2023年海南省九年級中考語文模擬信息試卷附答案解析

年海南省九年級中考語文模擬信息試卷試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（25分）

中華書法歷史悠久，漢字形體也經(jīng)歷了一個(gè)演變過程，識(shí)別下面的書法作品，按要求答題。

1、下面四幅“鳥”字書法作品的書體，其演變的先后順序?yàn)椋ǎ?分）（2）（3）（4）A.（1）—（2）—（3）—（4）B.（2）—（3）—（4）—（1）

C.（4）—（1）—（2）—（3）D.（3）—（1）—（2）—（4）

2、請用簡化楷體，將下邊這幅書法作品工整、規(guī)范地寫下來。（2分）3、閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務(wù)。（8分）

1931年5月1日，枝葉婆suō（）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽江鎮(zhèn)成立。①________（A.風(fēng)起云涌B.風(fēng)生水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十載______時(shí)光流逝，人們再次提起紅色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個(gè)縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文市炮樓”“拔除陽江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績，在瓊崖革命斗爭史上寫下了②_______（A.光彩照人B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔，________，鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。

（摘自《海南日報(bào)》，有刪改）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

婆suō（）

九十載_________

（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。（2分）

（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。（2分）

（4）如果你是校報(bào)記者，請結(jié)合活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題采訪參加活動(dòng)的小林同學(xué)。（2分）4、古詩文默寫。（8分）

（1）____________，在河之洲。（《關(guān)雎》）

（2）海內(nèi)存知己，____________。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中表現(xiàn)詩人的崇高理想和美好心愿，以及憂國憂民的情懷的句子是：____________，______________。

（4）柳宗元《小石潭記》一文中描寫小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的句子是：__________，______________。

（5）陶淵明《桃花源記》一文中描寫桃花林美麗景色的句子是：__________，_____________。5、為了培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，學(xué)校開展以“家國，因你更美好”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參加。（5分）

（1）下面是校學(xué)生會(huì)擬寫的一則活動(dòng)通知，其中有些問題，請你幫助修改。（3分）

通知

各位同學(xué)：

對新時(shí)代學(xué)生來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，是人生當(dāng)中必須系好的一?！翱圩印?。（甲）為了更好地落實(shí)“愛國”思想教育，校學(xué)生會(huì)決定于5月22日下午在學(xué)校一樓北階梯教室開展“天下國家”，屆時(shí)將舉行朗誦比賽，（乙）請大家活躍參加。

2021年4月20日

校學(xué)生會(huì)

①通知有一處格式錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲________（1分）

②甲處畫線句子成分殘缺，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_________（1分）

③乙處畫線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為：____________（1分）

（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請你回答。（2分）

①下列沒有表現(xiàn)家國情懷的一項(xiàng)是（）（1分）

A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為

B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

C.位卑未敢忘憂國

D.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱

②請你寫出兩句愛國的詩句____________________。（1分）二、品味與鑒賞（35分）

（一）閱讀下面這首詞，完成下面小題。（5分）

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

6、詞的上闋部分交代詞人觀景的地點(diǎn)是_________，寫景句“不盡長江滾滾流”包含著作者對_________的感慨。（2分）

7、辛棄疾不惜以夸張的筆墨渲染孫權(quán)不可一世的英姿，有什么用意？（3分）（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下列的文言文，完成8-11題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

（選自孟子《富貴不能淫》）

【乙】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）

8、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.安居而天下熄（xī）

B.丈夫之冠也（guān）

C.一簞食（dàn）

D.蹴爾而與之（jiù）

9、給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。（4分）

（1）①戒之曰（）②必敬必戒（）

戒：A.告誡

B.戒備，警惕戒

C.謹(jǐn)慎

D.戒規(guī)

（2）①得之則生（）②所識(shí)窮乏者得我與（）

得：A.心得，體會(huì)

