統(tǒng)編版高二語文上學期期末復習：文學類文本閱讀 練習題匯編（含答案解析）

統(tǒng)編版高二語文上學期期末復習：文學類文本閱讀練習題匯編

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

賴斯特少校的一日見聞

袁行俠

今天是賴斯特作為俘虜?shù)牡谑臁?/p>

他躺在床上打了個哈欠，百無聊賴地翻了翻中國人發(fā)給他的一個宣傳小冊子，上面只有

一些簡單的英文標注。他只是看了幾眼，便隨手丟在了桌子上。

“嘿，兄弟，給我鋪點厚實的被褥好嗎，這床太硬了！”他對著門口看守的士兵喊了幾

聲。

那幾個中國士兵并不能聽懂他說話，他只好用力的比劃指著自己的被褥，做出了一個冷

的動作。

在門口守著的戰(zhàn)士們?yōu)殡y的神情中，幾個戰(zhàn)士把自己的被褥拿了出來，給這個美國俘虜

鋪上去。

賴斯特摸了摸被褥的厚度，還不是很滿意，這薄薄的被面里幾乎沒有什么棉花。他很不

理解，這些中國人難道從不睡床嗎，如此硬的木板他們是怎么睡著的？

很快又到了吃飯的時間。

他看著幾個中國士兵端著那些他根本吞咽不下去的食物進來，他連看都不想看一眼。這

幾天他已經(jīng)發(fā)過很大的牢騷，第一次啃那枯燥無味的“灰白色面包”時，他就發(fā)了很大的火。

他告訴他們，他一定會向聯(lián)合國告狀，告他們虐待俘虜。

“怎么了？”

正當賴斯特再次拒絕進食時，進來了一個年輕參謀。賴斯特認識他，這是他這一周多以

來唯一能夠暢通交流的中國人。

“Food（食物）！我需要食物！”

“這些不是嗎？”

“劉，你看看這是什么，這是人吃的東西嗎？我需要牛奶、面包、奶酪、咖啡，一切能

補充熱量的東西！”

年輕參謀沉默了一會，把桌上的食物端走了。

賴斯特很得意地想,這一下這些中國人應(yīng)該乖乖就范了吧？想著待會就能吃上溫熱可口

的面包和黃油奶酪，忍不住流下了幸福的口水。

過了一會，那個參謀又回來了。但并不像賴斯特所想那樣，這個中國人只是帶著他在營

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地里逛了一圈。接下來看到的一切，完全顛覆了他的想象。他看見一個個中國士兵蹲在草地

上，不顧形象地啃著如石灰粉般的食物。

他只嘗了一點點，便吐了出來——他敢打包票，他外祖母家農(nóng)場里餓了三天的山羊都不

會吃這樣的東西。

這些中國人是來打仗的嗎？吃著這樣的食物，他們的臉上為什么還會有笑容，難道他們

甘愿來受罪？

他看到，這里最好的食物只是土豆，在小小的炭堆里用灰捂著，因為怕生火起煙，只準

有這么一個小小的火點。

所有人都在排著隊，但眼前的士兵成百上千，有的人等不及了，只能啃著生的、凍得硬

硬的帶皮土豆，咬著牙往肚子里咽。

賴斯特不說話了。他不得不承認，給他吃的食物比起這些中國士兵們的確要好上很多。

但他也知道，自己想的牛奶面包、咖啡熱酒那些，恐怕全都泡湯了。

那個年輕參謀告訴他，這就是中國人，中國士兵。

賴斯特感到很荒謬，又感到不可思議，如果這是真的，這樣堅韌的民族，這樣的人，我

們怎么可能打得贏呢？麥克阿瑟是昏了頭嗎，他想要在圣誕節(jié)前結(jié)束戰(zhàn)爭？

回到小小的看守屋里，賴斯特躺在床上。他忽然覺得自己這輩子做的最后悔的一件事，

就是踏上朝鮮的土地，踏上鴨綠江岸。

他躺著躺著，慢慢的就睡了過去。

某一刻賴斯特忽然驚醒了過來，發(fā)現(xiàn)外面的中國士兵都在歡呼。

“加餐了！”那個年輕參謀走了進來，給他端來了今晚的伙食。

謝天謝地，除了正常的伙食外，他居然分到了幾根香煙，幾塊餅干。還有一小碗的肉湯。

賴斯特在碗里面扒拉了幾下，肉湯里面只有攪得稀巴爛的幾小片肉絲。年輕參謀告訴他

這是一個英勇的戰(zhàn)士打下來的鳥雀的肉。

“好吃嗎？”門口的戰(zhàn)士也忍不住問他。

他聽不懂。但是看那副模樣，想了想把湯遞給他：“試試？”

“不不不！這是首長給你吃的，我們可不能吃，那是違反紀律！你吃你吃……”

賴斯特不懂，這些士兵們明明很想吃，為什么一動不動，換在他的隊伍里，那些白佬們

可不知道什么叫慷慨，早就一搶而空。

不過他無所謂的聳聳肩，隨即在這些士兵們的注視之下把湯喝完了。

“原諒我吧，我已經(jīng)很久沒嘗到一點肉味了?！辟囁固靥蛄颂蜃齑剑杏X味道還不錯。

這些中國士兵們眼巴巴的望著他，倒是讓他有些不適應(yīng)。

“吃得好，吃得好，就當替我們吃了，給你吃得胖胖的，以后可不許再打中國人啊?！?/p>

（節(jié)選自《從長津湖開始》，有刪改）

文本二：

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朝鮮戰(zhàn)爭（節(jié)選）

［美］馬修?邦克?李奇微

中國人在暗夜中以猛烈的迫擊炮火和步兵進攻襲擊了被圍部隊……天亮了，被圍部隊仍

然得不到空中支援，剩下的口糧全都分給了傷員。傷員的現(xiàn)有人數(shù)是250人，而能打仗的只

有200人了。11月4日凌晨，幸存者決定逃出去，讓傷員留下向中國人投降。

但是，還未到達己方戰(zhàn)線，他們就遭到中國部隊的包圍，被迫分散逃跑。最后，只有少

數(shù)人回到我方戰(zhàn)線，死傷和被俘人數(shù)究竟有多少，未能準確統(tǒng)計。一些被俘人員幾天之后又

重新逃回團隊。還有一些傷員，包括營長奧蒙德少校，在被俘期間死去，被中國人掩埋了。

11月2日，中國人釋放了27人，其中大都是在云山附近被俘的。

有一次，中國人將重傷員用擔架放在公路上，爾后撤走。在我方醫(yī)護人員乘卡車到那里

接運傷員時，他們沒有向我們射擊。

我們后來體會到，中國人是堅強的斗士，是文明的敵人。有很多次，他們同俘虜分享僅

有的一點食物，對俘虜采取友善的態(tài)度。

【注】馬修?邦克?李奇微：美國原陸軍上將，曾擔任美軍第8集團軍司令，1951年4月

接替麥克阿瑟任“聯(lián)合國軍”總司令、駐日盟軍最高司令和遠東美軍總司令，統(tǒng)帥“聯(lián)合國

軍”與中朝軍隊作戰(zhàn)。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.文本一中，賴斯特少校認為中國軍人用惡劣的食物虐待他，直到他看到志愿軍戰(zhàn)士吃得

