小牛群中心校創(chuàng)建書香校園專項方案

小牛群中心校創(chuàng)建“書香校園”實施方案為深入落實落實《喀喇沁旗教育局相關在全旗中小學開展書香校園建設工作指導意見》,增強我校師生讀書熱情，實現(xiàn)閱讀促進教育教學健康、連續(xù)發(fā)展和涌現(xiàn)出更多書香老師和“書蟲”學生初衷，真正打造育人氣氛濃厚書香校園，特制訂小牛群中心校創(chuàng)建“書香校園”實施方案。一、總體目標經(jīng)過開展讀書活動，讓師生養(yǎng)成良好閱讀和書寫習慣，提升閱讀、寫字愛好，提升閱讀品位，優(yōu)化閱讀方法，使師生在閱讀中體驗、感悟、成長，真正形成重視學習、崇尚學習、全員學習、終生學習書香校園氣氛，營造出主動向上、健康文明、溢滿書香校園文化，促進優(yōu)良學風、教風和校風形成，打造書香校園、友好校園。二、基礎標準1.和課堂教學相結合標準老師要結合教材特點，科學訓練閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀愛好和能力。充足利用課外讀物，開拓學生知識視野，促進知識遷移，做到課內(nèi)外相互補充，相得益彰。2.和語言表示能力培養(yǎng)相結合標準提倡學生用日志、讀后感形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己見解，并在讀書活動課上進行交流。經(jīng)過讀寫聽說緊密結合，提升學生語言表示能力。3.和學?；顒酉嘟Y合標準開展豐富多彩活動，如“詩歌朗誦會”、“讀書演講比賽”、“讀書沙龍”、“小說演出”、“寫字比賽”等，為學生搭建表現(xiàn)自我舞臺，從而深入激發(fā)學生讀書、寫字熱情。4.和德育相結合標準讀書活動要和培養(yǎng)學生正確審美觀、道德觀、人生觀相結合，讓書籍潛移默化地影響學生心靈，促進學生樹立為中華民族振興而讀書遠大志向。5.和研究性學習相結合標準引導學生在研究性學習中進行專題研究，廣泛查閱書籍資料，深入增強學生閱讀主動性和主動性。主動引導學生讀生活、讀社會、讀人生。6.和校本教研相結合標準組織老師利用校本教研時間進行專題交流，促進老師強化業(yè)務學習，研讀教育專著，更新教學思想。同時，定時開展讀書心得交流，寫字教學經(jīng)驗交流，從而激發(fā)讀書、寫字愛好，突出讀書、寫字在老師專業(yè)成長中主動作用。三、活動口號“分享閱讀，同寫人生，共沐書香”。四、具體方法（一）營造詩意書香校園環(huán)境。營造書香濃濃讀書環(huán)境，使師生自然而然地萌生讀書內(nèi)在需求，天天全部浸潤在書香之中。1.加大宣傳力度，營造書香氣氛。（1）學校利用校園櫥窗、廣播、閱讀課等，宣傳課外閱讀活動，營造濃郁閱讀氣氛。（2）利用宣傳欄，向師生推薦優(yōu)異讀物、欣賞佳作、講述讀書感悟、表彰閱讀之星等。2.廣泛發(fā)動師生營造“書香班級”、“書香寢室”。（1）在教室和辦公室、寢室內(nèi)張貼讀書名言。（2）開設讀書專欄。在教室和辦公室一側墻壁上開辟閱讀專欄，或是讀后感，或是和書中主人公對話，和同學、老師交流感受，享受讀書樂趣。3.充實圖書角。每個班、每個年級組設置圖書角。經(jīng)過開展“獻一本看多本”活動，使班級圖書角書籍數(shù)量得以保障。班級和學校圖書管理員組織好圖書借閱活動。4.讓家庭充滿“書香氣”，主動開展“書香家庭”創(chuàng)建活動。（1）中高年級創(chuàng)建“家庭圖書角”，讓書籍成為學生家庭生活中良師益友。（2）中低年級提倡親子閱讀，利用家長會、讀書成長冊等多個路徑、多個形式激勵、引導家長和孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中一個話題，要求父母和孩子一起，共同完成親子閱讀卡。讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，讓讀書活動成為家庭生活中一份必不可少風景。（3）提倡老師設置家庭圖書柜，做到購書、讀書常常化。（二）建立持久書香制度。1.課程制度。堅持班級每七天一課時“課外閱讀指導課”，充足利用每七天一節(jié)“閱讀課”開展多個形式讀書指導活動，語文老師堅持激勵、督促、指導、檢驗學生課外閱讀活動每個步驟，加強學生閱讀愛好、習慣、方法培養(yǎng)。