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大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告1
繽紛世界,書(shū)籍是人類(lèi)永久的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地,對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境地的構(gòu)成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)局部本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。調(diào)查資料:對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景
調(diào)查對(duì)象:懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人
調(diào)查方法:隨即抽取各院寢室,采納網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式
問(wèn)卷發(fā)放與回收情景:共發(fā)放問(wèn)卷64份,收回61份,有效問(wèn)卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%
一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀
㈠對(duì)課外閱讀的重視程度
閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū),28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多
購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,25.3%的
同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高
㈡獲得書(shū)籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購(gòu)置,8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線(xiàn)或下載㈢閱讀偏好
選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重知名度,46%的同學(xué)看重資料可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,6%則喜愛(ài)掃瞄網(wǎng)上排行靠前的書(shū)籍
閱讀類(lèi)型偏好:31%喜愛(ài)閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類(lèi),幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類(lèi),15%則選擇了課外學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)周刊
閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記,35%會(huì)認(rèn)真讀但不做筆記,6%為其他
㈣課外閱讀的其他情景
30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氣氛較好,24%同學(xué)必需程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)急躁
二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
㈠大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必需數(shù)量的課外書(shū)籍,能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增加一份文學(xué)氣息。但依據(jù)閱
讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,也不難發(fā)覺(jué)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角。
在大學(xué)學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)進(jìn)取性的活動(dòng),邀請(qǐng)幽默、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。
㈡購(gòu)書(shū)仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自我的書(shū)籍,并一向珍藏,可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,溝通思想,也為新思想、新意識(shí)的構(gòu)成供應(yīng)一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被鋪張了,圖書(shū)館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線(xiàn)溝通等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿(mǎn)意他們的閱讀需求供應(yīng)了更有效的工具。
但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率,究竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)分真?zhèn)?、?yōu)劣,抵抗不良閱讀傾向。
㈢讀書(shū)源于興趣,類(lèi)別豐富,但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比擬有用、值得閱讀的書(shū)籍,但其中可能存在并不適合自我或未熟悉到其書(shū)真正價(jià)值的情景。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,豐富了緊急勞碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類(lèi)并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)
財(cái)經(jīng)類(lèi)周刊、書(shū)籍,這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開(kāi)拓眼界是很有幫助的。但許多同學(xué)只追求了閱讀速度,無(wú)視了高效,沒(méi)有認(rèn)真體會(huì)、領(lǐng)悟的思想內(nèi)涵。
在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記、細(xì)品嘗、勤溝通的好習(xí)慣,提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留必需安靜空間主動(dòng)閱讀,進(jìn)取閱讀,帶動(dòng)四周同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,經(jīng)過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告2
【引言】
有句諺語(yǔ)說(shuō):“書(shū)是人類(lèi),才智的結(jié)晶”。而隨著今日社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的進(jìn)展,大學(xué)生的課余生活越來(lái)越豐富多彩。這就為大學(xué)生供應(yīng)了充分的時(shí)間去閱讀。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀狀況究竟如何?他們能否充分利用高校圖書(shū)館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源?為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀狀況,我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對(duì)寶德學(xué)院的男生進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查。
期間我發(fā)放問(wèn)卷100份,回收100份,其中有效問(wèn)卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué),有27位大二的同學(xué),有20位大一的同學(xué)。
【主要內(nèi)容】
1、被調(diào)查者的根本狀況
通過(guò)調(diào)查,發(fā)覺(jué)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。
(1)從閱讀媒體上來(lái)看。有72位同學(xué)(占87.75%)表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物,有10位同學(xué)(占11.5%)喜愛(ài)在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機(jī)閱讀,還有5位同學(xué)(占0.75%)習(xí)慣在網(wǎng)上查找書(shū)刊雜志,但是習(xí)慣打印后閱讀。
