大學(xué)夢(mèng)想課程的總結(jié)

大學(xué)夢(mèng)想課程的總結(jié)

篇一：幻想課程總結(jié)

一、充分感受志愿者教師的風(fēng)采。

志愿者教師給我的印象是“團(tuán)結(jié)、活潑、仔細(xì)、陽光、熱忱、自信”。最難忘的是洛陽的幻想教師在我們新密實(shí)小做課的情形，我們?nèi)５幕孟虢處煯?dāng)學(xué)生，洛陽的幻想教師帶著我們上了一節(jié)《狼大叔的紅燜雞》，在那節(jié)課上我找回了久違的童真、童趣，每個(gè)教師都像孩子一樣得意，爭(zhēng)著發(fā)言，急著表現(xiàn)，你他們的臉上洋溢著孩子般天真的笑容，那節(jié)課是我笑得最多的一節(jié)課，，是我動(dòng)手操作最多，也是最勞碌的一節(jié)課。我感受了幻想課程理念和方式上的新奇、多元與有用；“幻想課程”的開放、自主、多元、寬容，這樣的課堂學(xué)生沒有壓力，思維活潑?；孟胝n堂是令師生歡樂的課堂。

二、幻想課程對(duì)孩子們的轉(zhuǎn)變

半年來，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程都帶給孩子和我極大的歡樂和深深的感受。我和孩子們?cè)跉g樂中度過了每個(gè)課時(shí)，幻想課程”讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，于是，孩子們變得期盼學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)，課堂上，調(diào)皮、頑皮、不聽話的孩子不見了，取而代之的是一張張得意的布滿自信的笑臉。每當(dāng)我上幻想課的時(shí)間。孩子們?cè)缫寻茨筒蛔?nèi)心的感動(dòng)，在課間時(shí)間就問我“教師今日真的上幻想課嗎？”我點(diǎn)頭確定。可孩子們還要再問一句“以后都上嗎？這一次我大聲說：“只要沒有特別狀況我們都上?！蔽业倪@句話似乎給了孩子們一個(gè)定心丸?！岸忌?、都上”說著呼啦一下全散開了。在幻想課上學(xué)生沒有壓力，思維活潑，發(fā)言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的心聲，都有得到陽光，都有絢爛的時(shí)候?！焙⒆釉诒硌莼驕贤〞r(shí)，眼睛里面閃耀著愉悅而又奇怪的光?；孟胝n堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā)。在課堂上有了更多的主動(dòng)性，能主動(dòng)思索和回答下列問題。通過開展幻想課程，孩子們的學(xué)習(xí)理念得到更新，孩子變得活潑，熬煉了孩子們的膽識(shí)，挖掘了孩子們更多的才能，拉近了師生關(guān)系。通過幻想課程教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)開放、互動(dòng)、創(chuàng)新、歡樂的學(xué)習(xí)世界，培育了他們的綜合素養(yǎng)力量

三、幻想課程對(duì)我的轉(zhuǎn)變

通過參加幻想課程，我轉(zhuǎn)變了許多。以前學(xué)校的活動(dòng)，我總是以自己年齡大為借口，不想?yún)⒓?，認(rèn)為那是出風(fēng)頭，其實(shí)真正緣由是自信念缺乏，對(duì)于新生事物不敢挑戰(zhàn)。通過參加幻想課程，對(duì)于教育改革的探究等方面，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后，畏首畏尾。四：深深感受任務(wù)的艱難。

時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)自身成長(zhǎng)，走出一條符合本校實(shí)際的“幻想空間”、“幻想課程”之路?！盎孟肟臻g”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設(shè)備，還有全新的教育形式，它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)力量、主動(dòng)意識(shí)和自我表達(dá)力量，它供應(yīng)給學(xué)生們富有制造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化、信息化的學(xué)習(xí)手段。孩子在這里是最大的仆人，這不僅是間“教室”，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學(xué)生有時(shí)機(jī)發(fā)覺自我、展