B.同“德”，感恩、感激

C.必須，應(yīng)該

D.得到

10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。

11、【甲】【乙】兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？（2分）（三）名著閱讀（6分）

12、班級開展名著閱讀活動(dòng)，楊陽同學(xué)在閱讀中發(fā)現(xiàn)《駱駝祥子》中的“哭”有著豐富的意味。請結(jié)合《駱駝祥子》中的相關(guān)情節(jié)，幫助楊陽完成閱讀卡的空白處。章節(jié)小說中的“哭”批注第一章祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，幾乎要哭出來。到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳它，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛。祥子終于湊足錢買了①（2分）_________，實(shí)現(xiàn)了自己卑微的夢想。此時(shí)的“哭”，流露出他內(nèi)心的激動(dòng)之情。第七章“不用洗，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。

祥子拉車不小心摔了曹先生，曹先生②（2分）_________（曹先生如何做？）此時(shí)的“哭”，流露出他內(nèi)心的羞愧之情。第二十章忽然淚一串串的流下來，不單想起她，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！

③（2分）________（填人名）去世，為了置辦她的喪事，祥子又賣掉了車。此時(shí)的“哭”，流露出他內(nèi)心的悲痛之情。（四）記敘文閱讀（12分）

閱讀下文，回答13-17題。

我的老師董秋芳先生

季羨林

①想得最多的是董秋芳先生。

②董先生是我在濟(jì)南高中時(shí)的國文教員，筆名冬芬。胡也頻先生被國民黨通緝后離開了高中，再上國文課時(shí)，來了一位陌生的教員，個(gè)子不高，相貌也沒有什么驚人之處，一只手還似乎有點(diǎn)毛病，說話紹興口音頗重，不很容易懂。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。他翻譯過一本蘇聯(lián)小說——《爭自由的波浪》，由魯迅先生作序。他寫給魯迅先生的一封長信，我們在報(bào)刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。因此，面孔雖然陌生，但神交卻已很久。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。

③在課堂上，他同胡先生完全不同。他不講什么“現(xiàn)代文藝”，也不宣傳革命，只是老老實(shí)實(shí)地講書，認(rèn)真小心地改學(xué)生的作文。他也講文藝?yán)碚?，卻不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個(gè)字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么；愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。

④有一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉(xiāng)的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意識(shí)到有什么特殊之處。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。我真是如撥云霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？”這真是我的作文，不容否認(rèn)?！拔覟槭裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實(shí)，不容否認(rèn)。我的苦心孤詣連自己都沒有意識(shí)到的，卻被董先生和盤托出。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動(dòng)。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風(fēng)馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動(dòng)，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點(diǎn)什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。

⑤五十年代初，在民盟一次會(huì)議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我激動(dòng)得說不出話來，他也非常激動(dòng)。但是我平生有一個(gè)弱點(diǎn)：不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個(gè)人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。

⑥我生平還有一個(gè)弱點(diǎn)，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個(gè)弱點(diǎn)加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點(diǎn)若即若離了。

⑦不記得是什么時(shí)候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。這時(shí)大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。

⑧又過一些時(shí)候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動(dòng)得非常劇烈。一霎時(shí)，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的?？磥砦抑荒鼙Ш藿K天了。等我們兩個(gè)隔世相遇的時(shí)候，我相信，我的兩個(gè)弱點(diǎn)經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當(dāng)徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個(gè)程門立雪的好弟子。

⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。

13、請根據(jù)文章內(nèi)容概括“我”與董秋芳先生相識(shí)相惜過程中所發(fā)生的事。（2分）

董老師擔(dān)任我的國文教員→A___________→我多年后與董老師相遇→B______________。

14、第②段畫線句初識(shí)董秋芳先生給我的印象和相處下來的感受是不一樣的，這是一種什么寫作手法？請分析其對塑造董秋芳先生形象的作用。（2分）

15、聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞的含義以及作用。（3分）

（1）我的苦心孤詣連自己都沒有意識(shí)到的，卻被董先生和盤托出。

（2）我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。

16、請從描寫方法的角度，賞析第⑧段畫線句子的表達(dá)效果？（2分）

17、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛钭屇汶y忘的老師以及他（她）對你的影響。（只能寫×老師，不能寫老師的真實(shí)姓名）（3分）

