人教版八年級上冊思想品德教案

日期班級總序號：1第一課愛在屋檐下(共3課時，第1課時)第一課時《我知我家》教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。1、【導(dǎo)語】:有了泥土，嫩芽才會長大；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”又有家了”。那么“家到底是什么?”3、體驗(yàn)活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)?！改纲嶅X不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加?！拘〗Y(jié)】:父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。板書設(shè)計1.家庭關(guān)系的建立2.與父母的關(guān)系不可選擇五、教學(xué)反思：學(xué)生聽課認(rèn)真，互動情況較好。日期班級總序號：2第一課愛在屋檐下(共3課時，第2課時)第二課時《我愛我家》教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖三、教學(xué)方法：探究、點(diǎn)撥課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。活動三：聽“丟丟的故事”(材料)B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本P8)【總結(jié)】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。7、【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕?(材料)丟丟的故事丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)板書設(shè)計二、我愛我家1.大人講我小時候2.無悔的奉獻(xiàn)3.感受家庭的溫暖五、教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)言積極，談到家時心中都有感觸日期班級總序號：3第一課愛在屋檐下(共3課時，第3課時)《難報三春暉》教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日二、教學(xué)重、難點(diǎn)：盡享家庭的親情和溫暖小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?小峰以什么方式回報母親?你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明?！拘〗Y(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，【小結(jié)】:孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。板書設(shè)計三、難報三春暉1.愛灑心間2.孝親敬長是我們的天職教學(xué)反思：聽完課后，有些學(xué)生表示回家想為父母做些事情，課堂表葛曉嵐(理649分，考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏盛鋒鋒(理678分，考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)日期班級總序號：4第二課我與父母交朋友(共2課時，第1課時)《嚴(yán)也是一種愛》教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會父母對自己的心情和期待，正確看待能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。知識目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在成長中的煩惱(與家長的沖突)三、教學(xué)方法：探究、引導(dǎo)四、教學(xué)過程困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形?B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢?困惑A、學(xué)生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們困惑B、(填寫教材P20表格)活動二：成長的煩惱大調(diào)查3、【小結(jié)】:成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天……昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了……,我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么?為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去?我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考……他們總會這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了……”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來……年齡的差(以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相B、逆反心理有哪些危害呢?小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應(yīng)及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可6、【作業(yè)】:創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。板書設(shè)計嚴(yán)也是一種愛1.成長也會有煩惱2.逆反心理有危害教學(xué)反思：學(xué)生討論情況較好，同時也談到教師對學(xué)生的嚴(yán)日期班級總序號：5第二課我與父母交朋友(共2課時，第2課時)《兩代人的對話》教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。知識目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確看待父母對自己的關(guān)愛和教育。教學(xué)難點(diǎn)：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。三、教學(xué)方法：探究、引導(dǎo)錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理!一時冒了火。B、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；(二)你還有什么好辦法嗎?——善于與家長溝通。【點(diǎn)明課題】常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”,其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么,如何與家長溝通呢?其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”,多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”,退一步海闊天空!3、【實(shí)話實(shí)說】:小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機(jī)會與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置?。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主義。第一步：明確沖突是什么?第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。5、【交往的藝術(shù)】:說說你與父母交往有哪些小竅門?第一招：“讀心”術(shù)。大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點(diǎn)禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說聲“早晨好”,外出時要向父母說聲“再見”并交代預(yù)計回家的時間等。第二招：“出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。第三招：“責(zé)任”術(shù)。除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機(jī)會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進(jìn)行監(jiān)督。第七招：“傾聽”術(shù)。當(dāng)被父母批評或責(zé)罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。6、【作業(yè)】:和父母相約開展一次家庭活動，向父母訴說自己的心里板書設(shè)計1.架起理解的橋梁2.