比自己還差時才心生愧疚，后悔參加了戰(zhàn)爭。

B.由于后勤保障困難，志愿軍戰(zhàn)士平時能吃到的最好食物就是土豆，所以當負責守衛(wèi)的士

兵看見難得的肉湯時，也忍不住想吃。

C.中國士兵在生活中吃難以下咽的食物和戰(zhàn)場上勇于犧牲的行為讓賴斯特少校深深感到，

要戰(zhàn)勝這樣一個民族是不可能的。

1）.李奇微認為，從釋放被俘人員、讓美軍醫(yī)護人員接走重傷員、給俘虜吃更好的食物等表

現(xiàn)可以看出，志愿軍是文明的敵人。

8.志愿軍戰(zhàn)士身上體現(xiàn)出哪些精神？請結(jié)合文本一簡要概括并分析。

9.兩個文本都寫道了志愿軍對待俘虜?shù)膬?nèi)容，但由于文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。

請比較并簡要分析。

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【答案】7.B8.①堅韌不拔的愛國主義精神。雖然戰(zhàn)場環(huán)境極為嚴酷，但志愿軍戰(zhàn)士

不怕困難，不怕犧牲，為保家衛(wèi)國舍生忘死。②不怕吃苦的革命樂觀主義精神。后勤保障困

難，最好的食物只是土豆，但即使吃著石灰粉般的食物，臉上依然有笑容。③崇高的人道主

義精神。善待俘虜，把自己的被褥拿出來給俘虜鋪上，把難得的肉湯讓給俘虜吃。

9.①文本一是小說，以賴斯特少校在戰(zhàn)俘營的所見所聞來展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士善待俘虜?shù)某绺?/p>

的人道主義精神，有完整的故事情節(jié)；文本二是紀實作品，敘事情節(jié)簡約。②文本一重在藝

術(shù)性，有動作、語言、心理、場景等描寫，有人物形象的塑造：文本二講究真實性，文本內(nèi)

容是戰(zhàn)場情況的真實記錄。③文本一語言生動形象；文本二語言平實簡潔。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析能力。

A.“心生愧疚”錯.“吃著這樣食物，他們的臉上為什么還會有笑容，難道他們甘愿來受

罪？”賴斯特少?？吹街驹杠姂?zhàn)士吃食物的場景后并沒有“心生愧疚”，而是不理解；

C.“戰(zhàn)場上勇于犧牲”無中生有。文中只是說“如果這是真的，這樣堅韌的民族，這樣的人，

我們怎么可能打得贏呢？”，說的是中國士兵在生活中吃難以下咽的食物這件事。

D.”給俘虜吃更好的食物”錯，文本二中只提到志愿軍戰(zhàn)士“同俘虜分享僅有的一點食物”。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

堅韌不拔的愛國主義精神。由原文“他很不理解，這些中國人難道從不睡床嗎，如此硬的木

板他們是怎么睡著的？”“他看見一個個中國士兵蹲在草地上，不顧形象地啃著如石灰粉般

的食物”“所有人都在排著隊，但眼前的士兵成百上千，有的人等不及了，只能啃著生的、

凍得硬硬的帶皮土豆，咬著牙往肚子里咽”可見，雖然戰(zhàn)場環(huán)境極為嚴酷，但志愿軍戰(zhàn)士不

怕困難，不怕犧牲，為保家衛(wèi)國舍生忘死。

不怕吃苦的革命樂觀主義精神。由原文“他看見一個個中國士兵蹲在草地上，不顧形象地啃

著如石灰粉般的食物”“這些中國人是來打仗的嗎？吃著這樣的食物，他們的臉上為什么還

會有笑容，難道他們甘愿來受罪”可見，后勤保障困難，最好的食物只是土豆，但即使吃著

石灰粉般的食物，志愿軍戰(zhàn)士臉上依然有笑容。

崇高的人道主義精神。由原文”他很不理解，這些中國人難道從不睡床嗎，如此硬的木板他

們是怎么睡著的？”“謝天謝地，除了正常的伙食外，他居然分到了幾根香煙，幾塊餅干。

還有一小碗的肉湯。賴斯特在碗里面扒拉了幾下，肉湯里面只有攪得稀巴爛的幾小片肉絲。

年輕參謀告訴他這是一個英勇的戰(zhàn)士打下來的鳥雀的肉”可見，志愿軍戰(zhàn)士善待俘虜，把自

己的被褥拿出來給俘虜鋪上，把難得的肉湯讓給俘虜吃。

【9題詳解】

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本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

文本一是小說，以賴斯特少校在戰(zhàn)俘營的的吃住為線，通過賴斯特少校在戰(zhàn)俘營的所見所聞

來展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士堅韌不拔的愛國主義精神、不怕吃苦的革命樂觀主義精神和善待俘虜?shù)某?/p>

高的人道主義精神，故事情節(jié)敘述完整；文本二是紀實作品，只是從從釋放被俘人員、讓美

軍醫(yī)護人員接走重傷員、給俘虜吃更好的食物等表現(xiàn)志愿軍對待俘虜是文明的。敘事情節(jié)簡

約。

文本一重在藝術(shù)性，文章圍繞賴斯特少校在戰(zhàn)俘營的所見所聞，運用了動作、語言、心理、

場景等描寫，有人物形象的塑造，來展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士善待俘虜?shù)某绺叩娜说乐髁x精神。如“這

些中國人是來打仗的嗎？吃著這樣的食物，他們的臉上為什么還會有笑容，難道他們甘愿來

受罪？”“吃得好，吃得好，就當替我們吃了，給你吃得胖胖的，以后可不許再打中國人啊”

等；文本二講究真實性，文本內(nèi)容是戰(zhàn)場情況的真實記錄。如“傷員的現(xiàn)有人數(shù)是250人，

而能打仗的只有200人了。11月4日凌晨，幸存者決定逃出去，讓傷員留下向中國人投降”

“11月2日，中國人釋放了27人，其中大都是在云山附近被俘的”等。

文本一語言生動形象，如“他看見一個個中國士兵蹲在草地上，不顧形象地啃著如石灰粉般

的食物"''有的人等不及了，只能啃著生的、凍得硬硬的帶皮土豆，咬著牙往肚子里咽”等；

文本二語言平實簡潔，只是運用簡潔樸實的語言對戰(zhàn)場情況的做了真實記錄和陳述。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成小題。

歸去來

史鐵生

我知道，北玲有一樁未了的心愿：回陜北，再看看那片黃土連天的高原。她曾對我說過，

當她躺在美國的醫(yī)院里，剛從那次瀕死的大手術(shù)中活過來，見窗臺上友人們送來很多鮮花，

其中有一束很像黃土高原上的山丹丹，想必也是百合類。她說，她熬著傷痛，昏睡，偶爾醒

來就看見那束花在陽光里或者月色中開得樸素又鮮活。她知道她患了肝癌。她說，有十幾天，

也許更久，別的花慢慢凋謝，唯獨那束山丹丹一樣的花一直不敗，她相信此非偶然，必是遠

方那片黃土地上的精神又來給她信心和幫助。

她說：“等我的病見好一點，立哲要帶我回一趟陜北?！?/p>

立哲，北玲的丈夫。就是那個孫立哲一一當年的知識青年模范，在窯洞里為農(nóng)民做手術(shù)

