綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)【精品3篇】作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.籌建文學(xué)團(tuán)體。了解學(xué)校團(tuán)體組建的一班程序，了解一個(gè)文學(xué)團(tuán)體內(nèi)部的構(gòu)成，以及各部門的職能，成立文學(xué)團(tuán)體。2.開展文學(xué)活動(dòng)。嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)欣賞的一般方法，學(xué)會(huì)摘錄式讀書筆記，開展一些有關(guān)交流活動(dòng)。重難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)欣賞的一般方法，學(xué)會(huì)摘錄式讀書筆記，開展一些有關(guān)交流活動(dòng)。主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)。建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地。制定閱讀計(jì)劃。課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)第一課時(shí)主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣做好讀書筆記指導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)布成果的園地一、怎樣做好讀書筆記1.讀書筆記種類：摘要式：索引、抄錄原文、摘要評(píng)注式：書頭批注、提綱、提要、讀后評(píng)注、補(bǔ)充原文心得式：札記、心得、綜合2.讀書筆記的載體筆記本、活頁本、簡(jiǎn)報(bào)、全文復(fù)印3.做讀書筆記注意的問題：必須認(rèn)真的讀懂原作、態(tài)度嚴(yán)肅。二、建立發(fā)布成果的園地1.建立文學(xué)角最方便?？梢员碚脤W(xué)生的`優(yōu)秀作文。采用粘貼的方式，每周更換一次。優(yōu)秀作文由學(xué)生推薦，粘貼由學(xué)生自己完成。2.每月評(píng)選一次優(yōu)秀作文之星，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。3.每一周的作文更新后的稿件，由課代表保管，一學(xué)期后裝訂，作為班刊保存。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作的精神。3.通過文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?；顒?dòng)一：制作“佳作欣賞卡”要求：1.學(xué)生可以選擇自己喜歡的作品。2.根據(jù)自己的喜歡制作卡片。基本內(nèi)容包括：篇名、作者、文體自己喜歡的原因等。3.學(xué)生展示自己制作的成品。目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好讀書的氛圍。活動(dòng)二：名作欣賞1．欣賞作品(1)詩歌——《獻(xiàn)給母親的歌》(2)散文——《春》(3)小說——《空城計(jì)》(4)戲劇——《白毛女》2．學(xué)生談?dòng)^后或聽后感分組討論代表發(fā)言3．教師點(diǎn)拔：（1）了解了文學(xué)知識(shí)（2）講述了基本情節(jié)（3）分析了人物形象（4）積累了名言佳句（5）領(lǐng)悟了創(chuàng)作方法活動(dòng)三：建立文學(xué)角1.落實(shí)任務(wù)，及時(shí)更新內(nèi)容。2.班刊的創(chuàng)立。有班委會(huì)籌備，教師指導(dǎo)。四、總結(jié)：古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。今天我們進(jìn)行了一次文學(xué)的洗禮，受益匪淺。綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)2我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南；但我更愛文學(xué)，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；學(xué)到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；體味到了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。如果你也是文學(xué)愛好者，就讓我們一起啟程，踏上快樂的文學(xué)之旅吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過本次實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到文學(xué)的魅力。2、掌握寫讀后感的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生改編文學(xué)的興趣、愛好。課前準(zhǔn)備利用課余時(shí)間到圖書館或閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，將相關(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料，設(shè)計(jì)成手抄報(bào)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種感情的積累。大量的閱讀優(yōu)秀的'文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能豐富情感，為表達(dá)對(duì)文學(xué)的熱愛之情，我們開展這次“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與交流（一）文學(xué)之旅第一站——誦讀優(yōu)秀詩文學(xué)生自由選擇自己喜歡的詩文并配樂朗誦。（二）文學(xué)之旅第二站——讀名著寫感想文學(xué)作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請(qǐng)說說自己讀過的文學(xué)著作并寫出你的讀后感。【參考例文】替天行道，英雄之信念也——讀《水滸傳》有感古人曾云：“大丈夫生天地間，應(yīng)以天下為己任，終生不移?！绷荷接⑿蹅兣e起“替天行道”的大旗，殺富濟(jì)貧，乃真英雄也！梁山好漢個(gè)個(gè)集正義和公理于一身，他們嫉惡如仇、除暴安良，其所為人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的是接濟(jì)貧困。一部《水滸》寫出了英雄之信念：替天行道?！拘〗Y(jié)】讀后感一般由“引議聯(lián)結(jié)”四部分組成。