交往講藝術(shù)教學(xué)反思：就如何與父母溝通問題學(xué)生談的很多，但講究藝術(shù)學(xué)生掌握并不多，覺得很新鮮。日期班級總序號：6一、單項(xiàng)選擇題(將正確答案前面的字母寫在相應(yīng)的括號里，每小題2分，共10分)1、我們與父母之間產(chǎn)生代溝的直接原因是()C、不理不睬，冷淡相對D、冷靜下來，心平氣和地與父母①主干家庭②單親家庭③核心家庭④聯(lián)合家庭5、有人對500名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，反映與父母有代溝的選擇較為集二、不定項(xiàng)選擇題(有一個或一個以上是正確的。請把正確答案前面的字母填在相應(yīng)的括號內(nèi)。每小題3分，共12分)B、小勇喜歡足球，經(jīng)常向爸爸要錢買《足球報》,爸爸說他不務(wù)正業(yè)C、媽媽與圓圓到商場買衣服，圓圓看中的媽媽不肯買，媽媽看中的圓圓不喜歡D、吃飯時爸爸和文文分析文文學(xué)習(xí)成績下降的原因2、小莉過幾天就要過生日了，小莉想請幾個要好的同學(xué)來參加她的聚會?？尚±蚣揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。因此小莉A、父母給了我們生命B、父母哺育我們成長，教我們做人4、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是()三、連線題(每連對1題可以得2分，共8分)核心家庭聯(lián)合家庭由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭日期班級總序號：7四、填表題(9分)是否合適我想買雙運(yùn)動鞋。媽媽說，等下月發(fā)了工資再考卷發(fā)下來了，成績不理想。這是我的隱私，不能讓家長知道，免得挨批評我把家里的臟衣服洗了，讓媽媽多休息一會兒1、回味你的家庭生活，續(xù)寫下面的小詩。(6分)2、母愛是最無私的。父愛如山，深沉嚴(yán)格。在感激父母撫心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。(字?jǐn)?shù)不得少于20字。6是怎樣做的?你的父母又是怎樣做的?現(xiàn)在的你又有什么新的感受?(6孩子說：難道物質(zhì)的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪?請回答：對話反映了什么問題?你認(rèn)為怎樣才能解決這一問題?(6分)子。38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)母親的生命，演2005年2月17日，“感動中國?2004年度人物”評選揭曉，田世國入選。但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰(1)田世國的事跡給了我們什么啟示?(2分)(2)聯(lián)系材料，說一說我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?(6分)(3)聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎樣做?(6分)心里討厭她的父母?？傊?，小芳反感父母說的(1)你認(rèn)為小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象?其具體表現(xiàn)在哪里?(4分)(2)請你告訴小芳，如果不設(shè)法調(diào)整，將給她帶來哪些危害?(4分)(3)你認(rèn)為小芳應(yīng)該怎樣與父母溝通?(6分)(1)小鵬與父母的親子關(guān)系為什么那么親密?(3分)(2)從小鵬的身上，你知道與父母交往有哪些竅門嗎?(6分)新課標(biāo)八年級上冊第一單元測試參考答案三、連線題(略)(1)第一個問題：合適。理由：作為子女，要(3)第三個問題：合適。理由：做一些力所能及的事情，可以減輕父母評分說明：判斷占1分，理由占2分。只要言之有理，就可以得滿分。說明：只要言之有理就可以給滿分。每個2分)2、(略。評分說明：字?jǐn)?shù)必須超過20字，否則酌情扣分。只要言之有理就可以給滿分。)3、(略。評分說明：只要言之有理就可以給滿分。每點(diǎn)2分)(也可以參照第二課提綱。5分)5、(1)答：孝親敬長是我們的天職。我們應(yīng)該孝敬父母。(2分)(2)答：因?yàn)閐、孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。(6分)(3)、答：事情，以實(shí)際行動回報父母。(評分說明：結(jié)合材料占2分，其余占4分。)6、(1)答：第一問：小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。(1分)(2)答：如果不設(shè)法調(diào)整，a、結(jié)果就會懲罰自己，不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤母。(至少2個不同的觀點(diǎn)。各2分)(3)答：(評分說明：也可以參照第二課提綱。至少2個觀點(diǎn)。各3分)7、(1)答：小鵬有錯會認(rèn)，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母。(至少3點(diǎn)，3分)計較。(至少3點(diǎn)，6分)日期班級總序號：8第三課《同儕攜手共進(jìn)》(共2課時，第1課時)《同學(xué)·朋友》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)知道什么是青春期閉鎖心理及其危害能夠說出交友的原則能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀教學(xué)重點(diǎn)：什么是朋友，交友的益處，交友的方法，如何運(yùn)用交友的原則教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用交友的原則一、討論：在與同學(xué)的交往的交往中，如果和形成良好的人際關(guān)系?(認(rèn)識閉鎖心理的危害，及了解受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì))二、友誼是美好的，它像清泉一樣滋潤我們的心靈，生命會因?yàn)橛颜x的存在而倍添光彩朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。,在你心目中，友誼是什么樣子呢?請你判斷(在你認(rèn)為正確的句子后面打?qū)?。(1)朋友越多，友誼越深。.....................()(2)只有在興趣、性格方面類似的同學(xué)之間才可能產(chǎn)生友誼。()(3)擁有彼此信賴的朋友，友誼的質(zhì)量才夠高………()(4)為了珍惜友誼，坦誠地向朋友提出自己的不同意見…………()(5)我是為了提高學(xué)習(xí)成績才選擇學(xué)習(xí)好的同學(xué)做朋友的………()(6)友誼就是向朋友索取………………()(7)友誼能增進(jìn)心理健康………………()(8)友誼常青指的是兩個人必須永遠(yuǎn)做朋友…………()(9)友誼常青指的是人的生活中最好不缺少友誼…()三、你對友誼的投入狀況如何呢?請自我檢測一下。友誼投人狀況檢測一般較好很好朋友苦惱時，我會同情他，安慰他我會設(shè)身處地的為朋友著想我把朋友當(dāng)作內(nèi)心的一面鏡子，時常照出自己的不足，然后改正朋友有困難，我盡力幫助當(dāng)我做了對不起朋友的事，我會坦誠地向他認(rèn)錯，請求原諒我能原諒朋友的過失我的快樂，總想和朋友共享朋友叫我做不應(yīng)該做的事，我能婉言拒絕不喜歡我的人，我仍然會對他們表示友善我時常想到對友誼要珍惜通過以上問題的回答，讓學(xué)生總結(jié)出交友的原則是什么,進(jìn)一步明確真正友誼的建立條件。很多同學(xué)喜歡將自己談得來的同性伙伴稱為“死黨”,他們往往是同班同學(xué)，有著相同的性別和說不完的共同話題，整天形影不離?？梢哉f，同伴中的“死黨”是處于青春期的中學(xué)生無話不談的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“親信”?；谶@種“特殊關(guān)系”,決定了“死黨”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一擊。因?yàn)樗麄冎g也有一些“小問題”,該怎么辦?問題一：和朋友發(fā)生矛盾后，如何既不丟面子又能讓他(她)原諒自問題二：我的兩個好朋友最近發(fā)生了矛盾，自己夾在中間，如何處理他們之間的矛盾?問題三：當(dāng)發(fā)現(xiàn)朋友并不像自己想像中的那么好時，怎么辦?(學(xué)生討論)小結(jié)：友誼之花要勤加愛護(hù)，才能茁壯地成長。如果不用心照顧，就很可能夭折。板書設(shè)計1.人際狀況認(rèn)知：我的人際圈2.促進(jìn)人際溝通：與友同行教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)言都很積極，討論較好日期9月28日班級總序號：9第三課《同儕攜手共進(jìn)》(共2課時，第2課時)《男生女生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道男性與女性在心理方面存在的主要差異。能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智控制與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學(xué)交往。