(2)從閱讀時(shí)間上來(lái)看。有5位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)0.75%)每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上,有72位(占總?cè)藬?shù)87.75%)每天的閱讀時(shí)間缺乏一個(gè)小時(shí),還有10位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)11.5%)每天不進(jìn)展課外閱讀。其中,在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來(lái)自大三年級(jí);而在每天閱讀缺乏一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中,有31人來(lái)自大三年級(jí),有12人來(lái)自大二,有29人來(lái)自大一。
(3)從閱讀類(lèi)型上來(lái)看。有36位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)46.75%)平常喜愛(ài)閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍,有29位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)37.66%)平常喜愛(ài)閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍,有12位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)15.59%)學(xué)平常喜愛(ài)閱讀其他類(lèi)書(shū)籍。
(4)從學(xué)院供應(yīng)閱讀效勞質(zhì)量上看。有36位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)46.75%)表示對(duì)圖書(shū)館所供應(yīng)的閱讀效勞滿(mǎn)足,有29位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)37.66%)表示對(duì)圖書(shū)館的效勞根本滿(mǎn)足,12位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)15.59%)36.3%)表示對(duì)圖書(shū)館的效勞不滿(mǎn)足。
2、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象
積極現(xiàn)象有:
①大多數(shù)同學(xué)依舊是紙質(zhì)閱讀載體的使用者。在大多數(shù)人的印象中,寶德學(xué)院的80后、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族、共性一代,但他們?cè)谶x擇閱讀載體時(shí),有高達(dá)87.75%的人依舊把傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)刊作為首選媒介。而且,還有小局部讀者雖然選擇電子書(shū)刊,但卻習(xí)慣打印后再閱讀,這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適,更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)親密相關(guān)。這表達(dá)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。
②同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱忱高漲(有29位同學(xué)平常喜愛(ài)閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍)。經(jīng)過(guò)分析筆者認(rèn)為,大學(xué)生處于年輕、浪漫的青春期,他們可以從經(jīng)典文藝小說(shuō)中,感受浪漫、陶冶情操、品嘗人生、查找共鳴。表達(dá)了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)、文學(xué)的追求。
③寶德大二、大三的同學(xué),注意于閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的圖書(shū)(36位同學(xué)平常喜愛(ài)閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍)。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級(jí)同學(xué)為連續(xù)升造而苦讀,為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電,也就是說(shuō),當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上,閱讀傾向具有明顯的有用性。表達(dá)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面。
④同學(xué)們喜愛(ài)閱讀其他類(lèi)圖書(shū)。這說(shuō)明大學(xué)生注意閱讀與專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、社會(huì)的結(jié)合,重視自身綜合素養(yǎng)的提高。
消極現(xiàn)象有:
①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳,同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間缺乏(僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀)。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)展閱讀的習(xí)慣,但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。另外,還有11.5%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)展課外閱讀,而且這一局部學(xué)生中,有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)展閱讀,只是上網(wǎng)看一些新聞,或者不定期閱讀,沒(méi)有堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。
②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書(shū)館供應(yīng)的閱讀效勞還不盡如人意。由于高校圖書(shū)館的館藏相對(duì)匱乏,圖書(shū)館供應(yīng)的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏(且有人用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位),圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書(shū)館理者深思。
③寶德學(xué)院46.75%的人平常喜愛(ài)閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍,這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、治理和外語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要。
3、針對(duì)現(xiàn)象提出的建議
①要幫忙同學(xué)們?cè)谒枷肷蠘?shù)立“閱讀是人生加油站”的觀(guān)念。大學(xué)時(shí)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)的方法、治理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取學(xué)問(wèn),而且要通過(guò)課外閱讀獵取才智,獵取求學(xué)問(wèn)、利用學(xué)問(wèn)的方法?!笆谥贼~(yú),不如授之以漁”,大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者,隨著時(shí)代的進(jìn)展,就會(huì)被新學(xué)問(wèn)拋棄,社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。
②學(xué)院應(yīng)當(dāng)注意圖書(shū)館的進(jìn)展。
圖書(shū)館的功能應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁拥耐晟?。在?shū)刊選購(gòu)方面,圖書(shū)館除了本校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)外,其他各專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)圖書(shū)、考研的專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)應(yīng)有適當(dāng)館藏;加快圖書(shū)更新,對(duì)于市場(chǎng)上消失的熱點(diǎn)圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)新書(shū)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)增補(bǔ)。在書(shū)刊查找方面,圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)要更為具體;應(yīng)完善書(shū)目查詢(xún)系統(tǒng),使之更快捷、便利;館室圖書(shū)、報(bào)刊要準(zhǔn)時(shí)整理,擺放整齊,適時(shí)剔除過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面,圖書(shū)館應(yīng)增加圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù),增加可供借閱的圖書(shū)數(shù)量;局部館室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)。