各小學要在規(guī)范落實自治區(qū)課程計劃基礎上，嚴格遵守全旗規(guī)范辦學行為相關要求，有計劃、有教材（使用統(tǒng)配教材或自編自選教材）地開設每七天一節(jié)寫字指導課，由專兼職寫字教學指導老師負責完成課程任務，指導學生進行姿勢習慣訓練和寫字訓練，要求學生天天結合學科作業(yè)完成1頁寫字訓練任務，全力提升學生正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字實踐能力。同時加強老師寫字基礎功訓練和考評，按學校實際來要討老師規(guī)范寫字，經(jīng)過日日展示粉筆字等方法提升老師寫字水平和指導能力。學校每七天二下午有30分鐘時間為老師閱讀提供保障，或組織讀書沙龍、或?qū)ｎ}講座，為老師讀書提供制度保障。2.借閱、更新制度。班級內(nèi)師生借閱活動要做好《班級學生圖書借閱記錄表》、《班級學生圖書書目記錄表》、《老師圖書借閱記錄表》等記載。圖書借閱活動每十二個月左右，實現(xiàn)班和班、班和學校圖書室書籍更新，班級圖書角每學期更新圖書人均2本。班級和學校圖書借閱活動嚴格遵守《圖書借閱管理制度》。學校每期組織一次大型書展，為師生購置課外書籍提供保障。3．計劃制度（1）師生共同策劃班級學期讀書計劃。制訂本學期必讀、選讀書目。（2）老師制訂學期閱讀、習字計劃，語文老師制訂學期課外閱讀指導課計劃及教案。4．誦讀制度學生天天確保30分以上校內(nèi)誦讀時間和30分鐘校外閱讀時間，老師每七天確保3小時讀書時間。5．閱讀積累制度。學生堅持每學期做一本讀書筆記，中低年級：“我是小書蟲”采蜜本，可摘抄課內(nèi)外好詞好句；高年級：詞語句段摘記和讀后感，學會對所讀內(nèi)容發(fā)表自己見解，談體會等。老師每學期堅持做讀書筆記一本，或教育教學理論和實踐專著、或文學藝術著作。主動參與老師讀書沙龍、讀書論壇交流活動，開展和學生同讀一本書活動。教導主任每個月檢驗一次，校長半期抽查一次。6．讀書評價制度。每學期進行書香班級、書香家庭、讀書之星評選。（三）開展“書香校園”創(chuàng)建系列活動。1．開展“書香老師”讀書活動老師必讀三類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教育教學專著，強教學實踐，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。（1）提倡老師樹立“時時學習、四處學習”意識，充足利用假期、周末和課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。（2）建立老師月讀書制度，每位老師每個月最少讀一本好書，養(yǎng)成良好閱讀習慣，激勵老師寫讀后感或讀書隨筆。每學期評出“書香老師”進行獎勵。（3）加強老師讀書結果展示交流，主動開展專題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀等活動，營造良好校園讀書氣氛。（4）開展和學生“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（5）隨時開放學校圖書室，老師利用課余時間學習相關教育理論。2．主動開展學生讀書活動（1）營造班級書香氣氛，做好開學初讀書準備和檢驗評選。（2）更新班級圖書角。各班語文老師和班主任（以語文老師為主）相互配合協(xié)作，做好好本班圖書角更新工作，將不適合本班學生閱讀書籍放棄，人均精選5本優(yōu)質(zhì)圖書，另在書展上購置2本優(yōu)質(zhì)圖書。（嚴禁作文等書籍入柜）。（3）確保閱讀時間。固定讀書時間，通常為早讀、午讀、雙休日大閱讀（老師推薦閱讀篇目），提倡并激勵學生天天在家自覺讀書不少于半小時。（4）明確閱讀要求。低年級——讀后把頁碼或標題統(tǒng)計下來，摘抄好詞好句、名人名言。中年級——摘抄精美詞句、名人名言等；激勵學生對摘抄好詞句進行評析。高年級——做好讀書筆記。內(nèi)容能夠是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，也可合適寫讀書體會。（5）開展閱讀活動。①設“校園讀書月（周）”。每學期設一個“校園讀書月（周）”，本學期“校園讀書月（周）”專題為“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”。