2021年職業(yè)技能實訓(xùn)平臺個人與團隊管理形成性考核答案

職業(yè)技能實訓(xùn)平臺個人與團隊管理形成性考核答案-3-240:20:40點擊數(shù)：1454次互聯(lián)網(wǎng)我要評論(1)【字體：大中小】1(單選題)(態(tài)度)是人對某種事物或特定對象所持有一種必定或否定心理傾向。

2(單選題)(工作滿意度)是指員工對自己工作所抱有普通性滿足與否態(tài)度。

3(單選題)最早提出組織承諾是(貝克爾)。

4(單選題)(組織承諾)與缺勤率和流動率成負有關(guān)。

5(單選題)(社會知覺)是指個體對其她個體知覺。

6(單選題)(首因效應(yīng))是指最先印象對人知覺所產(chǎn)生強烈影響。

7(單選題)(光環(huán)效應(yīng))是指當對一種人某些特性形成好或壞印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其她方面特性。

8(單選題)(刻板印象)是指對某個群體形成一種概括而固定看法后，會據(jù)此去推斷這個群體每個成員特性。

9(單選題)(歸因)就是運用關(guān)于信息資料對人行為進行分析，從而推論其因素過程。

10(單選題)(內(nèi)因)是指引致行為或事件行為者自身可以控制因素，涉及行為者人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力限度等。

11(單選題)(外因)涉及行為者所處各種環(huán)境、機遇、所從事工作特點和難度，以及工作與人互相作用、她人對行為者強制或約束、勉勵作用等。

12(單選題)(穩(wěn)因)是指行為者能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)規(guī)定、法律、制度和規(guī)范等。

13(單選題)第一種將盼望理論運用于工作動機并將其公式化是(弗洛姆)。

14(單選題)第一種對學(xué)習(xí)中強化做出理論分析是(愛德華桑代克)。

15(單選題)社會學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人是(班杜拉)。

16(單選題)(團隊學(xué)習(xí))是指團隊生存、改進和適應(yīng)變化著環(huán)境能力。

17(單選題)協(xié)助團隊成員設(shè)定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目的、做出高效決策和提出解決問題代替方案是(團隊任務(wù)職能)。

18(單選題)關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團隊成員們結(jié)合在一起，使人們可以繼續(xù)相處甚至有某種樂趣是(團隊維護職能)。

19(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)懷下屬看法和情感，更樂意與下屬建立互相信任工作關(guān)系是(關(guān)懷維度)。

20(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者更樂意界定自己和下屬工作任務(wù)和角色，以完畢組織目的是(構(gòu)造維度)。

21(單選題)在20世紀50年代末提出了第一種綜合權(quán)變模型是(費德勒)。

22(單選題)在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變變量，即以為下屬成熟水平是選取領(lǐng)導(dǎo)風格依賴條件，這一理論是(領(lǐng)導(dǎo)情境理論)。

23(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者重要任務(wù)是提供必要支持以協(xié)助下屬達到她們目的，并保證她們目的與群體和組織目的互相配合、協(xié)調(diào)一致是(途徑一目的理論)。

24(單選題)領(lǐng)導(dǎo)行為風格與下屬參加決策相聯(lián)系，討論如何選取領(lǐng)導(dǎo)方式和參加決策形式以及參加限度是(參加模型)。

25(單選題)(心理測量)是將人智力、人格、興趣、情緒等心理特性，按一定規(guī)則表達到數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋過程。

26(單選題)心理測量工具是(心理測驗)。

27(單選題)心理測驗按測驗內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是(人格測驗)。

28(單選題)(信度)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一種人在同一心理測量中幾次測量成果一致性。

29(單選題)(效度)是指一種測驗測驗成果與被測驗者行為公認原則之間有關(guān)限度，也就是一種測驗但愿測量心理特性有效性和精確性。

30(單選題)領(lǐng)導(dǎo)情境理論中重要涉及兩個方面內(nèi)容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。

31(單選題)(外因)涉及行為者所處各種環(huán)境、機遇、所從事工作特點和難度，以及工作與人互相作用、她人對行為者強制或約束、勉勵作用等。

32(單選題)(穩(wěn)因)是指行為者能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)規(guī)定、法律、制度和規(guī)范等。

