設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)教案小班

設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)教案小班：培養(yǎng)幼兒觀察力與思維能力SMARTCREATECREATETOGETHER小班幼兒觀察力與思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)01觀察力發(fā)展特點(diǎn)容易被色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的物體吸引對(duì)動(dòng)態(tài)變化的事物有較強(qiáng)的好奇心觀察細(xì)節(jié)的能力較弱，容易忽略整體思維能力發(fā)展特點(diǎn)初步具備分類(lèi)、比較等簡(jiǎn)單思維能力能夠簡(jiǎn)單描述所見(jiàn)所聞，但表達(dá)不夠清晰對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但理解較淺明確小班幼兒觀察力與思維能力的發(fā)展特點(diǎn)觀察力培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，如觀察物體的細(xì)節(jié)特征引導(dǎo)幼兒多角度觀察，如從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的能力，如觀察事物的變化過(guò)程思維能力培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒分類(lèi)、比較等簡(jiǎn)單思維能力，如區(qū)分大小、形狀相同的物體引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)所見(jiàn)所聞，如用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒初步理解因果關(guān)系的能力，如通過(guò)觀察現(xiàn)象理解原因和結(jié)果確定小班幼兒觀察力與思維能力的培養(yǎng)重點(diǎn)制定小班幼兒觀察力與思維能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀察力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠細(xì)致觀察物體的細(xì)節(jié)特征能夠多角度觀察事物的特征能夠持續(xù)觀察事物的變化過(guò)程思維能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠正確分類(lèi)、比較物體能夠清晰表達(dá)所見(jiàn)所聞能夠初步理解因果關(guān)系設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)教案的基本原則與方法02以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與觀察活動(dòng)的興趣設(shè)計(jì)有趣的觀察內(nèi)容選擇色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的觀察對(duì)象設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)變化的觀察過(guò)程，如觀察動(dòng)物的習(xí)性創(chuàng)設(shè)輕松的觀察氛圍提供舒適、安全的觀察環(huán)境鼓勵(lì)幼兒自由觀察，避免過(guò)多干預(yù)創(chuàng)設(shè)生活化、情境化的觀察場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)生活化的觀察場(chǎng)景將觀察活動(dòng)融入日常生活，如觀察蔬菜、水果等利用自然環(huán)境進(jìn)行觀察，如觀察樹(shù)葉、花朵等創(chuàng)設(shè)情境化的觀察場(chǎng)景設(shè)計(jì)故事情境，引導(dǎo)幼兒觀察故事情節(jié)使用角色扮演，讓幼兒在情境中進(jìn)行觀察采用引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察提出觀察問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考提供觀察線索，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)觀察重點(diǎn)采用游戲化教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中觀察設(shè)計(jì)觀察游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行觀察利用玩具、教具等進(jìn)行觀察活動(dòng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高幼兒觀察力與思維能力觀察活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)案例與分析03活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察物體的能力培養(yǎng)幼兒比較物體的能力活動(dòng)過(guò)程提供形狀不同、顏色不同、大小不同的物體供幼兒觀察引導(dǎo)幼兒多角度觀察物體，如從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察讓幼兒比較物體，如比較物體的形狀、顏色、大小等案例一：觀察物體的形狀、顏色與大小案例二：觀察動(dòng)物的習(xí)性與生活習(xí)性活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察動(dòng)物習(xí)性的能力培養(yǎng)幼兒觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力活動(dòng)過(guò)程提供動(dòng)物模型或圖片供幼兒觀察設(shè)計(jì)故事情境，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的習(xí)性與生活習(xí)性讓幼兒模仿動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察自然現(xiàn)象的能力培養(yǎng)幼兒理解自然現(xiàn)象規(guī)律的能力活動(dòng)過(guò)程提供自然現(xiàn)象的觀察材料，如植物生長(zhǎng)、天氣變化等引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察自然現(xiàn)象的變化過(guò)程讓幼兒總結(jié)自然現(xiàn)象的規(guī)律，如植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化案例三：觀察自然現(xiàn)象的變化與規(guī)律實(shí)施觀察活動(dòng)教案的關(guān)鍵要素與策略04合理安排觀察活動(dòng)時(shí)間與環(huán)節(jié)，確保觀察的有效性合理安排活動(dòng)時(shí)間保證每次觀察活動(dòng)有足夠的時(shí)間進(jìn)行避免觀察活動(dòng)與其他活動(dòng)沖突合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒觀察興趣設(shè)計(jì)觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察設(shè)計(jì)總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理觀察結(jié)果提供觀察線索在觀察前提供觀察目標(biāo)，幫助幼兒明確觀察重點(diǎn)在觀察過(guò)程中提供觀察線索，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)觀察內(nèi)容提問(wèn)引導(dǎo)在觀察過(guò)程中提出觀察問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考在觀察結(jié)束后提出總結(jié)問(wèn)題，幫助幼兒梳理觀察結(jié)果反饋評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的觀察結(jié)果給予及時(shí)反饋，肯定幼兒的觀察能力對(duì)幼兒的觀察能力給予評(píng)價(jià)，幫助幼兒了解自己的觀察水平運(yùn)用有效的觀察指導(dǎo)策略，提高幼兒的觀察質(zhì)量在觀察過(guò)程中提出描述問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)觀察結(jié)果在觀察結(jié)束后提出總結(jié)問(wèn)題，幫助幼兒梳理觀察結(jié)果提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用完整句子描述觀察結(jié)果鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果表達(dá)方式讓幼兒分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的溝通能力讓幼兒傾聽(tīng)他人觀察結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力互動(dòng)分享??????鼓勵(lì)幼兒表達(dá)觀察結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的思維能力觀察活動(dòng)教案的反思與調(diào)整05關(guān)注幼兒在觀察活動(dòng)中的興趣、參與度關(guān)注幼兒的觀察能力、思維能力發(fā)展情況觀察幼兒表現(xiàn)分析教案設(shè)計(jì)是否符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)分析教案設(shè)計(jì)是否有利于培養(yǎng)幼兒觀察力與思維能力反思教案設(shè)計(jì)分析觀察活動(dòng)的時(shí)間安排、環(huán)節(jié)安排是否合理分析觀察活動(dòng)的指導(dǎo)策略是否有效反思實(shí)施過(guò)程根據(jù)幼兒觀察表現(xiàn)，反思觀察活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施針對(duì)反思結(jié)果，調(diào)整觀察活動(dòng)教案，優(yōu)化教學(xué)效果調(diào)整教案設(shè)計(jì)根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整觀察目標(biāo)、觀察內(nèi)容根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化實(shí)施過(guò)程根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)環(huán)節(jié)根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整觀察指導(dǎo)策略、反饋評(píng)價(jià)方式持續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展關(guān)注幼兒在觀察活動(dòng)中的持續(xù)表現(xiàn)針對(duì)幼兒的發(fā)展情況，調(diào)整教案、優(yōu)化教學(xué)效果觀察幼兒發(fā)展定期評(píng)估幼兒的觀察力與思維能力發(fā)展水平關(guān)注幼兒在日常生活中的觀察表現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量根據(jù)幼兒發(fā)展情況，調(diào)整教案、優(yōu)化教學(xué)策略與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的觀察