肖李嬋職業(yè)規(guī)劃

20XX肖李嬋49職業(yè)規(guī)劃-11、自我認(rèn)知22、人格特質(zhì)33、社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境44、大學(xué)生就業(yè)狀況56、短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)6結(jié)束語(yǔ)1、自我認(rèn)知11、自我認(rèn)知(1)人格特點(diǎn)我的性格優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性樂(lè)觀積極向上，文靜，性格隨和。待人友善，為人誠(chéng)懇，樂(lè)意去幫助別人，耐心傾聽(tīng)關(guān)心他人。對(duì)事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，富有責(zé)任感，做事考慮全面比較謹(jǐn)慎小心，力求公平和效率。動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，常常要對(duì)未知的事物追根究底，習(xí)慣獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新創(chuàng)造，綜合分析能力好1、自我認(rèn)知我的性格缺點(diǎn)：性格略微內(nèi)向敏感，做事沒(méi)有主見(jiàn)，做事時(shí)總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長(zhǎng)與人溝通交流，口才不好，缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺(jué)很緊張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法，喜歡突破但又不敢冒險(xiǎn)，做事保守，遵規(guī)守矩，難以突破創(chuàng)新。毅力意志不強(qiáng)，缺乏磨練考驗(yàn)，缺乏頑強(qiáng)拼搏的勇氣，自信心不足(2)職業(yè)興趣我的興趣愛(ài)好是：看書(shū)(探險(xiǎn)類、文學(xué)類、啟發(fā)教育類漫畫(huà)類等書(shū)籍)、繪畫(huà)(臨摹、自創(chuàng))、書(shū)寫(xiě)文字、觀賞藝術(shù)展覽品、攝影我感興趣的職業(yè)：教師，設(shè)計(jì)師，有創(chuàng)造性、安靜和細(xì)致的工作2、人格特質(zhì)22、人格特質(zhì)(1)氣質(zhì)類型特點(diǎn);做事穩(wěn)重：考慮問(wèn)題周到；安靜，沉默，不易發(fā)脾氣，善于克制自己，善于忍耐；情緒不外露；注意力不易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作緩慢。在生活中是一個(gè)堅(jiān)持而又穩(wěn)健的工作者。嚴(yán)格恪守既定的生活秩序和工作制度。對(duì)外部環(huán)境變化敏感，內(nèi)心體驗(yàn)深刻，優(yōu)柔寡斷，容易恐懼2、人格特質(zhì)適合的職業(yè)：教師、管理人員、藝術(shù)工作者、法官、人事管理主管、雕刻工作、編輯工作、哲學(xué)家、校對(duì)、秘書(shū)(2)職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀傾向1)是美感：您認(rèn)為工作的目的和價(jià)值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受2)是智力刺激：您認(rèn)為工作的目的和價(jià)值，在于不斷進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、動(dòng)腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問(wèn)題3)是成就感：您認(rèn)為工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事2、人格特質(zhì)4)是獨(dú)立性，您認(rèn)為工作的目的和價(jià)值，在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動(dòng)性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾(3)個(gè)人優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)：具備誠(chéng)實(shí)可信的品格，責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)精神。有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，條理清晰，踏實(shí)肯干，積極進(jìn)取，勤奮上進(jìn)好學(xué)，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。性格開(kāi)朗樂(lè)觀，助人為樂(lè)，耐心教導(dǎo)他人。喜好書(shū)法畫(huà)展并有一定的書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)能力劣勢(shì)：做事不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移注意力。惰性使我因循守舊，表現(xiàn)出固性有余，外部動(dòng)作少而緩慢。內(nèi)心軟弱、柔茹寡斷、容易產(chǎn)生自卑心理。情緒不外露，得不到他人的理解，孤僻。少與他人交流，口語(yǔ)能力較弱，表達(dá)能力較差3、社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境33、社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境新的壓力企業(yè)改制、產(chǎn)能提升、高新技術(shù)更新，對(duì)勞動(dòng)力的需求進(jìn)一步減少,對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)提出新的要求，要求當(dāng)前就業(yè)質(zhì)量就一步提升勞動(dòng)力、職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力急需提高農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整城鎮(zhèn)化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和全球經(jīng)濟(jì)共同體的