在閱讀環(huán)境方面,借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子,供學(xué)生預(yù)覽圖書(shū)時(shí)用;要保證館室燈光亮度、空氣流通;在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào);標(biāo)準(zhǔn)自習(xí)室環(huán)境,不允許用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位,嚴(yán)禁喧嘩,保持安靜。
③寶德學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍,增加自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。加長(zhǎng)閱讀時(shí)間,形成閱讀習(xí)慣。寶德學(xué)院可以通過(guò)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法,建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制。將我院閱讀群體擴(kuò)大,且形成閱讀習(xí)慣,保持每天的閱讀時(shí)間。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采納系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間、目的、種類(lèi)、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數(shù)?;顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者,回收率96。7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和爭(zhēng)論,其結(jié)果如下:
從閱讀范圍來(lái)看,大學(xué)生最喜愛(ài)閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為:文學(xué)類(lèi),消遣類(lèi),勵(lì)志類(lèi),專(zhuān)業(yè)類(lèi),旅游類(lèi),科教類(lèi),經(jīng)濟(jì)類(lèi),傳記類(lèi),醫(yī)學(xué)類(lèi),計(jì)算機(jī)技術(shù),哲學(xué)類(lèi)。
從閱讀時(shí)間來(lái)看,絕大局部大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來(lái)看,79。3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下,其他如“豐富學(xué)問(wèn)”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)覺(jué),郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜愛(ài)的。
很多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、簡(jiǎn)便、消遣性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣,在科技、軍事、體育、歷史方面,男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看,同學(xué)們最喜愛(ài)在寢室看書(shū),在圖書(shū)館和教室各占25%,也有些同學(xué)很隨便在那都能看。
從閱讀途徑來(lái)看,經(jīng)過(guò)圖書(shū)館借閱的占44。8%,自我購(gòu)置占34。5%。
調(diào)查結(jié)果證明,我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,閱讀量很小。這一結(jié)果并不由于男女性別差異而產(chǎn)生太大差異。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)覺(jué)許多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了共性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類(lèi)也繁多,雖然在調(diào)查中,我們明白的是大學(xué)生對(duì)消遣類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比擬偏愛(ài),但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注意從多方面去進(jìn)展提高自我,需要從不一樣的方向入手,才能全面提高自我的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有消遣性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有消遣性和消遣性的特征,對(duì)滿(mǎn)意大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生共性和諧進(jìn)展和自身社會(huì)化不行或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣,滿(mǎn)意了他們熟悉社會(huì)、熟悉人生、熟悉生活,并借以抒發(fā)和寄予自我的生活幻想和表達(dá)自我對(duì)生活向往的完善意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和有用性
興趣的產(chǎn)生和進(jìn)展是以需要為根底的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)是大學(xué)生最常常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注,貼合當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要表達(dá)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)展和社會(huì)需要關(guān)系熟悉的現(xiàn)實(shí)和有用的態(tài)度。
(二)經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們也發(fā)覺(jué)了許多缺乏之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79。3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,究竟我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的,要充實(shí)自我,提高自身素養(yǎng)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
經(jīng)過(guò)和比調(diào)查者的談話(huà),75%的同學(xué)都表示不喜愛(ài)看古典名著,被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精華,從藝術(shù)觀(guān)賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是很多當(dāng)代的未經(jīng)受史檢驗(yàn)的作品所不能比較的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、結(jié)論
近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,經(jīng)過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的缺乏,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建立和諧學(xué)校是不相貼合的。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯,讀書(shū)能夠修養(yǎng)性情,陶冶情操,培育直面人生的心態(tài),構(gòu)成成熟的性格。在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日,課外閱讀更是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,期望在教師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克制缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與缺乏提出好的提議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),好讀書(shū)!
