畫、素描、壁畫……

（補(bǔ)充，詳細(xì)介紹）

1．按使用的工具和材料的不同分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

2．按描繪的對象的不同分類：人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等；

中國畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

3．按照繪畫的形式和功用的不同分類：壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

我們在課上列舉的這些只是繪畫種類的一部分，總之繪畫的種類十分的豐富。雖然不同種類的繪畫具有各自的特點(diǎn)，同時(shí)，中西方繪畫也有明顯的不同。但是只要是繪畫就有一些共同的特點(diǎn)。

通過對不同種類繪畫的瀏覽，你們是否能得出繪畫藝術(shù)共同的特點(diǎn)呢？

繪畫是平面的。（提示繪畫與雕塑的區(qū)別）在平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)。還有呢？

我們來看兩幅大家都熟悉的繪畫作品──《蒙娜麗莎》與《星月夜》。你看看這兩幅繪畫的表現(xiàn)方法上有什么不一樣?

（引導(dǎo)學(xué)生深入探究）

《蒙娜麗莎》把觀察到的物象如實(shí)地描繪下來，就像照片一樣；

《星月夜》借夜空表現(xiàn)畫家的主觀思想與抒發(fā)情感。

第二點(diǎn)特征──繪畫長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀情感。

再現(xiàn)的繪畫就是我們通常所說的寫實(shí)性繪畫，這樣的繪畫其描繪形象的具體性與精確性可以達(dá)到亂真的地步。公元前5世紀(jì)，古希臘畫家宙科西斯和帕爾哈西奧斯比賽畫畫，宙科西斯畫的葡萄引來了麻雀。而帕爾哈西奧斯畫了一塊布，欺騙了宙科西斯的眼睛，其逼真程度可想而知。當(dāng)然我們看不到這兩位大師的杰作了，但是我們來看這兩幅油畫的局部。（幻燈片，用故事方式吸引學(xué)生興趣）

大家不要以為只有油畫才能達(dá)到亂真的效果。國畫中的工筆畫也能做到。（幻燈片，學(xué)生對中國畫固有的觀念的開拓）

繪畫除了長于描繪客觀世界，同時(shí)繪畫在表現(xiàn)人的主觀世界也具有極大的自由性。這方面在西方現(xiàn)代繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。大家來看這幾幅畫。（展現(xiàn)并簡要分析蒙克的《吶喊》、康定斯基的《抽象v號》，深入研究）

除了繪畫是平面的，具有長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀世界的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)呢？（若回答不出，就讓他們來觀察蝴蝶的動(dòng)畫與蝴蝶的繪畫）

繪畫只能以靜止的形象來描繪。

如果動(dòng)起來就是另一種藝術(shù)形式了，也就是大家都熟悉的動(dòng)畫了。但是好的繪畫卻能超越相對靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。例如這幅畫。

（展示《最后的晚餐》）畫面中，畫家選擇了耶穌在晚餐時(shí)突然向眾門徒宣布有人出賣他的這一充滿戲劇性的瞬間，從而著重刻畫了包括叛徒猶大在內(nèi)的12個(gè)門徒聽到這一驚人消息而表現(xiàn)出的各自的心態(tài)。我們在欣賞這一靜止的瞬間形象時(shí)，聯(lián)想這一瞬間的前前后后，從而突破了繪畫只能描繪某一瞬間的局限性。

我們就繪畫的概念、繪畫的分類以及繪畫共有的特點(diǎn)做出了初步分析。了解了這些可以幫助我們更好地創(chuàng)作繪畫。

假設(shè)現(xiàn)在老師布置一項(xiàng)作業(yè)：每位同學(xué)回去畫一張畫。你在創(chuàng)作繪畫作品的時(shí)候會(huì)考慮什么問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐）

畫什么？——怎么畫？

畫什么也就是繪畫作品的內(nèi)容。而怎么畫就涉及到繪畫作品的形式。

我們現(xiàn)在來看一幅董希文畫的一幅油畫作品，這幅畫的內(nèi)容是什么？

開國大典。我們一起來感受一下真實(shí)開國大典時(shí)的氣氛。（播放開國大典的資料片段）

董希文的《開國大典》是真實(shí)原原本本的再現(xiàn)歷史場景的嗎？不是。

哪些地方不一樣了？真實(shí)的場景有些亂，繪畫上進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。

通過油畫與照片的對比就可以發(fā)現(xiàn)，開國大典作為繪畫的題材，是畫家根據(jù)生活素材進(jìn)行提煉、概括、集中等藝術(shù)處理以后進(jìn)入作品的，更加典型和全面地表現(xiàn)了這一舉國歡慶的偉大時(shí)刻。而觀者在欣賞這幅繪畫的同時(shí)能夠深深地體會(huì)到畫家在開國大典這一題材下表現(xiàn)的“人