情感態(tài)度和價值觀：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀教學(xué)重點(diǎn)：男女生正常交往的基本原則教學(xué)難點(diǎn)：把握青春，把握情感教學(xué)方法：講授法、討論法導(dǎo)入：出示歌詞《讓我們蕩起雙槳》并播放，請學(xué)生一起歌唱。教師語---在青春期這個特殊階段的我們，因?yàn)樵谏砗托睦砩隙即嬖谥^大的差別，因此可能互相吸引，那么我們該如何對待這種吸引力，處理好同異性交往的問題?這就是今天我們要探討的問題。一、活動體驗(yàn)：你對異性了解多少?(出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交換填寫生理特征、心理—印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強(qiáng)、興趣—大多數(shù)男孩或女孩喜歡做什么?)學(xué)生回答(略)教師評價：通過剛才的描繪,大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象一二位學(xué)生回答.教師點(diǎn)撥與學(xué)生舉例：其實(shí)，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是性心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學(xué)在異性交往時會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等(讓學(xué)生自己列舉),這些都不利于健康成長，所以中學(xué)生異性交往要堅持一個適度的原則。三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點(diǎn)子討論(1)我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同?下表(出示)哪一點(diǎn)較符合我們現(xiàn)在男女生交往現(xiàn)象，哪一點(diǎn)不符合?為什么?(2)你覺得男女生間應(yīng)如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功四、出示青春寄語——在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我門淚流滿面，我們不可能不走過這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河.教師語—我們說青春是一個美麗的季節(jié)，正因?yàn)槊利?，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑問題(1)本段材料中“我”被公認(rèn)為是壞孩子的原因是什么?(2)后來“我”在小欣面前的表現(xiàn)正常嗎?(3)本段材料中“我”的行為對嗎?為什么?(4)小欣是一個什么樣的人?·早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草”,如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳充電時間，我們將抱憾終身。(1)中學(xué)生異性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜專、宜短不宜長、宜疏不宜密(2)注意交往的方式，把握交往的尺度你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。板書設(shè)計1.一般性：讓我們蕩起雙漿2.特殊性：把握青春，把握情感日期10月13日班級總序號10課時，第1課時)《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方虒W(xué)設(shè)計通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)上。教學(xué)難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛導(dǎo)入：播放歌曲《長大后我就成了你》師：有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花那你了解自己的老師嗎?你覺得他們的工作有何特點(diǎn)?首先讓我們?nèi)プ呓约旱睦蠋熞?、知吾師—說說我們自己的老師：(1)給老師畫像：用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn)(2)采訪老師：在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師，進(jìn)一步了解教師。展示小組采訪的結(jié)果，和同學(xué)一起交流心得，共同分享我們的我們的訪談記錄見---P教材44二、評吾師---你是如何評價老師的工作的?(從工作的難度、性質(zhì)等方面)—師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師總結(jié)：教師---知識的傳播者人格的培育者請大家大膽猜想和預(yù)測，在未來的信息社會里，學(xué)校會是怎樣的?在未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎?請說出理由。那我們是否尊敬老師?看看國外是如何尊敬老師的?---學(xué)生搜集日本人的尊師以及不同國2、探究展示---讓學(xué)生說說還知道哪些尊師故事?(事先請學(xué)生已查找教師展示---程門立雪、毛澤東尊師、梅蘭芳尊師等故事。五、夸吾師---寫一句你最想對老師說的話(可寫明對身邊哪位老師)六、最后：播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前再次帶者崇敬之情去感受老師辛勤的工作。板書設(shè)計一、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?.我給老師畫個像2.我愛我的老師日期10月15日班級總序號11第二框主動溝通健康成長(兩課時)第一課時師生交往新觀念知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往情感態(tài)度和價值觀：認(rèn)同新型的師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：師生交往新觀念，共筑師生情感橋梁導(dǎo)入：配樂散文：學(xué)生現(xiàn)場朗讀配樂散文，學(xué)生認(rèn)真體會作者的心理明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說肖，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作文事件嗎?仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護(hù)，不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨!于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)?。我明白您妥協(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動；多了一份就要說再見了，但，肖——您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。(1)作者描述的是怎樣的情感?(2)作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情?(3)怎樣解決的?(4)你是如何看待他們這種師生關(guān)系的?學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：更多的給以一種積極的評價，但也容易出現(xiàn)一種誤區(qū)，即認(rèn)為良好師生關(guān)系的建立，教師是極其重要的，而學(xué)生是教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者對中學(xué)師生關(guān)系的回味，結(jié)合自己的情況，談學(xué)生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問答內(nèi)容的具體內(nèi)涵，即平等是指人格的平等，民主是相對的，尊重就是要尊重對方的人格、勞動成果等，理解就是能夠站在對方的角度設(shè)身處地的思考。學(xué)生宣讀課前關(guān)于教師心中良好的師生關(guān)系的調(diào)查結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生探索調(diào)查結(jié)果的含義?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果：學(xué)生很容易理解師生在對良好的師生關(guān)系的期望中有著驚人的相似，說明了良好的師生關(guān)系不僅是學(xué)生的需要，也是教師的期盼。小結(jié)：我們一起討論了對良好師生關(guān)系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的師生關(guān)系鏈接與拓展思考：為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會發(fā)生矛盾?