湖北省襄陽市老河口市一中2022-2023學年高一1月調研模擬檢測語文試題（原卷版）

2022年老河口一中元月調研模擬測試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：唐代山水詩的成就被確認為中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個高峰期，與山水詩的藝術生命力之持久旺盛有關。而山水詩的藝術生命力乃詩人之山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，不外是對自然山水本身的喜好和“窺情風景之上”從而構想風景詩語的喜好。雅意林壑，性愛丘山，作為一種詩意化的人格風范，已形成超越時代的價值內容。雅意林壑的精神指向的詩意化——對景語詩美的追求，遂亦形成跨越時代而承傳的詩學傳統(tǒng)。因此，“第一個高峰”絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀而漸近壯偉。而在我看來，有必要把“藝術高峰”同時理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動態(tài)分析意義上的“峰勢”。唐代山水詩的成就，就體現(xiàn)在它是對此前山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對此后山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。所謂集成與開拓，實質就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的審美質量而言的。總體看來，由山水詩所體現(xiàn)的盛唐氣象，既是王夫之所謂“以寫景之心理言情”而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是陸機“恒患文不逮意，意不稱物”之終于無所遺憾者，還是南朝“巧構形似”之終于巧得無一點跡象者。如果說上述這些都屬于藝術表現(xiàn)之造詣，那么在美學風格上只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學目的，以一種最平和坦然的風度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠矚的時代精神?！捌匠！迸c“非?！睂崿F(xiàn)了有機合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊含著詩人對自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識。論唐詩者，“四唐”之說歷久彌新。初唐是盛唐之準備，但中唐卻并非盛唐之余響。無論是從整個詩歌風貌著眼，還是僅就山水詩而言，中唐風貌，皆呈現(xiàn)出強烈的創(chuàng)變色彩，這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括為審美的探險與逸品的定位。實際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對山水“逸品”的定位。雖然后人習慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風格，實際上這種看法是并不準確的。即以清淡風格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠和山水意象的清冷幽深為主要內涵的“逸品”格調，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱恣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個意義上，中唐山水詩具有下開宋一代風貌的意義。如果說宋代山水詩是山水詩史上的“第二個高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗涌，故而唐宋兩個高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關系。（摘自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心——中國古代山水詩史》，有刪改）材料二：老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”（《絕句四首（其三）》）一絕，真是高尚偉大。首兩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”清潔，由清潔即可得高尚。后兩句：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！痹娭杏腥?，雖未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關閉時，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則其心扉開矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿?，“門泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實視此詩，實為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。老杜詩中有力量，而非一時蠻力橫勁。有的蠻橫乃其病。其好詩有力而非散漫的、盲目的、浪費的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內在生命力之放射，不是從外涂上的，其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。（摘編自《顧隨詩詞講記》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.唐代山水詩人在詩意化人格風范影響下，不斷追求景語詩美，拾級而上，使“第一個高峰”得以形成。B.取得輝煌成就的唐代山水詩，對此前山水詩傳統(tǒng)的整合和此后山水詩傳統(tǒng)的創(chuàng)變，主要是指審美質量方面。C.顧隨認為把《絕句四首（其三）》歸于寫實是不恰當?shù)?，“黃鸝”“白鷺”使用了象征手法，所以此絕“實為象征”。D.顧隨盛贊杜甫詩作情趣高尚，對詩作中偉大的力量予以了充分肯定，并進一步闡述自己對“好詩有力”的理解。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.有了對自然山水的喜好和“窺情風景之上”構想風景詩語的喜好便可成就山水詩的藝術生命力。B.盛唐到中唐，國家局勢突變，此間山水詩的發(fā)展也出現(xiàn)了很明顯的變化，由幻想、夸飾轉向寫實。C.“王、孟、韋、柳”指的是盛唐王維和孟浩然、中唐韋應物和柳宗元，“清淡”是其基本風格。D.盆景、園林并非不美，但與自然山水相比，它的美是“從外涂上的”，缺乏內在生命力的放射。3.根據(jù)材料內容，下列對有關詩句的賞析不正確的一項是（）A.“池塘生春草，園柳變鳴禽”，表明詩人在對自然山水喜愛之情的基礎上形成了詩意化的人格風范。B.“海日生殘夜，江春入舊年”曲盡物態(tài)，妙寫心境，有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”之妙。C.