的赤腳醫(yī)生。立哲當年的事跡頗具傳奇色彩：只上過初中二年，卻在土窯洞里做了上千例手

術(shù)，小至切除闌尾、大到從腹腔里摘出幾十斤重的腫瘤。我可以做證，這既非訛傳也無夸張。

我與立哲是中學同學，在陜北插隊同住一眼窯洞。十年中，在陜北那座小山村里，他內(nèi)外婦

兒各科一身兼顧、治好的病人以數(shù)千計。那小山村真名叫關(guān)家莊，我曾在一篇小說中叫它作

“清平灣”。

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最早聽說北玲、大約是1974年，聽說陜北知青中有幾個師大女附中的才女正寫一部知

青題材的小說，才女中就有吳北玲這名字；那時我也正動了寫小說的念頭，這名字于是記得

深刻。第一次見她是在1978年，初秋，下著小雨，一個身材頑長的女子跟在立哲身后走進

我家。立哲說，她叫吳北玲，也是陜北插隊的。我說，噢——我知道。立哲說你怎么知道？

我說，早就知道，行么？立哲笑道：行。北玲脫去粉紅色的雨披，給我的印象是生氣勃勃。

其時她已在北大讀中文系。立哲說一句“你們倆有得聊”，就去忙著包餃子（他拌的餃子餡

天下一流，這一點，幾年后在芝加哥得到驗證）。我便像模像樣地跟北玲談文學。餃子熟時

雨停了。那晚月色極好，我們坐在小院兒里吃餃子，唱遼闊的陜北民歌，又唱久遠的少年時

的歌，直唱到古今中外。北玲唱的一首古曲至今還在耳邊：明月幾時有，把酒問青天……立

哲說北玲的手風琴也拉得好，北玲說等哪天她要帶著琴來為我演奏。我常常不能相信，一個

靈魂竟會消失，尤其那樣一個生氣勃勃的靈魂。

婚后不久，立哲和北玲相繼去了美國，一個學醫(yī)，一個學比較文學，一去又是十年。他

們從美國寄來照片，照片上的北玲依然年輕，朝氣蓬勃；立哲卻胖起來，激素的作用，聽說

他又添了糖尿病。信卻少，他們太忙。聽說立哲對實驗動物過敏，幾次因窒息被送進醫(yī)院，

他的導師惋惜再三，也只得同意他轉(zhuǎn)行；之后聽說他們開辦了“北方餃子公司”，“孫太太

的餃子”聲譽極好；之后又聽說他們創(chuàng)建了“萬國圖文”和“萬通科技”公司，在美國每年

注冊的這類公司有上萬家，三年后仍然存在的只有7%立哲和北玲的公司不僅存在下來，

而且還有了三四個子公司。

1989年北玲回國探親，帶著出生僅四個月的小女兒，說是想讓女兒早些看到中國。小

女兒長得很漂亮，睜開眼睛東張西望，不知她對故鄉(xiāng)的第一印象如何。天色漸晚，我請北玲

吃炸醬面，一邊聽她講在美國的創(chuàng)業(yè)史。先是一邊讀書一邊在飯館里打工，干最低等的活，

一個人負責收拾三四十張餐桌的餐具，一秒鐘都不停地跑，可竟連其他國家的打工者都歧視

他們，小費都被別人斂去不給他們留一文。立哲還在搬家公司干過，一二百斤的硬木家具扛

起來兩腿打顫，有一次電梯壞了，但不能違背合同，就一趟趟扛上幾層樓，錢卻不多掙。后

來二人辦起“餃子公司”，芝加哥歌舞喧喧之際，兩人總是熬著瞌睡把餃子包得滿屋子沒地

方擱。天很快亮了，餃子凍好，包裝整齊，立哲開著破汽車一家一戶地送。隨后辦起了“萬

國圖文公司”，設(shè)備不夠，北玲便于周末在其打工的公司臧下，用人家的設(shè)備工作，周六周

日晝夜苦干，睡在地板上，立哲探監(jiān)似的按時來送飯。就這樣創(chuàng)業(yè)。真難，真苦。北玲說：

“插隊過來的人，什么苦沒受過？不怕?！笨蓤D的什么呢？北玲半晌不語，笑笑。很可能這

是命，是性格，性格就是命運，不能放棄理想的命運?！捌鋵嵰埠唵?，”她說，“中國人不

能總讓人瞧不起?！贝饲傲⒄芤鸦貒惶?，籌備在中國投資辦高技術(shù)企業(yè)。立哲和北玲都屢

屢說起美國先進的科學技術(shù)，盼望中國不能再落后。我見北玲的臉上有明顯的疲倦。她說一

年前胃上剛剛切除了一個瘤子，“良性的，沒事了”。

可那瘤子半年后竟發(fā)展成癌，擴散到肝，已是晚期。立哲痛哭失聲，做了多年醫(yī)生的他

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曾治好過多少病人，如今他知道很可能救不了自己的妻子了。北玲卻無比鎮(zhèn)定，把一切向立

哲做了囑咐，平靜地上了手術(shù)臺。肝臟切去五分之三，有四十分鐘她是處于心跳循環(huán)停止的

冰凍狀態(tài)，立哲在手術(shù)室外等候，非?？赡鼙绷峋痛瞬荒苄褋怼１绷崦嬗?，又挺過來了，

睜開眼，躺在病房里，見那束山丹丹一樣的花開得簡單、自在、瀟灑，陽光下和月光里都仿

佛帶著遙遠的那片故土的聲音。

1991年秋天，立哲帶北玲回國治病。到北京的第二天他們來看我。北玲并不顯出多少

病容，啃著一根玉米跟在立哲身后走進來，“嘿，鐵生，我吃了一路煮老玉米，還有烤白薯?！?/p>

坐下，依舊談笑風生。那個細雨的早秋初見她時的情景，恍如昨日。她摘去頭巾，笑說：“瞧

瞧我，沒樣兒啦。"放療化療把她的舊發(fā)脫光，但又已長出了短短的新發(fā)。我不大相信她真

的患了絕癥，不信她會死，雖然知道誰都會死。那樣一個樂觀瀟灑的靈魂，怎么可能就消失？

今年春節(jié)我們一起過的。爆竹聲中，北玲興致很高，一定也要動手包餃子。我與北玲無

話不談，幾次同她說起死，她毫無懼色，說她在那次大手術(shù)的四十分鐘冰冷狀態(tài)時已經(jīng)死過

一回了，她說那時她感到自己飄飄然飛進宇宙，“自由自在地飛呀飛呀”，飛過很多很多星

球，心神清朗宏闊極了，并且看見了她曾住過的這顆星球……我真的不相信一顆如此博大的

愛心會化為烏有，我真是不信北玲的心魂可以消失。我知道她還有一樁未了的心愿：回陜北，

再看看那連天的黃土高原，看熱烈的山丹丹花在那塊古老的土地上蓬勃開放。

立哲和我們幾個一起在陜北插隊的同學屢次說起，要一塊兒回陜北一趟，坐汽車去，慢

慢走，把那青天黃土都看遍。那時北玲的心魂一定也和我們在一起，在我們左右，在我們頭

頂上，不給我們指點，給我們鼓舞，給我們拉著琴唱那深情豪放的民歌……

一九九二年九月一日內(nèi)

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章標題與陶淵明《歸去來兮辭并序》的標題相似，卻與陶淵明所表達的隱逸主題大相

