高一上學(xué)期12月語(yǔ)文試題匯編：寫(xiě)作

天津市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月語(yǔ)文試題匯編：寫(xiě)作天津市第四十七中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。手機(jī)、外賣、朋友圈、抖音、支付寶……這些新生事物與你的生活息息相關(guān)。有人說(shuō)，這些事情正在毀滅年輕人的生活，摧毀青年一代?！拔覀兒孟褚蔡菀妆弧畾У簟税桑　币晃磺嗄昱笥褵o(wú)奈地說(shuō)了這么一句，還配上了一個(gè)哭笑不得的表情。作為新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。天津市和平區(qū)雙菱中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近期，天津海河上的一句話火遍全國(guó)——“生存一分鐘，快樂(lè)60秒”。什么是快樂(lè)，我們又如何獲得快樂(lè)，這些問(wèn)題簡(jiǎn)單又深?yuàn)W。一心向?qū)W的顏回是快樂(lè)的，泛舟赤壁的蘇軾是快樂(lè)的；有的在人間煙火中找尋快樂(lè)，有的將快樂(lè)與家國(guó)天下聯(lián)系在一起……作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何看待快樂(lè)，如何收獲快樂(lè)？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求；①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。天津市耀華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題16.請(qǐng)以“詩(shī)歌里的秋季”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。20.根據(jù)要求寫(xiě)作。每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，生活中總會(huì)遇到不如意的事情。這些不如意或許會(huì)讓我們失去動(dòng)力，甚至讓整個(gè)人生都變得暗淡。但，也可能讓我們變得更好更強(qiáng)大。根據(jù)材料，寫(xiě)一篇文章，或記敘你經(jīng)歷（記敘文），或發(fā)表你的觀點(diǎn)（議論文）。要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于700字。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題19.《勸學(xué)》是兩千年前荀子對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的樸素認(rèn)識(shí)，《師說(shuō)》是一千年前韓愈對(duì)“恥學(xué)于師”的批評(píng)，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題，以“‘勸學(xué)’新說(shuō)”為題，完成一篇不少于150字的議論段。天津市南開(kāi)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月學(xué)情調(diào)查語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。哈佛幸福公開(kāi)課上，教授泰勒·本·沙哈爾關(guān)于幸福是什么以及如何幸福闡述了他的人生心得：幸福就是問(wèn)自己“我的使命是什么”，并且發(fā)掘我們?cè)趯W(xué)校里、工作和生活中真正想要做的事。真正能夠持續(xù)的幸福感，需要我們?yōu)榱艘粋€(gè)有意義的目標(biāo)快樂(lè)地努力與奮斗。果戈理說(shuō)：“如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了?！贝迳洗簶?shù)說(shuō)，有一種幸福叫“小確幸”，微小而確切的幸福。你幸福嗎？你對(duì)幸福的理解與心得是什么？請(qǐng)以“幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于800字。答案天津市第四十七中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】例文：