引——簡(jiǎn)要引述原文內(nèi)容，尤其是要對(duì)材料中自己感觸最深的內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹。議——就原文的思想內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)或?qū)懽魈攸c(diǎn)等談感受，要集中力量談自己感觸最深，能有話可說的某個(gè)方面來寫。聯(lián)——聯(lián)系自身和社會(huì)實(shí)際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談，更宜避免牽強(qiáng)附會(huì)。結(jié)——總結(jié)全文。以上四部分中，“議”和“聯(lián)”是重點(diǎn)，是核心。（三）文學(xué)之旅第三站——童話劇表演童話劇表演《皇帝的新裝》【小結(jié)】今天的讀書交流活動(dòng)，令大家受益匪淺。同時(shí)充分展示了我班同學(xué)的才華：聲情并茂的朗誦讓我們享受到文學(xué)的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嘗到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發(fā)自內(nèi)心的讀后感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴；童話劇，雖然比不上專業(yè)水準(zhǔn)，但卻讓我們感受到了中學(xué)生蓬勃的朝氣與創(chuàng)新意識(shí)。今天的活動(dòng)讓我們深切地感受到了文學(xué)的魅力。（四）文學(xué)之旅第四站——制作手抄報(bào)班級(jí)開展了一次以“我愛文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)在你所在小組要出一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請(qǐng)你完成下面任務(wù)：1、請(qǐng)你為文學(xué)社的刊物的文學(xué)專欄命名。【交流點(diǎn)撥】小說天地；文苑擷英。2、請(qǐng)你仿照示例，用簡(jiǎn)練的語言介紹巴金和冰心。示例：施耐庵，是我國元末明初小說家，代表作品有長(zhǎng)篇小說《水滸傳》?！窘涣鼽c(diǎn)撥】巴金，我國現(xiàn)代作家，代表作品有長(zhǎng)篇小說《家》《春》《秋》等。冰心：現(xiàn)當(dāng)代詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家，代表作有《寄小讀者》等。3、你心目中的文學(xué)是什么？請(qǐng)仿照下面的句子，再續(xù)寫一句。文學(xué)，是一座充滿了智慧的知識(shí)寶庫：孤獨(dú)的時(shí)候，文學(xué)是你最忠實(shí)的朋友，讓你有了精神的伙伴；?！窘涣鼽c(diǎn)撥】悲傷的時(shí)候，文學(xué)是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時(shí)候，文學(xué)便是最好的釋懷，讓你的心情天空布滿了霞光。綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)鑒賞的一般方法，學(xué)會(huì)做摘錄式讀書筆記。2、組建自己的文學(xué)興趣小組，搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃的能力。3、通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等形式，培養(yǎng)自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作精神，激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)作的興趣。4、搜集整理學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)，利用文學(xué)角、校園網(wǎng)絡(luò)和刊物展示成果，交流分享文學(xué)帶給我們的詩意與美。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主閱讀、主動(dòng)探索，互助合作，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，交流分享。三、教學(xué)策略本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究的活動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1、活動(dòng)目標(biāo)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況自主設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程由學(xué)生組織策劃。2、自主閱讀、搜集資料中質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，過程中進(jìn)行師生、生生和自我評(píng)價(jià)。3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)合作探究，交流分享，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位。四、教學(xué)過程（一）成立文學(xué)興趣小組1、教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。（1）師生共同閱讀一部文學(xué)作品，包括前言、后記，查找有關(guān)作者資料以及本部作品的相關(guān)評(píng)價(jià)。老師要關(guān)注同主題、同作家和同時(shí)期的相關(guān)作品，以及與教材內(nèi)容的'關(guān)聯(lián)。（2）通過活動(dòng)，能夠結(jié)合選材、構(gòu)思、人物、主題或語言等方面，初步了解文學(xué)鑒賞的一般方法，學(xué)會(huì)做摘錄式讀書筆記，并且嘗試進(jìn)行劇本、詩歌、對(duì)聯(lián)、評(píng)論、仿寫、續(xù)寫等多種樣式的文學(xué)創(chuàng)作。（3）學(xué)習(xí)中由個(gè)體自主閱讀到分組創(chuàng)作交流，豐富閱讀體驗(yàn)，拓展閱讀思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞語文素養(yǎng)提升制定具體活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。2、有效合理地分組。分組前，老師可根據(jù)所讀作品的特點(diǎn)確定相應(yīng)的組別，也可根據(jù)對(duì)學(xué)生閱讀興趣及問題點(diǎn)的調(diào)查了解來確定組別。例如，通過問卷、討論、聊天及讀書摘記情況來確定組別，使分組更加合理，以便交流活動(dòng)有效地開展。（1）組別：小說、詩歌、散文、戲劇等，