讓夢想與現(xiàn)實同步

讓夢想與現(xiàn)實同步城關(guān)鎮(zhèn)白土小學(xué)：張禮軍說起夢想，每個人都有。不同的人對夢想的理解與解釋也有所不同，實現(xiàn)夢想的方法與手段也不同。每個人都向往自己的夢想實現(xiàn)，而夢想是美好的，現(xiàn)實是嚴(yán)峻的。人活著就要為夢想去拼搏。人生不能沒有夢想。有夢想的人熱愛生活，擁有無比的自信和勇氣；有夢想的人熱愛工作，擁有堅強的意志和拼搏的精神；有夢想的人熱愛生命，全身充溢著活力，處事勇敢果斷；有夢想的人熱愛事業(yè)，對自己認(rèn)定的事就大聲地說，大膽地做。反之，沒有夢想的人厭倦生活。的確一個人活著一定有他自己的奮斗目標(biāo)。也就是個人夢想和愿望，不然，到頭來，覺得自己空活了一輩子。我的理想就是做一個平凡的并且是人民滿意的教師，教書育人，為人師表，能夠關(guān)愛每一位學(xué)生，使他們以后從事各種各樣的職業(yè)，為他們以后從事的職業(yè)出一份力。讓他們懂得的知識盡可能多一些，我愿桃李滿天下，并且碩果累累。我相信每一份平凡的職業(yè)中都有著不平凡，我也想做一下不平凡，不過我想做一個平凡的人民滿意的教師，就是不平凡了，因為教師的職業(yè)性質(zhì)決定著它的不平凡了。所以當(dāng)老師挺好，當(dāng)個人民滿意的名教師更好。這就是我對工作的夢想。在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的教育理想，需要做到這些方面：一、在理想和現(xiàn)實間轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀：一方面素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，最終還是“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”；另一方面則高唱教育理想歌，卻怎么也“理想”不起來。如何縮短理想與現(xiàn)實的距離，曾經(jīng)我一度認(rèn)為那是教育專家的事，但培訓(xùn)中陶李剛教授的關(guān)于學(xué)校德育工作的報告卻扭轉(zhuǎn)了我偏激悲觀的心態(tài)，特別是他的一句話讓我一直銘記在心：“有條件可以改變想改變的事”。是的，理想和現(xiàn)實之間一定存在距離，但如果大家都不朝努力的方向邁近，那么距離永遠(yuǎn)在，甚至成為無法逾越的鴻溝。所以，就應(yīng)該用自己的力量，去領(lǐng)悟教育，拋開名利心，在實現(xiàn)“百年樹人”的教育理想時也圓自己的一個教育夢。二、在“行”與“思”中轉(zhuǎn)變以前，在工作中我用得最多的一個詞是“做中學(xué)”。邊學(xué)邊做，似乎這既突出了實踐又顯得謙遜。但培訓(xùn)中關(guān)于教育科研管理的一場報告讓我深刻認(rèn)識到這種做法必須改變。如果說原來我的做法只是一個人的問題，那么當(dāng)我逐漸站到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層面的時候，我必須嚴(yán)格審視自己的教學(xué)管理行為，甚至是個人作風(fēng)。對自己、對學(xué)校、對學(xué)生的發(fā)展都要力求規(guī)劃在先，俗話說“思路決定出路”也是一樣的道理。作為成長中的教師，職業(yè)規(guī)劃一般分兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ椖繕?biāo)。我的規(guī)劃是稱為名師。要想稱為名師就必須狠下功夫在業(yè)務(wù)上。我給自己定的短期目標(biāo)是：三年一小步，五年一大步，不間斷的成長，從而最大化地激活自己的工作熱情和創(chuàng)造能力。自身的發(fā)展有了規(guī)劃，才會在現(xiàn)實的道路上一步步趨向理想。我相信“心有多大舞臺就有多大”，敢想敢做，更要三思而后行！三、從“快樂觀”到“幸福觀”的轉(zhuǎn)變生存的目標(biāo)有兩個層次，最低層次是追求活著，最高境界是追求幸福和自由。如果說，曾經(jīng)的我是游走在個人的快樂中，那么今后，我的人生目標(biāo)就將鎖定在對“幸福感”的追求中。快樂，是一種單純的感覺，而幸福是一種大氣的情感。首先，作為教師，學(xué)生的幸福就是我的幸福。所謂：送人玫瑰，手留余香，把幸福帶給別人，自己也是幸福的。教師幸福至少需要三個支點（必備條件）：專業(yè)成長、物質(zhì)待遇和人際關(guān)系。給自己一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把自己從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名人民教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福夢想。捧著一顆心來，不帶半根草去。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。讓我們以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無怨無悔的苦樂年華。讓我們