跨界打劫的時(shí)代，你該如何去應(yīng)對(duì)？現(xiàn)階段打敗你的不一定是對(duì)手而是一個(gè)過(guò)路人。尼康退出中國(guó)，裁員兩千人！很多人以為尼康是被同行打敗，沒(méi)想到居然是毫無(wú)相關(guān)的行業(yè)。尼康直接宣布破產(chǎn)的真相：受智能手機(jī)普及的影響！一部很牛的科幻小說(shuō)，名字叫做《三體》。里面有句話，叫做：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)?！边@句話真夠囂張跋扈，但卻充滿大智慧，說(shuō)明了大趨勢(shì)，揭示了整個(gè)人類世界前進(jìn)和發(fā)展的基本規(guī)律。比如，今年康師傅和統(tǒng)一方便面的銷量急劇下滑，不過(guò)它們的對(duì)手真不是白象、今麥郎，而是美團(tuán)、餓了么等外賣。比如，打敗口香糖不是益達(dá)，而是微信、王者榮耀。在超市收銀臺(tái)這個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景，過(guò)去顧客在排隊(duì)繳費(fèi)的時(shí)候無(wú)聊就往購(gòu)物籃里拿上兩盒口香糖，而今天大家都在看微信、刷朋友圈、玩王者。比如，共享單車，一塊錢(qián)，隨便騎，騎到任何地方，停下，鎖車就走，不用管。這個(gè)東西一出來(lái)，黑車司機(jī)哭了。賣單車店鋪、修自行車的小攤子，生意都一落千丈，關(guān)門(mén)是遲早的事情。怎么樣，大趨勢(shì)是很殘酷的，它殺人是不眨眼，也不會(huì)流血的，根本不見(jiàn)紅。說(shuō)聲對(duì)不起？不好意思，不關(guān)我的事，我根本沒(méi)關(guān)注到你，只是一個(gè)不小心，讓你倒霉了。這就叫：我消滅你，但與你無(wú)關(guān)。在這個(gè)跨界打劫、飛速變化的時(shí)代，你永遠(yuǎn)也無(wú)法想象下個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你也很難猜到新興的什么行業(yè)就打敗了傳統(tǒng)的什么行業(yè)。我們唯一能做的，就是保持一個(gè)足夠開(kāi)闊的視野，每當(dāng)有新鮮事物發(fā)生、新興行業(yè)的興起的時(shí)候，多去發(fā)散思考一下，說(shuō)不定想到的某些點(diǎn)，就串聯(lián)成線，就可以比別人早一點(diǎn)看到未來(lái)，早一點(diǎn)抓住機(jī)遇呢。你不自我革新，不自我變革，就只能等著別人來(lái)革你的命！【解析】【詳解】試題分析：這是一則新材料作文。寫(xiě)作要求：作為新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年，要求寫(xiě)出以上材料觸發(fā)的怎樣的聯(lián)想和思考。分析材料，準(zhǔn)確立意是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。本次作文的材料是針對(duì)手機(jī)、外賣、朋友圈、抖音、支付寶……這些新生事物的出現(xiàn)而引起擔(dān)憂，認(rèn)為這些與人們生活息息相關(guān)的新事物正在毀滅年輕人的生活，摧毀青年一代。是不是真是這樣呢？這需要辯證地看待新持物的出現(xiàn)，手機(jī)、外賣、朋友圈、抖音、支付寶……這些新生事物的出現(xiàn)給人們帶來(lái)的便捷、歡樂(lè)，自然有很多益處，但是如何正確、科學(xué)地使用才是應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。參考立意：作文圍繞正確辨證看待、利用新生事物，增強(qiáng)年青一代的責(zé)任感、使命感立意即可。只要符合材料的內(nèi)容含義，選好一個(gè)角度立意即可。成文既要就事論事，更要緣事析理，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。莫忘“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，立足現(xiàn)實(shí)，有感而發(fā)，情感真摯，莫作無(wú)病呻吟。構(gòu)思參考：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引述試題所給材料，對(duì)所述材料進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并表達(dá)自己的看法，從多個(gè)角度分析材料可適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象剖析某種做法的合理性闡明其意義。倡議勸勉、呼吁號(hào)召總結(jié)全文?！军c(diǎn)睛】新材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。材料作文的寫(xiě)作：1．寫(xiě)議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫(xiě)作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫(xiě)作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。2．寫(xiě)記敘文：（1）從材料中概括出寫(xiě)作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫(xiě)作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫(xiě)作即可。天津市和平區(qū)雙菱中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】例文：敢做鯤鵬，追求大樂(lè)人與人之間價(jià)值觀的差別，遠(yuǎn)大于人種的差別。細(xì)察人們對(duì)快樂(lè)的追求可知，人與人悲歡，竟是如此之不同，如同鴟鳥(niǎo)食腐鼠爛肉而樂(lè)，鹓鶵食練食醴泉方歡；燕雀笑話大鵬之自討苦吃，而以于草莽之間飛騰跳躍為樂(lè)；大鵬鄙視燕雀之鄙陋淺薄，而以于云霄之上攀飛騰躍為樂(lè)。