徑庭。

B.北玲等人寫知青題材的小說，這引起了作者的關(guān)注，同時也更堅定了作者寫小說的念頭。

C.在美國，孫立哲與北玲的公司能夠在激烈的競爭中存活下來，可見夫妻二人經(jīng)營有道。

D.作者對北玲的離世深感惋惜，文中多次直接抒發(fā)了作者對北玲離世的萬般不舍與無奈之

情。

7.關(guān)于文中孫立哲的經(jīng)歷，下列說法不正確的一項是（）

A.孫立哲原是一名赤腳醫(yī)生，后來在美國學習時由于對實驗動物過敏，選擇轉(zhuǎn)行開公司。

B.孫立哲在關(guān)家莊插隊時，雖學歷不高，但醫(yī)術(shù)精湛，仁心仁術(shù)，治好的病人以數(shù)千計。

C.文章敘述孫立哲拌的餃子餡天下一流，這為后文北玲鼓勵孫立哲開“餃子公司”做鋪墊。

D.孫立哲與北玲伉儷情深，他屢次和別人說要去陜北一趟，這可能是為了完成妻子的心愿。

8.文章第五段和第六段都提及了立哲和北玲夫妻二人在美國創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，但這樣的敘述并

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無重復累贅，請結(jié)合文本簡要分析。

10.對人生困境進行思考，從而實現(xiàn)人生困境的突圍，達到人格的升華，這些都構(gòu)成了史鐵

生散文的主題意蘊。請以北玲為例，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

【答案】6.B7.C

8.①第五段是側(cè)面敘述，第六段是正面敘述，兩處相互印證，使立哲和北玲夫妻二人的創(chuàng)

業(yè)經(jīng)歷真實感人，所以并無重復累贅之感。②第五段是略寫，第六段是詳寫，詳寫更能表現(xiàn)

出立哲和北玲吃苦耐勞的精神，凸顯出他們濃濃的愛國之情，所以并無重復累贅之感。

9.(1)實現(xiàn)人生困境的突圍：①北玲在美國飯館打工時遭受歧視，曾因創(chuàng)業(yè)而舉步維艱，

后又身患癌癥，但她敢于直面困難，從容面對。②北玲將陜北插隊的那段艱苦歲月轉(zhuǎn)化成自

己的精神財富，成為自己人生路上前進的動力。(2)達到人格的升華：她希望中國不要落

后，具有高度的民族責任感，顯示出其高尚的人格。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

B.“北玲等人寫知青題材的小說……也更堅定了作者寫小說的念頭”分析錯誤，原文只是

說“聽說陜北知青中有幾個師大女附中的才女正寫一部知青題材的小說，才女中就有吳北玲

這名字；那時我也正動了寫小說的念頭，這名字于是記得深刻”?？梢?，文中并沒有說北玲

等人寫知青題材的小說更堅定了作者寫小說的念頭。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

C.“北玲鼓勵孫立哲開‘餃子公司'”錯，原文是“后來二人辦起‘餃子公司'……兩人

總是熬著瞌睡把餃子包得滿屋子沒地方擱”，可見，原文只是說北玲和立哲二人辦“餃子公

司”，但是并無北玲鼓勵孫立哲開“餃子公司”的相關(guān)表述。

第8頁共24頁

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生散文重要段落的手法和作用的作用。

考生應(yīng)從表達效果和人物形象角度進行分析。

第五段，根據(jù)“聽說立哲對實驗動物過敏，幾次因窒息被送進醫(yī)院，他的導師惋惜再三，也

只得同意他轉(zhuǎn)行：之后聽說他們開辦了‘北方餃子公司'，'孫太太的餃子’聲譽極好；之

后又聽說他們創(chuàng)建了‘萬國圖文'和‘萬通科技’公司，在美國每年注冊的這類公司有上萬

家，三年后仍然存在的只有7%,立哲和北玲的公司不僅存在下來，而且還有了三四個子公

司”分析，此處采用三個“聽說……”的句式，該段從側(cè)面敘簡略地敘述了立哲和北玲夫妻

二人在美國創(chuàng)業(yè)的艱難經(jīng)歷；

第六段，根據(jù)“先是一邊讀書一邊在飯館里打工，干最低等的活，一個人負責收拾三四十張

餐桌的餐具，一秒鐘都不停地跑，可竟連其他國家的打工者都歧視他們，小費都被別人斂去

不給他們留一文。立哲還在搬家公司干過，一二百斤的硬木家具扛起來兩腿打顫，有一次電

梯壞了，但不能違背合同，就一趟趟扛上幾層樓，錢卻不多掙。后來二人辦起‘餃子公司'，

芝加哥歌舞喧喧之際，兩人總是熬著瞌睡把餃子包得滿屋子沒地方擱。天很快亮了，餃子凍

好，包裝整齊，立哲開著破汽車一家一戶地送。隨后辦起了‘萬國圖文公司'，設(shè)備不夠，

北玲便于周末在其打工的公司藏下，用人家的設(shè)備工作，周六周日晝夜苦干，睡在地板上，

立哲探監(jiān)似的按時來送飯。就這樣創(chuàng)業(yè)”分析，該段通過自己講述，從正面詳細敘述她和立

哲在美國創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷；詳寫更能表現(xiàn)出立哲和北玲吃苦耐勞的精神，凸顯出他們濃濃的愛國

之情，所以并無重復累贅之感。

綜上，第五、六段都提及了立哲和北玲夫妻二人在美國創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，前者側(cè)面略寫，后者正