可能的情況：絕大多數(shù)學(xué)生能夠提出教師要管理課堂、要進(jìn)行教學(xué)等方面。教師引導(dǎo)學(xué)生思考師生之間的友情和學(xué)生之間或同伴之間的朋友關(guān)系是不同的，而這種不同來源于彼此的角色及責(zé)任。這使師生之間的相處不可避免地要存在一些沖突。學(xué)會面對和接受這些不同以及由此產(chǎn)生的沖突是建立良好師生關(guān)系的前提。三、換位思考(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：在與同學(xué)發(fā)生沖突時，老師的心情其實(shí)也是很矛盾的。假如你是這位肖老師，請設(shè)想當(dāng)時她的真實(shí)感受和想法。(2)小組之間交流體驗(yàn)，全班資源交流。(3)交流經(jīng)過剛才的反思，自己的新感受或新收獲?？赡艹霈F(xiàn)的情況：學(xué)生可能更多地想主人公的做法不尊重老師、老師要維持課堂教學(xué)等。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析師生之間應(yīng)該相互支持和幫助，強(qiáng)調(diào)良師益友是以對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)為前提的。引導(dǎo)學(xué)生體會遇事能夠站在老師的角度思考、體諒老師的做法。更進(jìn)一步地理解老師的角色和責(zé)任，相信這些一定會對我們建立良好板書設(shè)計1.師生交往新概念2.共筑師生情感橋梁日期10月20日班級總序號12第二課時共筑師生情感橋梁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。能力目標(biāo):使學(xué)生通過教學(xué)能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效的溝通；使學(xué)生能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握師生交往的基本原則。一、如何建立良好的師生關(guān)系學(xué)生課前進(jìn)行的“關(guān)于我校初二師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查”的結(jié)果，并選取具有代表性的問題和案例。以小組為單位，結(jié)合案例或自己的切身體會，討論從學(xué)生的角度如何為建立良好的師生關(guān)系而努力。全班交流和小組交流相結(jié)合。鏈接與拓展：學(xué)生介紹生活中容易使教師產(chǎn)生煩惱的事件的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析?？赡芮闆r：學(xué)生能夠分析出學(xué)生的表現(xiàn)是影響教師情緒的重要源請一位參與采訪的同學(xué)談?wù)劜稍L時的體會，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解：建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生具有極其重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析，對于那些容易破壞師生關(guān)系的現(xiàn)象，本班是否存在?哪些現(xiàn)象通過努力是可以避免的?不要過多地去挖掘具體的事件或表現(xiàn)，只要引發(fā)學(xué)生的思考就足夠了。以積極的引導(dǎo)為主，為接下來的活動做個鋪墊就行了。二、經(jīng)營快樂根據(jù)前面的討論，基本可以達(dá)成這樣的共識：師生之間的快樂是可以以小組為單位，結(jié)合本班的實(shí)際情況，共同探討改善或促進(jìn)建立全班交流，并進(jìn)行方法的可行性分析。注：教師要對各班級的情況有一定的了解，才能有針對性地引導(dǎo)。在分析中，及時給予鼓勵和肯定。小結(jié)：通過前面的討論，同學(xué)們?yōu)槲覀儼嘟⒘己玫膸熒P(guān)系出謀劃策，提出了許多極有價值的建議，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法付諸于實(shí)踐，相信今天將成為我們師生關(guān)系的新起點(diǎn)。鏈接與拓展：學(xué)生介紹課前關(guān)于建立良好師生關(guān)系過程中遇到阻礙的調(diào)查結(jié)果。無論學(xué)生還是教師都認(rèn)為溝通和理解是建立理想師生關(guān)系三、勇于溝通出示班主任老師希望向同學(xué)表達(dá)的想法，請同學(xué)在悠揚(yáng)的音樂聲中朗讀，體會班主任老師在寫這段話時的心理感受。議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運(yùn)盒里。學(xué)生可以在課堂上自愿交流，如果時間不夠，可以課后把這些留言作為禮物送給班主任老師，將溝通做到實(shí)處必要時可以借用寫完的同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)。交流要以自愿為前提，鏈接與拓展：動員學(xué)生將幸運(yùn)盒精心裝飾，選派“信使”,交給班主身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，使老師們感受到能夠與你們相處是一種福氣，也可以使你們更多地體驗(yàn)學(xué)生生活的快樂。最后，我想說的一句話是：尊重、愛惜他人本身，就是一種板書設(shè)計1.如何建立良好師生關(guān)系2.經(jīng)營快樂3.勇于溝通日期10月22日班級總序號131課時)第五課多元文化“地球村”(共3總序號131課時)第一框世界文化之旅(兩課時)一教材分析：重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性。難點(diǎn)：學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異。二學(xué)生分析針對的問題：隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生學(xué)生的需要：因此學(xué)生需要通過對世界多元文化的交流、了解和感受中，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。三課程設(shè)計課題：豐富多彩的文化(第1課時)模擬電視節(jié)目形式，組織《漫步地球村》欄目，慶賀新年的開始，是一個國家最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，《來自新年的報道》的小記者們給我們帶來了來自各地的采訪，讓我們透過新年去了解各國的文化。(學(xué)生上臺以記者報導(dǎo)的方式將自己課前查找的有關(guān)國家慶賀新年的習(xí)俗介紹給同學(xué)。)暢所欲言談感受：聽了各位小記者的精彩報道，請你來談?wù)勀愕母邢氩⑺伎迹和瑯邮菓c賀新年，為什么各國的習(xí)俗卻各有千秋呢?讓學(xué)生關(guān)注文化習(xí)俗的多樣性的現(xiàn)實(shí)，并去探究它們形成的原因。我猜我猜我猜猜，出示某國具有代表性事物，由學(xué)生猜出國名。并思考你還能聯(lián)想到哪些有關(guān)國家代表性的文化?通過猜測各不相同的國家代表性文化，更進(jìn)一步明確文化的多樣性，為理解文化的差異作“我猜我猜我猜猜”的具體內(nèi)容：肯德基——美國郁金香——荷蘭埃菲爾鐵塔——法國長城——中國和服——日本悉尼歌劇院——澳大利亞燕窩——泰國金字塔——埃及泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西學(xué)生分組討論，每組各選一個國家，推薦本國的文化代表人物，全班匯總，公布世界文化人物榜。不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，各個國家的文化代表人物，被深深地打上本國、本民族的烙印。通過評選各國文化代表人物，使學(xué)生更深入了解文化以唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量各國各民族的文化。倘若日本要以其大和文化來統(tǒng)一我們中國的文化，你會同意嗎?若行會產(chǎn)生怎樣的后果。從而得出各國文化千差萬別，無法用唯一標(biāo)準(zhǔn)去統(tǒng)一，使他們明確全球化不六、教師總結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。文化的多元性對于人類就像基因的多元性對于生命一樣重要，如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝搶成一個百花盛開的大花園。板書設(shè)計一、多元文化“地球村”1.豐富多彩的文化(1)文化的多樣性和豐富性(2)不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物日期10月27日班級總序號14第五課多元文化“地球村”(共3課時，第2課時)課題：和諧的文化樂章(第二課時)導(dǎo)入：情景劇表演：同樣的問候語產(chǎn)生不同的反應(yīng)，問面對同樣的問候語，杰克和我們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌姆磻?yīng)?生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事方式。