33(單選題)第一種將盼望理論運用于工作動機并將其公式化是(弗洛姆)。

34(單選題)第一種對學(xué)習(xí)中強化做出理論分析是(愛德華桑代克)。

35(單選題)社會學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人是(班杜拉)。

36(單選題)(團隊學(xué)習(xí))是指團隊生存、改進和適應(yīng)變化著環(huán)境能力。

37(單選題)協(xié)助團隊成員設(shè)定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目的、做出高效決策和提出解決問題代替方案是(團隊任務(wù)職能)。

38(單選題)關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團隊成員們結(jié)合在一起，使人們可以繼續(xù)相處甚至有某種樂趣是(團隊維護職能)。

39(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)懷下屬看法和情感，更樂意與下屬建立互相信任工作關(guān)系是(關(guān)懷維度)。

40(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者更樂意界定自己和下屬工作任務(wù)和角色，以完畢組織目的是(構(gòu)造維度)。

41(單選題)在20世紀50年代末提出了第一種綜合權(quán)變模型是(費德勒)。

42(單選題)在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變變量，即以為下屬成熟水平是選取領(lǐng)導(dǎo)風格依賴條件，這一理論是(領(lǐng)導(dǎo)情境理論)。

43(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者重要任務(wù)是提供必要支持以協(xié)助下屬達到她們目的，并保證她們目的與群體和組織目的互相配合、協(xié)調(diào)一致是(途徑一目的理論)。

44(單選題)領(lǐng)導(dǎo)行為風格與下屬參加決策相聯(lián)系，討論如何選取領(lǐng)導(dǎo)方式和參加決策形式以及參加限度是(參加模型)。

45(單選題)(心理測量)是將人智力、人格、興趣、情緒等心理特性，按一定規(guī)則表達到數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋過程。

46(單選題)心理測量工具是(心理測驗)。

47(單選題)心理測驗按測驗內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是(人格測驗)。

48(單選題)(信度)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一種人在同一心理測量中幾次測量成果一致性。

49(單選題)(效度)是指一種測驗測驗成果與被測驗者行為公認原則之間有關(guān)限度，也就是一種測驗但愿測量心理特性有效性和精確性。

50(單選題)領(lǐng)導(dǎo)情境理論中重要涉及兩個方面內(nèi)容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。

51(多選題)影響工作滿意度因素有(ABCDE)。

52(多選題)阿倫和梅耶所進行綜合研究提出承諾有(感情承諾；繼續(xù)承諾；規(guī)范承諾)。

53(多選題)社會知覺涉及類型有(ABCDE)。

54(多選題)組織公正與報酬分派原則有(分派公平；程序公平；互動公平)。

55(多選題)桑代克效果律中強調(diào)行為法則有(ABCDE)。

56(多選題)組織行為矯正模型被以為是有效行為績效管理系統(tǒng)性辦法之一，其詳細環(huán)節(jié)有(要辨認和確認對績效有重大影響核心行為；要對這些核心行為進行基線測量；功能性分析；干預(yù)行為)。

57(多選題)團隊有效性要素構(gòu)成有(績效；成員滿意度；團隊學(xué)習(xí)；外人滿意度)。

58(多選題)團隊過程重要范疇是(ABCDE)。

59(多選題)群體決策長處有(能提供比個體決策更為豐富和全面信息；能提供比個體決策更多不同決策方案；能增長決策可接受性；能增長決策過程民主性)。

60(多選題)群體決策缺陷有(要比個體決策需要更多時間；由于從眾心理睬妨礙不批準見表達；群體討論時易產(chǎn)生個人傾向；對決策成果責任不請)。

61(多選題)影響群體決策群體因素有(ABCDE)。

62(多選題)人際關(guān)系發(fā)展階段是(ABCDE)。

63(多選題)個體溝通風格涉及類型有(自我克制型；自我保護性；自我暴露型；自我實現(xiàn)型)。

64(多選題)亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀測和精心研究，她用(人際關(guān)系類；信息類；決策類)高度有關(guān)角色來闡明管理者。

65(多選題)領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同特質(zhì)有(ABCDE)。

66(多選題)領(lǐng)導(dǎo)行為權(quán)變理論有(費德勒權(quán)變模型；領(lǐng)導(dǎo)情境理論；途徑-目的理論；參加模型)。

67(多選題)費德勒以為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性核心情境因素有(領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系；任務(wù)構(gòu)造；領(lǐng)導(dǎo)者職權(quán))。