作為新時(shí)代青年，應(yīng)立志成為新時(shí)代的鹓鶵大鵬，以持守高潔為快樂(lè)，以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想為愉悅。并不是說(shuō)追求淺層次快樂(lè)就是可鄙的?？鞓?lè)有不同的層次。按照馬斯洛的需求理論，生理需求、安全需求、愛(ài)和歸屬感的需求，都應(yīng)該得到尊重，都應(yīng)該獲得滿足，因這些需求獲得滿足而收獲的快樂(lè)，也是值得我們追求的。但是，首先，我們應(yīng)明白，淺層次的快樂(lè)雖然也值得尊重，但如果永遠(yuǎn)只滿足于淺層次的快樂(lè)，就會(huì)成為站不起來(lái)的人，永遠(yuǎn)匍匐在地面上。其次，我們尤其應(yīng)該知道，不能因?yàn)槲覀兿硎?、迷戀于淺層次的快樂(lè)，就像鴟鳥(niǎo)、鹓鶵那樣沾沾自喜。沾沾自喜也就罷了，甚至還要笑話、嘲笑崇高，這就可憐、可鄙了。郁達(dá)夫在悼念以振興家國(guó)為樂(lè)的魯迅先生時(shí)曾言：“沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦?！比绻荒芘c有追求的人共舞，至少要學(xué)會(huì)鼓掌；如果不能鼓掌，至少不能喝倒彩。放眼當(dāng)下，中華民族面臨大機(jī)遇，我們正在為中華民族的復(fù)興而奮斗；但也應(yīng)看到，我們也面臨百年未有之大變局，前途中有急流暗礁，我們必須準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。在這樣的大背景中成長(zhǎng)起來(lái)的我輩中國(guó)青年，更應(yīng)該敢立大志、敢求大功，追求高層次的快樂(lè)，把自己的快樂(lè)與建設(shè)我們的國(guó)家、復(fù)興我們的民族統(tǒng)一起來(lái)。青年興則國(guó)家興，青年以家國(guó)繁榮為樂(lè)，家國(guó)必然走向興盛。我們國(guó)家重新崛起的過(guò)程，正是一代代中國(guó)青年追求實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興這個(gè)大快樂(lè)的過(guò)程。青年周恩來(lái)，追求大快樂(lè)，把讀書(shū)之樂(lè)與中華民族之崛起統(tǒng)一起來(lái)；青年魯迅，追求大快樂(lè)，把寫(xiě)作之樂(lè)與改造國(guó)民性以求塑造新人結(jié)合起來(lái)。他們就是以攀騰云霄為樂(lè)的大鵬，他們就是以飲食醴泉練食為樂(lè)的鹓鶵。有大志向，方有大作為；有大情懷，方有大快樂(lè)。生活在偉大時(shí)代，就不要辜負(fù)時(shí)代的饋贈(zèng)。當(dāng)代青年，不應(yīng)匍匐在地上，而應(yīng)樹(shù)立大志向，擁有大情懷，追求大快樂(lè)，從而讓我們的國(guó)家，既有人間煙火氣，人煙阜盛；又展繁盛大國(guó)姿，國(guó)富民強(qiáng)。愿我輩青年，爭(zhēng)做鯤鵬，追求不同凡響之大樂(lè)，建立不同凡響之大功?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料以“生存一分鐘，快樂(lè)60秒”引出話題。這句話實(shí)際上是號(hào)召大家要在生活中追求快樂(lè)、營(yíng)造快樂(lè)。材料由此提出問(wèn)題：什么是快樂(lè)？如何獲得快樂(lè)？這是引導(dǎo)考生去思考“快樂(lè)”的內(nèi)涵和外延，思考我們應(yīng)該追求怎樣的快樂(lè)；也是在引導(dǎo)考生思考獲取真正的“快樂(lè)”的途徑。最后，材料列舉了顏回的快樂(lè)、蘇軾的快樂(lè)，提到了與人間煙火相關(guān)的快樂(lè)、與家國(guó)情懷相關(guān)的快樂(lè)。這實(shí)際上是向考生展示了快樂(lè)的外延，幫助考生打開(kāi)思路。題干部分提出寫(xiě)作任務(wù)：“作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何看待快樂(lè)，如何收獲快樂(lè)？”整體看來(lái)，本命題是在引導(dǎo)考生思考：“快樂(lè)”有不同的層次，追求“快樂(lè)”有不同的途徑，新時(shí)代的青年應(yīng)樹(shù)立怎樣的“快樂(lè)”觀，應(yīng)以怎樣的方式去追求“快樂(lè)”。寫(xiě)作時(shí)，要注意對(duì)“快樂(lè)”這一概念進(jìn)行深入辨析?！翱鞓?lè)”有不同層次：有低級(jí)趣味得以滿足帶來(lái)的快樂(lè)，有基本需求得以滿足帶來(lái)的快樂(lè)，有精神生活得以滿足帶來(lái)的快樂(lè)，有人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。有了對(duì)概念的精準(zhǔn)理解，我們可以進(jìn)一步辯證分析如何取舍。淺層次的快樂(lè)，容易收獲，但帶來(lái)的往往是短暫的感官愉悅，不能給人以持久深廣的自我滿足和自我認(rèn)可感；深層次的快樂(lè)，難以獲取，但帶來(lái)的往往是持久的精神滿足，能給人帶來(lái)心靈的安寧、靈魂的安頓。生活中，對(duì)淺層次快樂(lè)的追求，可以有，但要取之有道；對(duì)深層次快樂(lè)的追求，必須有，要取之循理。