現(xiàn)自我，是一個(gè)承載孩子們幻想的地方。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設(shè)備，在以后的工作中我肯定把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到幻想課程之中，把幻想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的教師們共享，大大提高幻想空間教室的使用效率，讓幻想空間真正成為孩子們放飛幻想的樂園。

為了孩子的明天，為了孩子的將來，我要給孩子們擁有做夢(mèng)的權(quán)利，我要上好每一節(jié)幻想課，讓孩子們自信、沉著、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)！

我要讓愛傳遞，讓夢(mèng)飛行！

篇二：大學(xué)幻想總結(jié)

序言：金秋十月，是幻想的季節(jié)，而我們，正是帶著自己的追求，自己的幻想，來到這里為夢(mèng)而起航，開頭新的征程。大學(xué)，夢(mèng)萌芽的地方。而我們是青春激蕩的大學(xué)生，我們?yōu)樽穳?mèng)而來。我們歷經(jīng)風(fēng)雨曲折，付出汗水，品嘗淚水，披星戴月十余載而心無悔，由于我們心中承載著一個(gè)夢(mèng)

活動(dòng)過程：

首先，由班委帶來一首《最初的幻想》，隨后進(jìn)入主題——大學(xué)幻想。確實(shí)，就像歌中唱的，我們要擁有自己最初的幻想，我們要執(zhí)著，我們要把最初的幻想緊握在手上，不能半路返航。在深邃的歌曲內(nèi)涵中，將同學(xué)們帶入了對(duì)幻想的深思。接著，是由張丁同學(xué)帶來《我的大學(xué)幻想》演講?；蛟S是第一次做正事的演講，她那布滿盼望的眼睛中還有些緊急。首先，她從廣義上解釋了什么是大學(xué)幻想，為什么要擁有大學(xué)幻想，以及當(dāng)代大學(xué)生該怎么去實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)幻想。接著，她便從自身的實(shí)際狀況給我們細(xì)致的講解。她講出她的考研幻想，并詳細(xì)說明她為之奮斗的詳細(xì)措施，從學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面都做了細(xì)致的規(guī)劃和準(zhǔn)備。最終也對(duì)同學(xué)們提出盼望與建議。在演講的途中，由于緊急，演講幾次終端，在大家的凝視下和鼓舞中，她面對(duì)大家，將自信展現(xiàn)給大家，將自己對(duì)大學(xué)幻想的渴望闡釋給在座的每一位同學(xué)。她的演講給了我們很大的啟發(fā)，不禁讓我們陷入深思：是的，那我的大學(xué)幻想在哪呢？要怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)幻想呢？精彩生動(dòng)的演講震撼著我們每個(gè)人的心靈。接著，全班同學(xué)拿起手中的筆和紙，寫下自己的大學(xué)幻想。每位同學(xué)都有自己的幻想，幻想如絢麗的花朵，五彩繽紛，釋放著自己不同的香味。隨后主持人隨機(jī)抽取8位同學(xué)，讓他們以各種不同的方式表達(dá)出自己的大學(xué)幻想，如：唱歌，跳舞，大喊等極具共性化的形式。這樣生動(dòng)形式更讓同學(xué)們牢記每個(gè)同學(xué)的幻想，讓大家在溝通幻想的同時(shí)熟悉了彼此，讓大家成為了知心的朋友，為各自的幻想一起攜手努力。