68(多選題)途徑—目的理論領(lǐng)導(dǎo)行為類型是(指引型；支持型；參加型；成就導(dǎo)向型)。

69(多選題)培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能理論和辦法有(加速站；輔導(dǎo)；按需培訓(xùn)；擬定領(lǐng)導(dǎo)技能范疇)。

70(多選題)心理測驗按測驗方式可分為(紙筆測驗；操作測驗；口頭測驗；情境測驗)。

71(多選題)心理測驗按測驗?zāi)靠煞譃?描述性測驗；個體性測驗；預(yù)測性測驗)。

72(多選題)心理測驗技術(shù)原則有(信度；效度；難度；原則化)。

73(多選題)測驗在編制和使用時必要通過原則化過程，涉及原則環(huán)節(jié)有(選定所需要測驗題；抽樣選定原則化樣本進行試測；施測程序原則化；從施測成果中建立常模)。

74(多選題)在使專心理測驗相應(yīng)聘者進行評價和篩選時，方略選取種類有(擇優(yōu)方略；裁減方略；輪廓匹配方略)。

75(多選題)心理測量辦法在培訓(xùn)和開發(fā)中作用重要體當前(它是培訓(xùn)需求分析必要工具；為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果提供根據(jù)；是員工職業(yè)生涯管理重要環(huán)節(jié))。

76(多選題)影響工作滿意度因素有(ABCDE)。

77(多選題)阿倫和梅耶所進行綜合研究提出承諾有(感情承諾；繼續(xù)承諾；規(guī)范承諾)。

78(多選題)社會知覺涉及類型有(ABCDE)。

79(多選題)組織公正與報酬分派原則有(分派公平；程序公平；互動公平)。

80(多選題)桑代克效果律中強調(diào)行為法則有(ABCDE)。

81(多選題)組織行為矯正模型被以為是有效行為績效管理系統(tǒng)性辦法之一，其詳細環(huán)節(jié)有(要辨認和確認對績效有重大影響核心行為；要對這些核心行為進行基線測量；功能性分析；干預(yù)行為)。

82(多選題)團隊有效性要素構(gòu)成有(績效；成員滿意度；團隊學(xué)習(xí)；外人滿意度)。

83(多選題)團隊過程重要范疇是(ABCDE)。

84(多選題)群體決策長處有(能提供比個體決策更為豐富和全面信息；能提供比個體決策更多不同決策方案；能增長決策可接受性；能增長決策過程民主性)。

85(多選題)群體決策缺陷有(要比個體決策需要更多時間；由于從眾心理睬妨礙不批準見表達；群體討論時易產(chǎn)生個人傾向；對決策成果責任不請)。

86(多選題)影響群體決策群體因素有(ABCDE)。

87(多選題)人際關(guān)系發(fā)展階段是(ABCDE)。

88(多選題)個體溝通風格涉及類型有(自我克制型；自我保護性；自我暴露型；自我實現(xiàn)型)。

89(多選題)亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀測和精心研究，她用(人際關(guān)系類；信息類；決策類)高度有關(guān)角色來闡明管理者。

90(多選題)領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同特質(zhì)有(ABCDE)。

91(多選題)領(lǐng)導(dǎo)行為權(quán)變理論有(費德勒權(quán)變模型；領(lǐng)導(dǎo)情境理論；途徑-目的理論；參加模型)。

92(多選題)費德勒以為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性核心情境因素有(領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系；任務(wù)構(gòu)造；領(lǐng)導(dǎo)者職權(quán))。

93(多選題)途徑—目的理論領(lǐng)導(dǎo)行為類型是(指引型；支持型；參加型；成就導(dǎo)向型)。

94(多選題)培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能理論和辦法有(加速站；輔導(dǎo)；按需培訓(xùn)；擬定領(lǐng)導(dǎo)技能范疇)。

95(多選題)心理測驗按測驗方式可分為(紙筆測驗；操作測驗；口頭測驗；情境測驗)。

96(多選題)心理測驗按測驗?zāi)靠煞譃?描述性測驗；個體性測驗；預(yù)測性測驗)。

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