提升教師資歷-優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)1

提升教師資歷

優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)二○一O年十二月八日要點(diǎn)一、我校教師基本情況二、學(xué)歷的提高三、具備相應(yīng)的教師資格四、職稱（職務(wù)）的提升（1）業(yè)績(jī)成果（2）繼續(xù)教育（3）班主任工作（4）論文的積累五、工作經(jīng)歷（能力）條件第一部分我校教師基本情況1、在編教師

148人。2、學(xué)歷情況：本科學(xué)歷

109人（其中研究生課程結(jié)業(yè)

12人），?？茖W(xué)歷

36人，中師學(xué)歷

3人。3、職稱（職務(wù)）情況：中學(xué)高級(jí)教師

3人，中學(xué)一級(jí)

79人，小學(xué)高級(jí)

1人，中學(xué)二級(jí)

61人，小學(xué)一級(jí)

1人，助理會(huì)計(jì)師

1人，未評(píng)職稱

2人。第二部分學(xué)歷要求中學(xué)教師應(yīng)具備本科或以上的學(xué)歷；倡議青年教師報(bào)讀研究生課程班（1）《心理健康教育》課程（2）《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》課程第三部分教師資格

從2009年開(kāi)始，職稱評(píng)審——強(qiáng)調(diào)教師資格

持有的教師申報(bào)（認(rèn)定）資格證書相應(yīng)職稱小學(xué)初中高中中職中學(xué)系列職稱—中學(xué)正高級(jí)、中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、中學(xué)二級(jí)、中學(xué)三級(jí)×√√√中職系列職稱—中職助理講師、講師、高級(jí)講師××√√第三部分教師資格

新會(huì)區(qū)每年均組織教師資格認(rèn)定的工作：（1）體檢（2）心理學(xué)、教育學(xué)考試（3）教學(xué)能力測(cè)試（說(shuō)課、面試）一、業(yè)績(jī)成果條件教育教學(xué)效果顯著，教研成果突出，每年承擔(dān)的公開(kāi)課效果良好，此外——教育教學(xué)效果顯著：（1）積極實(shí)施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績(jī)顯著，擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上的先進(jìn)班級(jí)、或者本人被評(píng)為校級(jí)以上的先進(jìn)教師；（3）教學(xué)效果顯著：所教班級(jí)學(xué)生參加初中會(huì)考或畢業(yè)水平考試或高中會(huì)考合格率、優(yōu)秀率超過(guò)縣的平均水平?！⒁猓鹤畹蛻?yīng)有校級(jí)以上優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

第四部分職稱（職務(wù)）的提升第四部分職稱（職務(wù)）的提升一、業(yè)績(jī)成果：1、不比基礎(chǔ)比進(jìn)步2、學(xué)生的德育工作3、科研課題、論文第四部分職稱（職務(wù)）的提升二、繼續(xù)教育（一）公修課（二）計(jì)算機(jī)能力條件（模塊）：地級(jí)市含江門市直、區(qū)直縣級(jí)鎮(zhèn)以下農(nóng)村（不含鎮(zhèn)）申報(bào)中學(xué)二級(jí)、中學(xué)三級(jí)教師三個(gè)模塊三個(gè)模塊不作要求申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師四個(gè)模塊三個(gè)模塊三個(gè)模塊申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師等高級(jí)職稱五個(gè)模塊四個(gè)模塊四個(gè)模塊（三）教師專業(yè)培訓(xùn):(各級(jí)教育行政部門、培訓(xùn)基地、教研室組織的培訓(xùn)，如新課程培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力、校長(zhǎng)培訓(xùn)、法制教育等等)。其中：新課程培訓(xùn)、法制教育為必備條件；班主任培訓(xùn)為對(duì)班主任年限有要求的申報(bào)者的必備條件。

2009年廣東省高中職務(wù)培訓(xùn)合格證書為高中教師的必備條件2010年起，中小學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)合格證書為符合規(guī)定人員的必備條件

2009年起，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員（實(shí)驗(yàn)教師）、圖書管理員培訓(xùn)合格證書為中學(xué)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列、圖書系列職稱必備條件第四部分職稱（職務(wù)）的提升第四部分職稱（職務(wù)）的提升三、班主任工作年限：高級(jí)5年、中級(jí)3年。

1、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師：從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般5年以上。2、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師：從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般3年以上?！袑W(xué)班主任年限要求（續(xù)）中學(xué)高級(jí)——“從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般5年以上”：職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計(jì)算機(jī)教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限。中學(xué)一級(jí)——“從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計(jì)算機(jī)教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限。中學(xué)——擔(dān)任班主任年限按從教以來(lái)累加計(jì)算。中學(xué)——年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)干部、政教（德育）主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計(jì)算；副班主任年限不能計(jì)算為班主任年限。電教教師不作班主任年限要求。四、論文、論著條件（中高）

任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作）：

論文2篇（獨(dú)立完成），其中：一篇專業(yè)論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或縣級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。（要求：發(fā)表、獲獎(jiǎng)或宣讀）

第四部分職稱（職務(wù)）的提升中高論文注意事項(xiàng)1、提交兩篇論文，至少有1篇是本學(xué)科專業(yè)方面的論文。2、論文必有下面三者之一才能提交：發(fā)表：在縣以上刊物上發(fā)表（CN、ISSN刊號(hào)）獲獎(jiǎng)：獲縣一等獎(jiǎng)以上、地市級(jí)二等獎(jiǎng)以上、或省三等獎(jiǎng)以上宣讀：縣級(jí)以上教研會(huì)議上宣讀。第四部分職稱（職務(wù)）的提升

——強(qiáng)調(diào)確保申報(bào)材料的真實(shí)性，防止弄虛作假要確保申報(bào)材料的真實(shí)性，防止弄虛作假現(xiàn)象。工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)，抄襲他人論文、剽竊他人成果等弄虛作假行為。經(jīng)核實(shí)并根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，省教育廳對(duì)存在嚴(yán)重弄虛作假行為的申報(bào)人3年內(nèi)不予受理其專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審。四、論文的積累

1、積極參加學(xué)校組織學(xué)校的論文撰寫及評(píng)比活動(dòng)；2、積極參加教育部門組織的論文、課件、課例、教育技術(shù)應(yīng)用等的評(píng)比或競(jìng)賽活動(dòng)；3、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

第四部分職稱（職務(wù)）的提升第五部分、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件（中一）進(jìn)行過(guò)一次學(xué)科小循環(huán)教學(xué)、或擔(dān)任初三或高三把關(guān)教師3年以上（普高班）；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導(dǎo)和參與一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)或者設(shè)計(jì)革新實(shí)驗(yàn)手段或開(kāi)設(shè)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1人以上（被轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生要有名有姓有事跡——