面詳寫，詳寫更表現(xiàn)了兩人吃苦耐勞的精神和愛國情懷，兩處相互印證，使立哲和北玲夫妻

二人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷真實感人，并無重復累贅之感。

【9題詳解】

本題考查學生探討散文創(chuàng)作意圖的能力。

考生應(yīng)抓住題干中的“實現(xiàn)人生困境的突圍"和‘'達到人格的升華”主題意蘊來理解。

(1)分析實現(xiàn)人生困境的突圍

根據(jù)“先是一邊讀書一邊在飯館里打工，干最低等的活，一個人負責收拾三四十張餐桌的餐

具，一秒鐘都不停地跑，可竟連其他國家的打工者都歧視他們，小費都被別人斂去不給他們

留一文”“先是一邊讀書一邊在飯館里打工，干最低等的活，一個人負責收拾三四十張餐桌

的餐具，一秒鐘都不停地跑，可竟連其他國家的打工者都歧視他們，小費都被別人斂去不給

他們留一文。立哲還在搬家公司干過，一二百斤的硬木家具扛起來兩腿打顫，有一次電梯壞

了，但不能違背合同，就一趟趟扛上幾層樓，錢卻不多掙。后來二人辦起‘餃子公司'，芝

加哥歌舞喧喧之際，兩人總是熬著瞌睡把餃子包得滿屋子沒地方擱。天很快亮了，餃子凍好,

第9頁共24頁

包裝整齊，立哲開著破汽車一家一戶地送。隨后辦起了‘萬國圖文公司'，設(shè)備不夠，北玲

便于周末在其打工的公司臧下，用人家的設(shè)備工作，周六周日晝夜苦干，睡在地板上，立哲

探監(jiān)似的按時來送飯。就這樣創(chuàng)業(yè)。真難，真苦”“我見北玲的臉上有明顯的疲倦。她說一

年前胃上剛剛切除了一個瘤子……可那瘤子半年后竟發(fā)展成癌，擴散到肝，已是晚期”分析,

北玲在美國飯館打工時遭受歧視，曾因創(chuàng)業(yè)而舉步維艱，后又身患癌癥，但她敢于直面困難,

從容面對。

根據(jù)“有一束很像黃土高原上的山丹丹，想必也是百合類。她說，她熬著傷痛，昏睡，偶爾

醒來就看見那束花在陽光里或者月色中開得樸素又鮮活。她知道她患了肝癌。她說，有十幾

天，也許更久，別的花慢慢凋謝，唯獨那束山丹丹一樣的花一直不敗，她相信此非偶然，必

是遠方那片黃土地上的精神又來給她信心和幫助”“北玲說：'插隊過來的人，什么苦沒受

過？不怕’”分析，北玲將陜北插隊的那段艱苦歲月轉(zhuǎn)化成自己的精神財富，成為自己人生

路上前進的動力。

（2）分析達到人格的升華

根據(jù)“一邊讀書一邊在飯館里打工，干最低等的活，一個人負責收拾三四十張餐桌的餐具，

一秒鐘都不停地跑，可竟連其他國家的打工者都歧視他們，小費都被別人斂去不給他們留一

文”“可圖的什么呢？北玲半晌不語，笑笑。很可能這是命，是性格，性格就是命運，不能

放棄理想的命運。'其實也簡單，'她說，‘中國人不能總讓人瞧不起。'此前立哲已回國

一趟，籌備在中國投資辦高技術(shù)企業(yè)。立哲和北玲都屢屢說起美國先進的科學技術(shù)，盼望中

國不能再落后”分析，她希望中國不要落后，具有高度的民族責任感，顯示出其高尚的人格。

二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）

狄更斯

早晨我下樓時，發(fā)現(xiàn)姨婆倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心，于是就

更急于想知道她對我的處置意向了。

“喂！”姨婆說道，“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他他和我會有番理論！”“要把我一

一交給一一他嗎？"我結(jié)結(jié)巴巴地說?！拔也恢溃币唐耪f，“還要看情形呢?！?/p>

聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心，姨婆似乎沒有注意到我，她自顧自

從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤上，再把桌布疊好

放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點纖塵都沒有；接著她

又收拾打掃那本已被收拾打掃得無可挑剔的房間。當這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取

下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個專門的角落。她把她的針線盒拿到打開的窗子前的

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桌上，坐了下來開始干活。

“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了

更表示對你的尊敬一一”

“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說，“你不必在意我。”

“還是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說道，“雖說旅途不便，這個倒

霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責一一這個倒霉的孩子，在我那親愛的亡妻生前生

后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，

一種不馴服不聽管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習，卻毫無成效?！?/p>

謀得斯通小姐說道：“我再補充一句，我認為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一一”

“太過分了！”姨婆說道。

“可事實上一點也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我曾讓這孩子

去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成

為一個四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！?/p>

“還是先說那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說，“如果他是你的孩子，我想，你也會那么

把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子一一也就是他的母親一一還活著，他也要去投

身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”

“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說，“凡是我和家姐一致認為最好的事，克萊拉都對其

沒有異議?！?/p>

“唉！”姨婆說，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也和她不復存在了嗎？”

“也和她一樣不復存在了。”謀得斯通先生答道，“那么那筆小小的財產(chǎn)一一就是那座房子

和那花園一”

“我的亡妻愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說道，“毫無保留地信任他?！薄澳愕?/p>

亡妻，先生，是一個最沒頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，”姨婆對他搖搖頭說，“你

還有什么要說呢？”

“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認為最恰如其分

的方法處置他，如果你袒護了他一次，你就得永遠袒護他，我來這兒把他帶走，如果他不，

我的門從此不再為他開?！?/p>

我姨婆很專注地聽這番話，她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的

人等他說完。

“這孩子要說什么呢？"姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”

我用“不”字回答，我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護我。姨婆把我拉到

她身邊，對謀得斯通先生說：“你可以走了；我要來試試這個孩子。如果他真像你說的那樣，

至少我還可以像你做的那樣去對待他，不過，你說的話我一點也不相信?！?/p>

“你以為我不知道，”姨婆極其尖銳地說，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶

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娃娃過的什么日子嗎？你以為我不知道，當你向她套近乎時一一我敢說，你對她賣弄風情時

裝得對鵝都不敢噓一聲一樣一一對那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了

你，也聽到了你！誰會像謀得斯通先生一開始那樣柔順聽話！那個可憐的、上當?shù)?、沒頭腦

的孩子從沒見過這樣的男人一一他是用糖做成的，他崇拜她，他溺愛她的兒子，非常非常溺

愛他！他要做這孩子的第二個父親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，不是嗎？”

“呸！滾開！滾！”姨婆說。

“謀得斯通先生，”她向他搖著手指說，“在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個專橫

的君王，你傷了她的心，你利用她弱點里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實使你心安

了.”

在這當兒，他一直站在門邊、面帶某種微微笑意打量姨婆，不過他的黑眉黑眼重重擰在

一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過那樣喘著氣。“祝你好,

先生！”姨婆說，“再見！也祝你好，小姐?！?/p>

謀得斯通小姐沒有回答一個字，挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。她的臉

色漸漸緩和，我誠懇地摟住她的脖子去吻她。就這樣，我在一個全新的環(huán)境中開始了我的新

生活。

（有刪改）

【注】謀得斯通，大衛(wèi)的繼父；謀得斯通小姐，謀得斯通的姐姐：特洛伍德小姐，大衛(wèi)

的姨婆；克萊拉，大衛(wèi)的母親。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項是（）

A.謀得斯通說凡是自己和姐姐一致認為最好的事，克萊拉都沒有異議，這反映出克萊拉十

分贊同謀得斯通姐弟的行為。

B.特洛伍德多次用“吃奶娃娃”稱呼克萊拉，體現(xiàn)了她對克萊拉的滿滿愛意，同時也流露

出她對謀得斯通姐弟的不滿。

C.謀得斯通姐弟一開始想把大衛(wèi)接回去，但姨婆的責罵與強硬態(tài)度，使得他們不得不留下

大衛(wèi)，讓姨婆來照顧他。

D.特洛伍德因大衛(wèi)的去留問題而“出神”，當她看清姐弟倆的嘴臉后，確信大衛(wèi)跟著他們

不會幸福，最終決定收留大衛(wèi)。

7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.開頭寫“聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”埋下伏筆，結(jié)尾寫“我誠

懇地摟住她的脖子去吻她”呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)緊密。

B.本文借助“我”的視角，寫姨婆和謀得斯通姐弟倆圍繞著“我”的歸屬問題所展開的激

烈矛盾沖突，使人物形象塑造得更為豐滿、立體。

C.”他是用糖做成的……不是嗎？”運用第三人稱寫克萊拉眼中謀得斯通的“美好”形象,

再加上反問語氣的運用，使得諷刺效果更為強烈。

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D.與姨婆爭論一番后，謀得斯通的“黑眉黑眼重重擰在一起了“，這一細節(jié)描寫不僅寫出