杜甫詩作并非都“力量”十足，如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”，便不是“力量”型作品。D.“白水明田外，碧峰出山后”“淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋”都從色彩角度寫出了自然的內在生命力。4.請結合材料一的內容，簡要概括“盛唐氣象”的要義。5.班級組織編寫一本山水詩選，你負責對中唐山水詩進行挑選，閱讀材料后，你將制定怎樣的標準來遴選詩作？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；㈦r再遇記（節(jié)選）沈從文四年前我在上海時，曾經做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當日，就經那小子的上司預言，以為我一切設計將等于白費，所有美好的設想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消息，老實說，數(shù)年來我就不大再關心了。但每當我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發(fā)笑。這次湘行到達辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說:“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說:“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”我說:“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。（說到這里時，我裝成一切清清楚楚的神氣。）你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算學的長胡子先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒累倒！”“那山羊胡子先生找我嗎？”“什么，‘山羊胡子先生'！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預備要說的話也接不下去了?？墒俏铱纯此请p大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學作軍官們氣魄向他說:“我問你，你為什么打死人？怎么又逸了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經過。他告我上一個月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種種情形。談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍緞面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙，口中噓噓吹著奇異調門，從軍官朋友家里談論政治回來了，我們的談話方始中斷。到我生長那個石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應當有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風味，永遠又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關越卡，且得經過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架”?？茨菢幼?，就可知道“打架”還是這個年輕人的快樂行徑。在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的敵人。上海那件事發(fā)生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防溆浦，派歸特務連服務，于是在正當決斗情形中，倒在他面前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰(zhàn)士！這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風。船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。（我得提一句，這是十二月！）照風氣，一個體面軍官的隨從，應有下列幾樣東西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內地真少不了它。金手表則當軍官發(fā)問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務兵試試看。（他們每次出門至少得耗去半夾子彈。）但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學生了。現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀著船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個人！他目前一切，比起住在城里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學日集合好事同學通力合作折磨折磨新學生，派頭可來得大多了。等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他:“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”他一面舞動手中那支篙子，一面卻說:“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。（選自《湘行散記》，有刪減）6.下列對文本相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.由在辰州小豹子冬日下水推船的行為，從正面反映了水手們真實質樸的生活。B.“在淑浦決斗中親手放翻比祖送年齡大的敵人”的情節(jié)證明祖送是一個漂亮戰(zhàn)士，以此來推動故事發(fā)展。C.虎雛在我面前裝斯文，不說野話，不露蠻氣，我不相信他動手就占上風。這些內容采用欲揚先抑的寫法增加文章趣味。D.結尾贊美小豹子生存能力，讓我們看到了沈從文對不受“現(xiàn)代文明”玷污，不受拘牽的原始古樸生活的美好向往。7.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為自己“傻處發(fā)笑”的原因是作者希望用最文明的方法造就小豹子并將其改造成為一個知識界的偉人。B.“又驚又喜”四字反映出作者不僅僅是驚訝，還有其他復雜的心情。C.“他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說”顯示小豹子從精神上有所成長。D.祖送和小豹子是同一個人，但虎雛是作者另一個朋友。8.本篇文章看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結合文章進行具體分析。9.結合文本，試分析小豹子的人物形象。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“自古帝王凡有興造，必須貴順物情。昔大禹鑿九山，通九江，用人力極廣，而無怨仇者，物情所欲，而眾所共有故也。