②開好“班級讀書會”。每個月開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期閱讀收獲。③開展各項讀書評選活動。依據(jù)每學期制訂讀書專題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、講小說比賽，讀書匯報會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。④課前演說3分鐘。⑤以“每七天一詩”為關鍵形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。⑥建立學生“讀書成長冊”。將讀書活動中讀到出色片段、好詞好句、名人名言、心得體會和每學期制訂讀書計劃，參與讀書實踐活動作品，獲獎情況等統(tǒng)計下來，每學期一本。語文老師做到三個一：即，“每七天一檢驗，每個月一整理，每學期一評選?！雹哔Y料整理歸檔，以各班為單位，班主任和語文老師幫助教導處立即搜集整理相關資料。3．開展家庭讀書活動，主動動員家長創(chuàng)建“書香家庭”主動創(chuàng)建書香家庭，為廣大學生創(chuàng)設濃郁家庭讀書氣氛，形成學生、老師、家長三位一體讀書互助體系。（1）楷模示范。家長是孩子第一任老師，家長行為習慣會使孩子受到潛移默化影響，家長要樹立天天堅持讀書習慣，創(chuàng)設良好家庭學習氣氛。（2）家長要為孩子發(fā)明良好讀書環(huán)境，為孩子定做小書柜或小書架，定時為孩子添購新圖書。（3）活動安排：①開展“同讀書、共提升”讀書活動。要求學生主動相邀家長共讀完整一本書，談談各自感想，每個月一次。②開展教子一得征文評選活動。③學校舉行家長讀書匯報會或研討會。④評價激勵。學校評選書香家庭。4．開設“課外閱讀指導課”（1）每班一節(jié)閱讀課，固定時間，由語文老師指導閱讀。（2）閱讀內(nèi)容：各年級推薦書目。（3）課外閱讀指導課內(nèi)容：怎樣品讀，怎樣有效閱讀，怎樣摘抄好詞句，怎樣培養(yǎng)閱讀習慣等。（四）落實保障機制1．加強組織領導。組長：劉顯峰副組長：王月亭成員：趙軍劉景輝陶婭劉景榮孟顯平杜鳳祥徐洪健張志坤季成3．課程設制。每七天一節(jié)閱讀指導課，每七天一節(jié)寫字指導課。確保做到有專兼職老師指導。4．師資方面保障：全校語文老師培訓后指導各班學生讀書活動。5．常規(guī)制度保障：教導主任周檢驗各班學生讀書情況和老師讀書情況，教導處月抽查師生讀書情況，并立即反饋、指導。6．完善考評機制。認真做好讀書活動檢驗和評選工作，經(jīng)過考評推進“書香校園”活動開展。（1）老師讀書：以論壇、沙龍方法組織交流、探討。（2）學生讀書：語文老師天天要對“早讀”、“午讀”情況進行認真檢驗、督促，教導主任定時檢驗班級和年級組圖書角及班級讀書情況，校長不定時組織班級和年級組讀書展示活動。（3）切實做好“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”申報、評選和表彰工作。（4）堅持做到書香校園環(huán)境、讀書習慣培養(yǎng)、閱讀指導課、寫字指導課,開展系列讀書交流活動、評價表彰活動常規(guī)化和制度化。六、具體活動步驟及安排（一）活動步驟1．計劃開啟階段（3月）：制訂方案、明確分工、確定活動內(nèi)容，舉行開啟儀式，宣告活動正式開啟。師生個人制訂讀書計劃，明確學習內(nèi)容、學習進度和學習目標。2．活動開展階段（4月—11月）：各班級和老師個人按確定活動方案活動計劃組織開展各項活動。其中4月和9月為讀書活動月。3．活動總結階段（12月）：師生撰寫讀書心得，舉行讀書心得交流會；舉行閱讀活動結果匯報會和全校讀書活動進行總結表彰會。（二）鎮(zhèn)級活動具體時間安排（活動前不再下發(fā)通知）1．3月29日舉行閱讀活動開啟儀式。向全校師生發(fā)出“日讀一小時，月讀一本書”倡議。開展經(jīng)典、優(yōu)異書目推薦活動(見附件1)。要求各校制訂方案，老師、學生制訂讀書計劃。2．4月22日，在大牛群寄宿制小學進行讀書匯報課觀摩研討。（各學校選派一至兩名老師參與）3．5月11日，在小牛群中心校召開老師讀書交流會。（各學校選派一至兩名老師參與）4.5月22日，在小牛群中心校舉行小學生書法比賽。5．6月12