情景劇表演——旁白：杰克是個剛到中國不久的美國留學(xué)生。一天他在散步，碰到了這樣一件事……表演：迎面走來一位中國同學(xué)，向他問候道：“你吃過飯了嗎?”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學(xué)，又問他，“你吃飯了嗎?”杰克沒?”這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有?我有錢吃飯!”一、情境問答：“其實(shí)你不懂我的心”出示情境、學(xué)生分析討論。情境問答——“其實(shí)你不懂我的心”情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會怎么回答?(“哪里，哪里。”)如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢?英國人的想法：這個人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就告訴他：“Everywhere(到處都是)”。你會怎么想?情景三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客情景四：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非旦沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想?日本人的理由：管好自己就是對集體和別人最好的貢獻(xiàn)了。我們做事錢?”你覺得德國朋友會作何反應(yīng)?德國人的反應(yīng)：“這是我的隱私，為什么要告訴你?”我們習(xí)以為常的生活方式，竟會引來如此的誤會，都是什么惹的禍?我們該怎么辦?干脆不跟老外打交道，省得彼此誤會，這種做法行得通嗎?我們都是一個地球村的居民，各種人間的接觸和彼此的影響，愈來愈深廣，接觸其他文化將為[現(xiàn)代化公民]的一種必要的經(jīng)驗(yàn)，而適應(yīng)文化差異也將為[現(xiàn)代化公民]的必要能力之一。因此，我們不能逃避現(xiàn)出示材料《名人佚事》,周總理入鄉(xiāng)隨俗，從中你能學(xué)到什么? (記得在1970年4月周恩來總理訪問朝鮮時，金日成主席曾在平壤紅燒狗肉、清燉狗肉、狗肉湯等，盡管烹飪方法不同，但吃起來道道菜香而不膩，味美可口。宴會開始不久，服務(wù)員發(fā)現(xiàn)一位中國同志不動筷子，馬上端來一碗熱氣騰騰的清蒸雞。周總理見狀，對在座的中國同志說，入鄉(xiāng)隨俗，在朝鮮工作，就得學(xué)會吃狗肉。說著，周總理夾起一塊狗肉，津津有味地吃了起來。)四、出謀劃策(明明白白我的心)學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合自身實(shí)際，小組討論如何克服文化差異與不同假如要舉行世界中學(xué)生網(wǎng)球賽，有外國朋友住你家，你會怎樣招待他，如何與他和諧相處。要求：任選一個國家，制定詳細(xì)的待客計劃，展示并說出設(shè)計依據(jù)。斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。2.和諧的文化樂章(1)文化的差異(2)相互融合、相互促進(jìn)(3)相互借鑒、相互繁榮日期10月29日班級總序號15第五課多元文化“地球村”(共3課時，第3課時)第二框做友好往來的使者一教材分析：重點(diǎn)：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。難點(diǎn)：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。二學(xué)生分析：針對的問題：學(xué)生在與不同文化共處時，因?yàn)槲幕牟町愋?，容易產(chǎn)生兩種傾向，即對外來文化全盤否定或全盤肯定，對本民族文化或者唯我獨(dú)尊，或迷失自己的特點(diǎn)，從而帶上個人的感情色彩，不利于對外交流。學(xué)生的需要：首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛護(hù)各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。三教學(xué)過程導(dǎo)入：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小雪的故事》,提出問題，進(jìn)行討論：開放的世界需要開放的胸懷，開放的胸懷在今天意味著什么?一、虛擬旅行，感受異國文明：(出示教材61頁歐洲汽車文明的材料),讓學(xué)生感受外國的文明，并讓學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的其他國家的文明見聞，通過學(xué)生自己去找尋感興趣的國家的先進(jìn)文化，交流彼此感受，使他們在這一過程中學(xué)會欣賞他國先進(jìn)文化。二、選字游戲"中華傳統(tǒng)文化知多少":每個字背后都有一道有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的問題，通過游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，富教于樂，在選字答題中了解中華傳統(tǒng)文化，感悟它的博大精深并為它感到驕傲。中：你知道世界上壽命最長的文字是什么?(漢字)華：你知道世界四大文明古國是哪些國家?(古埃及、印度、巴比倫、中國)傳：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日(三個以上)。(春節(jié)、中秋、元宵、端午等)統(tǒng)：中華傳統(tǒng)美德有哪些?(憂國憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、謙恭禮讓等)文：你知道我國有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)(三個以上)?(長孔府都江堰、青山城、龍門石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西遞宏村、云岡石窟、高句麗)化：話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。(春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等)知：民族傳統(tǒng)運(yùn)動(龍舟競渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭)多：說說中國的四大發(fā)明。(印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針)少：世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么?。(故宮)小組討論，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生自發(fā)地去思考如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，承擔(dān)起歷史的重任。四、小組比賽"找尋我們身邊的外來文化":我們的身邊又有哪些外來文化?(開展小組比賽：在規(guī)定時間內(nèi)找出身邊的外來文化，數(shù)目最多者為勝)比較哈韓哈日一族與冰綠茶趕超可口可樂和肯德基到中國為了和麥當(dāng)勞競爭，也要添點(diǎn)鮮蔬湯來取悅老百姓的胃。從中結(jié)論，你比較贊同那種做法?為什么?們將呈現(xiàn)給世人以什么呢?請你來策劃……板書設(shè)計3、做友好往來的使者(1)開放的胸懷(2)搭起文化的橋梁日期11月3日班級總序號16第六課：網(wǎng)絡(luò)交往新空間(共2課時，第1課時)第六課第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”教學(xué)重點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長。第一課時1、欣賞Frash軟件，出示數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課。播放Frash軟件《享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活》出示一則數(shù)據(jù)，由真實(shí)的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡(luò)的激情。2、你說我說大家說：神奇的網(wǎng)絡(luò)作用：學(xué)生各抒己見(提示學(xué)生可舉實(shí)例來說明),來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。3、網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲：讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對未來生活的影響。4、網(wǎng)絡(luò)使用成果展示：展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計的電腦制報，內(nèi)容為神奇(奇特、美妙)的文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學(xué)談使用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。