三、思辨與探究（10分）

閱讀下文，完成18-21題。

蚊子為什么沒有被雨滴砸死

①漫步細(xì)雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們在千萬年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。

18、文章第①段有什么作用？請作簡要分析。（2分）

19、分析第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，并分別簡析其說明效果。（3分）

20、下面推斷不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）

A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。

B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。

C.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。

D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。

21、在雨中飛行的蚊子沒有被雨滴砸死的原因是什么？（3分）四、寫作與表達(dá)（50分）

22、閱讀下面的導(dǎo)語，從下面的三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。

初中生活就要結(jié)束了，面對那些曾經(jīng)相與為伴的人或物，會(huì)有些許不舍；面對即將到來的大考，或許有人會(huì)感到焦慮和無助；看著眼前的同學(xué)，暢想二十年后的聚首，也是很有意思的事情。

①請以“舍不得”為題，寫一篇作文。

②臨近中考，情緒焦慮的同學(xué)越來越多，班上決定采取一對一幫扶，請你選擇班上的一位同學(xué)，給他寫一封信，幫他緩解焦慮，增強(qiáng)信心。

②請你發(fā)揮想象，以“二十年后的同學(xué)會(huì)”為題，寫一篇作文。參考答案

1C

2、芳草鮮美落英繽紛

3、（1）娑；zǎi

（2）①A；②B

（3）示例1：是沙漠里帶來希望的綠洲。

示例2：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)歌。

（4）示例1：小林同學(xué)，參加這次活動(dòng)，你有什么收獲？

示例2：小林同學(xué)，你覺得青少年如何傳承紅色娘子軍精神？

4、（1）關(guān)關(guān)雎鳩

（2）天涯若比鄰

（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

（4）其岸勢犬牙差互，不可知其源

（5）芳草鮮美，落英繽紛

5、（1）①署名和日期對調(diào)；②在句子后面加上“的講座”（活動(dòng)）；③請大家踴躍參加

（2）①A；

②示例一：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）；示例二：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）。

6、北固樓（或“北固亭”）；國家興衰，朝代更替

7、反襯，作者極力贊頌孫權(quán)年少有為、不畏強(qiáng)敵，正是為了反襯當(dāng)朝統(tǒng)治者怯懦茍安、昏庸無能。

8A

9、（1）①A；②C；

（2）①D；②B

10、（1）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。（2）用腳踩踏著給別人（吃），連乞丐也輕視而不肯接受。

11、【甲】文：大丈夫應(yīng)該有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的骨氣，要堅(jiān)守“仁禮、義”?！疽摇课模毫x重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)該舍生取義（或“人在任何情況下都不能'失其本心’”）。

12、①第一輛車（車）；②不僅沒有辭退祥子，還非常關(guān)心他；①虎妞

13、A.董老師認(rèn)真批改我的作文；B.我獲悉董老師的離世

14、用了欲揚(yáng)先抑（或先抑后揚(yáng)）的寫法。先寫初識(shí)董老師的外貌是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。

15、（1）“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認(rèn)真及對“我”寫作能力的肯定。

（2）“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。

16、這句話運(yùn)用了心理描寫，真切地寫出當(dāng)我聽說先生離世時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)以及極度痛苦、悔恨之情。

17、示例：最難忘的是小學(xué)的語文老師。那時(shí)的我是一個(gè)內(nèi)向靦腆的孩子，不敢說壞話，羞于回答問題。是語文老師真誠的關(guān)懷，慈母般的鼓勵(lì)，引導(dǎo)我漸漸戰(zhàn)勝自我，變得樂觀、開朗，我再也不是那個(gè)在課堂上支支吾吾，面紅耳赤的孩子，每每我流暢的回答、縝密的思維得到老師認(rèn)可時(shí)，我就會(huì)想起我的那位語文老師，是他改變了我。

18、作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，引起下文對問題的具體說明。

19、列數(shù)字，運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“雨中飛舞”的蚊子時(shí)施加給它的力量之小。