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告4
閱讀目的調(diào)查
為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情景進(jìn)展深入了解,我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)展了必需程度上的調(diào)查。
首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別,約有50%的選擇了青春文學(xué),30%的人選擇了其他,即如盜墓、推理、偵探一類(lèi)的小說(shuō)。這明顯地表示,大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿(mǎn)意自身的興趣和消遣自我。而下一項(xiàng)明顯印證了這一結(jié)論,關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自我感興趣的書(shū)這一問(wèn)題,約有60%的人選擇了“大局部是的”這一選項(xiàng)。
第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的,約有50%的人選擇了“豐富課后生活,充實(shí)自我”,另外50%的人選擇了為了“放松心境“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍能夠補(bǔ)充必需的學(xué)問(wèn),但這些數(shù)據(jù)也直接證明白大學(xué)生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思索,僅僅為了消遣與興趣的閱讀,將有多大的收獲呢?明顯,答案會(huì)另我們絕望,大學(xué)生若是僅僅為了消遣而讀書(shū),那么在學(xué)校的時(shí)間里,他們將學(xué)到少得可憐的學(xué)問(wèn)。由于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一局部是由從課外閱讀中獵取學(xué)問(wèn)構(gòu)成的。
課外閱讀量調(diào)查
我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)展了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1—2本,而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3—4本,60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1—2本。綜合以上分析,大多數(shù)大一與大四學(xué)生平常讀書(shū)較少,而大二大三讀課外書(shū)稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙,而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造;大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,由于課業(yè)較少,課余時(shí)間較多,看的書(shū)也較多一點(diǎn)。可是,由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,就造成了大學(xué)生課外學(xué)問(wèn)獵取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。
課外書(shū)籍來(lái)源
我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)展了調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示:90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館,大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館??梢?jiàn),圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角。所以,對(duì)于大學(xué)生,特別是大一新生,學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源,將在必需程度上打算其學(xué)習(xí)成果的大小。
閱讀習(xí)慣調(diào)查
關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)展不一樣方面的了解與調(diào)查。
首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟,調(diào)查顯示:17%的大一學(xué)生常常會(huì)寫(xiě),45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě),38%的大一學(xué)生根本不會(huì)寫(xiě);常常寫(xiě)與根本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%,64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě);而大三學(xué)生中37。5%的人有時(shí)寫(xiě),62。5%的學(xué)生根本不寫(xiě);大四學(xué)生中,常常寫(xiě)與根本不寫(xiě)的各占40%,20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě)。綜合以上數(shù)據(jù),我們能夠明白,常常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后登記感想的習(xí)慣。能夠說(shuō),讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě),但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)是不利的。
后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思索的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思索,37.5%的人很少會(huì)進(jìn)展深入思索,12.5%的人會(huì)思索,但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣。數(shù)據(jù)證明:約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣,30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告知我們,大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)展深入思索。這在其次項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,70%的人會(huì)在自我閱讀時(shí)勾畫(huà),這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí),進(jìn)展了必需的思索。相反的,在閱讀時(shí)不思索的人,他的勾畫(huà)必需也會(huì)相應(yīng)削減。透過(guò)這兩項(xiàng),我們能夠了解到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不行無(wú)視的影響。僅有思索了,我們才會(huì)有收獲。
閱讀的主動(dòng)性與規(guī)劃性調(diào)查
除了已有調(diào)查外,我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的規(guī)劃性作出了調(diào)查,以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀規(guī)劃,50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀規(guī)劃,75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀規(guī)劃,98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀規(guī)劃。由此可見(jiàn),在本校大學(xué)生中,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),因而也沒(méi)有明確的課外閱讀規(guī)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率,這樣的狀況必定會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步進(jìn)展不利。
課外閱讀獵取的學(xué)問(wèn)的應(yīng)用程度調(diào)查
我們調(diào)查的最終一項(xiàng)資料是大學(xué)生從課外閱讀中所獵取的學(xué)問(wèn)的應(yīng)用程度,這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:約50%的大
一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獵取的學(xué)問(wèn)在日常生活中常常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自我在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的學(xué)問(wèn)是否被運(yùn)
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