5、現(xiàn)場采訪：讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：(1)你在網(wǎng)上要關(guān)注的內(nèi)容是什么?(2)你心目中的網(wǎng)友是什么樣子?(3)與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎?(4)能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。6、欣賞Frash軟件《網(wǎng)》,為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩：讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用詞語文字的表達(dá)，表述對網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩句，與學(xué)生一起共賞。7、課后實(shí)踐：調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。通過實(shí)踐深化，深入了解青少年上網(wǎng)的有關(guān)情況，為下一課的學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。板書設(shè)計一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1.網(wǎng)絡(luò)溝通無極限2.網(wǎng)絡(luò)交往-——一把鋒利的雙刃劍課后回顧：通過教學(xué)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識日期11月5日班級總序號17第六課：網(wǎng)絡(luò)交往新空間(共2課時，第2課時)2、享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。2、網(wǎng)上自我保護(hù)的知識●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。〇教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖播放Frash軟件設(shè)置情景導(dǎo)入新課播放Frash軟件《網(wǎng)上的故事》情境導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來。故事接龍也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小萍該怎么辦?會產(chǎn)生哪幾種情況?設(shè)置一個真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。學(xué)生各抒己見，暢想有可能會出現(xiàn)的各種可能性。引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。小萍遭遇記的啟示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。通過一個正面的案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而從正面讓學(xué)生受到教益。來自小萍的求助信：小萍遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑出示小萍的求助信：小萍在上網(wǎng)時遭遇了色情網(wǎng)頁，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結(jié)果深感不安，同時又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的MP3購物較為便宜，到底應(yīng)該怎么辦?小萍感到非常糟糕，請同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦?通過閱讀小萍的求助信，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會出各種不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑考察交流讓學(xué)生課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告，在本節(jié)課上讓學(xué)生進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題，以便為下一步讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策作準(zhǔn)備。出示教師組織的一段材料，即當(dāng)前我市網(wǎng)吧經(jīng)營的有關(guān)情況，以便讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而更好地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行考察交流，既讓學(xué)生感受自己的優(yōu)點(diǎn)，又能明了自身的不足，同時更能讓學(xué)生體會到上網(wǎng)沖浪與網(wǎng)吧經(jīng)營存在的問題。我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計獻(xiàn)策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個方面(包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)與交流中，充分認(rèn)識和感受到網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)吧管理已是一個迫經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法)去思考。在眉睫的事情，而且我們青少年“創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧”中我的誓言播放Frash軟件讓學(xué)生交流上網(wǎng)約定書。并出示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)們一起共勉。讓學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)。板書設(shè)計二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會自我保護(hù)〔提高安全防范意識提高自我辨別能力提高抵御誘惑能力遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則上網(wǎng)要遵守法律課后回顧：學(xué)生自我防御意識有所提高日期11月17日班級總序號18第七課友好交往禮為先(共2課時，第1課時)《禮貌顯魅力》知識目標(biāo)懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人?！瘵柦虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。舉止端莊的魅力舉止端莊的魅力●○教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(小結(jié))文明禮貌這個詞對我們來講并不陌生，可能有些同學(xué)在想，這個我們已經(jīng)會了。你真的會了嗎?今天我們不妨來檢測一下吧。通過同學(xué)們熟悉能引起學(xué)生的興趣。:小品《問題》:兩位同學(xué)一前一后的去問提問：兩位同學(xué)的行為有什么不同?他們的這種行為給被問的人什么感受?他們的行為給自己帶來了什么結(jié)果?(小結(jié))禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人通過具體的情境引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對于人際交往的重要性。二：你思考問題：你是怎么理解“尊重、溫和，進(jìn)一步感受禮貌的魅力與無禮的說永遠(yuǎn)勝過激烈、狂暴”這句話?這句話對你有何啟示?在你的身邊有沒這樣的例子呢?(引導(dǎo)學(xué)說說自己的感受，并剖析無禮的害處。害處。三：小賞相聲欣賞：《講禮貌》馬季、唐杰忠(1)請同學(xué)分別談?wù)劯惺堋?2)歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面?(小結(jié))我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。通過小品中人物的不同表現(xiàn)，體驗(yàn)并知道應(yīng)從哪幾個方面努力使自己成為一個有禮貌的人。四：誰與爭峰活動：請每個小組以文明禮貌為標(biāo)準(zhǔn)，推選出組內(nèi)的最佳形象大使，并代表小組出賽，選出班級中的最佳形象大使(設(shè)計情境：如到別人家去做客，到老師辦公室去拿作業(yè)，中途退席……)而失去什么,卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠在不同的情境中認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣。四：我思我進(jìn)做個新世紀(jì)的有禮少年通過學(xué)生的自我認(rèn)識到自己的禮語語中再來體會一下“禮貌的魅力”吧!拓展校園不禮貌行為面面觀不禮貌的語言 不禮貌的態(tài)度不禮貌的行為通過對不禮貌現(xiàn)進(jìn)一步認(rèn)識到自己的表現(xiàn)是否合格，時時檢驗(yàn)自板書設(shè)計禮貌是尊重語言文明的魅力禮貌顯魅力語言文明的魅力“謝謝”的魅力態(tài)度親和的魅力課后回顧：學(xué)生懂得了禮貌的重要性日期11月19日班級總序號19第七課友好交往禮為先(共2課時，第2課時)《禮儀展風(fēng)采》知識目標(biāo)懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。能力目標(biāo)掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖采用情境教學(xué)，播放VCD,通過國旗創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)設(shè)計情景導(dǎo)入新課班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示課題，師生共同得出禮儀的含義，明確禮儀是在人的交往中產(chǎn)生生積極參與并對:真我風(fēng)采小組討論：在學(xué)?；顒又?，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們同學(xué)的風(fēng)采?小結(jié)：學(xué)生個人的禮儀：如坐、立、小組表演坐、立、行的姿勢。T通過學(xué)生評論，體會到禮儀是一個人的精結(jié)合教材上學(xué)生小茅的觀點(diǎn)及大學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知。采用做一做、既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對于不正確的或不恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認(rèn)識，自覺改掉不思維碰撞2、大學(xué)生的行為和擇業(yè)經(jīng)歷給我們什么啟示?該是怎樣的?會容易被人接納，也有利于辦成事情，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留就可能會傷害別人，也會使自己難通過對反面案例分析，認(rèn)識到禮儀對個人的作用，從而水到渠成的得出個人應(yīng)小鬼當(dāng)家1、學(xué)生組內(nèi)交流在家庭生活中的禮儀如：自己尊敬父母、關(guān)心扶助父母的事例，懂得禮儀在家庭生活中具體2、交流做客與待客的禮儀如：你到別人家做過客嗎?做客時要注意什么?你是怎樣做客的?假如你家來了客人，而父母又不在家，你會如何(小結(jié))掌握文明、健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中依托具體的生活經(jīng)歷，體驗(yàn)家庭禮儀涉及的方方面面及禮儀對家通過小品表演如何待客這種社會交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識。擂臺比武展示(一些節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日和圣誕節(jié)等外來節(jié)日的典型圖片或詩詞)學(xué)生競答1、這是什么節(jié)日?用多樣的形式表達(dá)這些2、你是如何怎樣科學(xué)對待這些禮儀習(xí)俗?(小結(jié))我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗與外來禮儀，取其精華，去其糟粕，古為今用、洋為中用，要3、比比誰了解的少數(shù)民族禮儀風(fēng)俗知識多?在《愛我中華》歌聲中，告記得“入鄉(xiāng)隨俗”以擂臺比武的形式，通過展示實(shí)物，既形象直觀又充分調(diào)動學(xué)生的積極性；通過探討，認(rèn)識到應(yīng)該用科學(xué)地觀點(diǎn)對待傳統(tǒng)的和外來的禮儀習(xí)在輕松的旋律中了解不同的民族禮儀知識，做民族團(tuán)結(jié)的促行1、本節(jié)課你最大的收獲是什么?2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需引導(dǎo)學(xué)生將對禮儀的追求升華為對美好生活的行板書設(shè)計禮儀展風(fēng)采1.因禮儀而2.社交禮儀abc課后回顧：學(xué)生掌握了更多的禮儀日期11月24日班級第八課競爭合作求雙贏(共2課時，第《競爭?合作?》教學(xué)設(shè)計總序號201課時)情感態(tài)度和價值目標(biāo)：1、使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。2、使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。3、在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。能力目標(biāo)：1、初步形成敢于競爭的能力。2、初步形成善于合作的能力。3、把握在合作中競爭的技能。4、把握在競爭中合作的技能。知識目標(biāo)：1、認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。2、理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。[教學(xué)重點(diǎn)]:競爭和合作的關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)]:在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人v斑馬在獅子的獵撲中圍成圈，弱小的斑馬在里面，屁股朝外用三、當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。生活在這競爭的社會中，你感受到了嗎?請談?wù)勆磉叺母偁帯Ｋ?、兩個可樂之間的百年恩怨：百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯大。但為了生存可口可樂公司調(diào)整配方來吸引顧客遭到質(zhì)疑，百事可樂魚翁得利?？煽诳蓸烦闪藠W運(yùn)合作技的革新競爭無處不在!競爭對社會"對人的影響有哪些?(利"弊分析)五、周瑜之死(周瑜由于心胸狹隘---忌妒)3"你對克服忌妒心理有什么高招?與大家分享.1、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。3、班級要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做?討論：假如遇到以下的情形，會怎么做?為什么?七、游戲規(guī)則(泰森違反拳擊的游戲規(guī)則---咬人事件)談?wù)勆磉叢还礁偁幍默F(xiàn)象及危害.(興奮劑丑聞"明星賄賂獲獎"考試作弊"生意場廣告中傷等)公平競爭的規(guī)則-----道德與法律1、場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么?3、共享雙贏競爭的目的是什么?V思考：1、湯姆為什么要這樣做?2、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果?3、你如何看待湯姆的行為?如果是你，你會這樣做嗎?找一找身邊合作共享的事例。(三個臭皮匠頂個諸葛亮、奧運(yùn)冠軍的陪練等)十、精誠合作----互惠互利合作，是事業(yè)成功的土壤。v以螞蟻的故事(P94相關(guān)連接)v為什么螞蟻會成功脫險?v奉獻(xiàn)精神該不該提倡?要不要合作?板書設(shè)計一、競爭?合作?嫉妒心理的危害1.和平競爭競爭的規(guī)則2.合作共享J合作是共享的基礎(chǔ)合作是事業(yè)成功的上壤課后回顧：學(xué)生明白了怎樣去競爭，怎樣去合作日期11月26日班級總序號21第八課競爭合作求雙贏(共2課時，第2課時)《合作!競爭!》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識什么是合作中競爭以及什么是競爭能力目標(biāo)通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人?！瘛鸾虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事一、合作!競爭!1.在合作中競爭要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則兩個方面2.在競爭中合作需要處理好自己與他人的關(guān)系需要形成團(tuán)隊精神教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖學(xué)生活動播放中國女排在雅典奧運(yùn)會奪提問：中國女排的奪冠是競爭的結(jié)果?還是合作的結(jié)果?或者是……?爭!合作!”策”——續(xù)編故事半部分(見參考的材料(1)),讓學(xué)生根據(jù)題目續(xù)編故事，用請學(xué)生結(jié)合完整的故事談?wù)剬Α案偁幣c合作”關(guān)系的理解。小結(jié)：1.競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。2.競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單、無力的3.