打比方，把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。

20B

21、①蚊子本身的體重極輕；②蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢落下；③蚊子身上的細(xì)毛具有疏水性。22、參考例文舍不得“舍得舍得，不舍怎能得”，可是有時(shí)我們還有太多太多的舍不得……我舍不得友愛。幾年前，正是我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，誰知這個(gè)暑假，卻給我?guī)砹擞谰玫倪z撼，一位和我有十一年交情的朋友不慎跌入水庫溺水而亡，他走了，卻一點(diǎn)也不像他輕輕的來，使我第一次感受到撕心裂肺的痛，這是一種會(huì)呼吸的痛，它活在我身上的所有角落。朋友，你知道嗎，每當(dāng)我看你的照片時(shí)就會(huì)痛，甚至我連沉默時(shí)也會(huì)痛，真的，沒有體驗(yàn)過的人是絕對不可能了解這種痛的。我知道，這是一種失去，是一種無奈的失去。我知道，你走時(shí)我在你的腦海里是“微笑”的……我舍不得父愛。那年我上初中，爸爸得了肝癌去世了，他走的是那么的干脆。沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有他，沒有他哪有我。是的，我也懂，爸爸最舍不得的是我，可要知道我來到這個(gè)世界，我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的是我的爸爸和媽媽，我來到這個(gè)世界，說的第一句話是“爸爸”，可他竟去了，我第二次的感到撕心裂肺的痛，要知道我那脆弱的心已經(jīng)受不起第二次的打擊?？墒翘觳火埲?，又讓這種痛在我的血液里來回滾動(dòng)，我想世界上最痛也莫過于此吧!但是，我和道，您走時(shí)我在您的腦海里是“微笑”的……真的，我真的不懂，為什么，為什么要讓我失去我的至親、我的至友，難道是我做錯(cuò)了什么嗎?如果直是我錯(cuò)了，那可以告訴我，我可以改，我什么錯(cuò)都可以改，但為什么要用這種方法來“懲罰”我?我舍不得，我什么都舍不得，我哪怕不得，我也不想失去些什么?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不再去問為什么了，因?yàn)槲抑溃麄円欢ú幌肟吹轿译y過，他們應(yīng)該不想讓我痛苦。他們一定地不想走，因?yàn)槲抑浪麄円欢ㄒ采岵坏梦摇环庑庞H愛的xx同學(xué):你好!展信佳!寫這封信時(shí)，我們即將迎來xx省2022年的中考。很多同學(xué)對于考試顯得很焦慮，但我想對你說，不必焦慮，努力綻放自己吧!玫瑰花開，綻放出迷人的神秘；牡丹花開，綻放出高貴的華麗；茉莉花開，綻放出清新的香氣；百合花開，綻放出淡雅的神韻。每朵花都有自己的美，每個(gè)人也都有自己的閃亮之處。在我看來，人同花一樣，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的潛質(zhì)，只有我們勇敢地展示自己，才能成就自己人生的美麗。耀眼的鮮花在芳草的陪襯下，顯得高貴與非凡。然而在羨慕鮮花綻放時(shí)的美麗，你是否會(huì)看到這美麗的背后藏著幾多汗水。人生難道不是如此嗎?綻放的成功之花。承載著夢想甘露的滋養(yǎng)，勇敢根莖的依托，淡然清風(fēng)的輕拂。成功之花的綻放，夢想甘霖的滋養(yǎng)。夢想的甘霖，孕育了花的美艷，成就了成功的光彩。在歷史的河畔，怒放著古老但又依舊明艷的美麗鮮花?！耙嘤跃刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，夢想的光環(huán)，縈繞在他的心間，訴說著他將永垂不朽的千古神話。于是，青年時(shí)的他，用腳丈量著中華的長與寬，用空靈的心，去接受古老民族的博大史實(shí)。在夢想的牽引下，中華悠久的歷史呈現(xiàn)在他的面前，歷史的微波細(xì)浪與驚濤巨浪，一起涌向他那偉大的夢想深潭。他，司馬遷用夢想之手觸摸著華夏的脈搏，觸摸著歷史的流淌，夢想也讓他成為