接下來的節(jié)目是由張晨佳和肖萍為我們帶來的兩種不同風(fēng)格的舞蹈。張晨佳的美麗的古典傘舞，肖萍的現(xiàn)代動(dòng)感街舞，在我們享受了視覺的沖擊后，不禁想到或許舞蹈就是她們的一個(gè)幻想，她們?cè)跒橹畩^斗著，努力著。那我們了呢？同學(xué)們好像也感受到自己的幻想也不是那么遙不行及，只要自己努力！舞蹈中透露著她們對(duì)于青春的熱火，舞蹈中更寄予了她們無限的幻想，這深深鼓勵(lì)著每一位到場(chǎng)的同學(xué)。在輕松的小嬉戲后，我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)——宿舍K歌。即以宿舍為單位，派出代表唱歌，由嘉賓擔(dān)當(dāng)評(píng)委，決出最終的優(yōu)勝者。每位代表都細(xì)心預(yù)備，唱得很投入，盡自己最大的努力為宿舍爭(zhēng)光，這是一種集體榮譽(yù)感的表達(dá)。

用美麗的歌聲訴說自己漂亮的幻想。

下面，是由孫鵬同學(xué)為我們唱響青春的贊歌并帶來精彩的演講——《青春的歌謠》。青春一路響起了最悠揚(yáng)的旋律,青春是一首最昂揚(yáng)最感動(dòng)人心的歌謠.通過對(duì)青春的歌頌，讓同學(xué)們了解到青春的精彩與珍貴，在我們有限而又易逝的青春里，我們是不是應(yīng)當(dāng)有所作為呢？接著，唐銘檢的一首《揮著翅膀的女孩》更是詮釋她對(duì)幻想的追趕。其次個(gè)嬉戲也很好玩，即吹氣球。嬉戲規(guī)章：兩個(gè)人一組（一男一女），在規(guī)定的時(shí)間里男生每個(gè)氣球里有都有一張小紙條，紙條上有獎(jiǎng)懲。這是對(duì)同學(xué)們勇于冒險(xiǎn)的品質(zhì)的培育，在和異性合作中競(jìng)爭(zhēng)。嬉戲進(jìn)展的”很劇烈，讓參與嬉戲的每位同學(xué)都熬煉了自己與他人合作的技能與意識(shí)，讓大家相互熟悉，更加嚴(yán)密地團(tuán)結(jié)在一起。

接著，有6位同學(xué)主動(dòng)談了他們的大學(xué)幻想。

隨后是精彩的相聲表演。兩個(gè)表演者敘述了兩種關(guān)于幻想的不同觀點(diǎn)，一個(gè)人的幻想很實(shí)際，而另一個(gè)人的幻想?yún)s很空洞，虛無。又一次讓同學(xué)們領(lǐng)悟到幻想的含義。隨后班長(zhǎng)張穎的一首《開頭懂了》是對(duì)同學(xué)們的警醒與引導(dǎo)。而副班長(zhǎng)又為大家談了一下自己的抱負(fù)，更是一步一步讓同學(xué)們領(lǐng)悟到幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷。乘此東風(fēng)，利此韶光，氣沖斗牛，意指洪荒。龍之勢(shì)剛，待我輩沖天無窮無盡無極限，青春幻想，閃亮自己，秀我力強(qiáng)，睥睨余強(qiáng)！

最終，全班一起朗讀了劉沙河的詩(shī)《抱負(fù)》，抱負(fù)是石，敲出星星之火，抱負(fù)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。我們要擁有抱負(fù)，懷揣幻想，在自己的人生道路上去拼搏，去奮斗。完畢前，團(tuán)委的桂玉學(xué)姐，副班主任杜曉娟學(xué)姐，學(xué)長(zhǎng)黃小慶為活動(dòng)做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。懷著幻想與祝福，全班一起合唱《明天會(huì)更好》，在奇妙的歌聲中活動(dòng)完畢了！

效果與啟發(fā)：全班同學(xué)積極參加活動(dòng)，圍繞主題，同學(xué)們明確了自己的大學(xué)幻想，更明確自己的目標(biāo)，明白了再接下來的大學(xué)生活中如何以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在嬉戲和競(jìng)賽中，更是培育同學(xué)們合作，冒險(xiǎn)，競(jìng)爭(zhēng)，拼搏的精神。榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，今日的班會(huì)教育每一位要培育堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)