了人物此刻內(nèi)心的悲傷，還使小說主題得以升華。

8.隨著故事的展開，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。

9.小說中多用對話，這種敘事方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。

【答案】6.D7.C

8.①看到姨婆出神時內(nèi)心不安；

②聽到姨婆回答后情緒低落、悲傷；

③回答姨婆“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”時激動、堅定、充滿渴求的矛盾心理；

④最后姨婆臉色緩和決定收留“我”時，“我”內(nèi)心充滿對姨婆的感激和如釋重負之感。

9.①補充交代故事內(nèi)容。人物對話中，讀者可以了解克萊拉、謀得斯通、大衛(wèi)之前的生活

情況；

②推動故事情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)清晰緊湊。如姨婆說“告訴他他和我會有番理論”，引出

了下文雙方“理論”的情節(jié)。

③生動刻畫人物形象。姨婆剛正仁慈，謀得斯通姐弟虛偽冷酷的形象通過對話得以凸顯。

④提升讀者閱讀體驗。小說中人物的對話將真實情景再現(xiàn),讓讀者有一種身臨其境的現(xiàn)場感。

⑤集中呈現(xiàn)矛盾沖突。小說通過人物對話的形式將矛盾沖突集中地展現(xiàn)在讀者面前。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“這反映出克萊拉十分贊同謀得斯通姐弟的行為”理解有誤，應(yīng)是反映出克萊拉的家庭地

位低，受謀得斯通姐弟倆支配；

B.“體現(xiàn)了她對克萊拉的滿滿愛意”錯誤，并非只有“滿滿愛意”，而是因為愛而“哀其不

幸，怒其不爭”，“滿滿”一詞表達有誤。

C謀得斯通姐弟此行根本不是來接大衛(wèi)回去，只是一場虛偽的“作秀”罷了。

故選Do

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【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“埋下伏筆”“呼應(yīng)開頭”分析錯誤，此處不是伏筆與照應(yīng)的關(guān)系，只有對比；

B.“我”的視角并不能使人物形象塑造更為豐滿、立體，“我”是故事的講述者，增強了故

事的真實性和感染力；“我”是作者的情感表達者，既從側(cè)面表現(xiàn)了兩個人物不同的形象，

又傳達出了作者的情感。

D.“寫出了人物此刻內(nèi)心的悲傷”“還使小說主題得以升華”分析有誤。姨婆尖銳的批判使

謀得斯通的“黑眉黑眼重重擰在一起了”，此處與悲傷無關(guān)，應(yīng)是他丑陋的嘴臉被姨婆揭穿

后的不滿甚至憤怒，“使小說主題得以升華”無從談起。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生對人物心理的概括能力。

“早晨我下樓時，發(fā)現(xiàn)姨婆倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心，于是就更

急于想知道她對我的處置意向了”，看到姨婆出神時內(nèi)心不安；

“'要把我一一交給一一他嗎？'我結(jié)結(jié)巴巴地說。'我不知道，‘姨婆說，’還要看情形

呢。'聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”，聽到姨婆回答后情緒低落、悲

傷；

“姨婆說道，'你愿意走嗎，大衛(wèi)？‘我用‘不'字回答，我乞求我的姨婆看在我父親的份

上照顧我，保護我"，回答姨婆“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”時激動、堅定、充滿渴求的矛盾心

理；

“她的臉色漸漸緩和，我誠懇地摟住她的脖子去吻她"，最后姨婆臉色緩和決定收留“我”

時，“我”內(nèi)心充滿對姨婆的感激和如釋重負之感。

【9題詳解】

本題考查學生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

補充交代故事內(nèi)容。如“如果他是你的孩子，我想，你也會那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，

如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是

嗎？那么那筆小小的財產(chǎn)一一就是那座房子和那花園一一'‘我的亡妻愛她的第二個

丈夫，’謀得斯通先生說道，'毫無保留地信任他。''你的亡妻，先生，是一個最沒頭腦、

最不快活、最不幸的吃奶娃娃，'”“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過的什

么日子嗎？你以為我不知道，當你向她套近乎時——我敢說，你對她賣弄風情時裝得對鵝都

不敢噓一聲一樣一一對那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？……他要做這孩子的第二個父

親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，不是嗎？”，人物對話中，讀者可以了解克萊拉、

謀得斯通、大衛(wèi)之前的生活情況；

推動故事情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)清晰緊湊。如姨婆說“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他他和我

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會有番理論！”，引出了下文謀得斯通先生到來、雙方“理論”情節(jié)。

生動刻畫人物形象。“如果他是你的孩子，我想，你也會那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如

果那可憐的孩子——也就是他的母親一一還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是

嗎？”“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個朋友照顧下，但他不喜歡

那職業(yè)；他跑走了，成為一個四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀

告憐”，姨婆剛正仁慈，謀得斯通姐弟虛偽冷酷的形象通過對話得以凸顯。

提升讀者閱讀體驗。對話中雙方各自表達自己的觀點，唇槍舌劍，你來我往，對話將真實情

景再現(xiàn)，讓讀者有一種身臨其境的現(xiàn)場感。

集中呈現(xiàn)矛盾沖突。如克萊拉與謀得斯通的矛盾“在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個專

橫的君王，你傷了她的心，你利用她弱點里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷”，謀得斯通與

大衛(wèi)的矛盾“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個朋友照顧下，但他不

喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個四處流浪的叫花子”，小說通過人物對話的形式將矛盾沖

突集中地展現(xiàn)在讀者面前。

（二）現(xiàn)代文閱讀1【（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

菜園

沈從文

玉家菜園出白菜，因為種子特別，本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。這原因從

姓上可以明白，姓玉原本是旗人，菜種是當年從北京帶來的。北京白菜素來著名。

主人玉太太，年紀五十歲，年青時節(jié)應(yīng)當是美人，所以到老來還可以從余剩風姿想見一

二。這太太有一個兒子是白臉長身的好少年，年紀二十一，在家中讀過書，認字知禮，還有

點世家風范。

夏天薄暮，這個有教養(yǎng)又能自食其力的、富于林下風度的中年婦人，穿件白色細麻布舊

式衣服，拿把蒲扇，樸素不華的在菜園外小溪邊站立納涼。侍立在身邊的是穿白綢短衣褲的

年青男子。兩人常常沉默著半天不說話，聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去，或者聽溪水聲音。溪

水繞菜園折向東去，水清見底，常有小蝦小魚，魚小到除了看玩就無用處。那時節(jié)，魚大致

也在休息了。

動風時，晚風中混有素馨、蘭花香、茉莉花香。菜園中原有不少花木的，在微風中掠鬢,

向天空柳枝空處數(shù)點初現(xiàn)的星，做母親的想著古人的詩歌，便笑著問那個兒子，是不是能在

這樣情境中想出兩句好詩。男子笑著說，這天氣是連說話也覺得可惜的天氣，做詩等于糟蹋

好風光。聽到這樣話的母親莞爾而笑，過了橋，影子消失在白圍墻竹林子后不見了。

不過在這樣晚涼天氣下，母子兩人走到菜園去，看工人作瓜架子，督促舀水，談?wù)摰角?/p>

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來的菜種、蘿卜的市價，也是很平常的事。他們有時還到園中去看菜秧，親自動手挖泥澆水。

二十二歲的生日，作母親的為兒子備了一桌特別酒席，到晚來兩人對坐飲酒。窗外就是

菜園，時正十二月，大雪剛過，園中一片白。天色將暮，園中靜靜地。雪已不落了，也沒有

風。上半日在菜畦覓食的黑老鵠，不知到什么地方去了。

他們贊美了一回雪。

他們談到了這幾年地方上的變遷。

他們談到了北京。

不知如何，兒子忽想起一件心事來了。他蓄了許久的意思今天才有機會說出。他說他想

去北京。想去讀一點書。

聽說兒子要到北京去，作母親的似乎稍稍吃了一驚。但是，還是說：“要去，我不妨礙

你。你希望走走就走走，只是書，不讀也不什么要緊。做人不一定要多少書本知識。像我們

這種人，知識多，也是災(zāi)難！”

這婦人這樣慨乎其言的說后，就要兒子喝一杯，問他預(yù)備過年再去還是到北京過年。

兒子說趕考試，還是年前走好，且趁路上清靜，也極難得?