秦始皇營建宮室，而人多謗議者，為徇其私欲，不與眾共故也。朕今欲造一殿，材木已具，遠想秦皇之事，遂不復作也。古人云：‘不見可欲，使民心不亂?！讨娍捎湫谋貋y矣。至如雕鏤器物，珠玉服玩，若恣其驕奢，則危亡之期可立待也。自王公以下，第宅、車服、婚嫁、喪葬，準品秩不合服用者，宜一切禁斷?！庇墒嵌觊g，風俗簡樸，衣無錦繡，財帛富饒，無饑寒之弊。貞觀二年，公卿奏曰：“依《禮》，季夏之月，可以居臺榭。今夏暑未退，秋霖方始，宮中卑濕，請營一閣以居之?！碧谠唬骸半抻袣饧?，豈宜下濕？若遂來請，糜費良多。昔漢文將起露臺，而惜十家之產，朕德不逮于漢帝，而所費過之，豈為人父母之道也？”固請至于再三，竟不許。貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?？鬃釉疲骸幸谎钥梢越K身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人?！瘎诒字?，誠不可施于百姓。朕尊為帝王，富有四海，每事由己，誠能自節(jié)，若百姓不欲，必能順其情也。”魏征曰：“陛下本憐百姓，每節(jié)己以順人。臣聞‘以欲從人者昌，以人樂己者亡?！鍩壑驹跓o厭，惟好奢侈，所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴刑。上之所好，下必有甚，競為無限，遂至滅亡。此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道故天命陛下代之陛下若以為足今日不啻足矣若以為不足更萬倍過此亦不足?！碧谠唬骸肮鄬ι跎?。非公，朕安得聞此言？”（節(jié)選自《貞觀政要·節(jié)儉》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.為其無道故/天命陛下代之/陛下若以為足/今日不啻足矣/若以為不足/更萬倍/過此亦不足/B.為其無道故/天命陛下代之/陛下若以為足/今日不啻足矣/若以為不足/更萬倍過此/亦不足/C.為其無道/故天命陛下代之/陛下若以為足/今日不啻足矣/若以為不足/更萬倍/過此亦不足/D.為其無道/故天命陛下代之/陛下若以為足/今日不啻足矣/若以為不足/更萬倍過此/亦不足/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“固知見可欲”與“崤函之固，自若也”《過秦論》，兩句中的“固”字含義不同。B.季夏，夏季的最后一個月。古代把農歷夏季三個月依次稱作仲夏、孟夏、季夏。C.“誠不可施于百姓”與“此誠危急存亡之秋也”（《出師表》）兩句中的“誠”字含義相同。D.“朕安得聞此言”與“而今安在哉”（《赤壁賦》）兩句中的“安”字含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗以大禹鑿九山，通九江而沒有人抱怨與秦始皇營建宮室卻遭到人民非常反對之事對比，向大臣闡述了做事要貴順物情之理B.唐太宗要求自王公及之下，第宅、車服、婚嫁、喪葬之事過于豪華就必須停止供應并查處，從而使得貞觀年間社會崇尚簡樸風俗。C.貞觀二年，因為唐太宗有氣疾，公卿于是上書請求修建一座閣子給唐太宗居住，唐太宗考慮到會浪費許多人力物力，不允許修建。D.太宗把奢侈縱欲視為王朝敗亡的重要原因，他認為如果皇帝只知道享受，那么他就離滅亡不遠了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朕今欲造一殿，材木已具，遠想秦皇之事，遂不復作也。（2）朕德不逮于漢帝，而所費過之，豈為人父母之道也？14.文中魏征認為隋朝的滅亡原因有哪些？請做簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。木蘭花慢·滁州送范倅①（宋）辛棄疾老來情味減，對別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月、不照人圓。無情水，都不管；共西風，只管送歸船。秋晚莼鱸②江上，夜深兒女燈前。征衫，便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明③，留教視草④，卻⑤遣籌邊。長安故人問我，道愁腸殢酒只依然。目斷秋霄落雁，醉來時響空弦?！咀ⅰ竣俜秱y：即范昂，曾任滁州通判；倅：副職。辛棄疾為范昂赴臨安送行而作此詞。②莼：蔬菜羹；鱸：鱸魚膾。③夜半承明：漢有承明廬，為朝官值宿之處。④視草：為皇帝起草詔書。⑤卻：又。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋前三句“老來情味減，對別酒，怯流年”陡然而起，直抒胸臆，以高屋建瓴之勢籠罩全篇。B.“無情水，都不管；共西風，只管送歸船?！薄岸疾还堋薄爸还堋钡辣M“水”與“西風”的無情，一語雙關，既設想友人別后歸途情景，又暗喻范倅離任乃朝中局勢所致。C.“征衫，便好去朝天，玉殿正思賢?！备裾{轉亢，詞人用積極的精神、昂揚的語調為友人入朝壯色，寄托了詞人的理想，表明愿為光復中原竭股肱之力、效忠貞之節(jié)。D.“長安故人問我，道愁腸殢酒只依然?！痹~人借酒消愁，為酒所困，流露了無可奈何、消極避世的思想感情。16.辛棄疾是“一世之豪，以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許”（范開《稼軒詞序》），結合該詞下闋簡要分析詞人所表達的思想感情。（三）情景默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行》中，“____________，____________”兩句揭露了軍中將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇。（2）李賀《李憑箜篌引》中，“____________”一句以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；“____________”一句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。（3）陸游《書憤》中，“____________，____________”兩句既表達了對諸葛亮的敬意，更抒發(fā)了自己報國無門的悲慨。三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從文學經典的形成過程而言，經典由于其思想和藝術的超前和脫俗，在其產生之時①_________。比如蕭紅的小說《生死場》，在當時發(fā)表時引發(fā)不同意見，它帶有散文化筆法的敘事、充滿隱喻的書寫曾引發(fā)有些人的質疑，而時間證明②_________。時間是最好的評價尺度，經典是那些經受住了時間的考驗而仍然煥發(fā)其價值的卓越作品。曾經作為通俗作品的《西廂記》，在歷史長河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學的地位。而有些作品可能因為一時的權勢而出名，卻③_________。18.下列句子中的“當時”和文中畫橫線處的“當時”，用法不相同的一項是（）A.他這篇文章是1936年寫成的，當時并沒有發(fā)表。B.當時，他還是個娃娃，如今都長成大小伙子了。C.白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。D.雖然幾年過去了，但當時的情景仍歷歷在目。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題?！斑@次回來，我想你陪我久一點”“同學們，歡迎回家考上學期的試”……久別重逢之后，