影響下，綜合性人才需求量大，競(jìng)爭(zhēng)壓力也大當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)高素質(zhì)人才需求量大適齡勞動(dòng)力數(shù)量依然很大,供給持續(xù)高位運(yùn)行,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求量就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，招工難與就業(yè)難并存壓力劇增城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，受經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，返鄉(xiāng)農(nóng)民工增多，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不易4、大學(xué)生就業(yè)狀況44、大學(xué)生就業(yè)狀況隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究，高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，競(jìng)爭(zhēng)異常5、我的目標(biāo)職業(yè)1)職業(yè)目標(biāo)：語(yǔ)文教師2)行業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)前景4、大學(xué)生就業(yè)狀況多年來(lái)，師范類畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校激增，故出現(xiàn)師范類院校錄取分?jǐn)?shù)線，一升再升教師在不少專業(yè)、在農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)很為緊張?jiān)诖蟪鞘薪逃蟾?，語(yǔ)文教師和家教需求量大從十九大報(bào)告和國(guó)家教育發(fā)展綱要中明確提出要重視提高教育和教師的地位！進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的決戰(zhàn)期，教育是我們國(guó)家在逐步加強(qiáng)和提高的重要方面！整個(gè)社會(huì)也在逐步尊師重教，各地大力提高教育重視教育的投入4、大學(xué)生就業(yè)狀況隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展，特別是對(duì)中小學(xué)校教育的投入和發(fā)展，在一些貧困地區(qū)更缺乏師資力量，國(guó)家倡導(dǎo)老師下鄉(xiāng)貧困地區(qū)支教，對(duì)廣大的中小學(xué)老師需求量加大3)職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)方面：作為語(yǔ)文教師，需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識(shí)，轉(zhuǎn)變過(guò)去"教書(shū)匠"的傳統(tǒng)，用積極的教學(xué)觀念去武裝自己的頭腦4、大學(xué)生就業(yè)狀況語(yǔ)文老師應(yīng)了解,在一定的語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)理論背景下產(chǎn)生的多種教學(xué)流派,如語(yǔ)法、翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、暗示法、社團(tuán)學(xué)習(xí)法、咨詢法、沉默法,因?yàn)檫@些流派各自有其特殊的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境，在傳授知識(shí)上才能更好的教導(dǎo)學(xué)生表達(dá)能力方面教師應(yīng)具備靈活高效選擇運(yùn)用教學(xué)方法的能力。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，而在教學(xué)實(shí)踐中教又無(wú)定法，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生、課堂及教材實(shí)際，讓不同的教學(xué)方法發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性要有教學(xué)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的教學(xué)是指具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，勇于探索新領(lǐng)域新方法的能力，把探索、研究到的新方法運(yùn)用到新的教學(xué)實(shí)踐中去教學(xué)能力6、短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)56、短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)充分利用校園環(huán)境及自身的優(yōu)勢(shì)條件，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的工作能力和人際交往能力，在校多參加英語(yǔ)相關(guān)競(jìng)賽，全面提高自己的綜合素質(zhì)6、短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)在校計(jì)劃大一考計(jì)算機(jī)一級(jí)證、普通話水平測(cè)試大二英語(yǔ)四級(jí)、英語(yǔ)六級(jí)大三實(shí)習(xí)積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真?zhèn)淇冀處熧Y格證6、短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)每月閱讀一本文學(xué)書(shū)籍、一本英語(yǔ)雜志、背誦一篇古典文獻(xiàn)收獲相關(guān)中華文化知識(shí)；增長(zhǎng)自己知識(shí)文化修養(yǎng)(教育、語(yǔ)言)每年提高語(yǔ)法知識(shí)、提高文字素養(yǎng)、提高閱讀能力收獲證書(shū)、獎(jiǎng)金、能力與信心結(jié)束語(yǔ)6結(jié)束語(yǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己的人生的一種規(gu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