雖然母親同意遠行，卻認為不必那么忙，因此到后仍然決定正月十五以后再離開母親身

邊。

不久過年了。

不久，兒子到了北京。

時間過了三年。

在這三年中，地方一切新的變故甚多，隨同革命，北伐……于是許多青壯年死到野外。

在這過程中也成長了一些志士英烈，也出現(xiàn)一批新官舊官…于是地方的黨部工會成立了……

于是“馬日事變”年青人殺死了，工會解散，黨部換了人……于是北京改成了北平。

母親接到了兒子的一封信，說本學期終了可以回家來住一月時，歡喜極了。來信還只是

四月，從四月起作母親的就在家中為兒子準備一切。

兒子如期回來了.更出于意外叫人驚喜的，是同時還真有一個新媳婦回來。這事情直到

進了家門母親才知道，一面還在心中作小小埋怨，一面把“新客”讓到自己的住房中去，作

母親的似乎人年青了十歲。

見到臉目略顯憔悴的兒子，把新媳婦指點給兩對工人夫婦，說“這是我們的朋友”時，

母親歡喜得話說不出。

因為媳婦特別愛菊花，今年回家，擬定看過菊花，方過北平，所以作母親的特別令工人

留出一塊地種菊花，各處尋覓佳種，督工人整理菊秧，母子們自己也動動手。已近八月的一

天，吃過了飯，母子們同在園中看菊苗，兒子穿一件短衣，把袖子卷到肘彎以上，用手代鏟,

兩手全是泥。

母親見一對年青人，在菊圃邊料理菊花，便作著一種無害于事極其合理的祖母的幻夢。

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一面同母親說北平栽培菊花的，如何使用他種蒿草干本接枝，開花如斗的事情，一面便

同蹲在面前美麗到任何時見及皆不免出驚的夫人用目光作無言的愛撫。忽然縣里有人來說，

有點事情,請兩個年青人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人,把一對年青人就“請”

去了。從此一去，便不再回家了。

做母親的當時縱稍稍吃驚，也仍然沒有想到此后事情。

第二天，作母親的已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個因其他原故而得著同樣災(zāi)難

的青年人，陳尸到教場的一隅了。

做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次，卻并沒有死去。兒子雖如此死了，辦理善后，罰款，

具結(jié)，她還有許多事得做。

三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時知道兒子原來是共產(chǎn)黨。

秋天來時菊花開遍了一地。

主人對花無語，無可記述。

玉家菜園或者終有一天會改作玉家花園，因為園中菊花多而且好，有地方紳士和新貴強

借作宴客的地方了。

驟然憔悴如七十歲的女主人，每天坐在園里空坪中喂雞，一面回想一些無用處的舊事。

玉家菜園從此簡直成了玉家花園。到秋天來地方有勢力的紳士在園中宴客，吃的是園中

所出產(chǎn)的蔬菜，喝著好酒，同賞菊花。

玉家菜園改稱玉家花園，是主人在兒子死去三年后的事。

這婦人沉默寂寞的活了三年，到兒子生日那一天，天落大雪，想這樣活下去日子已夠了，

春天同秋天不用再來了，把一點剩余家產(chǎn)全部分派給幾個工人,忽然用一根絲絳套在頸子上，

便縊死了。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.說玉太太“富于林下風度”，是指玉太太有才干有詩韻而又嫻雅的風韻氣度。

B.從玉太太說“只是書，不讀也不什么要緊”可以看出，玉太太井不看重知識，覺得專門

靠種白菜，生活也能過得很好。

C.當菊花開遍了一地的時候，文中說“主人對花無語，無可記述”，這是以敘事人的口吻

敘述，有“此時無聲勝有聲”的效果。

D.文中結(jié)尾部分以“玉家菜園”開頭的短短的三段文字，寫出了地方惡勢力步步緊逼強奪

玉家菜園的過程。

7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以“菜園”為題，為人物活動提供了環(huán)境，同時表達了作者對淳樸、善良人性的贊

美和對田園牧歌式生活的向往。

B.對菜園夏日晚景和冬日雪景的描寫，雖然使小說充滿了詩情畫意的美感，但也不可避免

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地淡化了小說悲劇主題的表達。

C.本文用了象征手法。文中的玉、白、雪、菊等，象征著高潔與完美、幽雅與純凈。

D.本文清麗、平淡、從容的語言下，掩蓋著作者內(nèi)心巨大的熱情和悲痛，充分體現(xiàn)作者小

說“沖淡而情深”的藝術(shù)風格。

8.本文多用對比手法，請舉兩例作簡要分析。

10.作者說：“寫神圣偉大的悲哀不一定要有一攤血一把淚，一個聰明的作家寫人類的痛苦

或許是用微笑來表現(xiàn)的。”請結(jié)合這篇文章談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】6.B7.B

8.參考示例：夏日晚景、冬日雪景之美與校場上的血腥的對比，玉太太在兒子被殺前的林

下之風與兒子被殺后的驟然憔悴對比，通過對比，更能突出小說揭露黑惡勢力對美的摧殘、

對美好人性的摧殘的主題，更能突出小說的悲劇性。

9.本文寫的是“神圣偉大的悲哀”：先通過描寫玉家母子及他們所生活的環(huán)境一二玉家菜

園來寫出一種極富詩情畫意的人性美、生活美，再通過寫兒子夫婦被殺、玉家菜園變?yōu)橛窦?/p>

花園、玉太太自殺等情節(jié)寫出美的毀滅過程，充滿了暴力和血腥，是一出大悲劇。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“玉太太并不看重知識，覺得專門靠種白菜，生活也能過得很好”說法有誤。根據(jù)原文“要

去，我不妨礙你。你希望走走就走走，只是書，不讀也不什么要緊。做人不一定要多少書本

知識。像我們這種人，知識多，也是災(zāi)難”可知，玉太太并不否認讀書的作用，只是認為讀

書多會帶來災(zāi)難。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學生賞析作品藝術(shù)特色的能力。

B.“但也不可避免地淡化了小說悲劇主題的表達”說法有誤。悲劇就是把美好的東西撕碎給

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人看，所以不但沒有淡化，反而更能突出悲劇的主題表達。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學生分析作品的藝術(shù)手法的能力。

原文中，“兩人常常沉默著半天不說話，聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去，或者聽溪水聲音。溪