合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。學(xué)生續(xù)編故事表演故事結(jié)合完整的故事說出自己對“競爭與合作”關(guān)系的理解。使學(xué)生在感編、表演故事的形式中理解“競爭與合作”關(guān)系二：游戲——“夾球同行”出示游戲——“夾球同行”的要求和規(guī)則。(見參考的材料組織學(xué)生開展游戲。現(xiàn)場采訪：1.你們小組獲勝的秘訣是什么?2.這次獲勝對你、對觀看、聆聽游戲的要求和規(guī)則。開展游戲。作中競爭”你們小組有什么意義?小結(jié)：1.在合作中競爭包括兩個方面，一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭，另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體2.通過在合作中競爭，使自己的進(jìn)步更快了，使集體更強(qiáng)大了三：“如爭?”(見參考的材料(3))小組討論你覺得小明的說法對嗎?老師的用意是什么?3.我們應(yīng)該怎樣對待競爭對手?閱讀材料通過閱讀材料和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會尊重競爭對手，并敢于與他人競爭，在競1.在合作中競爭，要尊重競爭對手，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短、攜手2.在合作中競爭是一種全新的競爭理念，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以我，共同進(jìn)四：實(shí)驗(yàn)——生”根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求(見參考的材料(4))指示學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計出“逃生”方案?，F(xiàn)場采訪：1.為什么設(shè)計這樣的“逃生”2.在臨時小組內(nèi)誰是真正的“贏家”?3.臨時小組實(shí)驗(yàn)的成功或失敗，對你有什么啟發(fā)?小結(jié)：2.需要處理好自己和他人的關(guān)系。3.需要形成團(tuán)隊精神。一部分設(shè)計“逃生”方案，開展實(shí)思考并接受采訪。通過學(xué)生感式，讓學(xué)生認(rèn)識到在競爭中需要合作；如何與他人合作，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”或“多結(jié)尾：自主設(shè)計游戲合作中競爭”或“在競爭中合設(shè)計游戲。展示表演游戲。考、實(shí)踐、體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容。二、合作!競爭!1.在合作中競爭32.在競爭中合作板書設(shè)計競爭與合作相互依存尊重學(xué)習(xí)競爭對手“雙贏”原則形成團(tuán)隊精神課后回顧：學(xué)生的競爭意識有所提高日期12月1日班級第九課心有他人天地寬(共3課時，第《海納百川有容乃大》教學(xué)設(shè)計總序號221課時)知識目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)能力目標(biāo)通過教學(xué)活動鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。同學(xué)們，今天我們談?wù)摰脑掝}是“寬容”,那么什么是寬容呢?大家先來玩一個游戲，看看誰對寬容的理解最準(zhǔn)確，最有創(chuàng)意。大家都知道我們的漢字很多是可以直接從字面上理解它的意思的，如：男——就是在田里勞動的人，帚——女人在家里打掃的東西，家——在屋子下面養(yǎng)著豬的地方，我們可以把一個字拆開解釋。那么誰能把寬容兩字給拆開然后解釋下寬容是什么意思呢?大家想好后可以自由發(fā)言。比比看誰的解釋最準(zhǔn)確。和“見”,也就是說象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異見都無法包容，何況更多乎?“容”是兩個“人”和一個“口”,就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利那么你認(rèn)為你夠?qū)捜菝?我們來做一個心理測試，老師這里有一份關(guān)于寬容度的心理測試題目，大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來完成，測試的結(jié)果只有你自己知道，先來認(rèn)識下自己。好了，你是寬容的人么?估計同學(xué)們自己心理都有了答案了，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼!我就不是一個寬容的人，那有怎么樣?……最后我們可以得出結(jié)論：沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符容合作的基礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。我想真誠的問一句：那些在剛才的寬容度心理測試中得分比較低的同學(xué)，可以捫心自問，你現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系緊張么,有真正可以信賴的知心朋友么?如果你的回答不夠肯定，那么就要反省一下自己平時的言行了。當(dāng)然我相信我們班也有非常要好的朋友，他們之間能夠非常寬容的對待對方，那么那我班最要好的一對朋友是誰呢?大家來推薦一下，誰是我們班的“最佳拍檔”。(大家集體推選產(chǎn)生最佳搭檔)讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請一位同學(xué)充當(dāng)小記者采訪這對好友：1.你們的興趣、愛好分別是什么?2.兩人各自的性格如何?3.你們平時有沒有意見分歧的時候?最終又是如何解決的?4.你們曾有過矛盾和沖突嗎?當(dāng)時你們是怎么想、怎么做的?為什么?通過本次采訪活動我們清醒地認(rèn)識到：人與人之間存在著各種各樣的差異，產(chǎn)生矛盾和沖突是正常的。但我們決不能因?yàn)榇嬖诿芏芙^合作、交往。因?yàn)椤昂投煌?求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)。同時我們也知道：人非圣賢，孰能無過?，F(xiàn)實(shí)生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人過失，即寬下面某某同學(xué)有個故事要見講給大家聽，大家歡迎!有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。同學(xué)們，這個故事告訴了我門哪些道理呢?有句比較流行的話，“如果道歉有用，要警察干什么?”如果你已經(jīng)深深傷害了對方，即便你向她道歉了，說對不起了。但是正如同定在籬笆上的釘子，哪個疤痕是難以抹去的。所以，我們遇事要盡可能避免沖動，盡可能體諒、尊重他人的感受，你說的每句話可能就象釘子扎在別人心里。當(dāng)然，如果你已經(jīng)做了，那么你必須真誠的賠禮道歉，請求他人原諒。至少要把釘子拔出來。反之，當(dāng)別人無意間傷害了自己，對別人說的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相但是，我們在寬容的時候也要注意一個問題。什么問題呢?我們再來看一個小品《新西游記》主演：孫悟空、唐僧、豬八戒、白骨精時間地點(diǎn)：公元630年，求取西經(jīng)的路上唐僧：悟空啊，你跟了為師這么多年，怎么沒有一點(diǎn)寬容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，這些妖魔也是妖和魔他媽生的啊，只是想吃為師悟空：師傅啊，你真是菩薩心腸的一塌糊涂，這些妖魔平日干了多少壞事啊，危害鄉(xiāng)里，無惡不作，你不殺他，我們走了后，他會繼續(xù)吃八戒：師哥老是喜歡危言聳聽，想昨天我們看到的那個美女，這么標(biāo)致，就算是妖精也是好妖精，師哥一點(diǎn)憐香惜玉的想法也沒有，人家剛張開嘴巴就被你一棒子打死了。說不定人家不是想吃咱，就是看我長的可愛，想親我下呢?悟空：你這個呆子，做夢去吧。(白骨精出場，楚楚動人狀)白骨精：昨天真倒霉，未了解敵情就張嘴，差點(diǎn)被打死，虧的老娘閃的快。今天再來，我就不信吃不到唐僧肉。(變做比昨天更漂亮的美女，作受傷倒地呼救狀)唐僧：悟空，前面好象有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找來為師教育一番就行了。悟空：是，師傅。寬容啊，寬容，難道寬容是如此可貴竟值得用生命去換取么?(悟空上前扶起白骨精)悟空：妖精，我認(rèn)識你。就是昨天挨揍的。不過我?guī)煾嫡f只要給你寬容，你會變好的。是不是?白骨精：會的，我已經(jīng)變好了。你師傅肉的香味感動了我，不，不，是你師傅的寬容感動了我。故事好象還沒有演完，同學(xué)們認(rèn)識接下去會出現(xiàn)什么情景呢?這告訴我們什么道理啊?不是盲目的，寬容不等于縱容。今天，我們大家認(rèn)識了什么寬容，寬容的重要性和對人寬容應(yīng)該怎么做以及要注意哪些問題，最后我們一起來朗誦一首小詩：寬容與刻薄(汪國真)寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去，刻薄失去去自