立意：1.享受人間煙火之快樂(lè)，不忘世外高致之愉悅。2.振興家國(guó)，人間大樂(lè)。3.別有快樂(lè)在紅塵之外。4.簞食瓢飲不妨精神愉悅。天津市耀華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道全命題作文題。命題作文重點(diǎn)在于對(duì)所給題目的解讀與正確把握。對(duì)于“詩(shī)歌里的秋季”這一既定題目，考生需要正確理解其中的兩大關(guān)鍵詞“詩(shī)歌里”與“秋季”，這兩大關(guān)鍵詞直接為考生指明了寫(xiě)作方向與寫(xiě)作內(nèi)容。“秋季”內(nèi)涵豐富，它既有蕭蕭梧桐、寒蟬凄切，也有空山新雨、赤紅楓林。秋季有疏林野草，凄瑟冷寂的一面；也有長(zhǎng)空澄明，穗實(shí)累累的一面。而詩(shī)歌中的秋除了上述的自然景象，也充滿了游子思?xì)w、天涯倦客等情緒。因此，對(duì)于“詩(shī)歌里的秋季”，考生應(yīng)辯證看待、全面分析，既要看到它蕭瑟的一面，又要看到它明朗的一面；既要看到其豐富的自然景色，又要看到其中蘊(yùn)藏著的人文情思。在文體上，可以寫(xiě)成記敘文，議論文，也可以寫(xiě)成散文。如果選擇寫(xiě)記敘文，應(yīng)注意敘述與“詩(shī)歌里的秋季”有關(guān)的事件，以此感悟人生，表情達(dá)意。如果選擇寫(xiě)議論文，要注意明確觀點(diǎn)，圍繞“詩(shī)歌里的秋季”確立觀點(diǎn)，展開(kāi)論述。如果選擇寫(xiě)散文，應(yīng)注意體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)，可通過(guò)寫(xiě)詩(shī)歌里秋季的不同形態(tài)來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的人文精神，以此觀照現(xiàn)實(shí)人生。寫(xiě)作時(shí)，可采用主體并列式的結(jié)構(gòu)，以分論點(diǎn)的形式分別展開(kāi)“詩(shī)歌里的秋季”的不同面貌，增加文章的豐富性，如“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，詩(shī)歌里的秋季是明朗的、豐收的；“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，詩(shī)歌里的秋季是蕭瑟的、凄苦的；也可以從中西方詩(shī)歌的角度切入，分析中西方詩(shī)歌里的秋季的不同，使文章更全面。最后，由詩(shī)歌聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，感悟人生，啟發(fā)智慧。立意：1.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)掘詩(shī)歌里的秋季的不同之美。2.詩(shī)歌里秋季，情感的結(jié)晶。3.于詩(shī)歌中啟發(fā)智慧，涵養(yǎng)精神力量。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】示例：“勸學(xué)”新說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大思想家荀子指出：“學(xué)不可以已?！庇谜衩@發(fā)聵之聲指出了學(xué)習(xí)的重要性。生活在距荀子時(shí)代兩千余年后的我們，這句話同樣適用。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)爆炸，更新速度極快，不學(xué)習(xí)怎么能趕上時(shí)代發(fā)展變化的腳步？當(dāng)然，我們還要多一項(xiàng)技能，那就是“篩選”，要練就“火眼金睛”，剔除那些虛假的、無(wú)用的知識(shí)，找出我們真正需要的知識(shí)，如此才能把有限的精力投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫(xiě)作能力。寫(xiě)作類型：議論類微寫(xiě)作。審題：作文材料分成兩個(gè)部分，第一部分對(duì)《勸學(xué)》《師說(shuō)》這兩篇經(jīng)典文章的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括。我們知道，《勸學(xué)》對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的樸素認(rèn)識(shí)主要集中在“學(xué)不可以已”這句話上，《師說(shuō)》也有“道之所存，師之所存”這樣振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)。這一部分材料都指向“學(xué)習(xí)”這一范疇。第二部分回到當(dāng)下，指出我們今天的學(xué)習(xí)“遇到了新的問(wèn)題”，我們可以思考遇到了哪些問(wèn)題，如信息時(shí)代知識(shí)更新速度極快，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息龐雜，知識(shí)五花八門(mén)，我們?cè)撊绾胃现R(shí)更新的速度，如何在眾多知識(shí)中找到我們需要的知識(shí)，都是“新問(wèn)題”。