水繞菜園折向東去，水清見底，常有小蝦小魚，魚小到除了看玩就無用處。那時節(jié)，魚大致

也在休息了。動風時，晚風中混有素馨、蘭花香、茉莉花香。菜園中原有不少花木的，在挺

風中掠鬢，向天空柳枝空處數(shù)點初現(xiàn)的星”“窗外就是菜園，時正十二月，大雪剛過，園中

一片白。天色將暮，園中靜靜地。雪已不落了，也沒有風。上半日在菜畦覓食的黑老鵠，不

知到什么地方去了”所描寫的夏日晚景和冬日雪景，充分體現(xiàn)了田園牧歌式的靜謐、安寧、

美好，而文中“第二天，作母親的已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個因其他原故而得

著同樣災(zāi)難的青年人，陳尸到教場的一隅了”卻將這美好毀于一旦。因此，文中有夏日晚景、

冬日雪景之美與校場上的血腥的對比。

原文中，在兒子被殺前，作者對主人公玉太太的描寫是“主人玉太太，年紀五十歲，年青時

節(jié)應(yīng)當是美人，所以到老來還可以從余剩風姿想見一二”“夏天薄暮，這個有教養(yǎng)又能自食

其力的、富于林下風度的中年婦人，穿件白色細麻布舊式衣服，拿把蒲扇，樸素不華的在菜

園外小溪邊站立納涼”，極力展現(xiàn)玉太太的林下之風。而在兒子死后，玉太太則變成了“驟

然憔悴如七十歲的女主人，每天坐在園里空坪中喂雞，一面回想一些無用處的舊事”“這婦

人沉默寂寞的活了三年”。因此，文中有玉太太在兒子被殺前的林下之風與兒子被殺后的驟

然憔悴的對比。

文中的對比，都是對于美好與丑陋、殘酷的強烈對比。通過這些對比，讀者更能感受到黑惡

勢力對美的摧殘、對美好人性的摧殘。因此，這加深了小說的悲劇性，也突出了作品的主題。

【9題詳解】

本題考查學生對文章進行個性化閱讀的能力。

沈從文所說的這句話，意思是用深沉的愛面對自己的寫作對象，他不直接展現(xiàn)人生的痛苦和

不幸，而是以淳樸的美和真摯的愛的毀滅來加以對比，所以說“一個聰明的作家寫人類的痛

苦或許是用微笑來表現(xiàn)的”。

原文前半部分，結(jié)合“兩人常常沉默著半天不說話，聽柳上晚蟬拖長著聲音飛去，或者聽溪

水聲音。溪水繞菜園折向東去，水清見底，常有小蝦小魚，魚小到除了看玩就無用處”“動

風時，晚風中混有素馨蘭花香、茉莉花香”可知，菜園及周邊環(huán)境的幽靜美好，夏夜母子納

涼的環(huán)境描寫，這是一種自在溫馨、幽靜詩意的環(huán)境美。結(jié)合“做母親的便笑著問兒子，是

不是能在這樣情境中想出兩句好詩”“男子笑著說，這天氣是連說話也覺得可惜的天氣，做

詩等于糟蹋好風光。聽到這樣話的母親莞爾而笑”可知，母子對話的場景溫馨而美好，對話

的內(nèi)容詩意而雅致，體現(xiàn)了玉家母子優(yōu)雅閑適的生活情趣，而“一面同母親說北平栽培菊花

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的，如何使用他種蒿草干本接枝，開花如斗的事情，一面便同蹲在面前美麗到任何時見及皆

不免出驚的夫人用目光作無言的愛撫”則展現(xiàn)了家庭新成員媳婦的美。由此可知，作者先通

過描寫玉家母子及他們所生活的環(huán)境一一玉家菜園來寫出一種極富詩情畫意的人性美、生活

美。

而在文章后半部分，文章的內(nèi)容卻變成了“第二天，做母親的已病倒在床，原來兒子同媳婦，

已與三個因其他緣故而得著同樣災(zāi)難的青年人，陳尸到教場的一隅了”由此可見，兒子被殺

害，母親獨自面對生活的艱難，“玉家菜園或者終有一天會改作玉家花園，因為園中菊花多

而且好，有地方紳士和新貴強借作宴客的地方了”。玉家菜園也被地方鄉(xiāng)紳和新貴霸占，文

章開頭夏夜母子納涼的環(huán)境描寫與下文人物的不幸經(jīng)歷形成對比。由此可見，文章通過寫兒

子夫婦被殺、玉家菜園變?yōu)橛窦一▓@、玉太太自殺等情節(jié)寫出美的毀滅過程，充滿了暴力和

血腥，是一出大悲劇。

所以，本文寫的是“神圣偉大的悲哀”。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

火

王愿堅

林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是一片開闊的平地。林

大媽的屋后有一片竹林。她和小兒阿根，就靠這片竹林過日子。

說起這片竹林，那真是全島上數(shù)一數(shù)二的。地面雖然不大，竹子可長得挺旺，遠看，青

艷艷的一片，像一塊綠油油的大絨毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大籬笆。

林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天

拄著拐杖，夾著彎刀，鉆到竹林里，這里掃掃爛竹葉，那里給筍芽松松土，一磨蹭就是一天,

有時不小心踩斷了一棵筍芽，她就心疼得一天吃不下飯去。

林大媽這樣沒死沒活地干，她是有打算的，這個打算在她心里已有十幾年了。十幾年前，

她老伴臨死的時候，對她說：“你跟著我苦了一輩子……咱倆受點苦也算不了啥，只要孩

子……無論如何得給他成個家，抱個孫子……”從那時起，林大媽就想積蓄點錢，好給孩子

成家?？墒牵齽偡e了幾個錢，要給大兒子阿桂成親，卻碰上蔣軍撤退，阿桂被抓去了，幾

年的積蓄被搶得一干二凈，林大媽只好帶著小兒子過著苦日子。

但是，不管日子多么苦，林大媽給兒子成家的念頭始終沒有斷。蔣軍抓去大的還有小的，

現(xiàn)在小兒子也長大了，當上了民兵；聽說在山下村里還找了個對象呢。于是，林大媽干得更

起勁了，把那又壯又直的好竹子一根根地揀出來，摑捆好放在一邊存起來，一有空就來看看

竹垛，點點根數(shù)，數(shù)數(shù)捆數(shù)，心里盤算著：“到時拿幾捆換木料搭三間房子，剩下的賣給合

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作社，買布、買豬肉一定把喜事辦得風風光光的?！?/p>

就在這個時候，東山島的戰(zhàn)斗打響了。林大媽家前的那座大山成了戰(zhàn)場，數(shù)不清的解放

軍戰(zhàn)士攻上山去打敵人。

夜里伸手不見五指，阿根到民兵隊去集合了，林大媽靠在竹子垛上，摸著心愛的竹子。

大炮“咕咚咕咚”震得人心跳，林大媽望望戰(zhàn)場，想起了那些抓走大兒子的蔣軍又來了，這

群狗東西啊，我這竹子……

忽然，一陣腳步聲從竹林后面?zhèn)鬟^來，越來越近，接著幾十條黑影竄過來，為頭的壓低

嗓子喊：“什么人？過來！”

林大媽嚇壞了，她哆哆嗦嗦地走過去，一下被那家伙抓住了。

“快說，這山上有沒有你們的解放軍？”林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一

個孤老婆子。

那人推她一把說：“去，燒開水！”

“沒有柴火！”林大媽稍微清醒了些。

“這里有！”外面的人拉進一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折斷了，丟