作文要求針對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題，以“‘勸學(xué)’新說(shuō)”為題，完成一篇不少于150字的議論段。注意不要改題目，注意文體是議論文。寫(xiě)作思路：可以由《勸學(xué)》《師說(shuō)》引出關(guān)于“學(xué)習(xí)”的話題，然后羅列當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在哪些新問(wèn)題；最主要的是如何解決這些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這是寫(xiě)作重點(diǎn)。比如要學(xué)會(huì)篩選、辨析，要有針對(duì)性的選擇與自己的需要有關(guān)的知識(shí)等，最后可以明確這樣做的好處?！敬鸢浮坷模涸庥鍪б?，笑對(duì)痛苦人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，勇敢前行，直至成功的一天?！袄袭?dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有。“長(zhǎng)安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥淖中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦之中，只能在人生的旅途中不斷消沉。劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)?，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀蓢@！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的漣漪，莫讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是誤入眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。因此，遭遇失意，不應(yīng)放大痛苦．擦一擦額上的汗，拭一拭眼中的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！凡是處在不利境遇中的人，對(duì)生活才會(huì)有更多更深刻的體驗(yàn)。在遭遇巨大挫折和打擊時(shí)，生活會(huì)被陰云籠罩，但是只要心存希望，未來(lái)的生活就一定會(huì)擁有燦爛的陽(yáng)光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料主要表述生活中總會(huì)遇到不如意，然后闡述了兩種不同的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為這些不如意會(huì)讓我們失去動(dòng)力，另一種則認(rèn)為生活中的不如意會(huì)讓我們變得更好更強(qiáng)大。具體看來(lái)，人生不如意事十之八九，有人會(huì)因面對(duì)的困難挫折而一蹶不振，留下人生的遺憾，有人會(huì)積極面對(duì)，尋求對(duì)策，提升自己的認(rèn)知，改變格局與境界，能夠創(chuàng)造出更高的生命價(jià)值。由此對(duì)比考生可認(rèn)識(shí)到積極面對(duì)不如意的重要性，并思考如何在面對(duì)不如意時(shí)保持積極的態(tài)度，如何利用不如意的事情來(lái)提高自己。比如讓自己變得更好更強(qiáng)大的方式：通過(guò)不如意的事情發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；通過(guò)反思、學(xué)習(xí)、努力等方式來(lái)克服困難和提高自己；可以成功人士的事例激勵(lì)自己，如他們?cè)谠庥龃煺酆笸ㄟ^(guò)不斷努力取得了成功。構(gòu)思行文時(shí)，如寫(xiě)記敘文，可設(shè)計(jì)情節(jié)，如遭遇挫折后保持積極的態(tài)度，不斷鼓勵(lì)自己，最終走出困境并取得成功。如寫(xiě)議論文，可以提出面對(duì)失意應(yīng)自強(qiáng)不息的觀點(diǎn)，然后展開(kāi)論述，一是坦然地面對(duì)，直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。只有勇敢地接受真相，自己才能獲救。要把那些不如意的事情，看作是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。二是強(qiáng)調(diào)面對(duì)失意，要擁有智慧的頭腦、開(kāi)闊的思維、高明的見(jiàn)識(shí)，把不幸轉(zhuǎn)化為幸事?？梢妹曰蚴吕齺?lái)論證，如荀子的名言“自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志”，莫言的名言“當(dāng)你的才華撐不起野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)”等；《孟子》以耕作的舜、筑墻的傅說(shuō)、做買(mǎi)賣的膠鬲、被囚的管夷吾、居住偏僻的孫叔敖、被賣為奴隸的百里奚等例子，來(lái)說(shuō)明上天在托付于你重大使命之前，會(huì)先用各種不如意